‫شعبة علم النفس‬

‫‪7‬‬ ‫‪) 2021-2020‬الفصل الثاني(‬

‫ذة‪ .‬عائشة زياني‬
 ‫مقدمة‬
‫علم نفس النمو هو مجموعة علوم متعددة المشارب والتوجهات‬

‫ع‪.‬ن‪.‬المعرفي‬ ‫السلوكية‬ ‫التحليل النفسي‬

‫الذهن‬ ‫السلوك‬ ‫الوجدان‬

‫الدينامية‬ ‫السلوكات‬ ‫الدينامية‬

‫الذهنية‬ ‫الخارجية‬ ‫النفسية‬
‫‪‬ما هي المقاربات اﻷخرى التي تهتم بموضوع النمو‬
‫اﻹنساني؟‬
 ‫‪-‬المقاربة اﻹنسانية‬

‫‪-‬ماهو علم النفس اﻹنساني؟‬

‫‪‬ماهي أبعاده وحدوده؟‬

‫‪‬ماهي أهدافه ومساعيه؟‬

‫• ظهر اﻻتجاه اﻹنساني في ستينيات القرن الماضي‬

‫• يؤكد على الطبيعة الخيرة لﻺنسان‬

 ‫أ‪-‬المقاربة اﻻنسانية‪:‬‬

‫الذات‬
‫المقاربة‬
‫اﻹنسانية‬
‫علم‬
‫نفس‬
‫رواد علم نفس اﻻنساني‬

Carl Roger

Abraham H.Maslow

Charlotte Bohler
‫علم النفس اﻹنساني‬

‫البعد اﻹنساني الذاتي‬

‫نظرة إيجابية لﻺنسان‬
 ‫موضوع علم نفس اﻻنساني‬

‫اﻷحاسيس‬ ‫‪‬‬
‫عوامل أساسية للنمو‬ ‫‪‬القيم‬

‫‪‬اﻵمال‬
 ‫المقاربة اﻻنسانية للنمو تبعا ل ‪C.Roger‬‬

‫من هو ‪ Carl Roger‬؟‬

‫)‪ (1987-1902‬هو عالم نفس أمريكي‬ ‫‪‬‬

‫‪‬تلقى تعليمه في علم التربية وكذلك في علم النفس‬
‫اﻻكلينيكي‬
 ‫ماهي أهم اﻷفكار التي جاء بها؟‬

‫‪‬اﻹنسان كائن طيب‬

‫‪‬اﻹنسان كائن حر‬

‫‪‬قادر على توجيه نفسه بنفسه وقادر على اﻹبداع‬

‫‪‬فالفرد يتوفر على قدرة إيجابية‬

 ‫النمو بالنسبة ل‪C.Roger‬‬

‫‪‬النمو مرتبط أساسا بالذات‬

‫‪‬وتطور الذات رهين بالتمثﻼت التي يكونها الشخص عن‬
‫ذاته في عﻼقة مع أحاسيسه وقيمه وآماله‬
 ‫المنظور السيكولوجي اﻻنساني ل‬
‫‪Abraham H Maslow‬‬

‫من جنسية أمريكية‬ ‫‪‬‬

‫من رواد علم النفس اﻹنساني‬ ‫‪‬‬
‫عرف ببنائه لهرم احتياجات اﻹنسان‬ ‫‪‬‬
 ‫احتياجات اﻹنسان‬
‫‪-1‬الحاجة الفيزيولوجية‬
‫‪-2‬الحاجة لﻸمن‬
‫‪-3‬الحاجة للعاطفة واﻻنتماء‬
‫‪-4‬الحاجة للتقدير‬
‫‪-5‬الحاجة المعرفية والجمالية‬
‫‪-6‬حاجة تحقيق الذات‬
 ‫الحاجة لتحقيق‬
‫الذات‬
‫الحاجة المعرفية‬
‫والجمالية‬

‫الحاجة للتقدير‬

‫الحاجة الوجدانية ولﻼنتماء‬

‫الحاجة لﻸمن‬

‫الحاجات الفيزيولوجية‬
 ‫‪-1‬الحاجات اﻷساسية‬

‫‪‬الحاجة الفيزيولوجية)التنفس’اﻷكل والشرب’النوم’الجنس(‬

‫‪‬الحاجة لﻸمن) اﻷمن النفسي ’المسكن’المحيط الهادئ واﻷمن(‬
‫‪‬الحاجة العاطفية واﻻجتماعية) اﻹحساس بحب وبمحبة‬
‫اﻵخر’قبول اﻵخر والتقبل من طرف اﻵخر ’ اﻹحساس باﻻنتماء (‬
‫‪‬الحاجة للتقدير)تقدير الذات’الثقة في الذات’التقدير من طرف‬
‫اﻵخرين(‬
 ‫‪-2‬حاجات تحقيق الذات‬
‫‪‬الحاجة المعرفية والجمالية)المعرفة’الفهم’الجمال‬
‫والنظام(‬
‫‪‬الحاجة لتحقيق الذات)تحقيق إمكانيات الذات(‬
 ‫تبعا ل ”ماسﻼو“ إن الحاجات اﻷساسية تتمركز في‬ ‫‪‬‬
‫قاعدة الهرم‬

‫فإذا تحققت مثﻼ للشخص حاجاته الفيزيولوجية فانه‬ ‫‪‬‬

‫بذلك يفكر في الهاجس اﻷمني‬

‫‪‬‬
‫وان تحقق اﻷمن ينتقل إلى التفكير في الحاجة العاطفية‬
‫وهكذا‬
 ‫أهداف اشباع الحاجات‬
‫‪-‬تحقيق الذات‬

‫‪-‬استيعاب الواقع‬

‫‪-‬تقبل الذات واﻷخر‬

‫‪-‬القدرة على حل المشاكل‬

‫‪-‬اﻹحساس بالحرية والقدرة واﻹرادة‬

‫‪-‬القدرة على التفكير السليم‬

‫‪-‬اﻻندماج‬

‫‪-‬التواصل‪...‬‬
 ‫شارلوت بوهلر ‪Charlotte Bouhler‬‬

‫• من بين المؤسسين لعلم النفس اﻹنساني‬

‫• ترفض وجهة نظر التحليل النفسي وتعتبر ان هدف‬
‫اﻻنسان ليس هو التخلص من القلق والتوتر بل هو تحقيق‬
‫الذات‬
‫• تؤكد على كون الفرد يبادر لتحقيق أهدافه‬
‫• قامت بتحليل السيرة الذاتية ل ‪ 400‬حالة من فئات‬
‫اجتماعية مختلفة‬
‫• مما مكنها من تحديد ‪ 5‬مراحل أساسية في حياة اﻻنسان‬
 ‫المرحلة اﻷولى من الوﻻدة الى ‪15‬سنة‬

‫• تتميز بالنمو البيولوجي‬

‫•تلعب اﻻسرة والمدرسة دورا أساسيا في حياة الفرد‬
‫المرحلة الثانية )‪(27-16‬‬

‫• استمرار النمو البيولوجي والنضج الجنسي‬

‫•تطور قدرة الفرد على تحديد مصيره‬
‫•تزداد استقﻼلية الفرد‬
 ‫المرحلة الثالثة )‪(47-28‬‬

‫• النضج البيولوجي يبلغ أوجه‬

‫•العطاء واﻻبداع‬
‫• النمو العﻼئقي‬
 ‫المرحلة الرابعة )‪(62-48‬‬

‫• مرحلة التأمل الذاتي‬

‫• بداية تراجع في قدرات الفرد‬
‫المرحلة الخامسة )‪ 63‬فما فوق(‬

‫• مرحلة التقاعد‬
‫•تراجع العﻼقات اﻻجتماعية‬
‫•تنامي الهوايات‬
 ‫النظرية اﻻنسانية والمقاربة العﻼجية‬

‫‪‬‬
‫للنظرية اﻹنسانية مجاﻻتها العﻼجية التطبيقية‬
‫وهي تتأسس على مفهوم الزبون بدل المريض‬ ‫‪‬‬
 ‫اﻻبعاد الجديدة لعلم النفس اﻻنساني‬

‫التجديد على مستوى الموضوع والمقاربة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تبني موضوع شامل يتعلق بمفهوم الذات‬

‫ومقاربة هذه الذات من خﻼل ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫منظور إنساني تفاؤلي‬
 ‫النظرية اﻹنسانية واﻻنتقادات‬

‫‪‬اهتمت بالجوانب التي تم إهمالها من قبيل اﻵمال‬

‫الطموح واﻷهداف‬
‫‪‬اهتمت بطموحها لتحسين حياة اﻻنسان أكثر من‬
‫اهتمامها بالسعي الى تحقيق العلمية‬
‫‪‬اعتمادها على منهج اﻻستبطان جعلها تتعرض ﻻنتقادات‬
‫تشكك في موضوعيتها وعلميتها‬
 ‫ﺧﻼﺻة‬
‫المكانة‬
‫القوة الثالثة‬

‫التوجه‬
‫علم النفس‬ ‫الموضوع‬

‫اﻹنساني‬
‫تفاؤلي‬ ‫إحساس وتجربة‬
‫وآمال‬

‫المسعى‬
‫تحقيق الذات أي النمو‬
 ‫‪‬اعاد اﻻهتمام للذات واﻹحساس واﻵمال‬

‫‪‬ساهم في ميﻼد مجموعة من اﻻتجاهات العﻼجية ذات‬

‫البعد اﻹنساني‬
‫‪‬يسعى علم النفس اﻹنساني إلى تكوين مبادئ عامة‬
‫تشمل مجمل عناصر النمو وﻻ تقتصر على ماهو معرفي‬
‫فقط‬