Evolution plus 3
ROZKŁAD MATERIAŁU
TEMAT LEKCJI TEMATYKA /
SŁOWNICTWO
Welcome to school – Lekcja bez podręcznika / zeszytu ćwiczeń
lekcja organizacyjna
UNIT 1
Lek ŻYCIE RODZINNE I
Do you like quizzes? TOWARZYSKIE (S)
cja – rozwiązywanie kwizu I 1.5
1 i wyszukiwanie Czynności życia
informacji w tekście codziennego
słuchanym Formy spędzania czasu
wolnego
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
Zainteresowania
Uczucia i emocje
ŚWIAT PRZYRODY (S)
I 1.12
Krajobraz
PAŃSTWA I MIASTA
ŚWIATA
(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na
sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową
GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ MATERIAŁY
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Głównym celem lekcji jest ustalenie zasad pracy na zajęciach, zapoznanie uczniów z systemem
oceniania i wymaganiami. Nauczyciel i uczniowie mogą sporządzić kontrakt, który będzie regulował
wzajemne relacje.
Czasownik be i have got Odpowiadanie na pytania z Czytanie SB pp. 4-5
w czasie Present Simple kwizu Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 4
Zdania twierdzące, Uzupełnianie informacji na Słuchanie
przeczące i pytające w temat Meksyku Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
czasie Present Simple Pytanie o zajęcia członków szczegółowych w tekście słuchanym
Krótkie odpowiedzi w rodziny oraz rzeczy do nich Przetwarzanie pisemne
czasie Present Simple należące Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
Opowiadanie o członkach z tekstu czytanego
rodziny Mówienie
Opisywanie ludzi i przedmiotów III 4.1
Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
codziennego
Reagowanie ustne
Przedstawianie siebie i członków IV 6.1
swojej rodziny
Mówienie o tym, co się posiada IV 6.4
Proszenie o informacje IV 6.5
© Macmillan Polska 2014
 TECHNOLOGIE
INFORMACYJNO -
KOMUNIKACYJNE

Lek ŻYCIE RODZINNE I
What are you doing? TOWARZYSKIE (S)
cja – zapoznanie z I 1.5
2 dialogiem na temat Formy spędzania
aktualnie czasu wolnego
wykonywanych Członkowie rodziny
czynności przez Czynności życia
członków pewnej codziennego
meksykańskiej rodziny
ŚWIAT PRZYRODY (S)
I 1.12
Krajobraz
Zdania twierdzące i Mówienie o częstotliwości Mówienie SB pp. 6-7
przeczące w czasie wykonywanych czynności Opisywanie ludzi III 4.1 WB p. 5
Present Continuous Mówienie o tym co się dzieje w Opowiadanie o czynnościach życia III 4.3
Zdania pytające ogólne i danej chwili codziennego
szczegółowe oraz krótkie Znajdowanie określonych Słuchanie
odpowiedzi w czasie informacji w tekście słuchanym Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
Present Continuous Gramatykalizacja szczegółowych w tekście słuchanym
Zmiany w pisowni Uzyskiwanie i udzielanie Reagowanie ustne
niektórych czasowników informacji (S) Proszenie o informacje IV 6.5
w czasie Present
Continuous

MIASTO

PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA

Lek MIEJSCE Zdania twierdzące, Opisywanie miejsca (miasta i Czytanie SB pp. 8-9
I don't like living in a ZAMIESZKANIA – przeczące i pytające oraz wsi) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 6
cja city! – opisywanie MIASTO I WIEŚ krótkie odpowiedzi z Uzasadnianie swojej opinii Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
3 miasta i wsi konstrukcją There is/are Wyrażanie swoich opinii i uczuć szczegółowych w tekście pisanym
CZŁOWIEK (S) Stosowanie rzeczownika Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie
I 1.1 odsłownego po informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
Uczucia i emocje czasownikach love, szczegółowych w tekście słuchanym
like/don't like, hate Pisanie
ŻYCIE RODZINNE I Rzeczowniki policzalne Opisywanie miejsc III 5.1
TOWARZYSKIE (S) i niepoliczalne Reagowanie ustne
I 1.5 Stosowanie rodzajników Podawanie swoich upodobań IV 6.3
Formy spędzania some i any Proszenie o informacje IV 6.5
czasu wolnego Mówienie
Opisywanie miejsc III 4.1
PODRÓŻOWANIE I Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
TURYSTYKA (S) uczuć
I 1.8
Środki transportu

ŚWIAT PRZYRODY (S)

I 1.12
Rośliny i zwierzęta
Krajobraz

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Przedstawianie siebie (S) Słuchanie SB p. 10

English in action I 1.1 pytające i przeczące w Pytanie i opowiadanie o swojej Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 7

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
cja Countries and Dane personalne czasie Present Simple narodowości i kraju pochodzenia szczegółowych w tekście słuchanym
nationalities Tworzenie Mówienie
4 – wyszukiwanie PAŃSTWA I przymiotnikowych i Opisywanie ludzi - odgrywanie III 4.1
informacji w tekście NARODOWOŚCI rzeczownikowych nazw rozmowy w parach na podstawie
słuchanym narodowości dialogów
Prawidłowa wymowa dźwięków /tʃ/
i /ʃ/
Reagowanie ustne
Przedstawianie siebie
Proszenie o informacje IV 6.1
Przetwarzanie pisemne IV 6.5
Zapisywanie informacji uzyskanych
z tekstu słuchanego V 8.2
Inne
Wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem 9
(korzystanie ze słownika)

Lek PODRÓŻOWANIE I Zdania twierdzące, Rozpoznawanie rodzaju tekstu Czytanie SB p. 11

Skills TURYSTYKA (S) pytające i przeczące w Znajdowanie odpowiedzi na Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 8
cja I 1.8 czasie Present Simple pytania w tekście pisanym szczegółowych w tekście czytanym
Reading, Speaking
5 – ćwiczenie poznanego
Środki transportu Zdania twierdzące, Ustalanie hipotetycznego Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
materiału poprzez różne przeczące i pytające z miejsca, w którym partner spędza Rozpoznawanie różnego rodzaju II 3.3
MIASTO konstrukcją There is/are wakacje na podstawie tekstów
umiejętności (czytanie,
mówienie) Rzeczowniki policzalne uzyskanych informacji Mówienie
ZANIECZYSZCZENIE i niepoliczalne Ustne streszczanie Opisywanie miejsc III 4.1
ŚRODOWISKA Zdania twierdzące, przeczytanego tekstu Pisanie
przeczące i pytające w Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
ŚWIAT PRZYRODY (S) Present Continuous Przetwarzanie ustne
I 1.12 Przekazywanie ustne informacji V 8.1
Krajobraz uzyskanych z tekstu czytanego
Przetwarzanie pisemne
Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
z tekstu czytanego
Reagowanie ustne
Proszenie o informacje IV 6.5

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Odnajdowanie odpowiedniego Słuchanie SB p. 12

The Evolution I 1.1 przeczące i pytające z przedmiotu na ilustracji na Reagowanie na polecenia II 2.1 WB p. 9
cja Magazine Zainteresowania konstrukcją There is/are podstawie opisu Rozumienie ogólnego sensu prostego II 2.3 WB p. 98
6 – utrwalenie słownictwa Uczucia i emocje Zdania twierdzące, Opisywanie miasta za pomocą tekstu
związanego z miastem pytające i przeczące w odpowiedzi na zadane pytania Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
oraz konstrukcji There MIASTO czasie Present Simple Na podstawie wysłuchanego szczegółowych w tekście słuchanym
is/are (Exam spot) tekstu decydowanie czy podane Mówienie
ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, zdania są prawdziwe czy Opisywanie miejsc III 4.1
TOWARZYSKIE (S) pytające i przeczące w fałszywe (Exam spot)
I 1.5 czasie Present Nazywanie zwierząt
Czynności życia Continuous (Exam spot) znajdujących się na ilustracji

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 codziennego

ŚWIAT PRZYRODY (S)

I 1.12
Zwierzęta

Lek PODRÓŻOWANIE I Zdania twierdzące, Określanie kierunków świata za Mówienie SB p. 13

Culture TURYSTYKA (S) pytające i przeczące w pomocą kompasu Opisywanie miejsc III 4.1 WB p. 10
cja Accents in the UK I 1.8 czasie Present Simple Opisywanie lokalizacji miast Czytanie
7 – zapoznanie z Kierunki świata Uzyskiwanie oraz udzielanie Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
dialektami w j. informacji o istniejących szczegółowych w tekście czytanym
angielskim oraz dialektach j. angielskiego Pisanie
określanie kierunków Opisywanie ludzi, przedmiotów i III 5.1
świata miejsc.
Przetwarzanie pisemne
Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
z tekstu czytanego
Inne
Korzystanie ze źródeł informacji w j. 11
angielskim (encyklopedia, internet)
Współdziałanie w grupie w 10
językowej pracy projektowej

Lek TECHNOLOGIE Powtórzenie poznanych Pytanie o czynność SB p. 14

Revision - unit 1. INFORMACYJNO – zagadnień wykonywaną w chwili mówienia WB p. 11
cja – powtórzenie KOMUNIKACYJNE gramatycznych z WB p. 88
8 wiadomości rozdziału 1
z rozdziału 1. NARODOWOŚCI

CZŁOWIEK (S)
I 1.1
Uczucia i emocje

PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA (S)
I 1.8
Środki transportu

MIASTO

ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania czasu
wolnego
Czynności życia
codziennego

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 Lek Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Życie rodzinne i towarzyskie (S), Podróżowanie i turystyka
Test - unit 1. (S), Państwa i narodowości, Miasto, Technologie informacyjno-komunikacyjne oraz konstrukcji gramatycznych: formy czasownika be i have got w czasie Present
cja Sprawdzian wiadomości Simple, formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w czasach Present Simple i Present Continuous, stosowanie rzeczownika odsłownego po czasownikach
9 z rozdziału 1. love, like, hate, rodzajniki some i any, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, formy twierdzące, przeczące i pytające konstrukcji There is/are. Test weryfikuje
znajomość funkcji językowych: opisywanie miejsc (S), nazywanie kierunków świata (S), uzyskiwanie i udzielanie informacji, mówienie o narodowości i kraju
pochodzenia, jak również umiejętność słuchania i czytania ze zrozumieniem.

Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Przedstawianie rodzaju sportu, Słuchanie SB p. 129

TOWARZYSKIE (S) przeczące którego opanowaniem jest się Wyszukiwanie prostych informacji
kcj I 1.5 i pytające zainteresowanym i uzasadnianie szczegółowych w tekście
II 2.4
Vocabulary plus
a - unit 1 (lekcja Formy spędzania w czasach Present swojej decyzji słuchanym
na nadobowiązkowa do czasu wolnego Simple i Present Uzyskiwanie informacji z Czytanie
Koledzy, przyjaciele Continuous tekstu słuchanego i czytanego Rozumienie ogólnego sensu tekstu
do rozdziału 1. dotycząca II 3.1
obszaru tematycznego Stosowanie Proszenie o informacje (S) Wyszukiwanie prostych informacji
bo rzeczownika Mówienie o swoich szczegółowych w tekście czytanym
II 3.2
ŻYCIE RODZINNE I
wi TOWARZYSKIE) odsłownego po upodobaniach i uczuciach (S) Mówienie
ązk czasownikach love, Przedstawianie swoich upodobań i
III 4.3
like/don't like, hate uczuć
ow Reagowanie ustne
IV 6.5
a Proszenie o informacje

UNIT 2

Lek ŚWIAT PRZYRODY (S) Stopniowanie Opisywanie zwierząt Mówienie SB pp. 16-17
Koalas are cuter! I 1.12 przymiotników – stopień Udzielanie i uzyskiwanie Opisywanie zwierząt III 4.1 WB p. 12
cja – zadawanie pytań o Zwierzęta wyższy przymiotników informacji (S) Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
10 wiek i udzielanie Zdania twierdzące, Porównywanie różnych uczuć
odpowiedzi CZŁOWIEK (S) przeczące i pytające zwierząt Słuchanie
I 1.1 w czasie Present Simple Wyrażanie swojej opinii Rozumienie ogólnego sensu II 2.3
Zainteresowania prostego tekstu
Uczucia i emocje Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
szczegółowych w tekście słuchanym
Przetwarzanie pisemne
Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
z tekstu słuchanego i czytanego
Pisanie
Opisywanie zwierząt III 5.1
Przedstawianie swoich upodobań i III 5.3
uczuć
Reagowanie ustne
Proszenie o informacje IV 6.5

Lek CZŁOWIEK (S) Stopniowanie Ustne opisywanie osób, miejsc i Mówienie SB pp. 18-19

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 cja It's the biggest city in I 1.1
Uczucia i emocje
przymiotników – stopień wydarzeń Opisywanie ludzi, przedmiotów, III 4.1 WB p. 13
Australia. najwyższy Uzyskiwanie informacji z miejsc
11 – uzyskiwanie i przymiotników tekstów słuchanych Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
udzielanie informacji z ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, Udzielanie i uzyskiwanie uczuć
wykorzystaniem I 1.12 przeczące i pytające informacji (S) Czytanie
przymiotników w Krajobraz w czasie Present Simple Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
stopniu najwyższym Słuchanie
MIASTO Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
szczegółowych w tekście słuchanym
DOM (S) Reagowanie ustne
I 1.2 Proszenie o informacje IV 6.5
 Opis pomieszczeń

ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
Członkowie rodziny

Lek DOM Stopniowanie Opisywanie domu i jego Czytanie SB pp. 20-21

This is the worst flat! I 1.2 przymiotników – stopień wyposażenia (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 14
cja Opis domu i jego wyższy i najwyższy Porównywanie przedmiotów szczegółowych w tekście czytanym
– porównywanie
12 mieszkań oraz wyposażenia przymiotników good i codziennego użytku Przetwarzanie ustne
urządzeń domowych bad Porównywanie artystów Przekazywanie ustne informacji V 8.1
dzięki zastosowaniu Konstrukcja as...as uzyskanych z tekstu czytanego
stopniowania Zdania twierdzące, Reagowanie ustne
przymiotników przeczące i pytające Mówienie o tym co się posiada IV 6.4
w czasie Present Simple Proszenie o informacje IV 6.5
Pisanie
Opisywanie przedmiotów III 5.1
Przedstawianie swoich upodobań i III 5.3
uczuć
Mówienie
Opisywanie ludzi III 4.1
Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
uczuć

Lek ZAKUPY I USŁUGI (S) Zdania twierdzące, Kupowanie biletów (S) Słuchanie SB p. 22
English in action- I 1.7 przeczące i pytające Pytanie o rozkład jazdy Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 15
cja Sprzedawanie i w czasie Present Simple pociągów szczegółowych w tekście słuchanym
Buying tickets
13 – kupowanie biletów
kupowanie Stosowanie Wyrażanie prośby i Reagowanie ustne
PODRÓŻOWANIE I czasowników w czasie podziękowań (S) Proszenie o informacje IV 6.5
TURYSTYKA (S) Present Simple do Reagowanie na wypowiedzi (S) Wyrażanie prośby i podziękowań IV 6.7
I 1.8 mówienia o rozkładach (Exam Spot) Mówienie
Środki transportu jazdy Prawidłowa wymowa dźwięków /i:/
i / ɪ/

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
Lek CZŁOWIEK (S) Stopniowanie Pisemne opisywanie osób, Słuchanie SB p. 23
I 1.1 przymiotników – stopień przedmiotów i miejsc Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 16
cja Skills
Dane personalne wyższy i najwyższy (uczniowie, szkoła i jej szczegółowych w tekście słuchanym
Listening, Writing
14 – ćwiczenie poznanego przymiotników wyposażenie) (S) Przetwarzanie pisemne
DOM (S) Konstrukcja as...as Podawanie danych osobowych Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
materiału poprzez
I 1.2 Zdania twierdzące , (S) z tekstu słuchanego
różne umiejętności
Miejsce zamieszkania przeczące i pytające z Pisanie wpisu na blog (o nowej Czytanie
(słuchanie i pisanie)
Opis domu, konstrukcją There is/are szkole) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
pomieszczeń domu i Zdania twierdzące, Słuchanie rozmowy Pisanie
ich wyposażenia przeczące i pytające w telefonicznej Opisywanie osób, przedmiotów i III 5.1
czasach Present Simple i miejsc
SZKOŁA (S) Preset Continuous
I 1.3

Lek SZKOŁA (S) Stopniowanie Rozpoznawanie na ilustracji Czytanie SB p. 24

I 1.3 przymiotników – stopień opisywanego miejsca (szkoły) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 17
cja The Evolution
Magazine wyższy i najwyższy Opisywanie i porównywanie Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 99
15 – utrwalenie
DOM (S) przymiotników miejsc (szkół) szczegółowych w tekście czytanym
I 1.2 Zdania twierdzące, Określanie głównej myśli tekstu Mówienie
stopniowania
Opis wyposażenia przeczące i pytające w (Exam spot) Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
przymiotników oraz
poznanego słownictwa czasach Present Simple i Przetwarzanie ustne
PODRÓŻOWANIE I Preset Continuous Przekazywanie ustne informacji V 8.1
dotyczącego szkoły i
TURYSTYKA (S) uzyskanych z tekstu czytanego
wyposażenia domu I 1.8 Przetwarzanie pisemne
Środki transportu Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
(Exam spot) z tekstu słuchanego
Słuchanie
ŻYCIE RODZINNE I Reagowanie na polecenia II 2.1
TOWARZYSKIE (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
I 1.5 szczegółowych w tekście słuchanym
Formy spędzania
czasu wolnego

Lek ŚWIAT PRZYRODY (S) Stopniowanie Opisywanie przedmiotów i Słuchanie SB p. 25

I 1.12 przymiotników – stopień miejsc (S) (system słoneczny) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 18
cja CLIL
Krajobraz (planety i wyższy i najwyższy Tworzenie własnego kwizu w szczegółowych w tekście słuchanym WB p. 89
The Solar System
16 – poznawanie
przestrzeń kosmiczna) przymiotników grupach Czytanie
słownictwa związanego Konstrukcja as...as Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
z systemem Zdania twierdzące, Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
słonecznym przeczące i pytające w szczegółowych w tekście czytanym
czasie Present Simple Przetwarzanie pisemne
Zdania twierdzące, Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
przeczące i pytające z z tekstu czytanego
konstrukcją There is/are Inne
Czasownik be i have got Współdziałanie w grupie w pracy 10
w czasie Present Simple projektowej

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
Lek CZŁOWIEK (S) Powtórzenie poznanych Opisywanie osób i przedmiotów Pisanie SB p. 26
I 1.1 zagadnień (S) Opisywanie ludzi i przedmiotów III 5.1 WB p. 19
cja Revision - unit 2. –
Uczucia i emocje gramatycznych z Porównywanie osób i WB p. 89
powtórzenie
17 wiadomości
Zainteresowania rozdziału 2. przedmiotów WB p. 107
z rozdziału 2.
DOM (S)
I 1.2
Opis wyposażenia

ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Koledzy, przyjaciele
Formy spędzania
czasu wolnego

ŚWIAT PRZYRODY (S)

I 1.12
Krajobraz (planety i
przestrzeń kosmiczna)

L
Test - unit 2. Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Państwa i miasta świata, Świat przyrody (S), Życie
e rodzinne i towarzyskie (S), Podróżowanie i turystyka (S), Dom (S), oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w
Sprawdzian
kc wiadomości z czasie Present Simple, stopień wyższy i najwyższy przymiotników i konstrukcji as … as. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie osób, jak
również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
ja rozdziału 2.
1
8

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
Le KULTURA (S) Zdania twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB p. 120
I 1.9 przeczące i pytające w informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
kc Diwali
 Święta, obrzędy czasie Present Simple szczegółowych w tekście czytanym
– poznawanie
ja zwyczajów Pisanie
Opisywanie przedmiotów (praca III 5.1
19 związanych ze
projektowa)
świętem Diwali
Inne
Współdziałanie w grupie w pracy 10
projektowej

Lek Zdania twierdzące, Opisywanie kierunków Mówienie SB p. 28

Skills plus MIASTO przeczące Opisywanie ilustracji Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1 WB p. 20
cja i pytające w czasie Opisywanie przedmiotów Reagowanie ustne
Units 1-2
20 - ćwiczenie PODRÓŻOWANIE I Present Simple Tworzenie wypowiedzi Proszenie o informacje IV 6.5
umiejętności czytania TURYSTYKA (S) pisemnej według wzoru Czytanie
I 1.8 (email) (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
ze zrozumieniem i
Kierunki świata Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
tworzenia krótkich
tekstów użytkowych szczegółowych w tekście czytanym
DOM (S) (Exam Spot)
I 1.2 Rozpoznawanie różnych rodzajów II 3.3
Opis wyposażenia tekstów (email)
Pisanie
PRZEDMIOTY Przedstawianie swoich upodobań i uczuć III 5.3
CODZIENNEGO Opisywanie osób, przedmiotów i miejsc III 5.1
UŻYTKU

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Na podstawie tekstu Słuchanie SB p. 29

I 1.1 przeczące słuchanego decydowanie czy Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB, p. 21
cja Skills plus
Zainteresowania i pytające w czasach podane informacje są szczegółowych w tekście słuchanym
Units 1-2
21 - ćwiczenie
Wygląd zewnętrzny Present Simple i Present prawdziwe czy fałszywe (Exam Spots)
umiejętności Continuous (Exam spot) Mówienie
słuchania ze Opisywanie osób (S) Opisywanie osób III 4.1
ŚWIAT PRZYRODY Rozpoznawanie opisywanej Reagowanie ustne
zrozumieniem
(S) osoby na ilustracji Proszenie o informacje IV 6.5
I 1.12 Udzielanie i uzyskiwanie
Zwierzęta informacji (S)

ZAKUPY I USŁUGI (S)

I 1.7
Sprzedawanie i
kupowanie

PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA (S)
I 1.8
Kierunki świata

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Wyszukiwanie informacji Czytanie SB p. 130

I 1.1 przeczące szczegółowych w tekście Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
cja  Wygląd zewnętrzny i pytające w czasie czytanym (S) szczegółowych w tekście czytanym
Vocabulary plus
nad  Zainteresowania Present Simple Tworzenie pisemnego opisu Przetwarzanie pisemne
- unit 2 (lekcja
obo nadobowiązkowa Czasownik be i have got osoby (S) Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
ŻYCIE RODZINNE I w czasie Present Simple tekstu czytanego
wią do rozdziału 2.
TOWARZYSKIE (S)
dotycząca obszaru Pisanie
zko I 1.5 Opisywanie ludzi III 5.1
tematycznego  Formy spędzania
wa CZŁOWIEK) czasu wolnego

UNIT 3

Lekc CZŁOWIEK (S) Formy twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB pp. 30-31
I 1.1 przeczące i pytające informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 22
ja The capital of Egypt
Wygląd zewnętrzny czasownika be w czasie Wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście czytanym
was Memphis.
22 – uzyskiwanie i Past Simple szczegółowych w tekście Słuchanie
MIASTO Nieregularna liczba czytanym i słuchanym (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
udzielanie
informacji o tym do mnoga rzeczowników Opisywanie ilustracji szczegółowych w tekście słuchanym
ATRAKCJE Dopełniacz saksoński Mówienie o faktach z Przetwarzanie pisemne
kogo dany
TURYSTYCZNE przeszłości Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
przedmiot należy
Tworzenie ilustracji na tekstu czytanego i słuchanego
ŻYCIE RODZINNE I podstawie opisu słownego Reagowanie ustne
TOWARZYSKIE (S) Proszenie o informacje IV 6.5
I 1.5 Mówienie
Czynności życia Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
codziennego
Członkowie
rodziny

KULTURA (S)
I 1.9
Obrzędy

Lekc MIASTO Formy twierdzące, Opisywanie miasta Mówienie SB pp. 32-33

There was a przeczące i pytające oraz Mówienie o faktach z Opisywanie miejsc III 4.1 WB p. 23
ja krótkie odpowiedzi przeszłości Czytanie

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
23 fountain.. ZAKUPY I USŁUGI (S) konstrukcji There was / Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
– opisywanie miejsc 1.7 were szczegółowych w tekście czytanym
z przeszłości Rodzaje sklepów Słuchanie
Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
PODRÓŻOWANIE I szczegółowych w tekście słuchanym
TURYSTYKA (S) Przetwarzanie pisemne
1.8 Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
Środki transportu tekstu słuchanego
Reagowanie ustne
Proszenie o informacje IV 6.5
Pisanie
Opisywanie miejsc III 5.1

Lekc ŚWIAT PRZYRODY Pytania szczegółowe w Opisywanie przedmiotu (S) Czytanie SB pp. 34-35
What was it? – (S) czasie Past Simple Uzyskiwanie i udzielanie Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 24
ja I 1.12 Zaimki pytające : What, informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
określanie czasu
24 wydarzeń z
Pogoda Why, When, Where, Określanie czasu zdarzenia szczegółowych w tekście czytanym
przeszłości i Whose Opisywanie ilustracji Słuchanie
mówienie o KATASTROFY (Exam spot) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
katastrofach NATURALNE Określanie czy podane szczegółowych w tekście słuchanym
naturalnych informacje są prawdziwe czy Pisanie
fałszywe (Exam spot) Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
DNI TYGODNIA
Mówienie
Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.3
PODRÓŻOWANIE I
Reagowanie ustne
TURYSTYKA (S)
Proszenie o informacje IV 6.5
1.8
Wyrażanie swoich emocji IV 6.6
Środki transportu
Wyrażanie prośby i podziękowań IV 6.7
(Exam spot)

Lekc ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Zapraszanie, przyjmowanie i Słuchanie SB p. 36

English in action TOWARZYSKIE (S) przeczące odrzucanie zaproszeń Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 25
ja I 1.5 i pytające w czasie Opisywanie lokalizacji i szczegółowych w tekście słuchanym
Giving invitations
25 – zapraszanie na
Koledzy, Present Simple czasu trwania przyjęcia Przetwarzanie pisemne
przyjaciele Stosowanie czasownika Udzielanie i uzyskiwanie Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
przyjęcie
Członkowie modalnego Would jako informacji (S) tekstu słuchanego i czytanego
rodziny formy grzecznościowej Pisanie
Formy spędzania Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
czasu wolnego Reagowanie ustne
Proszenie o informacje IV 6.5
PRZYJĘCIA I Wyrażanie emocji IV 6.6
SPOTKANIA Mówienie
TOWARZYSKIE Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
Przedstawianie swoich upodobań i uczuć III 4.3
CZŁOWIEK (S) Prawidłowa wymowa dźwięków /ʌ/ i /æ/
I 1.1
Uczucia i emocje

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 Kultura (S)
I 1.9
 Święta

Lekc MIASTO Zdania twierdzące, Opisywanie przedmiotów i Czytanie SB p. 37

Skills przeczące i pytające w miejsc (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 26
ja Reading, Speaking ŚWIAT PRZYRODY czasach Past Simple i Udzielanie i uzyskiwanie szczegółowych w tekście czytanym
26 – ćwiczenie (S) Present Simple informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
poznanego materiału I 1.12 Formy twierdzące i Opisywanie konsekwencji Przetwarzanie ustne
poprzez różne Pogoda przeczące konstrukcji wydarzeń (załamania Przekazywanie ustne informacji V 8.1
umiejętności There is /are pogody) uzyskanych z tekstu czytanego
(czytanie, mówienie) KATASTROFY Formy twierdzące i Przeprowadzanie wywiadu Reagowanie ustne
NATURALNE przeczące konstrukcji Proszenie o informacje IV 6.5
There was/were Mówienie
PODRÓŻOWANIE I Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
TURYSTYKA (S) Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
1.8 codziennego
Środki transportu Przetwarzanie pisemne
Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
ATRAKCJE tekstu czytanego
TURYSTYCZNE

ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Czynności dnia
codziennego
Formy spędzania
czasu wolnego

Lekc ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Opisywanie czynności (S) Mówienie SB p. 38

The Evolution TOWARZYSKIE (S) przeczące i pytające w Opisywanie zdarzeń z Opisywanie osób, przedmiotów i miejsc III 4.1 WB p. 27
ja I 1.5 czasie Past Simple całego tygodnia Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2 WB p. 100
Magazine
27 – rozmawianie o
Czynności dnia Formy twierdzące Reagowanie na wypowiedzi codziennego
codziennego konstrukcji There (Exam spot) Reagowanie ustne
wydarzeniach z
Formy spędzania was/were Udzielanie i uzyskiwanie Proszenie o informacje IV 6.5
całego tygodnia
czasu wolnego Stosowanie czasownika informacji (S) Słuchanie
modalnego Would jako Reagowanie na polecenia II 2.1
PRZYJĘCIA I formy grzecznościowej Czytanie
SPOTKANIA Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
TOWARZYSKIE

ŚWIAT PRZYRODY
(S)
I 1.12
Pogoda

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 KATASTROFY
NATURALNE

DNI TYGODNIA

Lekc ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, Opisywanie przedmiotów i Czytanie SB p. 39

Culture (S) przeczące i pytające w miejsc (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 28
ja I 1.12 czasie Past Simple Określanie czasu szczegółowych w tekście czytanym
Lost cities
28 – poznawanie
Pogoda Wyrażenia czasowe: Opowiadanie o Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
Krajobraz from … to …; in the year
zniszczonych miastach (na Słuchanie
skutków katastrof
naturalnych na th przykładzie tekstu czytanego Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
szczegółowych w tekście słuchanym
przykładzie miast KATASTROFY …; on 24 August; in 24 w podręczniku oraz
zniszczonych przez NATURALNE informacji z internetu) Przetwarzanie pisemne
hours, before …; 3 pm;
erupcję wulkanu Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
PAŃSTWA I MIASTA Formy twierdzące tekstu czytanego
ŚWIATA konstrukcji There Inne
was/were Współdziałanie w grupie w pracy 10
ŻYCIE RODZINNE I projektowej
TOWARZYSKIE (S) Mówienie
I 1.5 Opisywanie przedmiotów i miejsc (praca III 4.1
Formy spędzania projektowa)
czasu wolnego

CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Zainteresowania

Lekc MIASTO Powtórzenie poznanych Określanie czasu Przetwarzanie pisemne SB p. 40

Revision - unit 3 zagadnień gramatycznych Opowiadanie o Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2 WB p. 29
ja ATRAKCJE z rozdziału 3 czynnościach dnia tekstu czytanego WB p. 90
Powtórzenie
29 wiadomości TURYSTYCZNE codziennego Czytanie
z rozdziału 3 Udzielanie informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
KATASTROFY Reagowanie na wypowiedzi
NATURALNE

PRZYJĘCIA I
SPOTKANIA
TOWARZYSKIE

ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
Czynności życia
codziennego

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 ŚWIAT PRZYRODY
(S)
I 1.12
Pogoda
Krajobraz

L
e Test - unit 3
Sprawdzian Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Świat przyrody (S), Katastrofy naturalne, Miasto, Życie rodzinne i
k wiadomości z towarzyskie (S), Podróżowanie i turystyka (S), Atrakcje turystyczne oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w
cj rozdziału 3 czasie Past Simple i konstrukcji There was / were. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie miejsc, jak również umiejętność słuchania ze
zrozumieniem
a
3
0

Le KULTURA (S) Zdania twierdzące, Wyrażanie swoich opinii i Słuchanie SB p. 131

I 1.9 przeczące i pytające w upodobań Wyszukiwanie prostych informacji
kc Vocabulary plus
czasach Present Simple, Mówienie o zwyczajach szczegółowych w tekście słuchanym
II 2.4
- unit 3 (lekcja
ja nadobowiązkowa Present Continuous i Past Opisywanie ulubionego Czytanie
na do rozdziału 3. ŻYCIE RODZINNE
Simple jedzenia oraz stroju na Wyszukiwanie prostych informacji
II 3.2
d dotycząca obszaru przyjęcie kostiumowe szczegółowych w tekście czytanym
I TOWARZYSKIE
tematycznego Przetwarzanie pisemne
o (S)
Zapisywanie informacji uzyskanych z
KULTURA) I 1.5 V 8.2
b Formy
tekstu czytanego
o Mówienie
spędzania czasu
Opisywanie przedmiotów
wi wolnego
Opowiadanie o czynnościach dnia
III 4.1
III 4.2
ąz codziennego
ko PRZYJĘCIA I
Przedstawianie swoich upodobań i
III 4.3
uczuć
w SPOTKANIA
Reagowanie ustne
a TOWARZYSKIE
Podawanie swoich upodobań
IV 6.3
Wyrażanie swoich emocji
IV 6.6

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
UNIT 4

Le ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, i Mówienie o wydarzeniach z Czytanie SB pp. 42-43

Suddenly we saw a big (S) przeczące w czasie Past przeszłości Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 32
kcj I 1.12 Simple Wyrażanie emocji (S) Wyszukiwanie prostych informacji
animal. II 3.1
a – opowiadanie o
 Rośliny i Czasowniki nieregularne szczegółowych w tekście czytanym
zwierzęta w czasie Past Simple Słuchanie
31 wydarzeniach z
 Krajobraz Wyszukiwanie prostych informacji
przeszłości II 2.4
szczegółowych w tekście słuchanym
CZŁOWIEK (S) Mówienie
I 1.1 Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
 Uczucia i emocje codziennego
Reagowanie ustne
ŻYCIE RODZINNE I Wyrażanie swoich emocji IV 6.6
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego

Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania pytające Pytanie o wydarzenia z Czytanie SB pp. 44-45

kcj What time did you hear TOWARZYSKIE (S) szczegółowe w czasie Past przeszłości Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 33
the noises? I 1.5 Simple rozpoczynające się Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie
a – pytanie o wydarzenia
Formy spędzania od zaimków pytających: informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
czasu wolnego Where, What time, What Opowiadanie o szczegółowych w tekście słuchanym
32 z przeszłości
Zdania pytające ogólne w wydarzeniach z przeszłości Mówienie
ŻYWIENIE(S) czasie Past Simple Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
1.6 codziennego
 Artykuły Reagowanie ustne
spożywcze Proszenie o informacje IV 6.5
 Posiłki Pisanie
Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
ŚWIAT PRZYRODY Reagowanie pisemne
(S) Udzielanie podstawowych informacji na IV 7.1
I 1.12 swój temat
 Pogoda

KATASTROFY
NATURALNE

Le ZDROWIE(S) Czasownik could/couldn't Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie SB pp. 46-47

kcj I could ride a bike when I 1.11 w zdaniach twierdzących, informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 34
 Samopoczucie przeczących i pytających Opowiadanie o swoich szczegółowych w tekście słuchanym
I was four.
a – opowiadanie o czasu Past Simple oraz umiejętnościach z Mówienie
CZASOWNIKI krótkich odpowiedziach przeszłości i teraźniejszości Opisywanie ludzi III 4.1
33 umiejętnościach oraz
Czasownik can w Określanie wypadków i Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
wypadkach z OPISUJĄCE
przeszłości USZKODZENIA zdaniach twierdzących, uszkodzeń ciała codziennego
CIAŁA przeczących i pytających Czytanie
czasu Present Simple oraz Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 NAZWY MIESIĘCY krótkich odpowiedziach Reagowanie ustne
Proszenie o informacje IV 6.5
SPORT (S) Mówienie o tym, co się potrafi robić IV 6.4
I 1.10 Pisanie
 Popularne Opisywanie ludzi III 5.1
dyscypliny sportu Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
Reagowanie pisemne
ŻYCIE RODZINNE I Udzielanie podstawowych informacji na IV 7.1
TOWARZYSKIE (S) swój temat (swoje umiejętności w
I 1.5 różnych okresach życia)
 Formy spędzania
czasu wolnego

Le ZDROWIE (S) Formy pytające Dawanie rad Słuchanie SB p. 48

English in action I 1.11 czasownika can w czasie Pytanie o pozwolenie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 35
kcj  Samopoczucie Present Simple Wyrażanie próśb i szczegółowych w tekście słuchanym
Feeling ill
a – określanie rodzaju Użycie czasownika podziękowań (S) Mówienie
ŻYWIENIE (S) modalnego should Uzyskiwanie i udzielanie Prawidłowa wymowa dźwięków /ɒ/
34 przypadłości
I 1.6 informacji (S) i /ɔ:/
zdrowotnej, dawanie rad
Artykuły Reagowanie na wypowiedzi Przestawianie swoich uczuć III 4.3
i pytanie o pozwolenie
spożywcze (S) Reagowanie ustne
(Exam Spot) Proszenie o informacje IV 6.5
Wyrażanie próśb i podziękowań IV 6.7

Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Opisywanie miejsca (S) Słuchanie SB p. 49

Skills TOWARZYSKIE (S) przeczące i pytające w Opisywanie wypadku oraz Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 36
kcj I 1.5 czasie Past Simple akcji ratunkowej szczegółowych w tekście słuchanym
Listening, Writing
a – ćwiczenie poznanego
Formy spędzania Pytania szczegółowe w Porównywanie dwóch Czytanie
czasu wolnego czasie Past Simple tekstów słuchanych Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
35 materiału poprzez różne
Czynności życia Pisanie
umiejętności (słuchanie
codziennego Opisywanie miejsca III 5.1
i pisanie)
Koledzy, Opisywanie czynności dnia III 5.2
przyjaciele codziennego
(opis wypadku i akcji ratunkowej)
ZDROWIE (S) Przetwarzanie pisemne
I 1.11 Zapisywanie informacji z tekstu V 8.2
Samopoczucie słuchanego
WYCIECZKI

WYPADKI

RATOWNICTWO

Le ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące i Opisywanie ludzi (S) Słuchanie SB p. 50

The Evolution Magazine (S) przeczące w czasie Past Udzielanie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 37
kcj I 1.12 Simple i uzyskiwanie informacji (S) szczegółowych w tekście słuchanym WB p. 101
– ćwiczenie
a umiejętności słuchania i
 Zwierzęta Opowiadanie o Pisanie
wydarzeniach z przeszłości Opisywanie ludzi III 5.1
36 czytania ze

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 zrozumieniem oraz ZDROWIE (S) Opowiadanie o Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
opisywania ilustracji I 1.11 dolegliwościach Mówienie
Samopoczucie zdrowotnych Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.1
Określanie, czy podane codziennego
SZKOŁA (S) informacje są prawdziwe czy Czytanie
I 1.3 fałszywe (Exam spot) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
szczegółowych w tekście czytanym
PODRÓŻOWANIE I (Exam spot)
TURYSTYKA (S)
I 1.8
Środki transportu

WYCIECZKI

WYPADKI

Le BUDOWA CIAŁA Zdania twierdzące, Udzielanie Reagowanie ustne SB p. 51

CLIL przeczące i pytające w i uzyskiwanie informacji (S) Proszenie o informacje IV 6.5 WB p. 38
kcj PRZESZCZEPY czasach Present Simple i Czytanie
The human body
a – poznawanie budowy ORGANÓW Past Simple Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
szczegółowych w tekście czytanym
37 ludzkiego ciała
Inne
Współdziałanie w grupie w pracy 10
projektowej

Le ZDROWIE (S) Powtórzenie poznanych Opowiadanie o swoich Pisanie SB p. 52

I 1.11 zagadnień gramatycznych umiejętnościach z Opisywanie ludzi III 5.1 WB p. 39
kcj Revision - unit 4. –
 Samopoczucie z rozdziału 4. przeszłości i teraźniejszości Opowiadanie o czynnościach życia III 5.2 WB p. 91
powtórzenie
a wiadomości Określanie wypadków i codziennego
BUDOWA CIAŁA uszkodzeń ciała
38 z rozdziału 4.
WYPADKI

CZASOWNIKI
OPISUJĄCE
USZKODZENIA
CIAŁA

ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego

SPORT (S)
I 1.10
 Popularne
dyscypliny sportu

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 L
Test - unit 4. Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Zdrowie (S), Wypadki, Budowa ciała, Świat przyrody (S), Życie
e rodzinne i towarzyskie (S), Podróżowanie i turystyka (S), Sport (S), oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w
Sprawdzian
k wiadomości z czasie Past Simple i Present Simple oraz czasownika modalnego can/could. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie osób, przedmiotów i
miejsc, opisywanie czynności życia codziennego, jak również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
c rozdziału 4.
j
a

3
9

L KULTURA (S) Zdania twierdzące, Udzielanie Czytanie SB pp. 121

I 1.9 przeczące i pytające w i uzyskiwanie informacji Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
e  Święta, obrzędy czasie Present Simple i (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
k Bonfire Night Past Simple Ustne przekazywanie szczegółowych w tekście czytanym
– poznawanie ŻYCIE RODZINNE I Tryb rozkazujący informacji uzyskanych z Przetwarzanie ustne
cj tradycji związanych TOWARZYSKIE (S) tekstu czytanego Przekazywanie ustne informacji V 8.1
a ze świętem Bonfire I 1.5 Tłumaczenie wiersza na j. uzyskanych z tekstu czytanego
Night  Formy spędzania polski – korzystanie ze Inne
4 czasu wolnego słownika Współdziałanie w grupie w pracy 10
0 projektowej
Wykorzystanie technik samodzielnej 9
pracy nad językiem (korzystanie ze
słownika)

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
L Skills plus MIASTO Zdania twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB p.54
Units 3-4 przeczące w czasie Past informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 40
e – rozumienie i WYCIECZKI Simple Uzasadnianie swojego Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
k tworzenie Pytania szczegółowe w wyboru (Exam spot) szczegółowych w tekście czytanym
wypowiedzi PODRÓŻOWANIE I czasie Past Simple Opowiadanie o (Exam Spot)
cj TURYSTYKA (S) Zdania twierdzące, wydarzeniach z przeszłości Pisanie
a I 1.8 przeczące i pytające w Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
 Środki transportu czasach Present Simple i Opisywanie czynności życia III 5.2
4
Present Continuous codziennego
1 ŚWIAT PRZYRODY Mówienie
(S) Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
I 1.12 Reagowanie ustne
 Pogoda Proszenie o informacje IV 6.5

KATASTROFY
NATURALNE
L Skills plus ZDROWIE (S) Zdania twierdzące, Proszenie o informacje (S) Słuchanie SB p. 55
Units 3-4 I 1.11 przeczące w czasie Past Wyrażanie emocji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p.41
e – ćwiczenie  Samopoczucie Simple szczegółowych w tekście słuchanym
k umiejętności Pytania szczegółowe w Rozpoznawanie rodzajów sytuacji II 2.6
słuchania BUDOWA CIAŁA czasie Past Simple komunikacyjnych
cj ze zrozumieniem Zdania twierdzące, (Exam Spots)
a (Exam spots) WYPADKI przeczące i pytające w Reagowanie pisemne
4 czasie Present Simple Udzielanie podstawowych informacji IV 7.1
CZASOWNIKI na swój temat
2 OPISUJĄCE Mówienie
USZKODZENIA Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
CIAŁA codziennego
Przedstawianie swoich uczuć III 4.3
ŻYCIE RODZINNE I Reagowanie ustne
TOWARZYSKIE (S) Proszenie o informacje IV 6.5
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego

MIASTO

ZAKUPY I USŁUGI
(S)
I 1.7
 Rodzaje sklepów
Towary

PRZYJĘCIA I
SPOTKANIA
TOWARZYSKIE

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
 L Exam Practice Test Celem sprawdzianu jest sprawdzenie poziomu znajomości środków językowych, rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych, tworzenia wypowiedzi,
1- sprawdzian właściwego reagowania na wypowiedzi oraz przetwarzania przekazu ustnego lub pisemnego.
e szóstoklasisty
k
cj
a
4
3

L ZDROWIE (S) Formy twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie SB p. 132

I 1.11 przeczące informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
e Vocabulary plus  Samopoczucie i pytające czasowników Dawanie rad i proszenie o szczegółowych w tekście słuchanym
k - unit 4 (lekcja w czasie Present Simple radę (co robić w przypadku Czytanie
nadobowiązkonwa Użycie czasownika złego samopoczucia) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
cj do rozdziału 4. POPULARNE modalnego szczegółowych w tekście czytanym
a dotycząca obszaru DOLEGLIWOŚCI I should/shouldn't Mówienie
tematycznego LEKARSTWA Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
n ZDROWIE) codziennego
a ŻYWIENIE (S) Reagowanie ustne
I 1.6
d Artykuły
Proszenie o informacje IV 6.5
o spożywcze
b
o
w
ią
z
k
o
w
a

UNIT 5

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące i Narracyjne przedstawianie Czytanie SB pp. 56-57
I 1.1 przeczące w czasie Past wydarzeń Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 42
cja They were doing
 Zainteresowania
(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na
sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
44 bungee jumps. Continuous Udzielanie informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
– opowiadanie o MIASTO Zdania twierdzące, Na podstawie tekstu szczegółowych w tekście czytanym
ciekawych przeczące i pytające w słuchanego decydowanie czy (Exam spot)
wydarzeniach KULTURA czasach Past Simple i podane informacje są Słuchanie
kulturalnych w Present Simple prawdziwe czy fałszywe Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
Londynie ATRAKCJE Niezgadzanie się z szczegółowych w tekście słuchanym
TURYSTYCZNE rozmówcą Mówienie
Opisywanie miejsc III 4.1
ŻYCIE RODZINNE I Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
TOWARZYSKIE (S) codziennego
I 1.5
 Formy spędzania
czasu wolnego

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania pytające i krótkie Udzielanie i uzyskiwanie Czytanie SB pp. 58-59
I 1.1 odpowiedzi w czasie Past informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 43
cja Were you dancing,
 Zainteresowania Continuous Opisywanie osób (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
Theo?
45 – pytanie i Kolokacje z czasownikiem szczegółowych w tekście czytanym
SPORT (S) get Słuchanie
opowiadanie o
I 1.10 Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
wydarzeniach
 Popularne szczegółowych w tekście słuchanym
dziejących się w
dyscypliny sportu Reagowanie ustne
danej chwili w
przeszłości Proszenie o informacje IV 6.5
KULTURA Mówienie
Opisywanie ludzi III 4.1
ŻYCIE RODZINNE I Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
TOWARZYSKIE (S) codziennego
I 1.5
 Formy spędzania
czasu wolnego

Lek ZAKUPY I USŁUGI (S) Pytania szczegółowe w Opowiadanie o swoich Mówienie SB pp. 60-61
I 1.7 czasie Past Continuous zwyczajach dotyczących Opisywanie ludzi i przedmiotów III 4.1 WB p. 44
cja What were you
 Towary Zaimki pytające What, ubioru Czytanie
doing?
46 – użycie zaimków When, Where w czasie Past Udzielanie i uzyskiwanie Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
pytających w CZŁOWIEK (S) Continuous informacji (S) Słuchanie
wypowiedzi na temat I 1.1 Opisywanie ubioru ludzi Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
ubioru oraz  Zainteresowania Określanie zakupionych szczegółowych w tekście słuchanym
wykonywanych  Wygląd zewnętrzny towarów Pisanie
czynności w czasie Opisywanie ilustracji Opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc III 5.1
Past Continuous ŻYCIE RODZINNE I Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
TOWARZYSKIE (S) Reagowanie ustne
I 1.5 Proszenie o informacje IV 6.5
 Formy spędzania
czasu wolnego
 Czynności życia
codziennego

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Wyrażanie swoich Słuchanie SB p. 62
I 1.1 przeczące i pytające w upodobań/opinii (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 45
cja English in action.
 Zainteresowania czasie Past Simple Opisywanie przedmiotów i szczegółowych w tekście słuchanym
Telling stories
47 – ustalanie Wyrażenia przysłówkowe: miejsc (S) Mówienie
ŻYCIE RODZINNE I After that, finally, then, next, Opisywanie kolejności Prawidłowa wymowa dźwięku /ð/ i /θ/
kolejności wydarzeń
TOWARZYSKIE (S) first, later, the next day, in wydarzeń Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
I 1.5 the end Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
 Formy spędzania codziennego
czasu wolnego Przedstawianie swoich uczuć III 4.3
Reagowanie ustne
WYCIECZKI Proszenie o informacje IV 6.5
Wyrażanie swoich emocji IV 6.6

(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na

sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową © Macmillan Polska 2014