1

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA MELAYU

TUGASAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK: 2021

Nama Pelajar:
Program : PDPP

Semester / Tahun: 2 /1
Kod:PRK2031

Nama Kursus: Ambilan: JUN 2021

Kumpulan: SEJARAH
PENGALAMAN BERASAS SEKOLAH (PBS)

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar

1. Portfolio( Dokumentasi) 8 November 2021 20 November 2021

2. Laporan Pemerhatian
8 November 2021 23 November 2021

3. Kajian Kes
8 November 2021 20 November 2021

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Merumuskan maklumat pengurusan pentadbiran kurikulum, kokurikulum dan prasarana sekolah
secara tersusun dan sistematik (A4, HP9, KPK1, KPK2)

2. Menganalisis pelaksanaan pengurusan komuniti dan budaya serta peraturan dan disiplin sekolah
(C4, A4, HP2, HP8, KKG6, KKG7, KAT6, KAT11)

3. Menghasilkan refleksi berkaitan pengurusan dan pentadbiran serta komuniti dan budaya sekolah
berdasarkan yang diperoleh semasa PBS (C6, HP2, KKG5)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2 dan 3.

Objektif Kerja Kursus;

Pelajar dapat:

1. Menghasilkan satu portfolio berkaitan pengurusan pentadbiran sekolah dalam aspek

kurikulum,kokurikulum dan juga prasarana sekolah .

2. Melaksanakan satu pemerhatian berkaitan aktiviti PIBG di sekolah, serta segala aspek yang
berkaitan disiplin dan peraturan sekolah
1
3. Menjalankan satu kajian kes berkaitan budaya dan persekitaran sekolah dalam mempengaruhi
pencapaian prestasi mata pelajaran Sejarah dalam kalangan pelajar di sekolah.

SOALAN TUGASAN KERJA KURSUS

TUGASAN 1 : Individu Portfolio (30% )

Pengurusan sekolah yang baik adalah didorong oleh guru, pemimpin pertengahan, pengetua
dan guru besar (PGB) sekolah yang bersungguh-sungguh membawa perubahan kepada
pembelajaran pelajar sungguhpun berdepam cabaran daripada kemajuan global dan
teknologi abad ke-21 telah meletakkan pemimpin-pemimpin sekolah dan guru-guru di bawah
tekanan yang lebih daripada dahulu. Hal ini merangkumi pengurusan dari aspek kurikulum,
kokurikulum serta aspek prasarana sekolah yang kelihatan terurus pada pandangan
masyarakat luar.

Anda dikehendaki menghasilkan satu porfolio yang lengkap berkaitan aspek pentadbiran sekolah
meliputi aspek kurikulum, kokurikulum dan juga aspek prasarana sekolah, termasuk keceriaan
sekolah secara fizikal.

Portfolio yang dihasilkan mestilah mengandungi maklumat-maklumat berkaitan seperti berikut:

i. Pengurusan pentadbiran dan Kurikulum sekolah merangkumi pengurusan Panitia Sejarah dan
peruntukan kewangan untuk Panitia Sejarah.
ii. Pengurusan Kokurikulum dan Koakademik sekolah termasuk yang melibatkan Sejarah.
iii. Maklumat berkaitan dengan prasarana sekolah (bersama dengan bukti bergambar) disertakan.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Penulisan Esei adalah tugasan individu wajaran 30%.
2. Panjang esei adalah 1000 patah perkataan.
3. Penulisan ini merupakan satu laporan portfolio
4. Penulisan mestilah mengandungi isi-isi penting seperti berikut:
a) Pengenalan
b) Laporan berkaitan Kurikulum
c) Laporan berkaitan Kokurikulum
d) Laporan bergambar berkaitan prasarana sekolah

7. Esei perlu bertaip dengan saiz fon Arial 11, dan langkau 1.5 baris.
5. Rujukan harus merangkumi buku rujukan, jurnal dan sumber internet.
6. Rujukan prosedur mengikut format APA (American Psychological Association)
7. Esei harus menunjukkan keaslian, kematangan dan bermutu ilmiah.
8. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.

2
9. Muka depan esei merangkumi
a. Nama pelajar
b. Angka giliran
c. No Kad Pengenalan
d. Kumpulan/Unit
e. Kod dan nama kursus
f. Tajuk tugasan
g. Nama pensyarah akademik
h. Tarikh hantar
i. Tarikh menerima maklum balas
10. Tugasan ini ditaksir berdasarkan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan.
11. Sila rujuk kepada kriteria pemarkahan

TUGASAN 2: (Individu) Laporan Pemerhatian (40%)

PIBG sekolah adalah merupakan organisasi penting dalam menjayakan kemajuan dalam
aspek akademik dan bukan akademik bagi sesebuah sekolah :

Berdasarkan pernyataan ini, anda dikehendaki melaksanakan satu pemerhatian terhadap PIBG
sekolah anda terutama berkaitan aspek program dan aktiviti yang telah dijalankan bagi warga
sekolah khususnya. Anda juga dikehendaki menjalankan pemerhatian berkaitan peraturan dan
disiplin sekolah anda.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan ini adalah secara individu.
2. Pemerhatian hendaklah dilaksanakan semasa anda menjalani PBS
3. Antara aspek yang perlu diberi perhatian ialah :
a) Laporan lengkap berkaitan PIBG sekolah terutama tentang aktiviti yang berkaitan dengan warga
sekolah
b) Laporan yang lengkap berkaitan dengan peraturan dan disiplin sekolah,

4.. Esei perlu bertaip dengan saiz fon Arial 11, dan langkau 1.5 baris.
5. Rujukan harus merangkumi buku rujukan, jurnal dan sumber internet.
6. Rujukan prosedur mengikut format APA (American Psychological Association)
7. Esei harus menunjukkan keaslian, kematangan dan bermutu ilmiah.
8. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.
9. Muka depan esei merangkumi
a. Nama pelajar

3
 b. Angka giliran
c. No Kad Pengenalan
d. Kumpulan/Unit
e. Kod dan nama kursus
f. Tajuk tugasan
g. Nama pensyarah akademik
h. Tarikh hantar
i. Tarikh menerima maklum balas

10. Tugasan ini ditaksir berdasarkan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan.

11. Sila rujuk kepada kriteria pemarkahan

Tugasan 3 : (Individu) Kajian Kes (30%)

Anda dikehendaki menjalankan satu KAJIAN KES berkaitan budaya dan persekitaran
sekolah dalam mempengaruhi pencapaian prestasi mata pelajaran Sejarah dalam kalangan
pelajar di sekolah masing-masing. Penulisan Laporan kajian kes perlu mengandungi aspek-
aspek yang berikut :
i. Menganalisis faktor persekitaran seperti sikap ibu bapa terhadap pendidikan,aspirasi
pengurusan sekolah sekolah, motivasi pelajar, infrastruktur sekolah, program-program
pendidikan di sekolah, komitmen guru dan lain-lain faktor budaya dan persekitaran yang
dirasakan sesuai dan berkaitan.
ii. Data pencapaian akademik murid di sekolah masing-masing. (boleh diambil dari
keputusan penilaian fomatif dan sumatif) peringkat sekolah dalam bentuk graf atau jadual.
iii. Merumuskan usaha dan tindakan daripada pihak sekolah dalam meningkatkan prestasi
mata pelajaran Sejarah di sekolah.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan ini adalah secara individu.
2. Kajian kes ini perlu dilaksanakan semasa anda menjalani PBS di sekolah yang telah
ditetapkan.
3. Antara aspek yang perlu diberi perhatian ialah :
a) Satu kajian kes yang berkaitan dengan budaya dan persekitaran sekolah yang
mempengaruhi prestasi mata pelajaran SEJARAH di sekolah
b) Mencari punca atau faktor berlakunya peningkatan atau penurunan prestasi tersebut
c) Mencari jalan penyelesaian terbaik untuk mengatasi masalah tersebut atau
mengekalkan prestasi berkenaan.

4.. Esei perlu bertaip dengan saiz fon Arial 11, dan langkau 1.5 baris.
5. Rujukan harus merangkumi buku rujukan, jurnal dan sumber internet.
6. Rujukan prosedur mengikut format APA (American Psychological Association)
7. Esei harus menunjukkan keaslian, kematangan dan bermutu ilmiah.

4
8. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.
9. Muka depan esei merangkumi
i. Nama pelajar
ii. Angka giliran
iii. No Kad Pengenalan
iv. Kumpulan/Unit
v. Kod dan nama kursus
vi. Tajuk tugasan
vii. Nama pensyarah akademik
viii. Tarikh hantar
ix. Tarikh menerima maklum balas

10. Tugasan ini ditaksir berdasarkan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan.

11. Sila rujuk kepada kriteria pemarkahan

Disediakan oleh: Di semak oleh

(RAMLAH BT GHANI )
(Nama: ( Nama AB RAZAK B. MOHD B. MOHD
AMIN )
Pensyarah / Penyelaras Kursus SME

Tarikh: Tarikh :

Disahkan oleh:

(Nama: Dr MAHDI B SHUID )

Ketua Jabatan Sains Kemanusiaan, IPGKBM
Tarikh:

5
 RUBRIK PEMARKAHAN
TUGASAN KERJA KURSUS

PROGRAM: PDPP AMBILAN JUN 2021 SEMESTER/TAHUN: SEMESTER 1 TAHUN 1

KURSUS: PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH(PBS) PDPP PRKA2031

Aspek dinilai AMAT CEMERLANG CEMERLANG KEPUJIAN LULUS GAGAL

(27 –30) (22.5 – 26.9) (18 – 22.4) (15 – 17.9) (0 – 14.9)
Amat berkebolehan dalam Sangat berkebolehan dalam Berkebolehan dalam Masih berkebolehan Tidak berkebolehan dalam
1- Portfolio mengemukakan maklumat mengemukakan maklumat mengemukakan maklumat dalam mengemukakan mengemukakan maklumat
(Dokumentasi) yang lengkap berkaitan yang lengkap berkaitan yang lengkap berkaitan maklumat yang lengkap yang lengkap berkaitan
(30%) dengan pengurusan dengan pengurusan dengan pengurusan berkaitan dengan dengan pengurusan
pentadbiran berkaitan pentadbiran berkaitan pentadbiran berkaitan pengurusan pentadbiran pentadbiran berkaitan
kurikulum sekolah. kurikulum sekolah. kurikulum sekolah. berkaitan kurikulum kurikulum sekolah.
sekolah.
Amat berkebolehan dalam Sangat berkebolehan dalam Berkebolehan dalam Tidak berkebolehan dalam
mengemukakan maklumat mengemukakan maklumat mengemukakan maklumat Masih berkebolehan mengemukakan maklumat
yang lengkap berkaitan yang lengkap berkaitan yang lengkap berkaitan dalam mengemukakan yang lengkap berkaitan
pengurusan kokurikulum pengurusan kokurikulum pengurusan kokurikulum maklumat yang lengkap pengurusan kokurikulum
sekolah. sekolah. sekolah. berkaitan pengurusan sekolah.
kokurikulum sekolah.
Amat berkebolehan dalam Sangat berkebolehan dalam Berkebolehan dalam Tidak berkebolehan dalam
mengemukakan bukti mengemukakan bukti mengemukakan bukti Masih berkebolehan mengemukakan bukti
bergambar dan disertakan bergambar dan disertakan bergambar dan disertakan dalam mengemukakan bergambar dan disertakan
perincian gambar dalam perincian gambar dalam perincian gambar dalam bukti bergambar dan perincian gambar dalam
melengkapkan portfolio. melengkapkan portfolio. melengkapkan portfolio. disertakan perincian melengkapkan portfolio.
gambar dalam
Amat berjaya mengorganisasi Sangat berjaya Berjaya mengorganisasi melengkapkan portfolio. Tidak berjaya
portfolio dengan tersusun dan mengorganisasi portfolio portfolio dengan tersusun mengorganisasi portfolio
kemas. dengan tersusun dan kemas. dan kemas. Masih berjaya dengan tersusun dan
mengorganisasi portfolio kemas.
Amat kreatif dalam Sangat kreatif dalam Kreatif dalam dengan tersusun dan
mempersembahkan maklumat mempersembahkan mempersembahkan kemas. Tidak kreatif dalam
dan dan bukti-bukti sokongan maklumat dan dan bukti- maklumat dan dan bukti- mempersembahkan
serta diperkukuh dengan bukti sokongan serta bukti sokongan serta Masih kreatif dalam maklumat dan dan bukti-

1
 pandangan cendikiawan dunia diperkukuh dengan diperkukuh dengan mempersembahkan bukti sokongan serta
pendidikan. pandangan cendikiawan pandangan cendikiawan maklumat dan dan bukti- diperkukuh dengan
dunia pendidikan. dunia pendidikan bukti sokongan serta pandangan cendikiawan
Amat berupaya membina diperkukuh dengan dunia pendidikan
pengetahuan baharu yang Sangat berupaya membina Berupaya membina pandangan cendikiawan
bermanfaat dan pengetahuan baharu yang pengetahuan baharu yang dunia pendidikan Tidak berupaya membina
menerapkannya di dunia bermanfaat dan bermanfaat dan pengetahuan baharu yang
sebenar(KKG5) menerapkannya di dunia menerapkannya di dunia Masih berupaya membina bermanfaat dan
sebenar(KKG5) sebenar(KKG5) pengetahuan baharu yang menerapkannya di dunia
bermanfaat dan sebenar(KKG5)
menerapkannya di dunia
sebenar(KKG5) GAGAL
(0 – 8.0)
Aspek yang dinilai AMAT CEMERLANG CEMERLANG KEPUJIAN LULUS
(32.1– 40.0) (24.1– 32.0) (16.1 – 24.0) (8.1 – 16.0)
kurang menguasai tidak menguasai teknik
2- Laporan Amat menguasai teknik Sangat menguasai teknik Menguasai teknik teknik penulisan laporan penulisan laporan
Pemerhatian penulisan laporan penulisan laporan penulisan laporan
(40%) kurang menyeluruh dari tidak menyeluruh dari
Amat menyeluruh dari segi Sangat menyeluruh dari Menyeluruh dari segi segi melaporkan aktiviti segi melaporkan aktiviti
melaporkan aktiviti segi melaporkan aktiviti melaporkan aktiviti berkaitan PIBG dan berkaitan PIBG dan
berkaitan PIBG dan berkaitan PIBG dan berkaitan PIBG dan peraturan serta disiplin peraturan serta disiplin
peraturan serta disiplin peraturan serta disiplin peraturan serta disiplin sekolah. sekolah.
sekolah. sekolah. sekolah.
kurang merumuskan tidak merumuskan
Amat cemerlang dalam Sangat cemerlang dalam Merumuskan keseluruhan aktiviti keseluruhan aktiviti
merumuskan keseluruhan merumuskan keseluruhan keseluruhan aktiviti PIBG dan peraturan PIBG dan peraturan
aktiviti PIBG dan peraturan aktiviti PIBG dan peraturan PIBG dan peraturan serta disiplin sekolah. serta disiplin sekolah.
serta disiplin sekolah. serta disiplin sekolah. serta disiplin sekolah.
kurang mengenalpasti tidak mengenalpasti isu
Mengenalpasti isu pokok Mengenalpasti isu pokok Mengenalpasti isu isu pokok dan memberi pokok dan memberi
dan memberi cadangan dan memberi cadangan pokok dan memberi cadangan tuntas cadangan tuntas
tuntas berkaitan PIBG dan tuntas berkaitan PIBG dan cadangan tuntas berkaitan PIBG dan berkaitan PIBG dan
disiplin sekolah dengan disiplin sekolah dengan berkaitan PIBG dan disiplin sekolah. disiplin sekolah.
amat cemerlang. cemerlang. disiplin sekolah.

Laporan kurang berjaya Laporan tidak berjaya

2
 Laporan berjaya mereflek
diri guru yang sedar akan
peranan PIBG dan
menghayati fungsi
peraturan serta disiplin
sekolah dengan amat
cemerlang.
Mengenalpasti isu pokok
dan memberi cadangan
tuntas berkaitan PIBG dan
disiplin sekolah dengan
amat cemerlang (KAT2)
Laporan berjaya mereflek Laporan berjaya mereflek diri guru yang mereflek diri guru yang
diri guru yang sedar akan mereflek diri guru yang sedar akan peranan sedar akan peranan
peranan PIBG dan sedar akan peranan PIBG dan menghayati PIBG dan menghayati
menghayati fungsi PIBG dan menghayati fungsi peraturan serta fungsi peraturan serta
peraturan serta disiplin fungsi peraturan serta disiplin sekolah. disiplin sekolah.
sekolah dengan disiplin sekolah.
cemerlang. kurang mengenalpasti tidak mengenalpasti isu
Mengenalpasti isu isu pokok dan memberi pokok dan memberi
Mengenalpasti isu pokok pokok dan memberi cadangan tuntas cadangan tuntas
dan memberi cadangan cadangan tuntas berkaitan PIBG dan berkaitan PIBG dan
tuntas berkaitan PIBG dan berkaitan PIBG dan disiplin sekolah. (KAT2) disiplin sekolah. (KAT2)
disiplin sekolah dengan disiplin sekolah. (KAT2)
cemerlang. (KAT2)

Aspek yang dinilai AMAT CEMERLANG CEMERLANG KEPUJIAN LULUS GAGAL

(27 –30)
3. Kajian Kes Amat berkebolehan dalam
30% menghasilkan satu Kajian kes
berkaitan budaya dan
persekitaran sekolah dalam
mempengaruhi pencapaian
prestasi mata pelajaran
Sejarah
Amat berjaya menyatakan dan
mengupas faktor-faktor yang
menyumbang kepada
kedudukan prestasi mata
pelajaran Sejarah peringkat
sekolah.
Amat berjaya menjelaskan
(22.5 – 26.9)
Sangat berkebolehan dalam
menghasilkan satu Kajian kes
berkaitan budaya dan
persekitaran sekolah dalam
mempengaruhi pencapaian
prestasi mata pelajaran
Sejarah
Sangat berjaya menyatakan
dan mengupas faktor-faktor
yang menyumbang kepada
kedudukan prestasi mata
pelajaran Sejarah peringkat
sekolah
Sangat berjaya menjelaskan
(18 – 22.4) (15 – 17.9) (0 – 14.9)
Berkebolehan dalam Masih berkebolehan Tidak berkebolehan dalam
menghasilkan satu Kajian dalam menghasilkan satu menghasilkan satu Kajian
kes berkaitan budaya dan Kajian kes berkaitan kes berkaitan budaya dan
persekitaran sekolah budaya dan persekitaran persekitaran sekolah
dalam mempengaruhi sekolah dalam dalam mempengaruhi
pencapaian prestasi mata mempengaruhi pencapaian prestasi mata
pelajaran Sejarah pencapaian prestasi mata pelajaran Sejarah
pelajaran Sejarah
Berjaya menyatakan dan Tidak berjaya menyatakan
mengupas faktor-faktor Masih berjaya menyatakan dan mengupas faktor-
yang menyumbang dan mengupas faktor- faktor yang menyumbang
kepada kedudukan faktor yang menyumbang kepada kedudukan
prestasi mata pelajaran kepada kedudukan prestasi mata pelajaran
Sejarah peringkat sekolah prestasi mata pelajaran Sejarah peringkat sekolah.
. Sejarah peringkat sekolah. Tidak berjaya menjelaskan
Berjaya menjelaskan usaha dan mengaitkan

3
usaha dan mengaitkan dengan
tindakan pihak sekolah
terutama Panitia Sejarah
dalam meningkatkan prestasi
mata pelajaran Sejarah.
Amat berjaya memberi
cadangan penambahbaikan
berdasarkan pengalaman
lampau.
usaha dan mengaitkan
dengan tindakan pihak
sekolah terutama Panitia
Sejarah dalam meningkatkan
prestasi mata pelajaran
Sejarah.
Sangat berjaya memberi
cadangan penambahbaikan
berdasarkan pengalaman
lampau.
usaha dan mengaitkan Masih berjaya dengan tindakan pihak
dengan tindakan pihak menjelaskan usaha dan sekolah terutama Panitia
sekolah terutama Panitia mengaitkan dengan Sejarah dalam
Sejarah dalam tindakan pihak sekolah meningkatkan prestasi
meningkatkan prestasi terutama Panitia Sejarah mata pelajaran Sejarah.
mata pelajaran Sejarah. dalam meningkatkan
prestasi mata pelajaran Tidak berjaya memberi
Berjaya memberi Sejarah. cadangan
cadangan penambahbaikan
penambahbaikan Masih berjaya memberi berdasarkan pengalaman
berdasarkan pengalaman cadangan lampau.
lampau. penambahbaikan
berdasarkan pengalaman
lampau.