Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
CITY SCHOOLS DIVISION OF DASMARIÑAS
LANGKAAN II NATIONAL HIGH SCHOOL

Daily Lesson Plan

Name of Teacher Avegail T. Mantes Learning Filipino
Area

Grade & Level 8-De Ocampo Quarter 1

Inocencio

Cabezas

Osorio

Date October 4, 2023 Time 12:05-1:00pm-De Ocampo

TWTHF
1:00-1:55-InocenciO W
4:00-4:55pm- Cabezas
MTWTH
4:55-5:50pm- Osorio
MTWTHF

I. OBJECTIVES
A. Content Standard:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan sa
panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon.

B. Performance Standards:

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang proyektong panturismo.

C. Most Essential Learning Competencies:

 Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw batay sa napakinggang pag-uulat

 Nagagamit ang mga panandang pandiskurso sa pagpapahayag ng opinion o
pananaw
 Napahahalagahan ang kakayahang makapagpahayag ng sariling opinyon o pananaw
sa paraang sensitibo at hindi makakasakit
D. Subject Matter:
 Pagbibigay Pananaw o Opinyon

II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References

1. Teacher’s Guide pages: Filipino Unang Markahan – Modyul 9: Opinyon o

Pananaw

2. Learner’s Material pages: Filipino Unang Markahan – Modyul 9: Opinyon o

Pananaw

3. Textbook pages: Filipino Unang Markahan – Modyul 9: Opinyon o Pananaw

4. Additional Materials from Learning Resource portal (LR)

https://youtube.com/watch?v=6iK-NcV99JA&si=NfZijcOhHDzVyAoB

https://www.youtube.com/watch?v=HG2IEdYfoG4

https://onlinebalita.com/2023/06/30/kulang-na-kulang-ang-wage-hike-solon/

B. Other Learning Resources

IV. PROCEDURE ACTIVITIES

S
A. Introduction Panimulang Gawain

Balikan

Gawain 1: Sanhi at Bunga

Panuto: Punan ang patlang ng naging Sanhi at Bunga ng mga
sumusunod na pahayag. Piliin sa loob ng kahon ang letra ng iyong
kasagutan at isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.

1. Hindinakatinginsadinaraananangdalaga____________________.
2. ____________________ dahil sa malakas na buhos ng ulan.
3. ____________________, nasunog ang kaniyang baga.
4. Sumusunod siya sakaniyang mgamagulang ____________________.
5. ____________________dahil sa malakas na lindol.
 Subukin
Gawain 2:
Panuto: Panoorin at/o pakinggan ang balita at sagutin ang mga
sumusunod na tanong.
1. Ano ang paksa ng balita?
2. Paano ipinakita sa balita ang pagtaas ng bilang ng mga mahihirap?
3. Ayon sa balita, anong mga salik ang nagdudulot ng kahirapan?
4. Sa iyong palagay, paano natin malalabanan ang kahirapan?

Literacy

Gawain 3: Paghawan ng sagabal

Panuto: Ibigay ang kasalungat at kasingkahulugan ng mga salitang may

salungguhit ayon sa pagkakagamit sa pangungusap. Pagkatapos ay
gamitin ito sa pangungusap.

1. Lumagapak ang turismo at biyahe dahil sa pagsasara ng mga resorts,

hotels, tourist spots, at travel agencies.
2. Nanlupaypay siya nang malaman niyang hindi na siya ang mahal ng
kanyang kasintahan.
3. Napakaraming alituntunin ang inilabas noong panahon ng lock-
down, isa na rito ay pagpapa-swab bago bumiyahe.
4. Sininghalan pa ng opisyales na magsara na lang ang mga negosyante
na hindi makabigay ng sasakyan sa empleyado.
B. Development  Gawain 4: Pagtalakay sa binasang balita sa pamamagitan ng mga
tanong sa pagsusuri ng pang-unawa na idaraan sa pamamagitan ng
“cabbage relay”.
1. Ano ang paksa ng balitang binasa?
2. Ilang bilang ng mga Pilipinong mawawalan ng trabaho kung
isasama ang mga OFW?
3. Ayon sa balita, ano-ano ang mga sanhi ng posibleng pagtaas ng
mga mawawalan ng trabaho sa loob at labas ng bansa?
4. Sa iyong sariling palagay, makatuwiran kaya ang patakarang
ipinatutupad ng may kinauukulan sa panahon ng pandemya na
nakaaapekto rin sa pagkawala ng trabaho ng karamihan? Bakit?
5. Kung ikaw ang mabibigyan ng pagkakataong makausap ang isa sa
matataas na taong may katungkulan sa gobyerno o politka, ano
ang sasabihin mo?
6. Para sa iyo bilang isang mamamayan na nakararanas ng epekto ng
pagkawala ng trabaho ng trabaho ng isa sa iyong kaanak, anong
solusyon nararapat isakatuparan?
 Gawain 5: Maikling pagtalakay sa kahulugan ng Opinyon o Pananaw
sa pamamagitan ng grapikong pantulong at mga panandang
diskursong ginagamit sa pagpapahayag ng pananaw o opinyon.
 OPINYON O PANANAW

C. Engagement Gawain 6:
Panuto: Ibigay ang sariling pananaw o opinyon batay sa napapanahong
isyu o balita na gagamitan ng panandang diskurso.
Pangkat 1
Panuto: Panoorin ang balita at magbigay ng tatlo-limang opinyon o
pananaw tungkol rito. Gumamit ng mga panandang pandiskurso sa
pagpapahayag ng opinyon o pananaw.
https://www.youtube.com/watch?v=HG2IEdYfoG4

Pangkat 2
Panuto: Masdang mabuti ang mga larawan. Magbigay ng tatlo-limang
opinyon o pananaw tungkol rito. Gumamit ng mga panandang
pandiskurso sa pagpapahayag ng opinyon o pananaw.

Pangkat 3
Panuto: Basahing mabuti ang isang tag-line na sinambit ni Sen. Grace
Poe sa naganap na pampublikong pagdinig noong 2 Hunyo 2023 sa
Lungsod ng Pasay at wage deliberation noong 26 Hunyo 2023 sa Lungsod
ng Maynila. Magbigay ng tatlo-limang opinyon o pananaw tungkol rito.
Gumamit ng mga panandang pandiskurso sa pagpapahayag ng opinyon o
pananaw.

“Hangad natin ang sahod na makapagbibigay ng isang buhay na may

dignidad para sa bawat manggagawang Pilipino. Hindi sapat ang wage
hike para maibigay sa kanila ito,” sabi ni Poe

“Napag-iwanan na ang suweldo ng patuloy na pagtaas ng mga

pangunahing bilihin at petrolyo. Nananawagan tayo sa mga employers na
may kakayahan na magbigay ng karagdagang allowance o benepisyo sa
ibang paraan,” dagdag pa nito.

Pangkalahatang Pamantayan
NANGANGAILAN
NAPAKAHUSA KATAMTAMAN GAN NG
Y (5) (3) PAGSASANAY
(1)

Kaangkupan ng Buong husay Maayos na Nakabuo ng mga

opinyon o na nakabuo ng nakabuo ng opinyon o
 mga opinyon o mga opinyon o
pananaw may
pananaw may pananaw may
kaugnayan sa
pananaw kaugnayan sa kaugnayan sa
balita/ larawan o
balita/ larawan balita/ larawan
pahayag
o pahayag o pahayag

May mga
ginamit na
Angkop ang
panandang Walang ginamit
mga ginamit na
pandiskurso sa na panandang
panandang
pagpapahayag pandiskurso sa
pandiskurso sa
Panandang ng opinyon o pagpapahayag ng
pagpapahayag
pandiskurso pananaw sa opinyon o
ng opinyon o
loob at mga pananaw sa loob
pananaw sa
pangungusap at mga
loob at lahat ng
ngunit pangungusap
pangungusap
karamihan ay
hindi tugma

Nakabuo ng
Nakabuo ng Nakabuo ng
dalawa o
lima o higit apat hanggang
pababang
Bilang ng pang opinyon o tatlong opinyon
opinyon o
Opinyong pananaw o pananaw
pananaw tungkol
Ibinigay tungkol sa tungkol sa
sa balita/
balita/ larawan balita/ larawan
larawan o
o pahayag o pahayag
pahayag

D. Assimilation Gawain 7
Panuto: Dugtungan ang bawat pahayag upang mabuo ang kaisipan ng
araling ito. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
1. Mahalagang matutuhanko ang __________________________.
2. Sisimulan ko ang pahayag ng mga __________________________.
3. Magagamit ko ang natutuhan sa __________________________.
4. Sa pagpapahayag, dapat ding tandaan atisaalang-alang ang
__________________________.
5. Ibabahagi ko dahil __________________________.

V.REMARKS

IV. REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80%
of the formative
assessment

B. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation

C. Did the
remedial lessons
work? No. of
learners who have
caught up with
the lesson

D. No. of learners
who continue to
require
remediation

E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did this work?

F. What
difficulties did I
encounter which
the principal or
supervisor can
help me solve?

G. What
innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

PREPARED BY:
AVEGAIL T. MANTES
Teacher I

CHECKED AND REVIEWED:

JENNIFER P. GARGOLES

Teacher III

JESSY LOU F. PADERNOS

MASTER TEACHER 1

SUBMITTED TO:

REA C. BUNAN

School Principal I

MICHAEL M. DE GUZMAN

Public Schools District Supervisor