‫جمهورية تشاد‬

‫جامعة الملك الفيصل‬

‫كلية الدراسات العليا‬
‫قسم الجغرافيا‬
‫شعبة البيئة وموارد‬

‫استمارة استبيان‬
‫أخي الكريم‪ /‬أختي الكريمة‬

‫السلام عليكم ورحمة الله وبركاته‬

‫يسعدنني اختياركم ضمن عينة الدراسة التي تحمل العنوان التالي‪:‬‬

‫)تذبذب اﻷمطار وأثره على اﻹنتاج الزراعي دراسة تطبيقية على إقليم‬
‫وداي‪ ،‬نموذج محصولي الدخن والذرة في الفترة ما بين عامي ‪- 1987‬‬
‫‪(2020‬‬
‫وذل ك ﻻس تكم ال متطلب ات ني ل درج ة الماس تر في الجغرافيا‪ ،‬لذا فأنني أض ع بين أيديكم‬
‫اﻻس تبانة الخاص ة بهذه الدراس ة راجيةً منكم التكرم باﻹجابة عن العبارات التي تضمنتها‪ ،‬املة‬
‫مراع اة الموض وعي ة والدقة التامة في اﻹجابة‪ ،‬علما ً بأن المعلومات الواردة لغاية الدراس ة‬
‫والبحث فقط وستعامل بسرية تامة وﻻ حاجة لكتابة اﻻسم الشخصي‪.‬‬

‫ولكم مني جزيل الشكر والتقدير‬

‫اشراف الدكتور‬ ‫اعداد الطالبة‬

‫ادريس حسين حامد‬ ‫عزيزة محمد أحمد‬

‫العام الجامعي‬
‫‪2023_2022‬م‬

‫‪1‬‬
 ‫أوﻻً‪ :‬البيانات الشخصية‬
‫يرجى وضع عﻼم )√( أمام العبارة التي ترونها مناسبةً‪:‬‬

‫(‬ ‫أنثى )‬ ‫(‬ ‫ذكر )‬ ‫‪ /1‬الجنس‪:‬‬

‫( من‬ ‫من س نة ‪) 45 - 36‬‬ ‫(‬ ‫( من ‪ 35 – 26‬س نة )‬ ‫من ‪ 25 - 20‬س نة )‬ ‫‪ /2‬العمر‪:‬‬

‫(‬ ‫‪ 56‬سنة فأكثر )‬ ‫(‬ ‫‪ 55 – 46‬سنة )‬

‫(‬ ‫أرمل )‬ ‫(‬ ‫مطلﻖ )‬ ‫(‬ ‫( متزوج )‬ ‫عازب )‬ ‫‪ /3‬الحالة اﻻجتماعية‪:‬‬

‫( أعمال‬ ‫( راعي )‬ ‫( مزارعي)‬ ‫( موظف )‬ ‫( تاجر)‬ ‫طالب )‬ ‫‪ /4‬التركيب المنهي‪:‬‬

‫(‬ ‫أخرى )‬

‫(‬ ‫جامعي )‬ ‫(‬ ‫ثانوي )‬ ‫(‬ ‫أس اس )‬ ‫(‬ ‫أمي )‬ ‫‪ /5‬المس توى التعليمي‪:‬‬
‫(‬ ‫ما فوق الجامعة )‬

‫(‬ ‫غير ذلك )‬ ‫(‬ ‫إقليم وداي )‬ ‫‪ /6‬مكان اﻹقامة‪:‬‬

‫ثانياً‪ :‬محاور الدراسة‬

‫‪ /1‬المحور اﻷول‪ :‬التغيرات المناخية لها دور في اﻹنتاج الزراعي‬
‫الخيارات‬ ‫العبارة‬ ‫ق‬
‫انخفاض كمية اﻷمطار‬
‫ارتفاع درجات الحرارة‬ ‫ماهي التغيرات المناخية التي لمستها في‬ ‫‪1‬‬
‫العقد اﻷخير‬
‫تذبذب في توزيع اﻻمطار‬
‫ﻻ شيء مما ذكر‬

‫اﻻمطار وتذبذبها وتوزيعها‬

‫انخفاض وارتفاع درجات الحرارة‬ ‫ماهي عناصر التغيرات المناخية التي‬
‫أثرت على عملك الزراعي‬
‫الرطوبة والتبخر‬ ‫‪2‬‬
‫ﻻ شيء مما ذكر‬

‫‪2‬‬
 ‫المحور الثاني‪ :‬الخطط واﻻستراتيجيات المتعة في الزراعة‬
‫الخيارات‬ ‫العبارات‬ ‫ق‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫هل أدى تذبذب اﻷمطار إلى استبدال اﻷصناف‬ ‫‪1‬‬
‫المزروعة بأصناف اخرى جديدة‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫هل تذبذب اﻷمطار أدى إلى التغير في المساحة‬ ‫‪2‬‬
‫المزروعة‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫تعتمد اﻹقليم على الزراعة المروية في الوديان بدﻻً‬ ‫‪3‬‬
‫من الزراعة المطرية‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫هل انخفاض كمية تساقط اﻻمطار وتذبذبها أدى إلى‬ ‫‪4‬‬
‫التغير في موسم الزراعة لديك‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫عدم تساقط اﻻمطار أدى الى التغير في استهﻼك‬ ‫‪5‬‬
‫كميات الري‬

‫محصول البربري‬
‫محصول الذرة‬ ‫ما هي المحاصيﻞ اﻷكثر زراعة في اﻻقليم‬
‫محصول البصل‬ ‫‪6‬‬
‫الخضروات‬
‫كل ما ذكر‬

‫‪3‬‬
 ‫المحور الثالث‪ :‬أثر اﻹنتاج الزراعي على المجتمع‬
‫الخيارات‬ ‫العبارات‬ ‫ق‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫نقص اﻹنتاج الزراعي أدى إلى نقص في المحاصيل‬ ‫‪1‬‬
‫الغذائية‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫تتفاقم المشكﻼت اﻻجتماعية بسبب نقص في المواد‬ ‫‪2‬‬

‫الغذائية‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫نقص اﻹنتاج الزراعي أدى الى انتشار ظاهرة الفقر‬ ‫‪3‬‬
‫في المجتمع‬

‫ﻻ‬ ‫تدني اﻹنتاج الزراعي أدي إلى انتشار بعض اﻷمراض نعم‬ ‫‪4‬‬
‫في المجتمع‬

‫ﻻ‬ ‫انتشار البطالة في أوساط المجتمع بسبب تدني اﻹنتاج نعم‬ ‫‪5‬‬
‫الزراعي‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫تدني اﻹنتاج الزراعي يؤدي إلى هجرة السكان‬ ‫‪6‬‬

‫المحور الرابع‪ :‬الحروب بين المزارعين والرعاة ووجود الﻼجئين وأثه على‬
‫المجتمع‪:‬‬
‫الخيارات‬ ‫العبارات‬ ‫ق‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫الرعي الجائر أدى إلى تدني اﻹنتاج الزراعي‬ ‫‪1‬‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫المشكﻼت بين المزارعين والرعاة في المنطقة هي‬ ‫‪2‬‬

‫احدى العوامل التي تؤثر على اﻻنتاج الزراعي‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫وفود الﻼجئين في اﻹقليم أدى إلى زيادة الضغط على‬ ‫‪3‬‬
‫المساحة المزروعة‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫وفود الﻼجئين في اﻹقليم أدى إلى زيادة الضغط على‬ ‫‪4‬‬
‫الخدمات الصحية والتعليمية‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫النزاعات بين الرعاة والمزارعين يؤدي إلى التفكك‬ ‫‪5‬‬
‫اﻻسري‬

‫ﻻ‬ ‫نعم‬ ‫وجود الﻼجئين في اﻹقليم أدى إلى تفشي ظاهرة‬

‫الفساد اﻷخﻼقي كالدعارة والتسول والتشرد‪...‬‬

‫‪4‬‬
5