Republic of the Philippines

Department of Education
REGION XII
DIVISION OF GENERAL SANTOS CITY

Week/Day
School: Week 2, Day 1
No.
KINDERGARTEN Teaching
Teacher: September 4, 2023
DAILY LESSON Date:
PLAN Sariling Quarter: First
Content
Pangangailangan at
Focus: Principal:
Tuntuning Itinakda

I. LAYUNIN
A. Content Standards
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa sariling ugali at
damdamin.
B. Performance Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang kontrolin ang sariling
Standards damdamin at paguugali, gumawa ng desisyon at magtagumpay sa
kanyang mga gawain
C. Learning ● Nasasabi ang mga sariling pangangailangan ng walang pag-
Competencies:
aalinlangan ( SEKPSE-If-3 )
II. Nilalaman: Mga Pangunahing Pangangailangan
KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A. Sanggunian K-12 Most Essential Learning Competencies Abenojar, M., et.al.
(References) (2017).
Kindergarten Teacher’s Guide Department of Education (2017).
Kindergarten Workbook
https://creazilla.com
B. Iba pang BigBook, laptop, activity sheet, videos,
kagamitan

BLOCKS OF TIME
Arrival Time

-Greetings
-Singing Varied Action Songs

Meeting Time 1
Meeting time routine
-Review of concepts learned from the previous day.
-Introduction: Ask These guide questions below:

Message: Ang bawat tao ay may pangangailangan tulad ng pagkain, damit at tahanan.

Question:
Anu-ano ang mga pangunahing pangangailangan ng isang batang katulad mo?
Bakit kailangan natin ang mga ito?
Bakit ito tinawag na pangunahing pangangailangan?

Work Period 1:

Learning Objectives:

● Nasasabi ang mga sariling pangangailangan nang walang pag-aalinlangan ( SEKPSE-If-3 )

● Identify one’s basic needs and ways to care for one’s body (PNEKBS-Ii-8)
Motivation

Scavenger Hunt

Panuto: Hanapin ang mga larawang nakadikit sa iba’t-ibang bahagi ng silid-aralan.

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin.

Tanong: Anu-ano ang mga larawang nakita ninyo?

Kasagutan: Ito ay mga larawan ng mga pagkain,isang basong tubig, tahanan, gatas at mga damit.

Analysis

Panuto: Tignang muli ang mga larawan

1. Anu-ano ang tawag sa mga ito?
2. Bakit tayong mga tao ay may pangunahing pangangailangan tulad ng pagkain, damit, at
tahanan?
3. Paano ito nakakatulong upang mapangalagaan natin ang ating sariling pangangatawan?

Magpakita ng mga karagdagang larawan at alamin kung ito ba ay pangunahing pangangailangan ng

tao o kagustuhan lamang.

Mga Tanong:
1. Anu-ano ang mga larawang inyong nakita? Ito rin ba ay mga pangunahing pangangailangan
ng mga tao?
2. Ano ang ipinagkaiba ng mga pangunahing pangangailangan sa kagustuhan?
3. Kanino tayo dapat magpasalamat sa ating mga biyayang natatanggap?

Application

Picture Sorting:

Panuto: Uriin ang mga larawan kung ito ba ay panguahing pangangailangan o kagustuhan.
Generalization

Ang bawat tao ay may pangangailangan tulad ng pagkain, damit at tahanan.

Evaluation

Panuto: Kulayan ang mga pangunahing pangangailangan ng tao.

Meeting Time 2
● Show pictures of the human’s basic needs.

● Discuss how their parents provide for their basic needs.

Recess
Story Time (Pagpapakita lamang ng bigbook at mga larawan nito)
Motivation: Pag-awit sa Transition Song
Song Title: Oras Na Ng Kwentuhan
Composer: Leonora P. Varela Recording
Artist: TEACHER CLEO & KIDS
https://www.youtube.com/watch?v=OsmoHms5JJw

I. Pre-Reading Activities
(Mga Gawain Bago ang Pagbabasa ng Kuwento)

Motivation:
Kumusta mga bata? Ano ang pakiramdam ninyo ngayon?
Masaya ba ang unang linggo niyo sa pag-aaral dito sa paaralan?

Gusto nyo bang makarinig ng kwento? Ang pamagat nito ay

“Sa Aming Paaralan”.
II. During-Reading Activities
(Mga gawain habang nagbabasa ng kuwento)
● Ipakita ang mga larawan mula sa pabalat hanggang sa likod na bahagi ng libro

● Hayaan ang mga bata na manghula kong tungkol saan ang kwento.

III. Post-Reading Activities

Ihanda ang sarili at sagutin ang mga katanungan.

● Ano ang mga larawan na nakita ninyo sa kwento?

● Maganda ba ang mga larawan?

● Makulay ba ito?

● Tungkol saan kaya ang ating kwento?

Application
Ipakita ang storybook at itanong ang sumusunod:

● Ano ang naramdaman mo sa kwento?

● Saan magsisimula ng pagbabasa ng kwento?

● Paano tayo magbasa ng libro?

Generalization
Sa pagbubuklat ng libro, nagsisimula tayo sa unang pahina hangang sa huling pahina. Buklatin
ang unang pahina pa kanan, ganoon din sa mga susunod na mga pahina hanggang sa huli.

IV. EVALUATION
Ipakita ulit ang kwento gamit ang storybook at hayaan ang mga bata na bukalatin ito kaliwa-
pakanan.

Work Period 2
Learning Objectives:

● Describe objects based on attributes/properties (shapes, size, its use, and functions)
(MKSC-00-4)
● Group objects that are alike (MKSC-00-5)

Motivation
Memory Game
- May dalawang (2) larawan ng mga pangunahing pangangailangan ng tao ang magkapareha
sa memory cards.
 Panuto: Kilalanin ang mga larawan na ipapakita ng guro sa pisara. Tandaan ang puwesto
ng mga ito. Pagkatapos ng sampung (10) segundo ay itatalikod ng guro ang mga
larawan at kailangang hanapin ng mga bata ang magkaparehas.

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin.

Tanong: Anu-ano ang mga larawang nakita ninyo? Alin rito ang magkakapareho?
Kasagutan: Mayroong larawan ng mga iba’t-ibang pangunahing pangangailangan ng tao.
Magkakapareho ang larawan ng pagkain, damit at tahanan.

Analysis

Panuto: Tingnan ang ating buong silid-aralan.

1. Anu-ano ang inyong nakikita na magkakapareho base sa hugis? laki? O kulay?
2. Alin naman ang mag magkakaparehong gamit?

Application

Same and Different

Magpakita ng apat na pares nga mga bagay sa loob ng silid-aralan.

Panuto: Ilarawan ang bawat bagay na magkapares. Sabihin ang pagkakapareho at pagkakaiba
ng mga ito.

Tanong:
1. Ano ang pagkakapareho ng mga bagay na ito?
2. Ano naman ang pagkakaiba ng mga ito?

Generalization

Mayroong pagkakapareho at pagkakaiba ang mga bagay-bagay base sa hugis, laki, kulay at gamit
nito.
 Evaluation

Panuto: Pagdugtungin ang mga larawan na nasa Hanay A tungo sa Hanay B.

Indoor Activity/ Light Physical Activity

● Simon Says

Meeting Time 3
● Learners recall the human’s basic needs to survive.
Dismissal Routine
The teacher reminds the learners to sanitize their hands and to always follow the health protocols.

Development Team

Writer:
Roanne Claudette G. Calaclan
Content Editor & LR Evaluator: Grace B. Remedios

Executive Management

MA. ANGELICA E. FIGUEROA AILEEN A. JAMERO JULIET F. LASTIMOSA

PSDPSDS/Division Kindergarten Coordinator EPS-1-LRMS CID Chief

CARLOS G. SUSARNO, Ph.D., CESE

ASDS

ISAGANI S. DELA CRUZ, CESO V

SDS