‫كلية التربية بالزلفي‬

‫قسم العلوم التربوية‬

‫أنواع التعليم اإللكتروني‬

‫‪.‬إعداد الدكتورة‪ :‬أحالم دسوقي عارف‬

‫أستاذ المناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم المساعد‬
 College of Education – Zulf
Educational Sciences

Type of E-learning

Prepare by
Dr: ahlam desokey arif
Assistant professor of
Curriculum& Instruction
 ‫االختالف بين التعلم اإللكتروني و التعليم التقليدي‬

‫التعليم التقليدى‬ ‫التعلم اإللكتروني‬

‫يش‪3333‬ترط على المتعلم الحض‪3333‬ور إلى‬

‫المتعلم غ‪33‬ير مل‪33‬تزم بمك‪33‬ان معين أو وقت‬
‫المدرس‪3333‬ة واالنتظ‪3333‬ام ط‪3333‬وال أي‪3333‬ام‬
‫مح‪333‬دد الس‪333‬تقبال عملي‪333‬ة التعلم‪ ،‬فعملي‪333‬ة‬
‫األس‪3‬بوع‪ ،‬ولم‪3‬دة زمني‪3‬ة مح‪3‬ددة ؛ أى‬
‫التعلم تتم فى أى وقت ( ص‪3‬باحا‪ -‬مس‪3‬اءا)‬
‫أن التعلم يق‪333333‬دم للمتعلمين فى نفس‬
‫ومن أى مكان (المنزل‪ -‬المدرسة‪. )... -‬‬
‫المكان والزمان‪.‬‬
 ‫تابع‪:‬االختالف بين التعلم االلكتروني والتعليم التقليدي‬

‫التعليم التقليدى‬ ‫التعلم اإللكتروني‬

‫يؤدي إلى نش‪3333‬اط المتعلم وفاعليت‪3333‬ه في‬

‫المتعلم س‪33333‬لبيا يعتم‪33333‬د على تلقي‬
‫تعلم الم‪333‬ادة العلمي‪333‬ة ألن‪333‬ه يعتم‪333‬د على‬
‫المعلوم‪33‬ات من المعلم دون أي جه‪33‬د‬
‫المتعلم فى قيام‪333‬ه ب‪333‬البحث بنفس‪333‬ه عن‬
‫في البحث واالستقص‪33‬اء ألن‪33‬ه يعتم‪33‬د‬
‫مص‪33333‬ادر التعلم‪ ،‬والوص‪33333‬ول إليه‪33333‬ا‪،‬‬
‫على أسلوب المحاضرة واإللقاء‪.‬‬
‫ودراستها‪.‬‬
 ‫تابع‪:‬االختالف بين التعلم االلكتروني والتعليم التقليدي‬

‫التعليم التقليدى‬ ‫التعلم اإللكتروني‬

‫يك‪333‬ون المحت‪333‬وى التعليمي أك‪333‬ثر إث‪333‬ارة‬

‫وأك‪3‬ثر دافعي‪3‬ة للمتعلمين على التعلم حيث‬
‫يق‪33‬دم المحت‪33‬وى التعليمي للمتعلم فى‬
‫يق‪3‬دم في هيئ‪3‬ة نص‪3‬وص مكتوب‪3‬ة‪ ،‬ص‪3‬ور‬
‫ش‪33‬كل كت‪33‬اب مطب‪33‬وع ب‪33‬ه نص‪33‬وص‬
‫ثابت‪3333333333‬ة ومتحرك‪3333333333‬ة‪ ،‬لقط‪3333333333‬ات‬
‫مكتوب‪3‬ة ‪ ،‬باإلض‪3‬افة إلى بعض الص‪3‬ور‬
‫في‪3‬ديو ‪،‬ورس‪3‬ومات‪ ،‬ومحاك‪3‬اة ويك‪3‬ون في‬
‫والرسوم‪.‬‬
‫ش‪33‬كل مق‪33‬رر إلك‪33‬تروني( كت‪33‬اب إلك‪33‬تروني‬
‫مرئي)‪.‬‬
 ‫االختالف بين التعلم االلكتروني و التعليم التقليدي‬

‫التعليم التقليدى‬ ‫التعلم اإللكتروني‬

‫يح‪33‬دد االتص‪33‬ال والتفاع‪33‬ل م‪33‬ع المعلم‬ ‫يتم االتص‪33‬ال والتفاع‪33‬ل م‪33‬ع المعلم في أي‬
‫ب‪3‬وقت الحص‪3‬ة الدراس‪3‬ية‪ ،‬ويأخ‪3‬ذ بعض‬ ‫وقت‪ ،‬ومن أى مك‪333‬ان ؛ حيث يتم توجي‪333‬ه‬
‫المتعلمين الفرص‪333‬ة لط‪333‬رح األس‪333‬ئلة‬ ‫األس‪33‬ئلة‪ ،‬واالستفس‪33‬ارات للمعلم من خالل‬
‫على المعلم ألن وقت الحص‪3‬ة ال يتس‪3‬ع‬ ‫وس‪33‬ائل مختلف‪33‬ة مث‪33‬ل‪ :‬البري‪33‬د اإللك‪33‬تروني‬
‫للجميع‪.‬‬ ‫وغرف المحادثة وغيرها‪.‬‬
 ‫االختالف بين التعلم اإللكتروني و التعليم التقليدي‬

‫التعليم التقليدى‬ ‫التعلم اإللكتروني‬

‫يتن‪33‬وع زمالء الط‪33‬الب من أم‪33‬اكن مختلف‪33‬ة يقتص‪3‬ر ال‪3‬زمالء على الموج‪3‬ودين في‬
‫من أنح‪3‬اء الع‪3‬الم فليس هن‪3‬اك مك‪3‬ان بعي‪3‬د أو الفص‪3‬ل‪،‬أو المدرس‪3‬ة أو الس‪3‬كن ال‪3‬ذي‬
‫يعيش فيه الطالب‪.‬‬ ‫صعوبة في التعرف على الزمالء‪.‬‬
‫التعليم في المستقبل = التعليم‬
‫اإللكتروني‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬تتميز بيئة التعلم االلكتروني بأنها بيئة تعليمية‪:‬‬

‫– تعتمد على الوسائط المتعددة‪.‬‬
‫– تناسب ظروف المتعلم‪.‬‬
‫– تزيد من نشاط وفاعلية المتعلم‪.‬‬
‫– جميع ماسبق‬
‫تابع‪ :‬األسئلة‬

‫‪ )2‬يتم التعلم االلكتروني فى ‪:‬‬

‫فى أى مكان‪.‬‬ ‫–‬
‫المكتبة‪.‬‬ ‫–‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫–‬
‫المنزل‪.‬‬ ‫–‬
‫تابع‪ :‬األسئلة‬

‫‪ )3‬يكون وقت التعلم االلكتروني‪:‬‬

‫ليًال‪.‬‬ ‫–‬
‫نهارًا‪.‬‬ ‫–‬
‫وفقًا لظروف المتعلم‪.‬‬ ‫–‬
‫وفقًا لرغبة المعلم‪.‬‬ ‫–‬
 ‫تابع‪ :‬األسئلة‬

‫‪ )4‬يتيح التعلم االلكتروني للمتعلم ما يلى عدا‪:‬‬

‫التعلم فى أى وقت ومن أى مكان‪.‬‬ ‫•‬
‫زيادة التواصل مع المعلمين والزمالء‪.‬‬ ‫•‬
‫التأخر فى إنجاز المهام المطلوبة‪.‬‬ ‫•‬
‫الوصول إلى مختلف مصادر المعرفة والمعلومات‪.‬‬ ‫•‬
‫أنــــواع التعلم‬
‫اإللكــــتروني‬
‫موقع التعلم اإللكتروني في منظومة التعليم عن‬
‫بعد‬
‫التعليم عن بعد‬
‫‪Distance Learning‬‬

‫التعليم اإللكتروني‬
‫‪E-Learning‬‬

‫التعلم من خالل اإلنترنت‬

‫‪Online Learning‬‬

‫التعلم باستخدام الكمبيوتر‬

‫‪Computer-based‬‬
‫‪Learning‬‬

‫التعليم اإللكتروني‬
 ‫تابع ‪ :‬أنواع التعلم اإللكتروني‬
‫ُيع‪33‬د التعلم اإللك‪33‬تروني ف‪33‬رع ج‪33‬زئي من تكنولوجي‪3‬ا التعليم‬
‫عن بعد‪.‬‬
‫التعلم اإللك‪3‬تروني يش‪3‬مل التعلم ع‪3‬بر االن‪3‬ترنت والتعلم الق‪3‬ائم‬
‫على الكمبيوتر‪.‬‬
‫ال‪3‬ويب‪ ،‬والبري‪3‬د اإللك‪3‬تروني‪ ،‬والح‪3‬وار ع‪3‬بر االن‪3‬ترنت وغيره‪3‬ا‬
‫من الوس‪33‬ائط االلكتروني‪33‬ة ُتع‪33‬د مجموع‪33‬ة فرعي‪33‬ة من التعلم ع‪33‬بر‬
‫االنترنت‪.‬‬
‫أم‪33‬ا التعلم الق‪33‬ائم على الكم‪33‬بيوتر؛ فه‪33‬و يع‪33‬نى ع‪33‬دم ارتب‪33‬اط‬
‫الكمبيوتر بشبكة االنترنت‪.‬‬
‫تابع ‪ :‬أنواع التعلم اإللكتروني‬

‫التعلم اإللكتروني القائم على الكمبيوتر‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫التعلم اإللكتروني المعتمد على الشبكات‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫تابع ‪ :‬أنواع التعلم اإللكتروني‬
‫أوًال‪ :‬التعلم اإللكتروني المعتمد على‬
‫الكمبيوتر ‪:‬‬
‫وه‪33333‬و التعلم ال‪33333‬ذى يتم بواس‪33333‬طة الكم‪33333‬بيوتر‬
‫وبرمجيات‪33‬ه ( برمجي‪33‬ات الت‪33‬دريس الخصوص‪33‬ي‪،‬‬
‫الت‪3‬دريب والممارس‪3‬ة وغيره‪3‬ا) ‪ ،‬ويك‪3‬ون المحت‪3‬وى‬
‫التعليمي مخ‪33333‬زن ع‪33333‬ادة على أح‪33333‬د وس‪33333‬ائط‬
‫التخ‪3‬زين( ‪ )CD، DVD، Hard Disk‬وي‪3‬تيح ه‪3‬ذا‬
‫الن‪3333‬وع من التعلم إمكاني‪3333‬ة تفاع‪3333‬ل المتعلم م‪3333‬ع‬
 ‫تابع ‪ :‬أنواع التعلم اإللكتروني‬

‫ثانيا ‪ :‬التعلم اإللكتروني المعتمد على الشبكات‬

‫‪:Network Based Learning‬‬
‫وه‪33‬و التعلم ال‪33‬ذى يوظ‪33‬ف إح‪33‬دى الش‪33‬بكات‬
‫(ش‪333‬بكة ال‪333‬ويب‪ ،‬ش‪333‬بكة االن‪333‬ترنت‪ ،‬الش‪333‬بكة‬
‫المحلي‪3‬ة) في تق‪3‬ديم المحت‪3‬وى للمتعلم‪ ،‬وي‪3‬تيح ل‪3‬ه‬
‫ع‪3‬ادة فرص‪3‬ة التفاع‪3‬ل النش‪3‬ط م‪3‬ع المحت‪3‬وى وم‪3‬ع‬
‫المعلم واألق‪3‬ران بص‪3‬ورة متزامن‪3‬ة أو ال تزامني‪3‬ة‬
‫‪.‬‬
 ‫تابع‪ :‬أنوع التعلم اإللكتروني عبر االنترنت‬

‫أنوع التعلم اإللكتروني عبر االنترنت‬

‫التعلم اإللكتروني غير‬

‫المتزامن‬ ‫التعلم اإللكتروني المتزامن‬
 ‫(أ)‪ :‬التعلم اإللكتروني المباشر المتزامن‪:‬‬
‫ويطل‪33‬ق علي‪33‬ه أيض‪33‬ا التعلم التف‪33‬اعلي؛ وفي‪33‬ه يق‪33‬وم‬
‫جمي‪33‬ع المش‪33‬تركين فى الص‪33‬ف باالتص‪33‬ال فى موع‪33‬د‬
‫زم‪3‬ني واح‪3‬د‪ ،‬ويق‪3‬وم الم‪3‬درس بالتفاع‪3‬ل م‪3‬ع الطالب‬
‫بش‪3‬كل مباش‪3‬ر‪ ،‬كم‪3‬ا يس‪3‬تطيع جمي‪3‬ع الطالب التفاع‪3‬ل‬
‫م‪33‬ع بعض‪33‬هم بش‪33‬كل مباش‪33‬ر وم‪33‬ع الم‪33‬درس فى آن‬
‫واح‪33‬د‪ ،‬ويمكن للط‪33‬الب االنض‪33‬مام إلى الص‪33‬ف أثن‪33‬اء‬
‫إلق‪3‬اء ال‪3‬درس من موق‪3‬ع بعي‪3‬د‪ ،‬وال يس‪3‬تلزم ذل‪3‬ك س‪3‬وى‬
‫اتص‪3‬اله بش‪3‬بكة اإلن‪3‬ترنت لينض‪3‬م لموق‪3‬ع ال‪3‬درس‪ ،‬ويتم‬
‫في‪3‬ه التخ‪3‬اطب فى اللحظ‪3‬ة نفس‪3‬ها بواس‪3‬طة التخ‪3‬اطب‬
‫الكت‪3333‬ابي‪ ،‬أو الص‪3333‬وتي‪ ،‬أو التخ‪3333‬اطب بالص‪3333‬وت‬
‫ومن أهم أدوات التعلم اإللكتروني المتزامن‬
‫ما يلى‪:‬‬
‫غرف الح‪3‬وار المباش‪3‬ر‪ :‬وهى ال‪3‬تى تس‪3‬مح ب‪3‬إجراء‬
‫الح‪333‬وارات الكتابي‪333‬ة‪ ،‬المرئي‪333‬ة والمس‪333‬موعة بين‬
‫المتعلمين وبعضهم‪ ،‬وبينهم وبين المعلم‪.‬‬
‫الس‪333‬بورات البيض‪333‬اء‪ :‬وهى س‪333‬بورات إلكتروني‪333‬ة‬
‫تتص‪33‬ل مباش‪33‬رة ب‪33‬الكمبيوتر؛ لكى يتمكن المتعلمين‬
‫جميعهم من الكتابة عليها على التوالي‪.‬‬
‫الم‪3‬ؤتمرات المرئي‪3‬ة والمس‪3‬موعة‪ :‬وهى ال‪3‬تى ت‪3‬تيح‬
‫للمتعلم المش‪333333333‬اهدة‪ ،‬واالس‪333333333‬تماع إلى المعلم‬
‫والمتعلمين اآلخرين المشاركين فى المؤتمر‪.‬‬
 ‫(ب)‪ :‬التعلم اإللكتروني غير المباشر‪ ،‬أو غير‬
‫المتزامن ‪:‬‬

‫وه‪3333‬و التعلم ال‪3333‬ذى ال يعتم‪3333‬د في‪3333‬ه الطالب على‬

‫االتص‪33‬االت فى موع‪33‬د زم‪33‬نى واح‪33‬د؛ حيث يج‪33‬رى‬
‫خ‪3‬ارج أوق‪3‬ات ال‪3‬درس‪ ،‬وتك‪3‬ون الم‪3‬ادة العلمي‪3‬ة متاح‪3‬ة‬
‫على الش‪3‬بكة لك‪3‬ل المتعلمين ل‪3‬يرجعوا إليه‪3‬ا فى أى‬
‫وقت ومك‪33333‬ان‪ ،‬وب‪33333‬ذلك ينتقى المتعلم األوق‪33333‬ات‬
‫واألماكن التى تتناسب مع ظروفه‪.‬‬
‫تابع‪ :‬التعلم اإللكتروني غير المباشر‪ ،‬أو غير‬
‫المتزامن ‪:‬‬

‫كذلك يستطيع الطالب إعادة دراسة المادة‬

‫‪.‬والرجوع إليها إلكترونيا كلما احتاج لذلك‬
‫ومن سلبياته عدم استطاعة المتعلم الحصول‬
‫على تغذية راجعة فورية من المعلم‪ ،‬كما انه قد‬
‫يؤدي إلى ‪.‬االنطوائية ألنه يتم في عزله‬
 ‫أدوات التعلم اإللكتروني غير المتزامن‪:‬‬

‫هى تل‪33‬ك األدوات ال‪33‬تى ال تتطلب من المتعلم‬

‫التواج‪333‬د فى ال‪333‬وقت نفس‪333‬ه ع‪333‬بر االن‪333‬ترنت‬
‫لالس‪3‬تفادة من األداة‪ ،‬ب‪3‬ل يمكن‪3‬ه تس‪3‬جيل رأي‪3‬ه‬
‫فى وقت الحق من خالل‪:‬‬
 ‫تابع‪ :‬أدوات التعلم اإللكتروني غير‬
‫المتزامن‪:‬‬

‫‪ -‬ال‪33‬دروس الموض‪33‬وعة على ص‪33‬فحات ال‪33‬ويب‬

‫والتى تدعم الوسائط الفائقة‪.‬‬
‫‪ -‬االختبارات القصيرة المباشرة‪.‬‬
‫‪ -‬البريد االلكتروني و لوحات النقاش‪.‬‬
‫‪ -‬القوائم البريدية‪ ،‬نقل الملفات‪.‬‬
 ‫أعزائى الحضور ‪.......‬‬
‫أجيبوا عن السؤالين التاليين‪.‬‬

‫ومع‬
‫البعضومع‬
‫بعضهمالبعض‬
‫معبعضهم‬‫المتعلمينمع‬
‫تفاعلالمتعلمين‬
‫يقصدبهبهتفاعل‬
‫المتزامنيقصد‬
‫التفاعلالمتزامن‬
‫التفاعل‬
‫الدردشة‬
‫باستخدامالدردشة‬
‫اإلنترنتباستخدام‬
‫شبكةاإلنترنت‬
‫خاللشبكة‬
‫منخالل‬‫الوقتمن‬
‫نفسالوقت‬
‫فىنفس‬ ‫المعلمفى‬
‫المعلم‬
‫‪Chating‬‬
‫‪Chating‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫السؤال التالى‬
‫عودة للسؤال‬
 ‫البعض‪،‬‬
‫بعضهمالبعض‪،‬‬
‫معبعضهم‬‫المتعلمينمع‬
‫تفاعلالمتعلمين‬
‫يقصدبهبهتفاعل‬
‫المتزامنيقصد‬
‫غيرالمتزامن‬
‫التفاعلغير‬
‫التفاعل‬
‫البريد‬
‫باستخدامالبريد‬
‫اإلنترنتباستخدام‬
‫شبكةاإلنترنت‬
‫خاللشبكة‬
‫منخالل‬
‫مختلفةمن‬
‫أوقاتمختلفة‬
‫فىأوقات‬
‫المعلمفى‬
‫ومعالمعلم‬
‫ومع‬
‫‪E-mail‬‬
‫اإللكتروني‪E-mail‬‬
‫اإللكتروني‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫أشكال التعلم اإللكــــتروني‬
 ‫أشكال التعلم االلكترونى‬

‫النموذج‬ ‫استخدامه‬
‫النموذج‬
‫الكامل‬ ‫كداعم ومعزز‬
‫المختلط‬
‫على‬ ‫للفصول‬
‫‪Blended‬‬
‫اإلنترنت‬ ‫التقليدية‬
 ‫التعليم المدمج‬
‫‪Blended Learning‬‬

‫التعليم‬ ‫التعليم‬
‫التعليم‬
‫المدمج‬
‫اإللكتروني‬
‫التقليدى‬
 ‫التعليم المدمج‬
‫‪Blended Learning‬‬

‫هن‪3‬ا يطب‪3‬ق التعليم االلك‪3‬تروني م‪3‬دمجًا م‪3‬ع‬

‫التعليم الص‪3‬في (التقلي‪3‬دي) في عملي‪3‬تي التعليم‬
‫والتعلم‪ ،‬بحيث يتم اس‪333333333‬تخدام بعض أدوات‬
‫التعليم‬
‫المدمج‬
‫التعليم االلك‪333‬تروني لج‪333‬زء من التعليم داخ‪333‬ل‬
‫قاع‪3‬ات ال‪3‬درس الحقيقي‪3‬ة‪ .‬وه‪3‬ذا النم‪3‬وذج يجم‪3‬ع‬
‫م‪333‬ا بين مزاي‪333‬ا التعليم االلك‪333‬تروني ومزاي‪333‬ا‬
‫التعليم الصفي‪.‬‬
 ‫التعليم المدمج‬
‫‪Blended Learning‬‬

‫أمثلة‬
‫يتم تعليم درس معين‪ ،‬أو أك‪3333333‬ثر من دروس‬
‫المق‪3‬رر داخ‪3‬ل الص‪3‬ف الدراس‪3‬ي دون اس‪3‬تخدام‬
‫التعليم‬
‫المدمج‬
‫أدوات التعليم االلك‪333333333‬تروني‪ ،‬وتعليم درس‬
‫آخ‪333‬ر‪ ،‬أو بعض دروس المق‪333‬رر باس‪333‬تخدام‬
‫أدوات التعليم االلك‪33333‬تروني‪ ،‬ويتم التق‪33333‬ويم‬
‫باس‪3333‬تخدام أس‪3333‬اليب التق‪3333‬ويم التقلي‪3333‬دي و‬
‫االلكتروني تبادليًا‪.‬‬
 ‫التعليم المدمج‬
‫‪Blended Learning‬‬

‫أمثلة‬

‫‪ -‬يتم تعليم درس معين تبادليًا بين‬

‫التعليم‬
‫المدمج‬
‫التعليم الصفي والتعليم االلكتروني ‪،‬‬
‫كأن تبدأ بتعليم الدرس داخل الصف ‪،‬‬
‫ثم تستخدم التعليم االلكتروني‪.‬‬