DLL W2 Q3 Math I

Paaralan Baitang/Antas Unang Baitang
Guro Asignatura MATH

GRADE I
Petsa Week 2 Markahan Ikatlo
Daily Lesson Log
Oras
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN
Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of
A. Pamantayang Pangnilalaman
fractions ½ and 1/4 fractions ½ and 1/4 fractions ½ and 1/4 fractions ½ and 1/4
The learner is able to… The learner is able to… The learner is able to… The learner is able to…
recognize, represent, and recognize, represent, and recognize, represent, and recognize, represent, and compare
B. Pamantayan sa Pagganap
compare fractions ½ and 1/4 in compare fractions ½ and 1/4 in compare fractions ½ and 1/4 in fractions ½ and 1/4 in various forms
various forms and contexts various forms and contexts various forms and contexts and contexts
Visualizes, represents and Visualizes, represents and Visualizes, represents and divides a Visualizes, represents and divides a
divides a whole into halves and divides a whole into halves and whole into halves and fourths and whole into halves and fourths and
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
fourths and identifies 1⁄2 and fourths and identifies 1⁄2 and 1⁄4 identifies 1⁄2 and 1⁄4 of a whole identifies 1⁄2 and 1⁄4 of a whole
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
1⁄4 of a whole object of a whole object object object
MELC #21 MELC #21 MELC #21 MELC #21
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
a) maipakita at mailarawan a) maipakita at mailarawan a) maipakita at mailarawan ang a) maipakita at mailarawan ang
ang paghahati ng isang buo ang paghahati ng isang buo paghahati ng isang buo paghahati ng isang buo
b) maipapakita at matutukoy b) matukoy ang sangkapat o b) matutukoy ang paghahati sa b) maipapakita ang paghahati ng
D. Mga Layunin sa Pagkatuto ang kalahati sa isang buo na bahagi ng isang buong isang buo na kumakatawan sa isang buo sa dalawang kalahati at
c) nakalalahok ng masigla sa bagay dalawang hati (halves) at apat na apat na hati
talakayan c) nakalalahok ng masigla sa hati (fourths) c) nakalalahok ng masigla sa
talakayan c) nakalalahok ng masigla sa talakayan
talakayan
Pagpapakita, Paglalarawan, at Pagpapakita, Paglalarawan, at Pagpapakita, Paglalarawan, at Pagpapakita, Paglalarawan, at
II. NILALAMAN Pagkilala sa Kalahati at Pagkilala sa Kalahati at Pagkilala sa Kalahati at Sangkapat Pagkilala sa Kalahati at Sangkapat CATCH-UP FRIDAY
Sangkapat ng Isang Buo Sangkapat ng Isang Buo ng Isang Buo ng Isang Buo
III. KAGAMITANG PANTURO SEE ATTACHED TG
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro CG, MELC, MATH 1 Module CG, MELC, MATH 1 Module CG, MELC, MATH 1 Module CG, MELC, MATH 1 Module
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- MATH 1 Module MATH 1 Module MATH 1 Module MATH 1 Module
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo PowerPoint, mga larawan PowerPoint, mga larawan PowerPoint, mga larawan PowerPoint, mga larawan
IV. PAMAMARAAN
Masdan ang larawan. Awitin: Fraction Song Awitin: Fraction Song Awitin: Fraction Song
YouTube Link YouTube Link YouTube Link
I. Balik-aral sa nakaraang
https://youtu.be/mbq8doXZ0fY? https://youtu.be/mbq8doXZ0fY? https://youtu.be/mbq8doXZ0fY?
aralin at/o pagsisimula ng si=vooJ19tc3IGNK0Gg si=vooJ19tc3IGNK0Gg si=vooJ19tc3IGNK0Gg
bagong aralin
Mga pangyayri sa buh
Ano ang ipinakikita sa
larawan?
Si Zach ay may isang Ano ang tawag sa isang Piliin ang nagpapakita ng Lagyan ng (/) tsek ang bilog sa
pirasong papel, nais niyang bahagi kapag hinati ang isang sangkapat o sa bawat bilang. nagpapakita o kumakatawan sa
ibigay ang kalahati kay Rolan. buo? Isulat ang tamang letra sa patlang. apat pantay na hati.
Kung ikaw si Zach, paano mo
hahatiin ang papel?
Sino ang mga bata sa kwento?

Anong mayroon si Zach?
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
Ano ang gusto niyang gawin
sa papel?
Tignan at pag-aralan kung Basahin ang ang maikling Basahin ang kwento. Basahin ang kwento.
paano hatiin ang papel. kuwento.
1. Ano ang pasalubong ng

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
nanay?
bagong aralin. 1. Sino ang may dalang pizza?
2. Ilan ang anak ng nanay?
(Activity-1) 2. Ilang pizza ang dala ni tatay?
3. Anong ginawa ni nanay sa
3. Sino ang kanyang inutusan para
eggpie?
hatiin ang pizza?
4. Bakit niya hinati ang eggpie?
4. Sa isang pizza paanong hati ang
5. Ilang hati ang ginawa ni
gagawin ni Tricia? At sa
nanay?
pangalawang pizza paanong hati
6. Ano ang naramdaman ng
ang gagawin niya?
mga bata pagkatapos silang
5. Ano ang naramdaman ni Tricia
mabigyan ng eggpie?
habang hinahati niya ang mga
pizza?
Sa paghahati dapat pantay 1. Sino ang dalawang
ang laki o sukat ng bawat magkapatid?
bahagi. Ang papel ay 2. Ano ang kanilang ginawa?
maaaring hatiin sa iba’t-ibang 3. Ano ang hininging tulong ni
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paraan. Maari itong hatiin Diana sa kanyang kuya?
paglalahad ng bagong kasanayan #1
nang patayo,pahiga at pahilis. 4. Ano ang naramdaman ni Diana
(Activity -2)
Kapag hinati ang isang buo, nang agad siyang tinulungan sa
ang tawag sa isang bahagi ay kanyang aralin ng Kanyang kuya?
kalahati o 1⁄2. 5. Dapat bang magtulungan ang
magkapatid sa pag- aaral?
Alin sa mga sumusunod ang
nagpapakita ng tamang hati sa
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at dalawa. Lagyan natin ng (/) tsek.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ekis (X) sa apat na hati.
(Activity-3)
Lagyan ng / ang patlang kung Tingnan ang mga bagay sa Kulayan ng pula ang nagpapakita Kulayan ang bagay na tama ang
ang ipinapakita sa larawan loob ng kahon. Bilugan lahat ng dalawang hati at asul kapag pagkakahati sa dalawang hati at
ay kalahati o 1⁄2. ang nagpapakita ng sangkapat apat na hati. apat na pantay na bahagi.
o ng isang buo.
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
(Analysis)
Kulayan ang 1 bahagi at Umuwi ang inyong nanay na may

sulatan ng 1⁄2 ang 1 bahagi. dalang dalawang malaking buko
pie. Bilin niya na ang isa ay
hahatiin ninyo sa apat ninyong
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- kapitbahay, at ang isa ay hatiin
araw na buhay ninyo ng ate mo. Ipakita ito sa
(Application) pamamagitan ng pagguhit.
H. Paglalahat ng Aralin Sa paghahati dapat pantay Kung ang isang buo ay hinati sa Ang kumakatawan sa kalahati Sa paghahati ng isang buo sa
(Abstraction)) ang laki at sukat ng bawat apat na pantay na bahagi, (halves) ay ang paghati sa dalawa, ito ay hatiin sa dalawang
bahagi. Ang hugis o anumang ang isang bahagi ay tinatawag dalawang pantay na bahagi ng pantay na bahagi.
bagay ay maaaring hatiin sa na Sangkapat na bahagi. isang buo.
iba’t-ibang paraan. Maari Isinusulat ito sa simbolong 1/4. Ang paghahati sa apat ng isang
itong hatiin nang patayo, Ang kumakatawan sa apat na hati buong bagay ay hatiin sa apat na
pahiga o pahilis. Kapag hinati (fourths) ay ang paghahati sa apat pantay na bahagi.
ang isang buo sa dalawa, ang na pantay na bahagi ng isang
tawag sa isang bahagi ay buo.
kalahati o 1⁄2. Dapat din natin
tandan ang sumusunod:
Fraction-represents a part or
parts of a whole.
Numerator-tells the number of
parts taken.
Denominator- tells the number
of equal parts of a whole.
Bilugan ang larawan na Kulayan ang sangkapat na Ikahon ang mga bagay o hugis na Hanapin at pagdugtungin sa
nagpapakita ng kalahati o 1⁄2. bahagi ng isang buo at isulat may dalawang pantay na hati. pamamagitan ng guhit ang mga
sa patlang ang simbolong ¼. bagay sa hanay A, sa hanay B
upang mabuo.
I. Pagtataya ng Aralin
(Assessment)
Pag-aralan ang paghahati ng Pag-aralan ang pagpapakita Pag-aralan ang pagpapakita, Pag-aralan ang pagpapakita,
J. Karagdagang Gawain para sa
isang buo. ng sangkapat ng isang buo. paglalarawan, at pagkilala sa paglalarawan, at pagkilala sa
Takdang Aralin at Remediation
kalahati at sangkapat ng isang kalahati at sangkapat ng isang buo
buo
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na
ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% pataas nakakuha ng 80% pataas nakakuha ng 80% pataas nakakuha ng 80% pataas nakakuha ng 80% pataas
B. Bilang ng mga-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng
para sa remediation karagdagang pagsasanay o karagdagang pagsasanay o karagdagang pagsasanay o karagdagang pagsasanay o karagdagang pagsasanay o
gawain para remediation gawain para remediation gawain para remediation gawain para remediation gawain para remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? __Oo __Oo __Oo __Oo __Oo
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa __Hindi __Hindi __Hindi __Hindi __Hindi
aralin. __bilang ng magaaral na __bilang ng magaaral na __bilang ng magaaral na __bilang ng magaaral na __bilang ng magaaral na
nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na __bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy pa ng magpapatuloy pa ng magpapatuloy pa ng magpapatuloy pa ng magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa karagdagang pagsasanay sa karagdagang pagsasanay sa karagdagang pagsasanay sa karagdagang pagsasanay sa
remediation remediation remediation remediation remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
F. Anong suliranin ang aking naranasan Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
na nasolusyunan sa tulong ng aking naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor? __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali mga bata. mga bata. mga bata.
ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata bata bata
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
pagbabasa. pagbabasa. kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa teknolohiya teknolohiya teknolohiya
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation presentation presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Inihanda ni: Sinuri:
Guro Dalubguro II
Binigyang pansin:
Punong-guro IV

DLL W2 Q3 Math I

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL W2 Q3 Math I

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan Baitang/Antas Unang Baitang

Guro Asignatura MATH

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Sino ang mga bata sa kwento?

1. Ano ang pasalubong ng

Kulayan ang 1 bahagi at Umuwi ang inyong nanay na may

Inihanda ni: Sinuri:

You might also like