Republic Of The Philippines

Department of Education
REGION VI – WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF GUIMARAS
JORDAN CENTRAL SCHOOL

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 2

January 23, 2024
I.OBJECTIVE
Pagkatapos sang klase, ang mga bata makahibalo na:
A. Mahibaluan ang mga pagbag o sa komunidad sang una kag subong. AP2KNN- IIa-1
II.1. TOPIC: MGA PAGBAG O SA AKON KOMUNIDAD
2. Reference: AP2KNN-lla-1
3. Materials: Laptop, TV, Tarpapel, Speaker with microphone, worksheets, chalk and
board
4. Integration: art, Filipino, Math, ESP
5. Value Focus: Be Healthy and Thrifty

III. PROCEDURE
A. Preliminary Activities:
1. Review:
Antis mag umpisa ang klase.
Mga pagsulundan sa sulod sang hulot-klasehan.
Ano ang dapat himuon kun kita ang nagaklase?

DIGITAL BASKET RELAY. Magapakita ang maestra sang powerpoint

presentation para sa review. Ipaisip sa mga bata kun pila ka bilog kag ano ang
color sang mga basket. Ipamangkot kun sa diin natun ginagamit ang basket.
Magahatag ang maestra sang basket nga may unod nga kendi samtang nagakanta
kag saot ang mga bata sang AKO ISANG KOMUNIDAD. Sa paghambal sang
maestra sang STOP, kun sin o ang nagakapot sang basket amo ang mabasa kag
masabat sang mga pamangko t sa mapilian niya nga color sang basket. Sabtun
kung HUSTO o SALA.

B. Motivation
 May ipakita nga laragway ang maestra sa mga bata.
Obserbahan ang picture. Ano ang inyo nakita?
 Ano ang mga pagbag o nga inyo nakita sa picture?
Tanan kita sa diin naga halin?
Ano ang mga kinahanglanon natun para magdaku?
Ano ang mga dapat kaunon para mapadayun ang ikaayong
lawas?
Ano ang inyo nga natandaan nga hitabo sa inyo kabuhi?
Ano ang mga pagbag o subong nga daku na kamu?

C. Presentation (Powerpoint Presentation)

Guess the Hidden Picture
Magahatag ang maestra sang mga clues.

(Tarpapel, Boardwork)
1. Ginagamit sang una nga sakayan pandagat.
2. Balay sang mga Pilipino sang una.
3. Hapin sa tiil sang mga babaye sang una
4. Kalingawan sang mga kabataan subong.
5. Ginagamit sang mga tawo subong para mapadali ang ila pagpanglaba.

D. Discussion
Ipakita ang mga pagbag o sa komunidad. Talakayon ang mga
makita sa kada litrato.

Ano- ano ang mga nakita ninyo sang una nga panahon?
Nakakita na bala kamo sang mga butang nga ini?
Sin o ang nagagamit sang mga butang nga ini?
Ano- ano ang mga nakita ninyo subong nga panahon?
Nakakita na bala kamo sang mga butang nga ini?
Sin o ang nagagamit sang mga butang nga ini?
Nakahibalo bala kamu kun pila ang bili sang mga balaklon sang una?
Tagpila ang bili sang mga balaklon sang una?
Kun ikumpara ang mga mga balaklon sang una kag subong, paano ikaw
makatipid?
Ano nga mga pagkaon ang pwede natun mabakal nga masustansya pero barato
lang? Magkumpara sang mga bili sang pagkaon kag ikumpara man ang nutrisyon
nga makuha sa mga ini para masigurado ang ikaayong lawas sang tagsa tagsa.

Ang kada komunidad may mga pagbag o sa pisikal nga hitsura, panggobyerno,
palangabuhian, kag sosyo-kultural. Samtang nagadugay ang panahon nagadamo
ang mga pagbag o sa tagsa ka mga lugar o komunidad.
 E. Application
Group Activity
Magatunga ang klase sa tatlo ka grupo.Ang kada grupo magapili sang isa ka lider, isa ka writer
kag isa ka reporter. Ang mga masunod nga litrato amo ang ubrahon sang kada grupo. Pagkatapos
sang 10 ka minute maga presenter sang ila ubra ang kada grupo sa tunga.

Group 1 Group 2 Group 3

F. Generalization :
Magpamangkot sang mga masunod nga pmangkot sa mga bata.
Nakita Ninyo bala ang mga pagbag o sa inyo palibot?
Ano – ano ang mga pagbag o nga Nakita Ninyo?
Ano ang mahambal Ninyo sa mga pagbag o nga ini?

IV. EVALUATION (Powerpoint Presentation)

Hibaluon kun sang una ukon subong ang mga butang nga makita sa litrato. Isulat ang tinaga nga
SANG UNA kun sang un aini kag SUBONG kun subong ini.

________________1.

________________2.

V.
________________3.

________________4.

________________5.
ASSIGNMENT
Magdrowing sang lima ka bagay nga imo nakita pero wala mo pa nagamit.

ML: _____________________

ID: ______________________

Prepared by: Hanah Mae G. Gemalague

Teacher 1

Checked and observed by: Resyl C. Gano

Master Teacher II