Tema 1

CARACTERÍSTIQUES GENERALS DEL XIQUET I LA XIQUETA FINS ALS 6 ANYS.

PRINCIPALS FACTORS QUE INTERVENEN EN EL DESENVOLUPAMENT.
ETAPES I MOMENTS MÉS SIGNIFICATIUS.
EL DESENVOLUPAMENT EN EL PRIMER ANY DE VIDA.
EL PAPER DELS ADULTS
 INTRODUCCIÓ

1 COMODÍ PER A T0TS ELS TEMES DE DESENVOLUPAMENT

T1 AL T5
2 FER REFERÈNCIES A LA LOMLOE

3 UTILITZAR ESTRATÈGIES RETÒRIQUES QUE AJUDEN/ ANIMEN

A LA LECTURA DEL TEU TEMA ( RESUM, IDEES CLAU... )
 Característiques generals fins 6 anys
IDEES CLAU A REMARCAR:
Desenvolupament - Creixement - Maduració - Intel·ligència

Al nàixer som depenents, immadurs i indefensos

En un curt espai de temps, som capaços d'adoptar una conducta activa
d'exploració: de no poder moure's ni interactuar en els objectes, passa a
ser un ésser amb moviment i social gràcies al seu progrés en :

Desenvolupament Desenvolupament Desenvolupament Desenvolupament Desenvolupament

cognitiu sensorial motriu socioafectiu lingüístic
 Desenv. Cognitiu
És el que tracta d'explicar el procés pel qual la persona des que naix arriba a pensar,
comprendre, entendre...
Segons Piaget:

2 ESTADIS
ESTADI SENSORIOMOTRIU ESTADI PREOPERACIONAL

des del naixement Cap als 2 anys fins els 6 anys

fins als 2 anys
1 Apareix la funció simbòlica, és a dir la capacitat de
Basat en l'experiència directa
Etapa intuïtiva i sensorial
Per a descobrir un objecte i progressivament
entendre la seua permanència,
ha de manipular-lo
representar mentalment un objecte absent o
d'evocar una situació
Imitació diferida a través del joc
Pensament egocèntric
Són capaços d'associar relacions lògiques causa- efecte
Consolida aquesta etapa amb el llenguatge
 Desenv. Sensorial
Gràcies als sentits els xiquets/es tenen percepcions i comencen a
conéixer l’entorn.

Aspectes més importants de cadascun d’ells:

1
Està molt poc desenv, És el tacte més
Naixen amb visió desenvolupat. El bebé és Estan presents abans
en blanc i negre És fonamental per al de nàixer, ja que s’ha
molt sensible al dolor,
El color s’inicia al desen. del llenguatge.
fred, calor... demostrat que el fetus
1r mes Es desenvolupa abans
Als 6 mesos apareixen al 3r trimestre ja
Als 3 mesos: vista de nàixer, És important
reacciona a un sabor o
total. estimular des de la les cosconelles.
panxa de la mare. a olor desagradable.
 Desenv. motriu
Procés seqüencial, continu i progressiu des del progrés de moviments simples i
desorganitzats a altres més complexes i organitzats.
La maduració del sistema nerviós va lligada intrínsecament
amb les destreses i moviments motrius

3 lleis fonamentals:
- Llei cefalo-caudal - Llei proximodistal
1 - Llei de flexors i
1
extensors
M. Moraleda

A partir dels 3 anys, els progressos es donen en un doble sentit: motricitat

grossa (control i domini del cos) i motricitat fina
 Desenv. socioafectiu
Procés de coneixement de l'entorn i de sí mateix a partir de la interacció amb
els altres que li permeten descobrir i reconéixer conductes afectives i
d'adaptar-se millor al medi.

Al nàixer els bebès ja compten amb un sistema innat d'expressió

(plors, gemecs, relaxar-se...)
Progressivament va descobrint com actuar segons la finalitat que
persegueix. 1
1
En el procés de socialització intervenen molts factors:
identificació,
aprenentatge social,
el reforç,
les normes de convivència...
Desenv. lingüístic Es considera molt important
perquè va lligat amb el
desenvolupament cognitiu

El progrés del llenguatge va lligat a

diferents factors:
1
Factors Factors Factors
biològics cognitius ambientalistes

Dos grans períodes:

1 1

Etapa prelingüística Etapa lingüística

-Plor i somriure
-Balboteig o lalació -Emisió de dos paraules
-Ecolalia - Etapa telegráfica: produeix i imita
-Xerroteig: sons guturals... frases curtes de 3 a 5 paraules
-Holofrases - Etapa comunicativa
 Principals factors que
intervenen en el
desenvolupament
1
FACTORS EXTERNS FACTORS INTERNS
- Variables ambientals:Condicions
de salut, hàbits socials, societat, la - Càrrega genètica: a més de
família... transmetre característiques peculiars,
1 pautes generals de
proporcionen
- El context: el centre, l'escola, el
conducta
mestre
- La maduració del sistema nerviós
- L'alimentació i nutrició
 Diferents teories que tracten
de donar explicació...

1
TEORIES INNATISTES TEORIES
Afirmen que som el que la INTERACCIONISTES
nostra càrrega genètica ens TEORIES
aporta, per tant l'ambient no Defensen que som el que la nostra
ens influeix,
AMBIENTALISTES 1
càrrega genètica ens aporta més
que el que ens aporta l'ambient
Piaget afirma que en Opinen que l'ambient és el
la GENÈTICA hi ha 2
factor fonamental de la
factors:
TANCATS
diversitat.
OBERTS
 Etapes i moments
més significatius.

1
1r CICLE (0-3)
3-4 MESOS De la passivitat al
començament de l'activitat
8 MESOS "Angoixa dels 8 mesos
al voltant del PRIMER ANY Adquisició de
la marxa que li permet ampliar el camp
d'experiència i les relacions
DE L'ANY ALS DOS ANYS. Adquisició del
llenguatge fonamental per al pensament
i la socialització
2n CICLE (3-6)
- 3 anys: té més consciència dels seus propis desitjos i
sentiments, descobreix la seua personalitat,
independentment de l'adult ( etapa del NO) Control
d'esfinters, adquisició de més autonomia.
- 4 anys: pensament simbòlic ( maneja imatges mentals) a
través de 1la imitació, del joc simbòlic, el dibuix.
- 5 anys: pensament intuïtiu : comença a entendre la
causa-efecte, respectar normes. Apareix el conflicte en
ell mateix
( les vacil·lacions) no sap ben bé el que vol.
Progressivament abandonen l'egocentrisme
 Desenvolupament en el
primer any de vida

PROCÉS MOTOR: de la passivitat 1 a l'activitat intencionada i voluntària

SOCIALITZACIÓ: el plor i el somriure són les primeres manifestacions per reclamar
proximitat amb les figures d'afecció. Progressivament va augmentant el seu cabal
sociafectiu. Al voltant dels 6 mesos comença a discriminar les persones pròximes dels
estranys i als 8 mesos ja presenten angoixa quan no coneixen.
DESENVOLUPAMENT COGNITIU: Etapa sensoriomotriu. L'evolució dels sentits.
COMUNICACIÓ I LLENGUATGE: la primera manifestació 1 comunicativa és el plor des
del naixement però no és fins el primer mes que aquest plor té intencionalitat
relacionat amb alguna mancança o necessitat. 6 mesos produeixen sons plaents i 8
mesos entonacions. Al voltant de l'any les primeres paraules
 És fonamental tant des del punt
Paper dels adults de vista emocional com també
de figura de mediació entre el
xiquet i el context

a la a
fa tiv
ue u ca A nivell social---> Assemblea, gestió de conflictes, normes...

e l q ed A nivell d’autonomia----> anar al bany, posar-se i llevar-se la

P ció jaqueta, esmorzar...
v en
te r A nivell d’activitats----> treballem de manera significativa,
in LOMLOE
RD 95/2022
experimental i manipulativa atenent a les seues necessitats.
DECRET 100/2022

Hem de facilitar experiències o propostes que ajuden :

PRIMERES
FORMACIÓ DE NECESSITAT
ESTABILITAT INTEGRACIÓ LA S
EMOCIONAL SOCIAL CONSCIÈNCIA
DE SI MATEIX
FÍSIQUES I
AFECTIVES
 Conclusió
Breu resum de tot el que s'ha comentat i acabar en
1
una frase d'algun autor

“Todos los niños pueden 1"Para ayudar, es requisito ver.

aprender, solo que no a la
misma vez, ni de la misma
manera”
George Evans (2001)
Pero para ver, hay que querer ver,
hay que saber ver y
hay que saber dar sentido a lo que se ve".
M. Chokler,
 Bibliografia i webgrafia
Bibliografia
1 Webgrafia
PIAGET, J. (1985). "Seis estudios de
psicología". Barcelona. Planeta-
Agostini.
− COLL, C. (1993): "Psicología y www.mec.es
currículum". Madrid. Paidós. −
− COLL, C., PALACIOS, J. Y
http://mestreacasa.gva.
MARCHESI, A. (1992): "Desarrollo
psicológico y es/
educación". Madrid. Alianza. 1
− VIGOTSKY, L. (1988): "Desarrollo de
http://www.educandoen
los procesos psicológicos
superiores". México. infantil.es/
Grijalbo.
− DEVAL, J. (1994). "El desarrollo
humano". Madrid. Siglo XXI.