Republic of the Philippines

Department of Education
REGION XII
DIVISION OF GENERAL SANTOS CITY

Week/Day
School: Week 2, Day 2
KINDERGARTEN No.
DAILY LESSON Teaching September 5, 2023
Teacher:
PLAN Date: (Holiday)
Sariling Quarter: First
Content
Pangangailangan at
Focus: Principal:
Tuntuning Itinakda

I. LAYUNIN
A. Content Standards
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa sariling ugali at
damdamin.
B. Performance Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang kontrolin ang sariling
Standards damdamin at paguugali, gumawa ng desisyon at magtagumpay sa
kanyang mga gawain
C. Learning ● Nasasabi ang mga sariling pangangailangan ng walang pag-
Competencies:
aalinlangan ( SEKPSE-If-3 )
II. Nilalaman: Mga Pangunahing Pangangailangan
KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A. Sanggunian K-12 Most Essential Learning Competencies Abenojar, M., et.al.
(References) (2017).
Kindergarten Teacher’s Guide Department of Education (2017).
Kindergarten Workbook
Happy Cartoon Family, Tigatelu, https://www.dreamstime.com/stock
illustration-happy-cartoon-family-illustration-image45744227
B. Iba pang BigBook, laptop, activity sheet, videos,
kagamitan

BLOCKS OF TIME
Arrival Time

-Greetings
-Singing Varied Action Songs

Meeting Time 1
Meeting time routine
-Review of concepts learned from the previous day.
-Introduction: Ask these guide questions below:

Message: Mahalaga rin ang di-materyal na pangangailangan tulad ng pagmamahal, pag-aalaga o

pag-aaruga, pagmamalasakit at pagkakaibigan.

Questions:
● Anu-anong mga di-materyal na pangangailangan ng tao?

● Sino-sino ang taong nagbibigay ng pagmamahal at alaga sa atin?

Work Period 1:

Learning Objectives:
1. Nasasabi ang sariling pangangailangan nang walang pag-aalinlangan (SEKPSE-If-3)
2. Nakapupunit, nakagugupit at nakapagdidikit sa paggawa ng collage ( SKMP-00-7 )
Motivation

Picture Puzzle

Panuto: Buuin ang larawan.

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin.

Tanong: Ano ang larawang inyong nabuo?

Kasagutan: Ito ay larawan ng isang pamilya.

Analysis

Panuto: Tignang muli ang mga larawan

1. Anu-ano ang mga di-materyal na pangangailangan ng tao?
2. Sino sino ang taong nagbibigay ng pagmamahal at pag-alaga sa atin?
3. Maliban sa ating pamilya, sinu-sino pa ang nakapagbibiigay ng di-materyal na
pangangailan natin?
4. Paano natin masusuklian ang mga ito?

Application

Red Heart Collage:

Panuto: Pangkatin sa tatlo ang buong klase. Mayroong ibibigay na mga pulang papel ang guro at ito
ay kailangang gupitin o punitin ng mga bata at idikit sa hugis puso na larawan.
Generalization

Mahalaga rin ang di-materyal na pangangailangan tulad ng pagmamahal, pag-aalaga o pag-

aaruga, pagmamalasakit at pagkakaibigan.

Evaluation
Panuto: Kulayan ang larawan.

Meeting Time 2
How can you show your love and care for your parents/guardians? (Encourage everyone to share
their thoughts and experiences.)
Recess
Story Time

Motivation: Pag-awit sa Transition Song

Song Title: Oras Na Ng Kwentuhan

Composer: Leonora P. Varela Recording
Artist: TEACHER CLEO & KIDS
https://www.youtube.com/watch?v=OsmoHms5JJw

I. Pre-Reading Activities
(Mga Gawain Bago ang Pagbabasa ng Kuwento)

Review: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan:

● Natatandaan nyo pa ba ang mga kwentong ipinakita ko kahapon?

● Ano ang mga larawang ipinakita?

● Tungkol saan kaya ang kwento?

Ngayon ay ikukuwento ko ang kwentong may pamagat na “Ayokong Pumasok sa Paaralan”.

Pamagat: Ang Aming Paaralan
Kwento ni Rosemarie Lofranco
Iginuhit ni Patrick Concepcion

II. During-Reading Activities

(Mga gawain habang nagbabasa ng kuwento)

● Pagkatapos basahin ang pabalat na bahagi ng libro, itatanong ang mga sumusunod na
katanungan:
a. Ano ang pamagat ng kwento?
b. Kaninong kwento ito?
c. Sino ang gumuhit ng larawan sa kwento?
● Basahin ang kwento hanggang ika-limang pahina.

III. Post-Reading Activities

Ihanda ang sarili at sagutin ang mga katanungan.

● Sino ang bida sa kwento?

● Saan pupunta sina Nina at Kiko?

● Ano ang pangalan ng kanilang guro?

● Ano ang ginawa ng mga mag-aaral bago nagsimula ang kanilang klase?

Magaling! Nakinig ka ng mabuti sa ating kuwento.

Application
Ngayon sagutin mo ang mga sumusunod na tanong.

● Ano ang naramdaman mo sa kwento?

● Kagaya ka rin ba ng mga tauhan sa mga kwento?

● Ano ang natutuhan mo sa kwento? Ibahagi ito?

Generalization
Ang pabalat na bahagi ng libro ay kung saan makikita ang pamagat; pangalan ng may-ari ng
kwento; at ang gumuhit nito.

IV. EVALUATION
Ipakita ulit ang Kwento hanggang ika-apat na pahina.
Hayaan ang bata na sila ang magsalaysay ng kwento ayon larawang ipinakita.

Work Period 2
Learning Objectives:

● Count objects with one-to-one correspondence up to quantities of 10 (MKC-00-7)

Motivation
Counting Jumps

Panuto: May pangalang tatawagin ang guro na syang tatalon papunta sa harap habang
nagbibiilang mula isa hanggang sampu.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin.

Tanong: Ano ang ginawa ninyo?

Kasagutan: Kami ay tumalon at nagbilang ng sampung beses papunta sa harap.

Analysis

Panuto: Tingnan ang ating buong silid-aralan.

1. Anu-anong mga bagay ang nakikita niyo sa loob ng ating silid aralan?
2. Ilan ang bilang ng ating electricfan? upuan? mesa? basurahan?

Application

Block Play

Pangkatin sa tatlo ang buong klase.

Panuto: Buuin ang numerong sasabihin ng guro gamit ang bloke.

Tanong:
1. Ano ang mga numerong nabuo ninyo?
2. Sa paanong paraan ninyo ito nabuo?

Generalization

Bawat numero ay mayroong kaakibat na halaga.

Evaluation

Panuto: Gamit ang pintura, lagyan ng bakas ng daliri ang bawat kahon base sa numerong nasa
larawan.

Indoor Activity/ Light Physical Activity

● Teacher, May I? (KTG, p. 32)

Meeting Time 3
● Learners share their experiences in how their parents and guardians provide love and care for
them.
Dismissal Routine
The teacher reminds the learners to sanitize their hands and to always follow the health protocols.
 Development Team
Writer:
Roanne Claudette G. Calaclan
Content Editor & LR Evaluator: Grace B. Remedios

Executive Management

MA. ANGELICA E. FIGUEROA AILEEN A. JAMERO JULIET F. LASTIMOSA

P PSDS/Division Kindergarten Coordinator EPS-1-LRMS CID Chief

CARLOS G. SUSARNO, Ph.D., CESE

ASDS

ISAGANI S. DELA CRUZ, CESO V

SDS