Tema mësimore: Situata e të nxënit: ❖ Bashkëbisedim Dhjetëshe dhe njëshe ❖ Sjellje shembujsh ❖ Reflektim i nxënësve Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës Fjalët kyç: sipas temës Nxënësi/ja: Numër natyror ➢ Përcakton vendvlerën e numrave dyshifrorë në Nj e Dh. Vendvlerë ➢ Përdor numërimin e elementëve për të përcaktuar numrin Shufër dyshifror. Kub Njëshe ➢ Vizatojnë aq rrathë sa thotë numri dhe anasjelltas. Dhjetëshe Stilet: audio-vizual kinestik Burimet: Lidhja me fushat e tjera Libri i nxënësit ose me temat • Figura të ndryshme në ndihmë të mësimit. ndërkurrikulare: • Tabela e vendvlerës. Art Metodologjia dhe veprimtaria e të nxënit: ➢ Të punuarit në bashkëpunim (punë me tërë klasën) ➢ Lexo – puno – diskuto (punë individuale) ➢ Krijim i lirë (punë në grupe) Metodologjia Faza e parë: Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve. Të punuarit në bashkëpunim. Organizoj këtë veprimtari. Nxirren figura të ndryshme të vizatuara, ose të punuara në flet format a në video projektor.Pas numërimit të figurave plotësohet tabela. dhjetëshe njëshe 23 2 3 Kështu vazhdohet dhe plotësohen dhe figurat e tjera. Të paktën tre prej tyre. Faza e dytë: Njohuritë e reja. Lexo – puno – diskuto. Nxënësit lexojnë kërkesën e dhënë dhe kalojnë të pavarur në plotësimin e librit. ➢ Tregojnë vendvlerën e shifrave. ➢ Plotësojnë rendet duke numëruar rrathët. ➢ Në secilën kuti shkruajnë numrin që formohet. Faza e tretë: Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura.Krijim i lirë. Në fazën e tretë nxënësit do të shkruajnë 2 numra dyshifrorë në rende dhe do të vizatojnë aq rrathë sa thotë numërori. Në përfundim do të lexojnë punën e kryer. Vlerësimi i njohurive: Vlerësohen nxënësit për: ➢ N2 plotësimin e rendeve sipas vendndodhjes së shifrës. ➢ N3 shkrimin e numrave dyshifror. ➢ N4 vizatimin e rrathëve aq sa thotë numri natyror. Detyra dhe puna e pavarur: Për detyrë shtëpie do të jepet fletorja e punës dhe të vizatojnë aq rrathë sa tregon numri i shkruar prej tyre. Të paktën 2 numra. Detyra te parapergatitura sipas niveleve.