‫الفصل الدراسي األول‬ ‫جامعة بنها‬

‫(‪2017 / 2016‬م)‬ ‫كلية اآلداب‬

‫زمن االختبار‪ :‬ساعتان‬ ‫قسـم‪:‬الجغرافيا ونظم المعلومات الجغرافية‬
‫الفرقه‪:‬الثالثة‬ ‫الشعبة‪ :‬عامة‬
‫كود المقرر‪:‬‬ ‫الدرجه الكلية‪ 20 :‬درجة‬
‫نموذج اجابة المتحان الفصل الدراسي األول للعام الجامعي ‪ 2017-2016‬م‬
‫لمادة ‪ /‬جغرافية الزراعة دور‪ :‬يناير(شعبة عامة) تاريخ االمتحان االربعاء ‪1/2017/ 3‬م‬
‫أ د ‪ /‬مسعد السيد أحمد بحيرى‬
‫أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫(‪ 10‬درجات)‬ ‫السؤال األول ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬أكتب مذكرات جغرافية عن ‪:‬‬
‫‪ 3,5 ( .....‬درجة )‬ ‫‪ - 1‬دور الموقع الجغرافى فى النشاط الزراعى ؟‬
‫‪ 3,5 ( .....‬درجة )‬ ‫‪ - 2‬المنهج األصولى كاأحد مناهج البحث فى الجغرافيا االقتصادية ؟‬

‫ب – بماذا نفسر‪:‬‬
‫‪ ( .....‬درجة واحدة )‬ ‫‪ - 1‬قارة افريقيا ثانى قارت العالم فى استيراد الحبوب ؟‬
‫‪ ( .....‬درجة واحدة )‬ ‫‪ - 2‬المنهج الحرفى أعم وأشمل من المنهج المحصولى ؟‬

‫‪ ( .....‬درجة واحدة )‬ ‫جـ – أذكر تعداد فقط ‪ :‬المالمح المميزة للزراعة كأحد أشكال اإلنتاج ؟‬

‫========================================================‬
‫(‪ 10‬درجات)‬ ‫السؤال الثانى ‪:‬‬
‫‪ -‬أكتب مذكرات جغرافية عن ‪:‬‬
‫‪ 3,5 ( .....‬درجة )‬ ‫‪ - 1‬المظاهر التى يؤثر بها السكان فى الزراعة ؟‬
‫‪ 3 ( .....‬درجة )‬ ‫‪ - 2‬السمات التى تتسم بها الزراعة المعاشية الكثيفة ؟‬
‫‪3,5( .....‬درجة )‬ ‫‪ - 3‬العالقة بين جغرافية الزراعة والعلوم الزراعية االخرى ؟‬

‫========================================================‬

‫مع تمنياتي بالتوفيق‬

‫أستاذ المقرر أ‪.‬د‪ /‬مسعد بحيرى‬
 ‫الفصل الدراسي األول‬ ‫جامعة بنها‬
‫(‪2017 / 2016‬م)‬ ‫كلية اآلداب‬
‫زمن االختبار‪ :‬ساعتان‬ ‫قسـم‪:‬الجغرافيا ونظم المعلومات الجغرافية‬
‫الفرقه‪:‬الثالثة‬ ‫الشعبة‪ :‬عامة‬
‫كود المقرر‪:‬‬ ‫الدرجه الكلية‪ 20 :‬درجة‬
‫اختبار مادة‪ /‬جغرافية الزراعة‬
‫أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫(‪ 10‬درجات)‬ ‫السؤال األول ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬أكتب مذكرات جغرافية عن ‪:‬‬
‫‪ - 1‬دور الموقع الجغرافى فى النشاط الزراعى ؟‬
‫يعد الموقع الجغرافى من أهم العوامل المؤثرة على النشاط الزراعى‪ ،‬فالموقع هو المتغير الرئيسى فى نظريات‬
‫توطن النشاط االقتصادى ومنه الزراعى طبعَا‪ ،‬كما أن الزراعة التجارية تتأثر إلى حد بعيد بالموقع الجغرافى‪ ،‬ألنه يعنى‬
‫المسافة الجغرافية‪ ،‬وما يرتبط بها من مسافة زمنية واقتصادية بين موقع االنتاج ومكان السوق فالمسافة الجغرافية هى‬
‫الطبيعية او الحقيقية اما المسافة الزمنية فهى الوقت المستغرق فى الرحلة وتشير المسافة االقتصادية الى تكلفة نقل‬
‫السلعة من مكان إنتاجها إلى السوق‪.‬‬
‫كما يأتى التباين المكانى فى استخدام األرض فى الزراعة كنتاج لموقع األرض من عوامل اإلنتاج وأسواق االنتاج‬
‫الزراعى‪ ،‬فأسعار المدخالت والمخرجات الزراعية تزيد كلما زادت المسافة بين المزرعة والسوق‪ ،‬وهذا ما صاغه فون‬
‫ثيونن فى نظريته عن التوطن الزراعى‪ ،‬حيث يتباين استخدام األرض بالبعد عن السوق‪ ،‬كما أن بعد األرض عن السوق‬
‫يمكن أن يعكس درجات تكثيف استخدامها‪ ،‬حيث تستخدم األراضى القريبة من السوق استخدامًا مكثفًا بعكس األراضى‬
‫البعيدة عن السوق التى يطلق عليها البعض بأنها األرضى الواقعة على هامش الزراعة‪.‬‬
‫ويؤثر موقع األرض على وجود صراع لالستخدامات المختلفة عليها ‪ ،‬وأبرز األمثلة على ذلك أن موقع محافظة‬
‫المنوفية فى معمورها القديم بين فرعى النيل أثر على نمو االستخدامات غير الزراعية مقابل تقلص االستخدامات‬
‫الزراعية فى ظل محدودية أراضيها ومحدودية فرص توسع األراضى بها‪ ،‬حيث يحتضنها فرعا دمياط ورشيد‪ ،‬لذلك فإن‬
‫الميزانية األرضية هى نمو متزايد فى األراضى غير الزراعية وتناقص واضح فى األراضى الزراعية فى ظل تعدد‬
‫قوارض األرض الزراعية‪.‬‬
‫ويؤثر موقع المكان بالنسبة للبحر على درجات الحرارة السائدةفيه‪ ،‬وهذا يتضح من خالل مالحظة متوسط درجات‬
‫الحرارة السنوية التى سجلتها بعض المحطات فى المنطقة الشرقية للواليات المتحدة االمريكية‪ ،‬فقد سجلت نيويورك ‪21‬‬
‫درجة مئوية وسجلت واشنطن ‪ 22,5‬درجة مئوية وسجلت إنديانا بولس ‪ 25,5‬درجة مئوية ‪ ،‬وتزداد درجات الحرارة‬
‫بالتوجه نحو الداخل والبعد عن المؤثرات البحرية‪ ،‬وهذا بال شك له دوره فى التأثير على التوجه المحصولى فى المناطق‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫ويؤثر الموقع الجغرافى على سهولة انتقال األيدى العاملة‪ ،‬فمزارع الفواكه والخضر فى أسبانيا تحتاج إلى أيدى‬
‫عاملة كثيرة فى بعض الفترات‪ ،‬ونظرًا لقربها من المغرب يتم انتقال األيدى العاملة المغربية إليها فى مواسم ذروة العمل‬
‫الزراعى فى أسبانيا والعودة بعد انهاء الموسم الزراعى‪.‬‬
‫وللموقع تأثيرات عديدة على المستوى الدقيق‪ ،‬فهو الذى يوجه الزراعة داخل الحيازة ويؤثر على استخدام الميكنة‬
‫الزراعية بها‪ ،‬ويؤثر على قيمتها االقتصادية‪ ،‬فدور الموقع دور متعدد‪ ،‬بداية من المستوى الدقيق من حيث تأثيره على‬
‫تربة الحيازة وعلى خصائصها ومن ثم القرار الزراعى باستخدامها بنمط ما من المحاصيل‪ ،‬إلى المستوى الكبير وهو‬
‫لماذا تخصصت بعض المناطق فى العالم فى بعض المحاصيل دون غيرها‪ ،‬حيث يدخل الموقع ضمن العوامل األكثر‬
‫تأثيرًا‪.‬‬
‫‪ - 2‬المنهج األصولى كاأحد مناهج البحث فى الجغرافيا االقتصادية ؟‬
‫المنهج األصولي ‪ principle Approach‬يعتمد هذا المنهج في دراسته للنشاط االقتصادي على أساس تناول‬ ‫‪‬‬

‫العوامل الجغرافية المتعددة التي تؤثر في عمليات اإلنتاج المختلفة سواء كانت عوامل طبيعية أو بشرية للوقوف على‬
‫مدى تحكم هذه العوامل في عمليات النشاط االقتصادي‪ .‬وتشمل العوامل الطبيعية‪ :‬السطح والتركيب الجيولوجي‬
‫والمناخ والتربة وموارد المياه‪ ،‬أما العوامل البشرية فتشمل السكان من حيث كثافتهم ومعدل نموهم والمستوى الثقافي‬
‫والحضاري لهم وتجدر اإلشارة إلى أن هذا المنهج نادرًا ما يتم تناوله بمفرده في دراسة الجغرافيا االقتصادية بل يكون‬
‫عادة مقدمة لهذه الدارسة حيث توضح العوامل الطبيعية والبشرية واالقتصادية التي تؤثر في اإلنتاج‪ ،‬وتظهر عوامل‬
‫توطن بعض األنشطة االقتصادية في مناطق محددة‪ ،‬لذا يكاد ال يخلوا مؤلف في الجغرافيا االقتصادية من هذا المنهج‬
‫األصولي‪.‬‬
‫ب – بماذا نفسر‪:‬‬
‫‪ - 1‬قارة افريقيا ثانى قارت العالم فى استيراد الحبوب ؟‬
‫بسبب انخفاض االنتاج واالنتاجية من الحبوب بالقارة االفريقية حيث ال تساهم سوى بنحو ‪21.5‬مليون طن عام‬
‫‪ 2003‬ليمثل نحو ‪% 3.8‬من انتاج الحبوب بالعالم و ‪ % 8.2‬من اانتاج الحبوب باالدول النامية اضافة الى كثرة اعداد‬
‫السكان وانتشار مساحات كبيرة من الصحارى والغابابات بالقارة‪.‬‬
‫‪ - 2‬المنهج الحرفى أعم وأشمل من المنهج المحصولى ؟‬
‫حيث يتم معالجة العديد من الموضوعات فى اطار دراسة حرفة واحدة حيث انه يركز على تناول حرفة معينة من‬
‫جميع نواحيها انتاجا واسنهالكا‬
‫جـ – أذكر تعداد فقط ‪ :‬المالمح المميزة للزراعة كأحد أشكال اإلنتاج ؟‬
‫أوًال‪ :‬وحدات إنتاجية متعددة‪.‬‬
‫ثانيًا‪ :‬تعددية المنتجات الزراعية‪.‬‬
‫ثالثًا‪ :‬الطبيعة البيولوجية لإلنتاج الزراعى‪.‬‬
‫رابعًا‪ :‬القرارات المكانية فى الزراعة‪.‬‬
‫خامسًا‪ :‬اإلنتاج الزراعى االكتفائى‪.‬‬
‫========================================================‬
‫(‪ 10‬درجات)‬ ‫السؤال الثانى ‪:‬‬
‫‪ -‬أكتب مذكرات جغرافية عن ‪:‬‬
‫‪ 3,5 ( .....‬درجة )‬ ‫‪ - 1‬المظاهر التى يؤثر بها السكان فى الزراعة ؟‬
‫تتعدد المظاهر التى يؤثر بها السكان والقوة العاملة الزراعية فى الزراعة‪ ،‬فالسكان أدوارهم متعددة‪ ،‬فهم المنتجون‬
‫للمحاصيل الزراعية حيث ال تزرع المحاصيل نفسها بل ال بد لها من يبذر بذورها ويعتنى بها فى مراحل نموها حتى‬
‫تنتج‪ ،‬وهم المستهلكون لالنتاج الزراعى مع الكائنات الحية اآلخرى وبمثل ما أن للبشر دورهم فى النهوض بالزراعة‬
‫والرقى بها‪ ،‬فإنهم من أسباب تدهور الزراعة من خالل الممارسات الزراعية غير السلمية التى تؤدى إلى تدهور التربة‬
‫وتدهور إنتاجها وأنتاجيتها‪.‬‬
‫ويؤثر توزيع السكان وتركيبهم وخصائصهم االقتصادية واالجتماعية وعاداتهم وتقاليدهم على االنتاج الزراعى‪،‬‬
‫فقد أدت زيادة كثافة السكان فى بعض مناطق العالم مثل مصر وجنوب شرق آسيا إلى توجيه التركيب المحصولى ونظام‬
‫الزراعة بتلك المناطق‪ ،‬حيث تسودها الزراعة المعاشية ويسودها التكثيف الزراعى من أجل االستفادة من جملة‬
‫األراضى الصالحة للزراعة‪ ،‬كما أن الضغط السكانى فى بعض المناطق الزراعية انعكس على زيادة معدالت البطالة فى‬
‫القطاع الزراعى بأشكالها المختلفة‪ ،‬فى ظل وجود فائض كبير فى قوة العمل ال تحتاجه األراضى الزراعية بها‪.‬‬
‫كما يلعب التركيب العمرى للسكان تأثيره فى االنتاج الزراعى‪ ،‬سواء من حيث تأثيره على نسبة السكان داخل قوة‬
‫أو خارجها وما لذلك من انعكاس على معدل اإلعادة‪ ،‬أو تأثيره على تركيب قوة العمل هل تسودها الفئات الشابة والتى‬
‫لديها القدرة على تعظيم العائد الزراعى أو الفئات الكبيرة فى السن والتى تسود بعض مناطق العالم التى تشهد هجرات‬
‫كبيرة للفئات الشابة بها األمر الذى انعكس على يمكن أن نسميها شيخوخة الزراعة‪ ،‬والتى ال تؤثر على االنتاج الزراعى‬
‫فحسب‪ ،‬بل تؤثر على اختيار أنماط محصولية بعينها أو القدرة على المخاطرة التى ال تتوافر لدى تلك الفئات التى‬
‫اعتادت على نمط محصولى معين ودورة زراعية معينة من الصعب أن تتخلى عنها‪.‬‬
‫كما تؤثر العالقة بين السكان واألراضى الزراعية على نصيب الفرد من األراضى الزراعية ‪ ،‬فحين تنخفض نسبة‬
‫السكان مقابل ارتفاع نسبة األرض فى المكان يرتفع نصيب الفرد من األرض والعكس‪.‬‬
‫وتؤثر نوع القوى العاملة على الزراعة ففى بعض المناطق مثل افريقيا تقوم المرأة بالكثير من األعمال الزراعية‬
‫إما لمساعدة الرجل أو لعدم وجود الرجل الذى يهاجر إلى المدن المجاورة أو إلى الخارج من أجل الحصول على دخل‬
‫مناسب لرفع المستوى المعيشى ألسرته‪ ،‬وقد اصطلح على تسمية زيادة مشاركة اإلناث فى الزراعة فى بعض مناطق‬
‫العالم بتأنيث الزراعة‪.‬‬
‫كما تؤثر التغيرات الديموغرافية على الملكية الزراعية خصوصًا وأن الملكية الزرتاعية تقع تحت تأثير قوتينغير‬
‫متكافئتين‪ :‬األولى هى عدد الحائزين الذين يتزايدون بمعدالت كبيرة من خالل عمليات تفتت الحيازات بين الورثة او‬
‫عمليات البيع والشراء لألراضى الزراعية والثانية هى مساحة الحيازات والتى ال تشهد زيادة واضحة كالتى شهدتها‬
‫أعداد الحيازات ‪.‬‬
‫كما أن الخصائص النوعية والكمية للقوى البشرية التى تمارس العمليات المختلفة فى الحيازة إذا كان لها دورها‬
‫فى التأثير على اقتصاد الحيازة‪.‬‬
‫‪ - 2‬السمات التى تتسم بها الزراعة المعاشية الكثيفة ؟‬
‫وتتسم الزراعة المعاشية الكثيفة بالعديد من السمات ومنها‪:‬‬
‫‪ -‬أن أغلب العمل يدوي من خالل أعضاء األسر التي يعمل معظم أفرادها بالزراعة‪ ،‬وفي بعض المواسم قد‬
‫تستخدم الحيوانات الموجودة لدى الحائزين في العمل الزراعي مثل الجــاموس أو الثــيران‪ ،‬أو الــتي تقــوم‬
‫ببعض األعمال الزراعية مثل الحرث أو الري‪ ،‬وال تستخدم الميكنة في غالبية األراضــي الزراعيــة نتيجــة‬
‫لنقص رأس المــال لشــراء التجهــيزات الالزمــة للميكنــة من ناحيــة‪ ،‬وتقــزم قطــع الحيــازات الزراعيــة من‬
‫ناحية أخرى‪0‬‬
‫‪ -‬تتســم القطــع الزراعيــة بصــغرها وتقزمهــا البــالغ وفقـًا للمقــاييس الغربيــة‪ ،‬ويضــاف لهــذا التقــزم والتبعــثر‬
‫الحيازي‪ ،‬كما أن الطرق التي تتخلل المناطق الزراعيـة المختلفـة ضـيقة للغايـة‪ ،‬لدرجـة أنـه يمكننـا القـول‬
‫أن نسبة األراضي الزراعية المســتغلة من إجمــالي المســاحة مرتفعــة للغايــة‪ ،‬طالمــا ال توجـد فواقــد كبــيرة‬
‫من األرض التي تضيع في المنافع المختلفة‪0‬‬
‫‪ -‬تتمثــل المنــاطق الرئيســة لهــذا النمــط من الزراعــة في المنــاطق الفيضــية الــتي ترتبــط باألنهــار والمنــاطق‬
‫المروية التي تتسم بانخفاض منسوبها‪ ،‬باإلضافة للمناطق الرطبة في العروض الوسطى‪0‬‬

‫‪ - 3‬العالقة بين جغرافية الزراعة والعلوم الزراعية االخرى ؟‬

‫تتعدد العالقات بين جغرافية الزراعة والعلوم الزراعية اآلخرى‪ ،‬كما يوضح ذلك الشكل التالى‪ ،‬وتتضمن العلوم‬
‫الزراعية ما يلى‪:‬‬
‫علوم المحاصيل‪ ،‬مثل علم رعاية المحاصيل وعلم البساتين والتى تتعلق بالممارسات الزراعية وتحسين إنتاج‬
‫المحاصيل‪.‬‬
‫علوم التربة‪ ،‬مثل خصوبة التربة والحفاظ على التربة وإ دارة التربة واستصالح التربة وفيزياء التربة وكيمياء‬
‫التربة وبيولوجية التربة‪ ،‬والتى تسعى إلى الحفاظ على التربة وتحسين خصوبتها‪.‬‬
‫علوم وقاية النبات‪ ،‬مثل علم الحشرات‪ ،‬والتى تدرس تأثير البيئة على النباتات وتركز على تقليل تأثير األمراض‬
‫على النباتات‪.‬‬
‫علوم الحيوان‪ ،‬والتى تهتم بتربية وتغذية الحيوان وإ دارة األمراض المرتبطة بالحيوان‪.‬‬
‫علوم الهندسة الزراعية‪ ،‬والتى تقدم تقنيات الحرث والتسميد والرى والصرف والزرع ورعاية الشتالت‬
‫والحصاد‪ ....‬إلخ‬
‫إن هذه المجموعة من العلوم المختلفة تحل المشكالت التى لها ارتباطها بالزراعة‪ ،‬وتستهدف النوصل إلى حياة‬
‫جيدة لسكان الريف من خالل تحقيق عوائد زراعية جيدة‪ ،‬كما تقدم لجغرافية الزراعة معلومات عن كيفية‬
‫موائمة المزارع مع عمليات الزراعة فى الظروف االجتماعية واالقتصادية والطبيعية المختلفة‪ ،‬وكيف تتأثر‬
‫األنشطة الزراعية واإلنتاجية المحصولية بالتحكم فى البيئة الزراعية والتكنولوجيات المختلفة‪.‬‬

‫========================================================‬

‫مع تمنياتي بالتوفيق‬

‫أستاذ المقرر أ‪.‬د‪ /‬مسعد بحيرى‬