SESI

2023/24

KFP60404
KAEDAH
PENYELIDIKAN
KUALITATIF
(Panduan Kerja Kursus)
PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN

Fakulti Pembangunan Manusia

Jabatan Pengajian Pendidikan
SEMESTER 1 - SESI 2023/24
PENYELARAS KURSUS: PROF. MADYA DR ABDUL TALIB HASHIM
 1

KANDUNGAN
1.0 Sinopsis Kursus 2

2.0 Hasil Pembelajaran 2

3.0 Penilaian Kursus KFP60404 2

4.0 Kategori Kerja Kursus:

4.1 Kerja Kursus Berkumpulan 2
4.2 Kerja Kursus Individu 3
5.0 Panduan Menulis Esei Ilmiah 3

6.0 Panduan Melaksanakan Pembentangan 3

7.0 Skala Pemarkahan 4

8.0 LAMPIRAN
Lampiran 1: Tajuk Esei Ilmiah 6
Lampiran 2: 9
Lampiran 3: Muka Hadapan Tugasan 12

1
 2

1.0 SINOPSIS KURSUS

Kursus ini memberi pendedahan asas tentang pengetahuan, kemahiran dan etika
bagi melaksanakan aktiviti penyelidikan kualitatif kepada pelajar. Melalui kursus ini,
pelajar akan meneroka konsep dan fenomena budaya, paradigma inkuiri naturalistik,
etika penyelidikan, kaedah mengumpul data, kaedah menganalisis data dan
pelaporan kajian. Pelajar juga akan dibimbing untuk memilih pendekatan dan reka
bentuk kajian yang bersesuaian dengan skop kajian kualitatif. Selanjutnya, pelajar
turut dibimbing untuk menganalisis fenomenum secara triangulasi sebelum
menghasilkan laporan jurnal reflektif berkaitan penyelidikan kualitatif yang berkualiti.

2.0 HASIL PEMBELAJARAN :

i. Mengenal pasti konsep, paradigma, budaya dan etika berkaitan
penyelidikan naturalistik (C3, PLO1).
ii. Memilih pendekatan dan reka bentuk kajian yang bersesuaian dengan
tujuan penyelidikan kualitatif (C6, PLO2).
iii. Menganalisis data penyelidikan kualitatif secara triangulasi (P4, PLO3).
iv. Menghasilkan penulisan jurnal reflektif penyelidikan kualitatif yang
berkualiti (A3, PLO11).

3.0 PENILAIAN KURSUS KFP60404

BENTUK PENILAIAN Pemberatan (%)
a) Kerja Kursus 100
b) Pentaksiran Akhir-TIADA 00
JUMLAH 100

4.0 KATEGORI KERJA KURSUS

BENTUK KERJA KURSUS Pemberatan (%)
a) Kerja Kursus Berkumpulan 50
b) Kerja Kursus Individu 50
JUMLAH 100

4.1 Penerangan dan Perancangan Kerja Kursus

Bentuk Tugasan Arahan Tarikh %

Serah
Tugasan 1 Kuiz/Forum Minggu 6 10
(Individu):

Tugasan 2 Esei dan infografik Minggu 8 20

(Kumpulan):
a) Pelajar perlu membentuk kumpulan dengan
jumlah ahli TIDAK melebihi 2 orang.
b) Setiap kumpulan diberi tajuk tugasan kaedah
penyelidikan kualitatif berdasarkan senarai

2
 3

tajuk yang diberi oleh pensyarah

(LAMPIRAN 1)
c) Setiap kumpulan dikehendaki menghasilkan
esei ilmiah (antara 2500 hingga 3000 patah
perkataan) yang berkualiti berdasarkan
format yang diberi.
d) Berdasar esei di atas, setiap pelajar secara
kumpulan perlu membentangkan esei
tersebut dengan berbantukan aplikasi ICT
dalam tempoh 20 minit.

#Pembentangan bermula pada Minggu 4

Tugasan 3 Minggu 30
(Kumpulan): Pembentangan kumpulan berdasarkan teknik 10
pengumpulan data yang dipilih

a) Pelajar perlu membentuk kumpulan dengan

jumlah ahli TIDAK melebihi 2 orang.
b) Setiap kumpulan diberi tajuk tugasan kaedah
penyelidikan kualitatif berdasarkan senarai
tajuk yang diberi oleh pensyarah
(LAMPIRAN 2)
c) Setiap kumpulan dikehendaki
menyediakan instrumen pengumpulan
data kualitatif.
d) Kemudian berkaitan menganalisis
dapatan Temu bual/Pemerhatian/Analisis
Dokumen.
e) Kenal pasti dan tunjukkan proses
penghasilan tema/subtema daripada data
tersebut

#Pembentangan bermula pada Minggu 7

Tugasan 4 Artikel jurnal reflektif 5000 patah perkataan Minggu 40

(Individu): 12
a) Melaksanakan kajian secara individu
mengunakan kaedah, teknik dan instrumen
kajian yang disediakan pada Penulisan proposal
b) Menganalisis data dan menulis Laporan kajian
antara 4000 hingga 5000 patah perkataan
berdasarkan format dan subtopik yang
diberikan.
(Lihat Artikel Jurnal oleh Talib et al. (2019)
JUMLAH PEMBERATAN 100%

HANTAR HARDCOPY, MUAT NAIK DI MYGURU (TAPAK TUGASAN) DAN EMEL

KE: talibkfp60404@gmail.com

5.0 PANDUAN MENULIS ESEI ILMIAH

3
 4

Esei ilmiah bertujuan membantu para pelajar agar lebih memahami kandungan
kursus yang dipelajari. Berikut ialah perkara-perkara yang perlu ada dalam
penghasilan esei ilmiah tersebut:
i. Pengenalan
ii. Isi
iii. Penutup
iv. Bibliografi
a) Sekurang-kurangnya 5 buku rujukan, 3 artikel dari jurnal bercetak dan
sumber atas talian.
b) Ditulis mengikut format APA.
v. Lampiran (Jika ada)
vi. Format Penulisan:
a) Font: Arial
b) Size: 11
c) Spacing: Before: 0, After: 0 & Line: 1.5
d) Muka surat: 15 – 20 halaman
vii. Tajuk esei (Rujuk Lampiran 1)
viii. Hantar menggunakan cover esei (Rujuk Lampiran 3)

6.0 PANDUAN MELAKSANAKAN PEMBENTANGAN

Pembentangan yang dilaksanakan bertujuan untuk menilai tahap penguasaan

pelajar terhadap tugasan yang telah hasilkan, tahap keyakinan diri, kemahiran
komunikasi dan kebolehan menampilkan ciri-ciri guru yang unggul. Berikut ialah
format pembentangan yang ditetapkan:
i. Masa diperuntukkan ialah 30 minit untuk setiap kumpulan.
ii. Setiap ahli kumpulan mestilah terlibat untuk membuat pembentangan
kerana markah dinilai atas individu mengikut kelancaran, sebutan,
interaksi, bahan sokongan, ketepatan dan isi kandungan.
iii. Pembentangan perlu disokong dengan persembahan power point
yang kreatif.
iv. Satu salinan persembahan power point mestilah diserahkan kepada
pensyarah sebelum pembentangan dilakukan.
v. Power point yang dihasilkan mestilah mengandungi butiran berikut:
a) Jenis dan saiz font yang sesuai.
b) Pemilihan Design yang sesuai
c) Pemilihan teks/objek dan latar belakang yang kontra dari segi
warna.
d) Jumlah teks/perkataan yang sesuai.
e) Lebih dari satu program yang dihubung secara hyperlink.

7.0 SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

Esei Ilmiah Pembentangan

A Penulisan ilmiah yang cemerlang,
Tahap keyakinan cemerlang,
menepati format, isi mencukupi, isi di
penyampaian yang cemerlang, bahan
olah dan dikembangkan dengan baik,
yang kemas, menarik & kreatif, idea yang
ada contoh yang baik dan konkrit. Ada
bernas, ada komunikasi 2 hala yang baik.
idea asli yang bernas, kreatif dan kritis.
Idea tersusun dengan kemas. Tiada
kesalahan bahasa.
A- Penulisan ilmiah yang baik, menepati
Tahap keyakinan tinggi, penyampaian

4
 5

format, isi mencukupi, isi yang baik, bahan yang menarik & kreatif,
dikembangkan dengan baik, ada idea yang bernas, ada komunikasi 2 hala
contoh yang konkrit. Ada idea asli yang yang baik.
bernas. Idea tersusun dengan kemas.
Tiada kesalahan bahasa.
B+ Penulisan ilmiah yang sederhana,
Tahap keyakinan sederhana,
menepati format, isi mencukupi, isi di
penyampaian yang baik, bahan yang
huraikan dan ada contoh. Idea disusun
menarik & kreatif, idea yang bernas, ada
dengan baik. Tiada kesalahan bahasa.
komunikasi 2 hala.
B Penulisan ilmiah yang sederhana,
Tahap keyakinan sederhana,
menepati format, isi mencukupi, isi di
penyampaian yang baik, bahan yang
huraikan dan ada contoh. Idea disusun
menarik, idea yang bernas, ada
dengan baik. Kesalahan bahasa
komunikasi.
minima (tidak lebih dari 3 perkara).
B- Penulisan secara ilmiah, kesalahan
Ada keyakinan, penyampaian yang baik,
format yang minima (tidak lebih 2
bahan yang menarik, ada idea yang
perkara), isi mencukupi, isi di huraikan
kemas, ada komunikasi.
dan ada contoh. Ada Idea sendiri.
Kesalahan bahasa minima (tidak lebih
dari 3 perkara).
C+ Penulisan secara ilmiah, kesalahan
Ada keyakinan, penyampaian yang
format yang minima (tidak lebih 3
sederhana, ada menggunakan bahan, ada
perkara), isi mencukupi, isi di huraikan
idea sendiri, ada komunikasi.
dan ada contoh. Ada Idea yang diambil
dari sumber lain. Kesalahan bahasa
minima (tidak lebih dari 5 perkara).
C Penulisan secara ilmiah, kesalahan
Keyakinan rendah, penyampaian
format tidak melebihi 4 perkara. isi
sederhana, bahan yang digunakan
mencukupi, isi di huraikan dan ada
sekadar ada, ada idea tetapi kurang
contoh. Ada Idea yang diambil dari
kemas, ada komunikasi tetapi lemah.
sumber lain. Kesalahan bahasa tidak
melebihi 7 perkara.
D Penulisan lemah, kesalahan format
Tidak ada keyakinan, penyampaian yang
melebihi 5 perkara. isi tidak
tidak berkesan, penggunaan bahan yang
mencukupi, isi tdak dihuraikan. Tiada
kurang bersesuaian, idea yang tidak jelas,
contoh. Ada Idea yang diambil dari
tiada komunikasi.
sumber lain. Kesalahan bahasa
melebihi 8 perkara.
F Tidak diserah pada waktu yang
Tidak membuat pembentangan.
ditetapkan. Tidak lengkap.

5
 6

LAMPIRAN 1

TAJUK-TAJUK BAGI ESEI ILMIAH DAN PEMEBNTANGAN

Qualitative research is an umbrella term used to refer to the theoretical perspectives designs
as [Creswell, 2018; Hancock et al., 2009]: narrative, phenomenology, grounded theory,
action research, case study, ethnography, historical research, and content analysis.

1.
Naratif
2.
Phenomenologi
3.
Grounded Theory
4.
Kajian Tindakan
5.
Kajian kes
6.
Etnografi
7.
Historiografi
8.
Analisis Kandungan

Panjang sekurang-kurangnya 5-8 muka surat menggunakan Times

New Roman bersaiz 12 langkau 1.5; menggunakan garis panduan
penulisan artikel ilmiah APA.Serta senarai rujukan terkini.

Rujukan:

Creswell, J. W. & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry & Research

Design: Choosing among Five Approaches (4th Ed.). Thousand
Oaks, CA: SAGE.
Denzin, K. N. & Lincoln, Y. S. (2018). The SAGE Handbook of
Qualitative Research (5th Ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE.

6
 7

LAMPIRAN 3

7
 LAMPIRAN 3: Muka hadapan tugasan 8

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

Fakulti Pembangunan Manusia

KFP 60404
KAEDAH PENYELIDIKAN
KUALITATIF

TUGASAN TAJUK
INDIVIDU/
KUMPULAN/
ULASAN
ARTIKEL

KUMPULAN KULIAH:

DISEDIAKAN OLEH:
NAMA NO. NO.
MATRIK TELEFON

Tarikh Hantar:

PENSYARAH: PROF MADYA DR ABDUL TALIB HASHIM

M231 SEMESTER 1 - SESI 2023/24

8
9