Jä Zyk Angielski - Klasa 6

Rozkład materiału na rok szkolny 2018/2019
Przedmiot : Język angielski

Nauczyciel : Anna Cichowlas
klasa 6c
Evolution plus 3
ROZKŁAD MATERIAŁU
TEMAT LEKCJI TEMATYKA / GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ MATERIAŁY
SŁOWNICTWO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Welcome to school – Lekcja bez podręcznika / zeszytu ćwiczeń Głównym celem lekcji jest ustalenie zasad pracy na zajęciach, zapoznanie uczniów z systemem
lekcja organizacyjna oceniania i wymaganiami. Nauczyciel i uczniowie mogą sporządzić kontrakt, który będzie regulował
wzajemne relacje.
UNIT 1
Lek ŻYCIE RODZINNE I Czasownik be i have got Odpowiadanie na pytania z Czytanie SB pp. 4-5
Do you like quizzes? TOWARZYSKIE (S) w czasie Present Simple kwizu Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 4
cja – rozwiązywanie kwizu I 1.5 Zdania twierdzące, Uzupełnianie informacji na Słuchanie
1 i wyszukiwanie Czynności życia przeczące i pytające w temat Meksyku Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
informacji w tekście codziennego czasie Present Simple Pytanie o zajęcia członków szczegółowych w tekście słuchanym
słuchanym Formy spędzania czasu Krótkie odpowiedzi w rodziny oraz rzeczy do nich Przetwarzanie pisemne
wolnego czasie Present Simple należące Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
Opowiadanie o członkach z tekstu czytanego
CZŁOWIEK (S) rodziny Mówienie
I 1.1 Opisywanie ludzi i przedmiotów III 4.1
Zainteresowania Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
Uczucia i emocje codziennego
Reagowanie ustne
Przedstawianie siebie i członków IV 6.1
ŚWIAT PRZYRODY (S) swojej rodziny
I 1.12 Mówienie o tym, co się posiada IV 6.4
Krajobraz Proszenie o informacje IV 6.5
PAŃSTWA I MIASTA
ŚWIATA
TECHNOLOGIE
INFORMACYJNO -
KOMUNIKACYJNE
Lek ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące i Mówienie o częstotliwości Mówienie SB pp. 6-7
What are you doing? TOWARZYSKIE (S) przeczące w czasie wykonywanych czynności Opisywanie ludzi III 4.1 WB p. 5
cja – zapoznanie z I 1.5 Present Continuous Mówienie o tym co się dzieje w Opowiadanie o czynnościach życia III 4.3
2 dialogiem na temat Formy spędzania Zdania pytające ogólne i danej chwili codziennego
aktualnie czasu wolnego szczegółowe oraz krótkie Znajdowanie określonych Słuchanie
wykonywanych Członkowie rodziny odpowiedzi w czasie informacji w tekście słuchanym Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
czynności przez Czynności życia Present Continuous Gramatykalizacja szczegółowych w tekście słuchanym
członków pewnej codziennego Zmiany w pisowni Uzyskiwanie i udzielanie Reagowanie ustne
meksykańskiej rodziny niektórych czasowników informacji (S) Proszenie o informacje IV 6.5
ŚWIAT PRZYRODY (S) w czasie Present
I 1.12 Continuous
Krajobraz
MIASTO
PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA
Lek MIEJSCE Zdania twierdzące, Opisywanie miejsca (miasta i Czytanie SB pp. 8-9
I don't like living in a ZAMIESZKANIA – przeczące i pytające oraz wsi) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 6
cja city! – opisywanie MIASTO I WIEŚ krótkie odpowiedzi z Uzasadnianie swojej opinii Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
3 miasta i wsi konstrukcją There is/are Wyrażanie swoich opinii i uczuć szczegółowych w tekście pisanym
CZŁOWIEK (S) Stosowanie rzeczownika Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie
I 1.1 odsłownego po informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
Uczucia i emocje czasownikach love, szczegółowych w tekście słuchanym
like/don't like, hate Pisanie
ŻYCIE RODZINNE I Rzeczowniki policzalne Opisywanie miejsc III 5.1
TOWARZYSKIE (S) i niepoliczalne Reagowanie ustne
I 1.5 Stosowanie rodzajników Podawanie swoich upodobań IV 6.3
Formy spędzania some i any Proszenie o informacje IV 6.5
czasu wolnego Mówienie
Opisywanie miejsc III 4.1
PODRÓŻOWANIE I Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
TURYSTYKA (S) uczuć
I 1.8
Środki transportu
ŚWIAT PRZYRODY (S)

I 1.12
Rośliny i zwierzęta
Krajobraz
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Przedstawianie siebie (S) Słuchanie SB p. 10

English in action I 1.1 pytające i przeczące w Pytanie i opowiadanie o swojej Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 7
cja Dane personalne czasie Present Simple narodowości i kraju pochodzenia szczegółowych w tekście słuchanym
Countries and
4 nationalities Tworzenie Mówienie
– wyszukiwanie PAŃSTWA I przymiotnikowych i Opisywanie ludzi - odgrywanie III 4.1
informacji w tekście NARODOWOŚCI rzeczownikowych nazw rozmowy w parach na podstawie
słuchanym narodowości dialogów
Prawidłowa wymowa dźwięków /tʃ/
i /ʃ/
Reagowanie ustne
Przedstawianie siebie
Proszenie o informacje IV 6.1
Przetwarzanie pisemne IV 6.5
Zapisywanie informacji uzyskanych
z tekstu słuchanego V 8.2
Inne
Wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem 9
(korzystanie ze słownika)
Lek PODRÓŻOWANIE I Zdania twierdzące, Rozpoznawanie rodzaju tekstu Czytanie SB p. 11

Skills TURYSTYKA (S) pytające i przeczące w Znajdowanie odpowiedzi na Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 8
cja I 1.8 czasie Present Simple pytania w tekście pisanym szczegółowych w tekście czytanym
Reading, Speaking
5 Środki transportu Zdania twierdzące, Ustalanie hipotetycznego Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
– ćwiczenie poznanego
materiału poprzez różne przeczące i pytające z miejsca, w którym partner spędza Rozpoznawanie różnego rodzaju II 3.3
umiejętności (czytanie, MIASTO konstrukcją There is/are wakacje na podstawie tekstów
mówienie) Rzeczowniki policzalne uzyskanych informacji Mówienie
ZANIECZYSZCZENIE i niepoliczalne Ustne streszczanie Opisywanie miejsc III 4.1
ŚRODOWISKA Zdania twierdzące, przeczytanego tekstu Pisanie
przeczące i pytające w Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
ŚWIAT PRZYRODY (S) Present Continuous Przetwarzanie ustne
I 1.12 Przekazywanie ustne informacji V 8.1
Krajobraz uzyskanych z tekstu czytanego
Przetwarzanie pisemne
Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
z tekstu czytanego
Reagowanie ustne
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Odnajdowanie odpowiedniego Słuchanie SB p. 12

The Evolution I 1.1 przeczące i pytające z przedmiotu na ilustracji na Reagowanie na polecenia II 2.1 WB p. 9
cja Magazine Zainteresowania konstrukcją There is/are podstawie opisu Rozumienie ogólnego sensu prostego II 2.3 WB p. 98
6 – utrwalenie słownictwa Uczucia i emocje Zdania twierdzące, Opisywanie miasta za pomocą tekstu
związanego z miastem pytające i przeczące w odpowiedzi na zadane pytania Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
oraz konstrukcji There MIASTO czasie Present Simple Na podstawie wysłuchanego szczegółowych w tekście słuchanym
is/are (Exam spot) tekstu decydowanie czy podane Mówienie
ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, zdania są prawdziwe czy Opisywanie miejsc III 4.1
TOWARZYSKIE (S) pytające i przeczące w fałszywe (Exam spot)
I 1.5 czasie Present Nazywanie zwierząt
Czynności życia Continuous (Exam spot) znajdujących się na ilustracji
codziennego
ŚWIAT PRZYRODY (S)

I 1.12
Zwierzęta
Lek PODRÓŻOWANIE I Zdania twierdzące, Określanie kierunków świata za Mówienie SB p. 13

Culture TURYSTYKA (S) pytające i przeczące w pomocą kompasu Opisywanie miejsc III 4.1 WB p. 10
cja Accents in the UK I 1.8 czasie Present Simple Opisywanie lokalizacji miast Czytanie
7 – zapoznanie z Kierunki świata Uzyskiwanie oraz udzielanie Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
dialektami w j. informacji o istniejących szczegółowych w tekście czytanym
angielskim oraz dialektach j. angielskiego Pisanie
określanie kierunków Opisywanie ludzi, przedmiotów i III 5.1
świata miejsc.
z tekstu czytanego
Inne
Korzystanie ze źródeł informacji w j. 11
angielskim (encyklopedia, internet)
Współdziałanie w grupie w 10
językowej pracy projektowej
Lek TECHNOLOGIE Powtórzenie poznanych Pytanie o czynność SB p. 14

Revision - unit 1. INFORMACYJNO – zagadnień wykonywaną w chwili mówienia WB p. 11
cja – powtórzenie KOMUNIKACYJNE gramatycznych z WB p. 88
8 wiadomości rozdziału 1
z rozdziału 1. NARODOWOŚCI
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
Uczucia i emocje
PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA (S)
I 1.8
MIASTO
ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
Czynności życia
codziennego
Lek Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Życie rodzinne i towarzyskie (S), Podróżowanie i turystyka
Test - unit 1. (S), Państwa i narodowości, Miasto, Technologie informacyjno-komunikacyjne oraz konstrukcji gramatycznych: formy czasownika be i have got w czasie Present
cja Sprawdzian wiadomości Simple, formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w czasach Present Simple i Present Continuous, stosowanie rzeczownika odsłownego po czasownikach
9 z rozdziału 1. love, like, hate, rodzajniki some i any, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, formy twierdzące, przeczące i pytające konstrukcji There is/are. Test weryfikuje
znajomość funkcji językowych: opisywanie miejsc (S), nazywanie kierunków świata (S), uzyskiwanie i udzielanie informacji, mówienie o narodowości i kraju
pochodzenia, jak również umiejętność słuchania i czytania ze zrozumieniem.
Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Przedstawianie rodzaju sportu, Słuchanie SB p. 129

TOWARZYSKIE (S) przeczące którego opanowaniem jest się Wyszukiwanie prostych informacji
kcj I 1.5 i pytające zainteresowanym i uzasadnianie szczegółowych w tekście
II 2.4
Vocabulary plus
a - unit 1 (lekcja Formy spędzania w czasach Present swojej decyzji słuchanym
na nadobowiązkowa do czasu wolnego Simple i Present Uzyskiwanie informacji z Czytanie
rozdziału 1. dotycząca Koledzy, przyjaciele Continuous tekstu słuchanego i czytanego Rozumienie ogólnego sensu tekstu
do II 3.1
obszaru tematycznego Stosowanie Proszenie o informacje (S) Wyszukiwanie prostych informacji
bo II 3.2
ŻYCIE RODZINNE I rzeczownika Mówienie o swoich szczegółowych w tekście czytanym
wi TOWARZYSKIE) odsłownego po upodobaniach i uczuciach (S) Mówienie
ązk czasownikach love, Przedstawianie swoich upodobań i
III 4.3
like/don't like, hate uczuć
ow Reagowanie ustne
IV 6.5
a Proszenie o informacje
UNIT 2
Lek ŚWIAT PRZYRODY (S) Stopniowanie Opisywanie zwierząt Mówienie SB pp. 16-17
Koalas are cuter! I 1.12 przymiotników – stopień Udzielanie i uzyskiwanie Opisywanie zwierząt III 4.1 WB p. 12
cja – zadawanie pytań o Zwierzęta wyższy przymiotników informacji (S) Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
10 wiek i udzielanie Zdania twierdzące, Porównywanie różnych uczuć
odpowiedzi CZŁOWIEK (S) przeczące i pytające zwierząt Słuchanie
I 1.1 w czasie Present Simple Wyrażanie swojej opinii Rozumienie ogólnego sensu II 2.3
Zainteresowania prostego tekstu
Uczucia i emocje Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
szczegółowych w tekście słuchanym
z tekstu słuchanego i czytanego
Pisanie
Opisywanie zwierząt III 5.1
Przedstawianie swoich upodobań i III 5.3
uczuć
Reagowanie ustne
Lek CZŁOWIEK (S) Stopniowanie Ustne opisywanie osób, miejsc i Mówienie SB pp. 18-19
It's the biggest city in I 1.1 przymiotników – stopień wydarzeń Opisywanie ludzi, przedmiotów, III 4.1 WB p. 13
cja Australia. Uczucia i emocje najwyższy Uzyskiwanie informacji z miejsc
11 – uzyskiwanie i przymiotników tekstów słuchanych Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
udzielanie informacji z ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, Udzielanie i uzyskiwanie uczuć
wykorzystaniem I 1.12 przeczące i pytające informacji (S) Czytanie
przymiotników w Krajobraz w czasie Present Simple Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
stopniu najwyższym Słuchanie
MIASTO Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
DOM (S) Reagowanie ustne
I 1.2 Proszenie o informacje IV 6.5
 Opis pomieszczeń
ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
Członkowie rodziny
Lek DOM Stopniowanie Opisywanie domu i jego Czytanie SB pp. 20-21

This is the worst flat! I 1.2 przymiotników – stopień wyposażenia (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 14
cja Opis domu i jego wyższy i najwyższy Porównywanie przedmiotów szczegółowych w tekście czytanym
– porównywanie
12 mieszkań oraz wyposażenia przymiotników good i codziennego użytku Przetwarzanie ustne
urządzeń domowych bad Porównywanie artystów Przekazywanie ustne informacji V 8.1
dzięki zastosowaniu Konstrukcja as...as uzyskanych z tekstu czytanego
stopniowania Zdania twierdzące, Reagowanie ustne
przymiotników przeczące i pytające Mówienie o tym co się posiada IV 6.4
w czasie Present Simple Proszenie o informacje IV 6.5
Pisanie
Opisywanie przedmiotów III 5.1
uczuć
Mówienie
Opisywanie ludzi III 4.1
uczuć
Lek ZAKUPY I USŁUGI (S) Zdania twierdzące, Kupowanie biletów (S) Słuchanie SB p. 22
English in action- I 1.7 przeczące i pytające Pytanie o rozkład jazdy Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 15
cja Sprzedawanie i w czasie Present Simple pociągów szczegółowych w tekście słuchanym
Buying tickets
13 – kupowanie biletów
kupowanie Stosowanie Wyrażanie prośby i Reagowanie ustne
PODRÓŻOWANIE I czasowników w czasie podziękowań (S) Proszenie o informacje IV 6.5
TURYSTYKA (S) Present Simple do Reagowanie na wypowiedzi (S) Wyrażanie prośby i podziękowań IV 6.7
I 1.8 mówienia o rozkładach (Exam Spot) Mówienie
Środki transportu jazdy Prawidłowa wymowa dźwięków /i:/
i /ɪ /
Lek CZŁOWIEK (S) Stopniowanie Pisemne opisywanie osób, Słuchanie SB p. 23

Skills I 1.1 przymiotników – stopień przedmiotów i miejsc Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 16
cja Dane personalne wyższy i najwyższy (uczniowie, szkoła i jej szczegółowych w tekście słuchanym
Listening, Writing
14 – ćwiczenie poznanego przymiotników wyposażenie) (S) Przetwarzanie pisemne
materiału poprzez DOM (S) Konstrukcja as...as Podawanie danych osobowych Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
różne umiejętności
I 1.2 Zdania twierdzące , (S) z tekstu słuchanego
Miejsce zamieszkania przeczące i pytające z Pisanie wpisu na blog (o nowej Czytanie
(słuchanie i pisanie)
Opis domu, konstrukcją There is/are szkole) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
pomieszczeń domu i Zdania twierdzące, Słuchanie rozmowy Pisanie
ich wyposażenia przeczące i pytające w telefonicznej Opisywanie osób, przedmiotów i III 5.1
czasach Present Simple i miejsc
SZKOŁA (S) Preset Continuous
I 1.3
Lek SZKOŁA (S) Stopniowanie Rozpoznawanie na ilustracji Czytanie SB p. 24

The Evolution I 1.3 przymiotników – stopień opisywanego miejsca (szkoły) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 17
cja wyższy i najwyższy Opisywanie i porównywanie Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 99
Magazine
15 – utrwalenie DOM (S) przymiotników miejsc (szkół) szczegółowych w tekście czytanym
stopniowania
I 1.2 Zdania twierdzące, Określanie głównej myśli tekstu Mówienie
Opis wyposażenia przeczące i pytające w (Exam spot) Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
przymiotników oraz
poznanego słownictwa czasach Present Simple i Przetwarzanie ustne
PODRÓŻOWANIE I Preset Continuous Przekazywanie ustne informacji V 8.1
dotyczącego szkoły i
TURYSTYKA (S) uzyskanych z tekstu czytanego
wyposażenia domu I 1.8 Przetwarzanie pisemne
(Exam spot) Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
z tekstu słuchanego
ŻYCIE RODZINNE I Słuchanie
TOWARZYSKIE (S) Reagowanie na polecenia II 2.1
I 1.5 Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
Formy spędzania szczegółowych w tekście słuchanym
czasu wolnego
Lek ŚWIAT PRZYRODY (S) Stopniowanie Opisywanie przedmiotów i Słuchanie SB p. 25

CLIL I 1.12 przymiotników – stopień miejsc (S) (system słoneczny) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 18
cja Krajobraz (planety i wyższy i najwyższy Tworzenie własnego kwizu w szczegółowych w tekście słuchanym WB p. 89
The Solar System
16 przestrzeń kosmiczna) przymiotników grupach Czytanie
– poznawanie
słownictwa związanego Konstrukcja as...as Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
z systemem Zdania twierdzące, Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
słonecznym przeczące i pytające w szczegółowych w tekście czytanym
czasie Present Simple Przetwarzanie pisemne
Zdania twierdzące, Zapisywanie informacji uzyskanych V 8.2
przeczące i pytające z z tekstu czytanego
konstrukcją There is/are Inne
Czasownik be i have got Współdziałanie w grupie w pracy 10
w czasie Present Simple projektowej
Lek CZŁOWIEK (S) Powtórzenie poznanych Opisywanie osób i przedmiotów Pisanie SB p. 26

Revision - unit 2. – I 1.1 zagadnień (S) Opisywanie ludzi i przedmiotów III 5.1 WB p. 19
cja Uczucia i emocje gramatycznych z Porównywanie osób i WB p. 89
powtórzenie
17 Zainteresowania rozdziału 2. przedmiotów WB p. 107
wiadomości
z rozdziału 2.
DOM (S)
I 1.2
Opis wyposażenia
ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Koledzy, przyjaciele
Formy spędzania
czasu wolnego
ŚWIAT PRZYRODY (S)
I 1.12
Krajobraz (planety i
przestrzeń kosmiczna)
L
Test - unit 2. Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Państwa i miasta świata, Świat przyrody (S), Życie
e rodzinne i towarzyskie (S), Podróżowanie i turystyka (S), Dom (S), oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w
Sprawdzian
kc wiadomości z czasie Present Simple, stopień wyższy i najwyższy przymiotników i konstrukcji as … as. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie osób, jak
rozdziału 2. również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
ja
1
8
Le KULTURA (S) Zdania twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB p. 120

Diwali I 1.9 przeczące i pytające w informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
kc  Święta, obrzędy czasie Present Simple szczegółowych w tekście czytanym
– poznawanie
ja zwyczajów Pisanie
związanych ze Opisywanie przedmiotów (praca III 5.1
19 projektowa)
świętem Diwali
Inne
Współdziałanie w grupie w pracy 10
projektowej
Lek Zdania twierdzące, Opisywanie kierunków Mówienie SB p. 28

Skills plus MIASTO przeczące Opisywanie ilustracji Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1 WB p. 20
cja i pytające w czasie Opisywanie przedmiotów Reagowanie ustne
Units 1-2
20 - ćwiczenie PODRÓŻOWANIE I Present Simple Tworzenie wypowiedzi Proszenie o informacje IV 6.5
umiejętności czytania TURYSTYKA (S) pisemnej według wzoru Czytanie
ze zrozumieniem i I 1.8 (email) (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
tworzenia krótkich Kierunki świata Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
tekstów użytkowych szczegółowych w tekście czytanym
DOM (S) (Exam Spot)
I 1.2 Rozpoznawanie różnych rodzajów II 3.3
Opis wyposażenia tekstów (email)
Pisanie
PRZEDMIOTY Przedstawianie swoich upodobań i uczuć III 5.3
CODZIENNEGO Opisywanie osób, przedmiotów i miejsc III 5.1
UŻYTKU
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Na podstawie tekstu Słuchanie SB p. 29

Skills plus I 1.1 przeczące słuchanego decydowanie czy Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB, p. 21
cja Zainteresowania i pytające w czasach podane informacje są szczegółowych w tekście słuchanym
Units 1-2
21 Wygląd zewnętrzny Present Simple i Present prawdziwe czy fałszywe (Exam Spots)
- ćwiczenie
umiejętności Continuous (Exam spot) Mówienie
słuchania ze Opisywanie osób (S) Opisywanie osób III 4.1
zrozumieniem ŚWIAT PRZYRODY Rozpoznawanie opisywanej Reagowanie ustne
(S) osoby na ilustracji Proszenie o informacje IV 6.5
I 1.12 Udzielanie i uzyskiwanie
Zwierzęta informacji (S)
ZAKUPY I USŁUGI (S)

I 1.7
Sprzedawanie i
kupowanie
PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA (S)
I 1.8
Kierunki świata
ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Wyszukiwanie informacji Czytanie SB p. 130
I 1.1 przeczące szczegółowych w tekście Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
cja  Wygląd zewnętrzny i pytające w czasie czytanym (S) szczegółowych w tekście czytanym
Vocabulary plus
nad - unit 2 (lekcja  Zainteresowania Present Simple Tworzenie pisemnego opisu Przetwarzanie pisemne
obo nadobowiązkowa Czasownik be i have got osoby (S) Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
do rozdziału 2. ŻYCIE RODZINNE I w czasie Present Simple tekstu czytanego
wią
dotycząca obszaru TOWARZYSKIE (S) Pisanie
zko I 1.5 Opisywanie ludzi III 5.1
tematycznego
wa  Formy spędzania
CZŁOWIEK)
czasu wolnego
UNIT 3
Lekc CZŁOWIEK (S) Formy twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB pp. 30-31
The capital of EgyptI 1.1 przeczące i pytające informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 22
ja Wygląd zewnętrzny czasownika be w czasie Wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście czytanym
was Memphis.
22 – uzyskiwanie i Past Simple szczegółowych w tekście Słuchanie
udzielanie MIASTO Nieregularna liczba czytanym i słuchanym (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
informacji o tym do mnoga rzeczowników Opisywanie ilustracji szczegółowych w tekście słuchanym
kogo dany ATRAKCJE Dopełniacz saksoński Mówienie o faktach z Przetwarzanie pisemne
przedmiot należy TURYSTYCZNE przeszłości Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
Tworzenie ilustracji na tekstu czytanego i słuchanego
ŻYCIE RODZINNE I podstawie opisu słownego Reagowanie ustne
TOWARZYSKIE (S) Proszenie o informacje IV 6.5
I 1.5 Mówienie
Czynności życia Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
codziennego
Członkowie
rodziny
KULTURA (S)
I 1.9
Obrzędy
Lekc MIASTO Formy twierdzące, Opisywanie miasta Mówienie SB pp. 32-33
There was a przeczące i pytające oraz Mówienie o faktach z Opisywanie miejsc III 4.1 WB p. 23
ja krótkie odpowiedzi przeszłości Czytanie
fountain.. ZAKUPY I USŁUGI (S)
23 – opisywanie miejsc 1.7 konstrukcji There was / Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
z przeszłości Rodzaje sklepów were szczegółowych w tekście czytanym
Słuchanie
Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
PODRÓŻOWANIE I szczegółowych w tekście słuchanym
TURYSTYKA (S)
1.8
Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
tekstu słuchanego
Reagowanie ustne
Pisanie
Lekc ŚWIAT PRZYRODY Pytania szczegółowe w Opisywanie przedmiotu (S) Czytanie SB pp. 34-35
What was it? – (S) czasie Past Simple Uzyskiwanie i udzielanie Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 24
ja I 1.12 Zaimki pytające : What, informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
określanie czasu
24 Pogoda Why, When, Where, Określanie czasu zdarzenia szczegółowych w tekście czytanym
wydarzeń z
przeszłości i Whose Opisywanie ilustracji Słuchanie
mówienie o KATASTROFY (Exam spot) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
katastrofach NATURALNE Określanie czy podane szczegółowych w tekście słuchanym
naturalnych informacje są prawdziwe czy Pisanie
fałszywe (Exam spot) Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
DNI TYGODNIA
Mówienie
Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.3
PODRÓŻOWANIE I
Reagowanie ustne
TURYSTYKA (S) Proszenie o informacje IV 6.5
1.8
Wyrażanie swoich emocji IV 6.6
Wyrażanie prośby i podziękowań IV 6.7
(Exam spot)
Lekc ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Zapraszanie, przyjmowanie i Słuchanie SB p. 36

English in action TOWARZYSKIE (S) przeczące odrzucanie zaproszeń Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 25
ja I 1.5 i pytające w czasie Opisywanie lokalizacji i szczegółowych w tekście słuchanym
Giving invitations
25 Koledzy, Present Simple czasu trwania przyjęcia Przetwarzanie pisemne
– zapraszanie na
przyjęcie
przyjaciele Stosowanie czasownika Udzielanie i uzyskiwanie Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
Członkowie modalnego Would jako informacji (S) tekstu słuchanego i czytanego
rodziny formy grzecznościowej Pisanie
Formy spędzania Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
czasu wolnego Reagowanie ustne
PRZYJĘCIA I Wyrażanie emocji IV 6.6
SPOTKANIA Mówienie
TOWARZYSKIE Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
Przedstawianie swoich upodobań i uczuć III 4.3
CZŁOWIEK (S) Prawidłowa wymowa dźwięków /ʌ/ i /æ/
I 1.1
Uczucia i emocje
Kultura (S)
I 1.9
 Święta
Lekc MIASTO Zdania twierdzące, Opisywanie przedmiotów i Czytanie SB p. 37

Skills przeczące i pytające w miejsc (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 26
ja Reading, Speaking ŚWIAT PRZYRODY czasach Past Simple i Udzielanie i uzyskiwanie szczegółowych w tekście czytanym
26 – ćwiczenie (S) Present Simple informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
poznanego materiału I 1.12 Formy twierdzące i Opisywanie konsekwencji Przetwarzanie ustne
poprzez różne Pogoda przeczące konstrukcji wydarzeń (załamania Przekazywanie ustne informacji V 8.1
umiejętności There is /are pogody) uzyskanych z tekstu czytanego
(czytanie, mówienie) KATASTROFY Formy twierdzące i Przeprowadzanie wywiadu Reagowanie ustne
NATURALNE przeczące konstrukcji Proszenie o informacje IV 6.5
There was/were Mówienie
PODRÓŻOWANIE I Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
TURYSTYKA (S) Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
1.8 codziennego
Środki transportu Przetwarzanie pisemne
ATRAKCJE tekstu czytanego
TURYSTYCZNE
ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Czynności dnia
codziennego
Formy spędzania
czasu wolnego
Lekc ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Opisywanie czynności (S) Mówienie SB p. 38

The Evolution TOWARZYSKIE (S) przeczące i pytające w Opisywanie zdarzeń z Opisywanie osób, przedmiotów i miejsc III 4.1 WB p. 27
ja I 1.5 czasie Past Simple całego tygodnia Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2 WB p. 100
Magazine
27 Czynności dnia Formy twierdzące Reagowanie na wypowiedzi codziennego
– rozmawianie o
wydarzeniach z
codziennego konstrukcji There (Exam spot) Reagowanie ustne
Formy spędzania was/were Udzielanie i uzyskiwanie Proszenie o informacje IV 6.5
całego tygodnia
czasu wolnego Stosowanie czasownika informacji (S) Słuchanie
modalnego Would jako Reagowanie na polecenia II 2.1
PRZYJĘCIA I formy grzecznościowej Czytanie
SPOTKANIA Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
TOWARZYSKIE
ŚWIAT PRZYRODY
(S)
I 1.12
Pogoda
KATASTROFY
NATURALNE
DNI TYGODNIA
Lekc ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, Opisywanie przedmiotów i Czytanie SB p. 39

Culture (S) przeczące i pytające w miejsc (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 28
ja I 1.12 czasie Past Simple Określanie czasu szczegółowych w tekście czytanym
Lost cities
28 Pogoda Wyrażenia czasowe: Opowiadanie o Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
– poznawanie
Krajobraz from … to …; in the year Słuchanie
skutków katastrof zniszczonych miastach (na
naturalnych na th przykładzie tekstu czytanego Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
przykładzie miast KATASTROFY …; on 24 August; in 24 w podręczniku oraz szczegółowych w tekście słuchanym
zniszczonych przez NATURALNE hours, before …; 3 pm; informacji z internetu) Przetwarzanie pisemne
erupcję wulkanu Formy twierdzące tekstu czytanego
PAŃSTWA I MIASTA konstrukcji There Inne
ŚWIATA was/were Współdziałanie w grupie w pracy 10
projektowej
ŻYCIE RODZINNE I Mówienie
TOWARZYSKIE (S) Opisywanie przedmiotów i miejsc (praca III 4.1
I 1.5 projektowa)
Formy spędzania
czasu wolnego
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Zainteresowania
Lekc MIASTO Powtórzenie poznanych Określanie czasu Przetwarzanie pisemne SB p. 40

Revision - unit 3 zagadnień gramatycznych Opowiadanie o Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2 WB p. 29
ja ATRAKCJE z rozdziału 3 czynnościach dnia tekstu czytanego WB p. 90
Powtórzenie
29 wiadomości TURYSTYCZNE codziennego Czytanie
z rozdziału 3 Udzielanie informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
KATASTROFY Reagowanie na wypowiedzi
NATURALNE
PRZYJĘCIA I
SPOTKANIA
TOWARZYSKIE
ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
codziennego
ŚWIAT PRZYRODY
(S)
I 1.12
Pogoda
Krajobraz
L
e Test - unit 3
Sprawdzian Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Świat przyrody (S), Katastrofy naturalne, Miasto, Życie rodzinne i
k wiadomości z towarzyskie (S), Podróżowanie i turystyka (S), Atrakcje turystyczne oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w
cj rozdziału 3 czasie Past Simple i konstrukcji There was / were. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie miejsc, jak również umiejętność słuchania ze
a zrozumieniem
3
0
Le KULTURA (S) Zdania twierdzące, Wyrażanie swoich opinii i Słuchanie SB p. 131
I 1.9 przeczące i pytające w upodobań Wyszukiwanie prostych informacji
kc Vocabulary plus
czasach Present Simple, Mówienie o zwyczajach szczegółowych w tekście słuchanym
II 2.4
- unit 3 (lekcja
ja nadobowiązkowa Present Continuous i Past Opisywanie ulubionego Czytanie
na do rozdziału 3. ŻYCIE RODZINNE
Simple jedzenia oraz stroju na Wyszukiwanie prostych informacji
II 3.2
d dotycząca obszaru przyjęcie kostiumowe szczegółowych w tekście czytanym
I TOWARZYSKIE
tematycznego Przetwarzanie pisemne
o (S) Zapisywanie informacji uzyskanych z
KULTURA) I 1.5 V 8.2
b Formy
tekstu czytanego
o Mówienie
spędzania czasu
Opisywanie przedmiotów
wi wolnego
Opowiadanie o czynnościach dnia
III 4.1
ąz III 4.2
codziennego
ko Przedstawianie swoich upodobań i
PRZYJĘCIA I III 4.3
uczuć
w SPOTKANIA
Reagowanie ustne
a TOWARZYSKIE
Podawanie swoich upodobań
IV 6.3
Wyrażanie swoich emocji
IV 6.6
UNIT 4
Le ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, i Mówienie o wydarzeniach z Czytanie SB pp. 42-43

Suddenly we saw a big (S) przeczące w czasie Past przeszłości Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 32
kcj I 1.12 Simple Wyrażanie emocji (S) Wyszukiwanie prostych informacji
animal. II 3.1
a  Rośliny i Czasowniki nieregularne szczegółowych w tekście czytanym
– opowiadanie o
zwierzęta w czasie Past Simple Słuchanie
31 wydarzeniach z
 Krajobraz Wyszukiwanie prostych informacji
przeszłości II 2.4
CZŁOWIEK (S) Mówienie
I 1.1 Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
 Uczucia i emocje codziennego
Reagowanie ustne
ŻYCIE RODZINNE I Wyrażanie swoich emocji IV 6.6
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania pytające Pytanie o wydarzenia z Czytanie SB pp. 44-45

What time did you hear TOWARZYSKIE (S) szczegółowe w czasie Past przeszłości Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 33
kcj I 1.5 Simple rozpoczynające się Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie
the noises?
a Formy spędzania od zaimków pytających: informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
– pytanie o wydarzenia
z przeszłości
czasu wolnego Where, What time, What Opowiadanie o szczegółowych w tekście słuchanym
32 Zdania pytające ogólne w wydarzeniach z przeszłości Mówienie
ŻYWIENIE(S) czasie Past Simple Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
1.6 codziennego
 Artykuły Reagowanie ustne
spożywcze Proszenie o informacje IV 6.5
 Posiłki Pisanie
Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
ŚWIAT PRZYRODY Reagowanie pisemne
(S) Udzielanie podstawowych informacji na IV 7.1
I 1.12 swój temat
 Pogoda
KATASTROFY
NATURALNE
Le ZDROWIE(S) Czasownik could/couldn't Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie SB pp. 46-47

I could ride a bike when I 1.11 w zdaniach twierdzących, informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 34
kcj  Samopoczucie przeczących i pytających Opowiadanie o swoich szczegółowych w tekście słuchanym
I was four.
a – opowiadanie o czasu Past Simple oraz umiejętnościach z Mówienie
umiejętnościach oraz CZASOWNIKI krótkich odpowiedziach przeszłości i teraźniejszości Opisywanie ludzi III 4.1
33 Czasownik can w Określanie wypadków i Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
wypadkach z OPISUJĄCE
przeszłości USZKODZENIA zdaniach twierdzących, uszkodzeń ciała codziennego
CIAŁA przeczących i pytających Czytanie
czasu Present Simple oraz Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
NAZWY MIESIĘCY krótkich odpowiedziach Reagowanie ustne
SPORT (S) Mówienie o tym, co się potrafi robić IV 6.4
I 1.10 Pisanie
 Popularne Opisywanie ludzi III 5.1
dyscypliny sportu Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
Reagowanie pisemne
ŻYCIE RODZINNE I Udzielanie podstawowych informacji na IV 7.1
TOWARZYSKIE (S) swój temat (swoje umiejętności w
I 1.5 różnych okresach życia)
 Formy spędzania
czasu wolnego
Le ZDROWIE (S) Formy pytające Dawanie rad Słuchanie SB p. 48

English in action I 1.11 czasownika can w czasie Pytanie o pozwolenie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 35
kcj  Samopoczucie Present Simple Wyrażanie próśb i szczegółowych w tekście słuchanym
Feeling ill
a – określanie rodzaju Użycie czasownika podziękowań (S) Mówienie
przypadłości ŻYWIENIE (S) modalnego should Uzyskiwanie i udzielanie Prawidłowa wymowa dźwięków /ɒ/ i
34 I 1.6 informacji (S) /ɔ:/
zdrowotnej, dawanie rad
Artykuły Reagowanie na wypowiedzi Przestawianie swoich uczuć III 4.3
i pytanie o pozwolenie
spożywcze (S) Reagowanie ustne
(Exam Spot) Proszenie o informacje IV 6.5
Wyrażanie próśb i podziękowań IV 6.7
Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Opisywanie miejsca (S) Słuchanie SB p. 49

Skills TOWARZYSKIE (S) przeczące i pytające w Opisywanie wypadku oraz Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 36
kcj I 1.5 czasie Past Simple akcji ratunkowej szczegółowych w tekście słuchanym
Listening, Writing
a Formy spędzania Pytania szczegółowe w Porównywanie dwóch Czytanie
– ćwiczenie poznanego
materiału poprzez różne
czasu wolnego czasie Past Simple tekstów słuchanych Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
35 Czynności życia Pisanie
umiejętności (słuchanie
codziennego Opisywanie miejsca III 5.1
i pisanie)
Koledzy, Opisywanie czynności dnia III 5.2
przyjaciele codziennego
(opis wypadku i akcji ratunkowej)
ZDROWIE (S) Przetwarzanie pisemne
I 1.11 Zapisywanie informacji z tekstu V 8.2
Samopoczucie słuchanego
WYCIECZKI
WYPADKI
RATOWNICTWO
Le ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące i Opisywanie ludzi (S) Słuchanie SB p. 50

(S) przeczące w czasie Past Udzielanie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 37
kcj The Evolution Magazine I 1.12 Simple i uzyskiwanie informacji (S) szczegółowych w tekście słuchanym WB p. 101
– ćwiczenie  Zwierzęta Opowiadanie o Pisanie
a umiejętności słuchania i wydarzeniach z przeszłości Opisywanie ludzi III 5.1
36 czytania ze ZDROWIE (S) Opowiadanie o Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
zrozumieniem oraz I 1.11 dolegliwościach Mówienie
opisywania ilustracji Samopoczucie zdrowotnych Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.1
Określanie, czy podane codziennego
SZKOŁA (S) informacje są prawdziwe czy Czytanie
I 1.3 fałszywe (Exam spot) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
szczegółowych w tekście czytanym
PODRÓŻOWANIE I (Exam spot)
TURYSTYKA (S)
I 1.8
WYCIECZKI
WYPADKI
Le BUDOWA CIAŁA Zdania twierdzące, Udzielanie Reagowanie ustne SB p. 51

CLIL przeczące i pytające w i uzyskiwanie informacji (S) Proszenie o informacje IV 6.5 WB p. 38
kcj PRZESZCZEPY czasach Present Simple i Czytanie
The human body
a – poznawanie budowy ORGANÓW Past Simple Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
ludzkiego ciała szczegółowych w tekście czytanym
37 Inne
projektowej
Le ZDROWIE (S) Powtórzenie poznanych Opowiadanie o swoich Pisanie SB p. 52

Revision - unit 4. – I 1.11 zagadnień gramatycznych umiejętnościach z Opisywanie ludzi III 5.1 WB p. 39
kcj  Samopoczucie z rozdziału 4. przeszłości i teraźniejszości Opowiadanie o czynnościach życia III 5.2 WB p. 91
powtórzenie
a wiadomości Określanie wypadków i codziennego
z rozdziału 4. BUDOWA CIAŁA uszkodzeń ciała
38
WYPADKI
CZASOWNIKI
OPISUJĄCE
USZKODZENIA
CIAŁA
ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
SPORT (S)
I 1.10
 Popularne
dyscypliny sportu
L
Test - unit 4. Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Zdrowie (S), Wypadki, Budowa ciała, Świat przyrody (S), Życie
e rodzinne i towarzyskie (S), Podróżowanie i turystyka (S), Sport (S), oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w
Sprawdzian
k wiadomości z czasie Past Simple i Present Simple oraz czasownika modalnego can/could. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie osób, przedmiotów i
rozdziału 4. miejsc, opisywanie czynności życia codziennego, jak również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
c
j
a
3
9
L KULTURA (S) Zdania twierdzące, Udzielanie Czytanie SB pp. 121
I 1.9 przeczące i pytające w i uzyskiwanie informacji Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
e  Święta, obrzędy czasie Present Simple i (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
Bonfire Night Ustne przekazywanie szczegółowych w tekście czytanym
k – poznawanie
Past Simple
ŻYCIE RODZINNE I Tryb rozkazujący informacji uzyskanych z Przetwarzanie ustne
cj tradycji związanych TOWARZYSKIE (S) tekstu czytanego Przekazywanie ustne informacji V 8.1
a ze świętem Bonfire I 1.5 Tłumaczenie wiersza na j. uzyskanych z tekstu czytanego
Night  Formy spędzania polski – korzystanie ze Inne
4 czasu wolnego słownika Współdziałanie w grupie w pracy 10
0 projektowej
Wykorzystanie technik samodzielnej 9
pracy nad językiem (korzystanie ze
słownika)
L Skills plus MIASTO Zdania twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB p.54

Units 3-4 przeczące w czasie Past informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 40
e – rozumienie i WYCIECZKI Simple Uzasadnianie swojego Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
k tworzenie Pytania szczegółowe w wyboru (Exam spot) szczegółowych w tekście czytanym
wypowiedzi PODRÓŻOWANIE I czasie Past Simple Opowiadanie o (Exam Spot)
cj TURYSTYKA (S) Zdania twierdzące, wydarzeniach z przeszłości Pisanie
a I 1.8 przeczące i pytające w Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
 Środki transportu czasach Present Simple i Opisywanie czynności życia III 5.2
4
Present Continuous codziennego
1 ŚWIAT PRZYRODY Mówienie
(S) Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
I 1.12 Reagowanie ustne
 Pogoda Proszenie o informacje IV 6.5
KATASTROFY
NATURALNE
L Skills plus ZDROWIE (S) Zdania twierdzące, Proszenie o informacje (S) Słuchanie SB p. 55
Units 3-4 I 1.11 przeczące w czasie Past Wyrażanie emocji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p.41
e – ćwiczenie  Samopoczucie Simple szczegółowych w tekście słuchanym
k umiejętności Pytania szczegółowe w Rozpoznawanie rodzajów sytuacji II 2.6
słuchania BUDOWA CIAŁA czasie Past Simple komunikacyjnych
cj ze zrozumieniem Zdania twierdzące, (Exam Spots)
a (Exam spots) WYPADKI przeczące i pytające w Reagowanie pisemne
4 czasie Present Simple Udzielanie podstawowych informacji IV 7.1
CZASOWNIKI na swój temat
2 OPISUJĄCE Mówienie
USZKODZENIA Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
CIAŁA codziennego
Przedstawianie swoich uczuć III 4.3
ŻYCIE RODZINNE I Reagowanie ustne
TOWARZYSKIE (S) Proszenie o informacje IV 6.5
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
MIASTO
ZAKUPY I USŁUGI
(S)
I 1.7
 Rodzaje sklepów
Towary
PRZYJĘCIA I
SPOTKANIA
TOWARZYSKIE
L Exam Practice Test Celem sprawdzianu jest sprawdzenie poziomu znajomości środków językowych, rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych, tworzenia wypowiedzi,
1- sprawdzian właściwego reagowania na wypowiedzi oraz przetwarzania przekazu ustnego lub pisemnego.
e szóstoklasisty
k
cj
a
4
3
L ZDROWIE (S) Formy twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie SB p. 132
I 1.11 przeczące informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
e Vocabulary plus  Samopoczucie i pytające czasowników Dawanie rad i proszenie o szczegółowych w tekście słuchanym
k - unit 4 (lekcja w czasie Present Simple radę (co robić w przypadku Czytanie
nadobowiązkonwa Użycie czasownika złego samopoczucia) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
cj do rozdziału 4. POPULARNE modalnego szczegółowych w tekście czytanym
a dotycząca obszaru DOLEGLIWOŚCI I should/shouldn't Mówienie
n tematycznego LEKARSTWA Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
ZDROWIE) codziennego
a ŻYWIENIE (S) Reagowanie ustne
I 1.6
d Artykuły
o spożywcze
b
o
w
ią
z
k
o
w
a
UNIT 5
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące i Narracyjne przedstawianie Czytanie SB pp. 56-57
They were doing I 1.1 przeczące w czasie Past wydarzeń Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 42
cja  Zainteresowania Continuous Udzielanie informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
bungee jumps.
44 – opowiadanie o Zdania twierdzące, Na podstawie tekstu szczegółowych w tekście czytanym
ciekawych MIASTO przeczące i pytające w słuchanego decydowanie czy (Exam spot)
czasach Past Simple i podane informacje są Słuchanie
wydarzeniach KULTURA Present Simple prawdziwe czy fałszywe Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
kulturalnych w Niezgadzanie się z szczegółowych w tekście słuchanym
Londynie ATRAKCJE rozmówcą Mówienie
TURYSTYCZNE Opisywanie miejsc III 4.1
Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
ŻYCIE RODZINNE I codziennego
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
czasu wolnego
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania pytające i krótkie Udzielanie i uzyskiwanie Czytanie SB pp. 58-59
Were you dancing, I 1.1 odpowiedzi w czasie Past informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 43
cja  Zainteresowania Continuous Opisywanie osób (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
Theo?
45 – pytanie i Kolokacje z czasownikiem szczegółowych w tekście czytanym
opowiadanie o SPORT (S) get Słuchanie
wydarzeniach I 1.10 Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
 Popularne szczegółowych w tekście słuchanym
dziejących się w
danej chwili w
dyscypliny sportu Reagowanie ustne
przeszłości Proszenie o informacje IV 6.5
KULTURA Mówienie
Opisywanie ludzi III 4.1
ŻYCIE RODZINNE I Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
TOWARZYSKIE (S) codziennego
I 1.5
czasu wolnego
Lek ZAKUPY I USŁUGI (S) Pytania szczegółowe w Opowiadanie o swoich Mówienie SB pp. 60-61
What were you I 1.7 czasie Past Continuous zwyczajach dotyczących Opisywanie ludzi i przedmiotów III 4.1 WB p. 44
cja  Towary Zaimki pytające What, ubioru Czytanie
doing?
46 – użycie zaimków When, Where w czasie Past Udzielanie i uzyskiwanie Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
pytających w CZŁOWIEK (S) Continuous informacji (S) Słuchanie
wypowiedzi na temat I 1.1 Opisywanie ubioru ludzi Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
ubioru oraz  Zainteresowania Określanie zakupionych szczegółowych w tekście słuchanym
wykonywanych  Wygląd zewnętrzny towarów Pisanie
czynności w czasie Opisywanie ilustracji Opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc III 5.1
ŻYCIE RODZINNE I Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
Past Continuous TOWARZYSKIE (S) Reagowanie ustne
czasu wolnego
 Czynności życia
codziennego
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Wyrażanie swoich Słuchanie SB p. 62

English in action. I 1.1 przeczące i pytające w upodobań/opinii (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 45
cja  Zainteresowania czasie Past Simple Opisywanie przedmiotów i szczegółowych w tekście słuchanym
Telling stories
47 – ustalanie Wyrażenia przysłówkowe: miejsc (S) Mówienie
kolejności wydarzeń ŻYCIE RODZINNE I After that, finally, then, next, Opisywanie kolejności Prawidłowa wymowa dźwięku /ð/ i /θ/
TOWARZYSKIE (S) first, later, the next day, in wydarzeń Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
I 1.5 the end Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
 Formy spędzania codziennego
czasu wolnego Przedstawianie swoich uczuć III 4.3
Reagowanie ustne
WYCIECZKI Proszenie o informacje IV 6.5
Lek ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Opisywanie ludzi (S) Czytanie SB p. 63

Skills TOWARZYSKIE (S) przeczące i pytające w Udzielanie i uzyskiwanie Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 46
cja I 1.5 czasach Past Simple i Past informacji (S) szczegółowych w tekście czytanym
Reading, Speaking
48  Formy spędzania Continuous Opisywanie sytuacji Przetwarzanie ustne
– ćwiczenie
poznanego materiału
czasu wolnego Rozpoznawanie sytuacji Przekazywanie ustne informacji V 8.1
poprzez różne komunikacyjnych na uzyskanych z tekstu czytanego
umiejętności UBRANIA podstawie różnych tekstów Reagowanie ustne
(czytanie i mówienie) czytanych Proszenie o informacje IV 6.5
SPORT (S) Przetwarzanie pisemne
I 1.10 Zapisywanie informacji z tekstu V 8.2
 Popularne czytanego (wpisywanie słów
dyscypliny sportu pasujących do wybranej sytuacji)
Mówienie
ZAKUPY I USŁUGI (S) Opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc III 4.1
I 1.7 Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
 Towary codziennego
Lek OBIEKTY Zdania twierdzące, Udzielanie i uzyskiwanie Czytanie SB p. 64

The Evolution SPORTOWE przeczące i pytające w informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 47
cja Magazine – czasach Past Simple, Past Opisywanie miejsc (S) szczegółowych w tekście czytanym WB p. 102
opisywanie ilustracji ŻYCIE RODZINNE I Continuous, Present Simple, (obiektów sportowych) Przetwarzanie pisemne
49 TOWARZYSKIE (S) Present Continuous Poprawianie błędów w Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
I 1.5 opisie ilustracji tekstu czytanego
 Formy spędzania Rozpoznawanie sytuacji Słuchanie
czasu wolnego komunikacyjnych (S) (Exam Reagowanie na polecenia II 2.1
spot) Rozpoznawanie rodzajów sytuacji II 2.6
ZDROWIE (S) komunikacyjnych (Exam spot)
I 1.11 Mówienie
 Samopoczucie Opisywanie ludzi, przedmiotów i III 4.1
miejsc
ZAKUPY I USŁUGI (S) Reagowanie ustne
 Towary
 Sprzedawanie i
kupowanie
UBRANIA
SPORT (S)
I 1.10
 Popularne
dyscypliny sportu
SZKOŁA (S)
I 1.3
Lek DOM (S) Zdania twierdzące, Opisywanie domów (S) Słuchanie SB p. 65

Culture I 1.2 przeczące i pytające w Wyrażanie swoich upodobań Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 48
cja  Opis domu czasie Present Simple i uczuć (S) szczegółowych w tekście słuchanym
Houses and homes.
50 – czytanie tekstu o Stopień wyższy i Czytanie
rodzajach domów i najwyższy przymiotników Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
mieszkań w Wielkiej Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
Brytanii szczegółowych w tekście czytanym
tekstu czytanego
Pisanie
Opisywanie przedmiotów i miejsc
(praca projektowa) III 5.1
Przedstawianie swoich upodobań i
uczuć III 5.3
Inne
projektowej
Lek DOM (S) Powtórzenie poznanych Pisanie SB p. 66

Revision - unit 5. – I 1.2 zagadnień gramatycznych z Opisywanie ludzi (na ilustracji) III 5.1 WB p. 49
cja  Opis domu rozdziału 5 Uzupełnianie zdań wyrazami z ramki w WB p. 92
powtórzenie
51 wiadomości celu utworzenia tekstu
z rozdziału 5. ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
czasu wolnego
UBRANIA
L
ek Test - unit 5. Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Życie rodzinne i towarzyskie (S), Przyjęcia i spotkania
Sprawdzian towarzyskie, Człowiek (S), Ubrania, Sport (S), Atrakcje turystyczne, Dom (S) oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające
cj wiadomości z czasowników w czasie Past Simple i Past Continuous oraz wyrażeń przysłówkowych: After that, finally, then, next, first, later, the next day, in the end. Test
a rozdziału 5. weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie osób, przedmiotów i miejsc, opisywanie czynności życia codziennego, jak również umiejętność
52 słuchania ze zrozumieniem.
Le DOM (S) Formy twierdzące, Odpowiadanie na pytania Słuchanie SB p. 133
I 1.2 przeczące do tekstu Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
kc Opis domu, i pytające czasowników Opisywanie domu szczegółowych w tekście słuchanym
Vocabulary plus
ja - unit 5 (lekcja pomieszczeń domu i w czasie Present Simple Tworzenie ogłoszenia o Czytanie
na nadobowiązkowa ich wyposażenia Porównanie wyrażeń: sprzedaży domu Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
d do rozdziału 5. a two-storey building szczegółowych w tekście czytanym
dotycząca obszaru oraz on the second floor Przetwarzanie pisemne
o Zdania twierdzące i Zapisywanie informacji uzyskanych z
tematycznego DOM )
b przeczące z konstrukcją tekstu czytanego V 8.2
o There is /are Pisanie
wi
ąz
ko
w
a
UNIT 6
Lek CZŁOWIEK (S) Twierdzące zdania Relacjonowanie przeszłych Mówienie SB pp. 68-69
We were walking when I 1.1 podrzędnie złożone w wydarzeń Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2 WB p. 50
cja … Uczucia i emocje czasach Past Simple i Gramatykalizacja codziennego
53 – opowiadanie o Zainteresowania Past Continuous, z Wyrażanie opinii (S) Czytanie
zdarzeniach, które zaimkiem When Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
wydarzyły się w ŚWIAT PRZYRODY Czasowniki nieregularne Słuchanie
czasie trwania innej (S) w czasie Past Simple Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
czynności I 1.12 szczegółowych w tekście słuchanym
Rośliny i zwierzęta
Krajobraz
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA (S)
I 1.8
ATRAKCJE
TURYSTYCZNE
Lek ŻYCIE RODZINNE I Przeczące zdania Relacjonowanie przeszłych Czytanie SB pp. 70-71
She didn't smile when TOWARZYSKIE (S) podrzędnie złożone w wydarzeń Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 51
cja I 1.5 czasach Past Simple i Niezgadzanie się z Słuchanie
... – opowiadanie o
54 Członkowie rodziny Past Continuous, z rozmówcą Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
zdarzeniach, które nie
Czynności życia zaimkiem When szczegółowych w tekście słuchanym
wydarzyły się w
czasie trwania innej
codziennego Czasowniki nieregularne Mówienie
Formy spędzania w czasie Past Simple Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
czynności
czasu wolnego Zdania twierdzące i codziennego
przeczące w czasie
PODRÓŻOWANIE I Present Simple
TURYSTYKA
ATRAKCJE
TURYSTYCZNE
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
Uczucia i emocje
Lek SWIAT PRZYRODY Zdania pytające ogólne i Udzielanie i uzyskiwanie Reagowanie ustne SB pp. 72-73
Were you running? (S) szczegółowe oraz krótkie informacji (S) Proszenie o informacje IV 6.5 WB p. 52
cja Opisywanie pogody Czytanie
– opisywanie pogody i I 1.12 odpowiedzi w czasie Past
55 Pogoda Simple Proszenie o informacje Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
pytanie o wydarzenia
z przeszłości Zdania pytające ogólne i dotyczące wydarzeń z Słuchanie
ŻYCIE RODZINNE I szczegółowe oraz krótkie przeszłości (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
TOWARZYSKIE (S) odpowiedzi w czasie Past szczegółowych w tekście słuchanym
I 1.5 Continuous Mówienie
Czynności życia Opisywanie przedmiotów (opisywanie III 4.1
codziennego pogody)
Formy spędzania Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
czasu wolnego codziennego
Pisanie
ZAKUPY I USŁUGI (S) Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
I 1.7
Rodzaje sklepów
ŻYWIENIE (S)
I 1.6
Posiłki
Artykuły spożywcze
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Opisywanie osób (uczucia i Słuchanie SB p. 74

English in action. I 1.1 przeczące i pytające w emocje) (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 53
cja Uczucia i emocje czasach Present Simple, Rozumienie wypowiedzi szczegółowych w tekście słuchanym
Feelings and emotions
56 – wyrażanie uczuć i Present Continuous, Past słuchanych (S) (Exam Spot) Rozumienie intencji rozmówców (Exam II 2.5
emocji ŻYCIE RODZINNE I Simple Reagowanie na wypowiedzi spot)
TOWARZYSKIE (S) (Exam spot) Mówienie
I 1.5 Wyrażanie swoich emocji i Opisywanie osób (uczucia i emocje) III 4.1
Czynności życia uczuć Prawidłowa wymowa dźwięków /j/ i /ʤ/
codziennego Reagowanie ustne
Lek SWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, Rozumienie wypowiedzi Słuchanie SB p. 75

Skills (S) przeczące i pytające w ustnej i pisemnej Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 54
cja I 1.12 czasach Present Simple, Tworzenie wypowiedzi szczegółowych w tekście słuchanym
Listening, Writing
57 Pogoda Past Simple narracyjnej z użyciem Przetwarzanie pisemne
– ćwiczenie
poznanego materiału Wyrażenia wyrażeń przysłówkowych w Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
poprzez różne PAŃSTWA I MIASTA przysłówkowe: After celu zaznaczenia tekstu słuchanego
umiejętności ŚWIATA that, finally, then, next, odpowiedniej kolejności Czytanie
(słuchanie i pisanie) first, later, the next day, wydarzeń Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
ŻYCIE RODZINNE I in the end szczegółowych w tekście czytanym
TOWARZYSKIE (S) Pisanie
I 1.5 Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
Czynności życia Opisywanie przedmiotów III 5.1
codziennego
SZKOŁA(S)
I 1.3
Przybory szkolne
AKCESORIA
PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA (S)
I 1.8
Lek SWIAT PRZYRODY Czasowniki nieregularne Opowiadanie o Słuchanie SB p. 76

The Evolution (S) w czasie Past Simple czynnościach Reagowanie na polecenia II 2.1 WB p. 55
cja I 1.12 Zdania twierdzące, Rozumienie wypowiedzi Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 103
Magazine
58 Pogoda przeczące i pytające w pisemnej (Exam spot) szczegółowych w tekście słuchanym
– ćwiczenie słuchania
i czytania ze czasach Present Simple i Czytanie
zrozumieniem ŻYCIE RODZINNE I Present Continuous Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
TOWARZYSKIE (S) Użycie form szczegółowych w tekście czytanym
I 1.5 twierdzących, (Exam spot)
Czynności życia przeczących i pytających
codziennego czasownika modalnego
Członkowie rodziny can
Formy spędzania
czasu wolnego
SZKOŁA (S)
I 1.3
ŻYWIENIE (S)
I 1.6
Artykuły spożywcze
Lek WYNALAZKI Zdania twierdzące, Rozumienie tekstu Słuchanie SB p. 77

CLIL przeczące i pytające w słuchanego i pisanego Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 56
cja PRZEDMIOTY czasach Present Simple i Opisywanie przedmiotu (S) szczegółowych w tekście słuchanym
Chinese inventions
59 – poznawanie DOMOWEGO Past Simple (wynalazku) Czytanie
wynalazków UŻYTKU Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
stworzonych w szczegółowych w tekście czytanym
Chinach ŻYCIE RODZINNE I Pisanie
TOWARZYSKIE (S) Opisywanie przedmiotów (wynalazków) III 5.1
I 1.5 Przetwarzanie ustne
Czynności życia Przekazywanie ustne informacji V 8.1
codziennego uzyskanych z tekstu czytanego
Inne
projektowej
Lek ŚWIAT PRZYRODY Powtórzenie poznanych Pytanie o samopoczucie Pisanie SB p. 78

Revision - unit 6. – (S) zagadnień Opowiadanie o Reagowanie w prostych sytuacjach życia WB p. 57
cja I 1.12 gramatycznych z samopoczuciu codziennego (uzupełnianie zdań WB p. 93
powtórzenie
60 Pogoda rozdziału 6. Opisywanie ilustracji wyrazami z ramki)
wiadomości
z rozdziału 6. Opisywanie przedmiotów
ŻYCIE RODZINNE I (S)
TOWARZYSKIE (S)
I 1.5
codziennego
Formy spędzania
czasu wolnego
WYNALAZKI
Le
kc Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Podróżowanie i turystyka (S), Świat przyrody, Człowiek (S), Zdrowie
(S), Wycieczki, Wynalazki oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w czasie Past Simple i Past Continuous. Test
ja weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie miejsc i czynności życia codziennego, jak również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
Test - unit 6.
61 Sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 6.
Le CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Proszenie o informacje (S) Czytanie SB p. 80
Skills plus I 1.1 przeczące i pytające w Rozumienie ogólnego Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p.58
kcj Units 5-6 Wygląd czasach Present Simple, sensu tekstu (S) (Exam (Exam Spot)
a – rozumienie zewnętrzny Past Simple i Past spot) Pisanie
wypowiedzi Zainteresowania Continuous Wyszukiwanie prostych Opisywanie ludzi, przedmiotów i III 5.1
62 pisemnej, Tryb rozkazujący informacji szczegółowych miejsc
opisywanie ludzi, PRZYJĘCIA I (S) Mówienie
przedmiotów i SPOTKANIA Opisywanie koncertu Opisywanie ludzi, przedmiotów i III 4.1
wydarzeń TOWARZYSKIE miejsc
Reagowanie ustne
ŻYCIE RODZINNE Proszenie o informacje IV 6.5
I TOWARZYSKIE
(S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
UBRANIA
Le CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Proszenie o informacje (S) Pisanie SB p. 81
Skills plus I 1.1 przeczące i pytające w Wyszukiwanie informacji Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1 WB p.59
kcj Units 5-6 Wygląd czasach Present Simple, szczegółowych w tekście (pogoda)
a – opisywanie zewnętrzny Past Simple słuchanym Słuchanie
pogody, domów i Uczucia i emocje Opisywanie swego Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
63 ludzi wymarzonego domu szczegółowych w tekście słuchanym
DOM (S) Rozumienie intencji rozmówców II 2.5
I 1.2 Rozpoznawanie rodzajów sytuacji II 2.6
Opis domu, komunikacyjnej (Exam Spots)
pomieszczeń domu Mówienie
i ich wyposażenia Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
Reagowanie ustne
ŚWIAT Proszenie o informacje IV 6.5
PRZYRODY (S)
I 1.12
Pogoda
Lek Vocabulary plus ŚWIAT Użycie konstrukcji be Opisywanie pogody Czytanie SB p. 134
cja - unit 6 (lekcja PRZYRODY (S) going to do mówienia o Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
nadobowiązkowa I 1.12 przyszłości szczegółowych w tekście czytanym
na Pogoda
do rozdziału 6. Zdania twierdzące w Przetwarzanie pisemne
do dotycząca obszaru czasie Future Simple Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
bo tematycznego UBRANIA (Will) tekstu czytanego
wi ŚWIAT Pisanie
ązk PRZYRODY) Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
ŻYCIE RODZINNE (pogoda)
ow I TOWARZYSKIE
a (S)
I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
UNIT 7
Lek SZKOŁA (S) Zdania twierdzące i Wyrażanie opinii (S) Mówienie SB pp. 82-83
Soon he'll become I 1.3 przeczące w czasie Future Zgadzanie się lub Przedstawianie swoich upodobań i uczuć III 4.3 WB p. 62
cja famous. Przybory szkolne Simple niezgadzanie z rozmówcą Opisywanie ludzi III 4.1
64 – przewidywanie Przewidywanie przyszłości Przedstawianie swoich opinii
przyszłości PRACA (S) Przepowiadanie pogody Czytanie
I 1.4 Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
Popularne zawody Przetwarzanie ustne
Przekazywanie informacji uzyskanych z V 8.1
ŚWIAT PRZYRODY tekstu czytanego
(S) Słuchanie
I 1.12 Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
Pogoda szczegółowych w tekście słuchanym
CZŁOWIEK (S) Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
I 1.1
tekstu czytanego
Uczucia i emocje
Reagowanie ustne
ŻYCIE RODZINNE I
Pisanie
TOWARZYSKIE (S) Opisywanie ludzi III 5.1
I 1.5
Przedstawianie swoich upodobań III 5.3
Formy spędzania
czasu wolnego
Udzielanie informacji na swój temat IV 7.1
Lek ŻYWIENIE(S) Zdania pytające ogólne w Wyrażanie swoich upodobań Mówienie SB pp. 84-85
Will they like it? I 1.6 czasie Future Simple (S) Opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc III 4.1 WB p. 63
cja Artykuły Zdania pytające Uzyskiwanie i (opisywanie produktów żywnościowych
– opisywanie
65 ulubionego jedzenia spożywcze szczegółowe z zaimkami udzielanie informacji (S) oraz rodzinnego obiadu)
Posiłki pytającymi What, Where, Przedstawianie upodobań Czytanie
When, What time w czasie członków rodziny Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
ŻYCIE RODZINNE Future Simple Gramatykalizacja szczegółowych w tekście czytanym
I TOWARZYSKIE Krótkie odpowiedzi w Opisywanie posiłków Słuchanie
(S) czasie Future Simple Wyrażanie swoich opinii Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
I 1.5 Pytanie o czas podania i szczegółowych w tekście słuchanym
Członkowie rodziny rodzaj posiłków Reagowanie ustne:
Formy spędzania Proszenie o informacje IV 6.5
czasu wolnego Przetwarzanie pisemne
CZŁOWIEK (S) tekstu słuchanego
I 1.1
Uczucia i emocje
Lek ŻYCIE RODZINNE Zdania twierdzące, Wyrażanie opinii (S) Słuchanie SB pp. 86-87
I should ask her I TOWARZYSKIE przeczące, pytające oraz Uzyskiwanie i udzielanie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 64
cja (S) I 1.5 krótkie odpowiedzi z informacji (S) szczegółowych w tekście słuchanym
now! – opowiadanie
66 o tym jak należy Formy spędzania czasownikiem modalnym Udzielanie i przyjmowanie Czytanie
zachowywać się w czasu wolnego should rad Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
lunaparku - dawanie Czynności życia Opisywanie bezpiecznego Pisanie
rad przy użyciu codziennego zachowania w lunaparku Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
czasownika Opisywanie ilustracji – Reagowanie ustne
modalnego should / określanie czy podane zdania Proszenie o informacje IV 6.5
shouldn't są prawdziwe czy fałszywe Mówienie
(Exam spot) Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
codziennego
Lek ŻYWIENIE (S) Wyrażenie Can I have ..., Wyrażanie upodobań (S) Słuchanie SB p. 88
English in action I 1.6 Would you like ...? Uzyskiwanie i Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 65
cja Artykuły Nieregularna liczba udzielanie informacji (S) szczegółowych w tekście słuchanym
Making offers and
67 decisions spożywcze mnoga rzeczowników Proponowanie i Mówienie
– proponowanie i Posiłki podejmowanie decyzji Prawidłowa wymowa dźwięku /ɪə(r)/ i
podejmowanie /eə(r)/
decyzji PRZYBORY Opowiadanie o czynnościach życia III 4.2
KUCHENNE codziennego
Przedstawianie swoich upodobań III 4.3
Reagowanie ustne
Wyrażanie próśb i podziękowań IV 6.7
Lek ŻYCIE RODZINNE Zdania twierdzące w Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB p. 89

Skills I TOWARZYSKIE czasie Future Simple informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 66
cja (S) I 1.5 Zdanie twierdzące, Wyrażanie opinii (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
Reading, Speaking
68 – ćwiczenie Koledzy, przeczące, pytające z Udzielanie i przyjmowanie szczegółowych w tekście czytanym
poznanego materiału przyjaciele czasownikiem modalnym rad Reagowanie ustne
poprzez różne Formy spędzania should Opisywanie problemów Wyrażanie swoich emocji IV 6.6
umiejętności czasu wolnego Zdania twierdzące, Pisanie
(czytanie, mówienie) Czynności dnia przeczące i pytające w Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
codziennego czasie Past Simple Przetwarzanie ustne
Przekazywanie informacji uzyskanych z V 8.1
CZŁOWIEK (S) tekstu czytanego
I 1.1
Uczucia i emocje
SZKOŁA (S)
I 1.3
Lek ŻYCIE RODZINNE Zdania twierdzące, Przewidywanie przyszłości Przetwarzanie ustne SB p. 90

The Evolution I TOWARZYSKIE przeczące, pytające w Uzyskiwanie i udzielanie Przekazywanie ustne informacji V 8.1 WB p. 67
cja (S) I 1.5 czasach Present Simple, informacji (S) uzyskanych z tekstu czytanego WB p. 104
Magazine
69 – ćwiczenie Formy spędzania Future Simple, Past Simple Rozumienie tekstu pisanego Reagowanie ustne
słuchania i czytania czasu wolnego Stopień wyższy i – określanie czy zdania są Proszenie o informacje IV 6.5
ze zrozumieniem Czynności dnia najwyższy przymiotników prawdziwe czy fałszywe Słuchanie
(Exam spot) codziennego (Exam spot) Reagowanie na polecenia II 2.1
Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
ŻYWIENIE (S) szczegółowych w tekście słuchanym
I 1.6 (Exam spot)
Artykuły Czytanie
spożywcze Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
Posiłki szczegółowych w tekście czytanym
(Exam spot)
DOM (S)
I 1.2
Miejsce
zamieszkania
ŚWIAT PRZYRODY
(S)
I 1.12
Pogoda
Lek KULTURA (S) Zdania twierdzące, Opisywanie zwyczajów Czytanie SB p. 91

Culture I 1.9 przeczące, pytające w Uzyskiwanie i udzielanie Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 68
cja Święta, obrzędy czasie Present Simple informacji (S) szczegółowych w tekście czytanym
Birthdays
70 – poznawanie Zdania twierdzące w Tworzenie kartki Słuchanie
sposobów ŻYCIE RODZINNE czasie Future Simple urodzinowej Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
obchodzenia urodzin I TOWARZYSKIE Wyrażanie życzeń szczegółowych w tekście słuchanym
w różnych krajach (S) I 1.5 urodzinowych Pisanie
Formy spędzania Przedstawianie swoich uczuć (pisanie III 5.3
czasu wolnego kartki urodzinowej)
Mówienie
(opisywanie sposobu obchodzenia
urodzin w Polsce) – praca projektowa
Inne
Wykorzystywanie technik samodzielnej 9
pracy nad językiem (korzystanie ze
słownika)
projektowej
Lek ŻYCIE RODZINNE Powtórzenie poznanych Uzyskiwanie i udzielanie Pisanie SB p. 92

Revision - unit 7. I TOWARZYSKIE zagadnień gramatycznych z informacji (S) Uzupełnianie zdań wyrazami z ramek WB p. 69
cja (S) I 1.5 rozdziału 7 Dawanie rad Tworzenie zdań twierdzących i WB p. 94
Powtórzenie
71 wiadomości Formy spędzania przeczących z czasownikiem modalnym
z rozdziału 7. czasu wolnego should
Przetwarzanie pisemne V 8.2
ŻYWIENIE (S) Zapisywanie informacji z tekstu
I 1.6 czytanego
Artykuły
spożywcze
Posiłki
KULTURA (S)
I 1.9
Święta, obrzędy
DOM (S)
I 1.2
Le
kcj Test - unit 7
Sprawdzian Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Życie rodzinne i towarzyskie (S), Przyjęcia i spotkania towarzyskie,
a wiadomości z Człowiek (S), Przybory kuchenne, Żywienie (S) oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w czasie Future Simple,
72 rozdziału 7. Past Simple i Present Simple oraz czasowników modalnych: should i could. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie przedmiotów i miejsc,
opisywanie czynności życia codziennego, jak również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
Le KULTURA (S) Zdania twierdzące, Udzielanie Czytanie SB p. 122
I 1.9 przeczące, pytające w i uzyskiwanie Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
kcj Święta, obrzędy czasach Past Simple, Past informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
Australia Day – Podawanie swoich szczegółowych w tekście czytanym
a poznawanie
Continuous i Present
Simple opinii / upodobań (S) Reagowanie ustne
73 zwyczajów Zgadzanie się i Podawanie swoich upodobań IV 6.3
związanych ze ŻYCIE RODZINNE niezgadzanie z Proszenie o informacje IV 6.5
świętem Australia I TOWARZYSKIE rozmówcą Mówienie
Day (S) Przyjmowanie i Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
I 1.5 odrzucanie propozycji Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
Formy spędzania
uczuć
czasu wolnego
Inne
SŁOWNICTWO projektowej (słownik autralijsko-
DIALEKTU brytyjski)
AUSTRALIJSKIEG
O
Le ŻYWIENIE (S) Tryb rozkazujący Proszenie o informacje (S) Czytanie SB p. 135

I 1.6 Użycie czasownika Opisywanie czynności Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
kcj Vocabulary plus Artykuły modalnego should dnia codziennego (S) szczegółowych w tekście czytanym
a - unit 7 (lekcja spożywcze Rzeczowniki policzalne i (przygotowywanie posiłku) Mówienie
nadobowiązkowa niepoliczalne Opisywanie swoich Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
na Zdania twierdzące, upodobań (S) codziennego
do rozdziału 7. ŻYCIE RODZINNE
do dotycząca obszaru I przeczące, pytające w Dawanie rad Reagowanie ustne
bo tematycznego TOWARZYSKIE(S) czasie Present Simple Proszenie o informacje
ŻYWIENIE) I 1.5 IV 6.5
wi Czynności życia
ąz codziennego
ko
w
a
UNIT 8
Lek ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące i Wyrażanie opinii Reagowanie ustne SB pp. 94-95
cja They're going to (S) przeczące z konstrukcją Be Udzielanie i uzyskiwanie Wyrażanie swoich emocji IV 6.6 WB p. 70
reduce pollution. I 1.12 going to informacji (S) Czytanie
74 – poznawanie Rośliny i zwierzęta
Rzeczowniki występujące Dokonywanie oceny działań Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
sposobów ochrony Krajobraz w liczbie pojedynczej lub Opisywanie sposobów Słuchanie
środowiska liczbie mnogiej ochrony środowiska Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
naturalnego i ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, naturalnego szczegółowych w tekście słuchanym
zmniejszania jego TOWARZYSKIE (S) przeczące, pytające w Mówienie o planach na Mówienie
zanieczyszczenia I 1.5 czasach Present Simple i przyszłość Podawanie swoich upodobań III 4.3
Formy spędzania Past Simple Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
ZANIECZYSZCZENIE Udzielanie podstawowych informacji na IV 7.1
I OCHRONA
swój temat (uzupełnianie tabeli)
ŚRODOWISKA
Lek ZAKUPY I USŁUGI Zdania pytające ogólne i Proszenie o informacje (S) Reagowanie ustne SB pp. 96-97
What are you going (S) szczegółowe z konstrukcją Opowiadanie o swoich Proszenie o informacje IV 6.5 WB p. 71
cja I 1.7 be going to planach na przyszłość Czytanie
to buy?
75 Towary Zdania twierdzące, Wybieranie odpowiedniego Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
– kupowanie
Sprzedawanie i przeczące, pytające w prezentu szczegółowych w tekście czytanym
prezentów
kupowanie czasach Present Simple, Pytanie o czas podania Słuchanie
Past Simple i Future posiłku Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
AKCESORIA I Simple szczegółowych w tekście słuchanym
BIŻUTERIA Przetwarzanie pisemne
ŻYCIE RODZINNE tekstu słuchanego
I TOWARZYSKIE Mówienie
(S) I 1.5 Opisywanie czynności dnia codziennego III 4.2
Członkowie Opisywanie przedmiotów III 4.1
rodziny
Formy spędzania
czasu wolnego
Koledzy,
przyjaciele
Lek DOM (S) Przymiotniki dzierżawcze Wyrażanie przynależności Słuchanie SB pp. 98-99
They're ours! I 1.2 Zaimki dzierżawcze Uzyskiwanie i udzielanie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 72
cja Opis wyposażenia informacji (S) szczegółowych w tekście słuchanym
– określanie
76 przynależności
domu Określanie stanu posiadania Czytanie
Rozumienie ogólnego sensu tekstu III 3.1
Pisanie
Opisywanie przedmiotów – określanie III 5.1
przynależności
Reagowanie ustne
Mówienie
Opisywanie przedmiotów III 4.1
Lek ŚWIAT PRZYRODY Przysłówki Ustalanie zasad zachowania Słuchanie SB p.100

English in action (S) Użycie czasownika w parku Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 73
cja I 1.12 modalnego must/mustn't Wyrażanie zakazów szczegółowych w tekście słuchanym
Talking about rules
77 Zwierzęta Rozumienie wypowiedzi Przetwarzanie pisemne
– mówienie o
zasadach ustnych Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
ŻYCIE RODZINNE Reagowanie na wypowiedzi tekstu słuchanego
I TOWARZYSKIE (S) (Exam Spot) Mówienie
(S) I 1.5 Prawidłowa wymowa dźwięków /uː/ i /ʊ/
PARKI I Pisanie
REZERWATY Opisywanie miejsc III 5.1
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące z Podawanie swoich Słuchanie SB p. 101

Skills I 1.1 konstrukcją be going to upodobań (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 74
cja Zainteresowania Zdania twierdzące, Udzielanie szczegółowych w tekście słuchanym
Listening, Writing
78 Uczucia i emocje przeczące i pytające w informacji (S) Przetwarzanie pisemne
– ćwiczenie
poznanego materiału czasach Present Simple, Opowiadanie o planach na Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
poprzez różne PODRÓŻOWANIE I Present Continuous i Past przyszłość (plany wakacyjne) tekstu słuchanego
umiejętności TURYSTYKA (S) Simple Streszczanie tekstu Pisanie
(słuchanie, pisanie)
I 1.8 słuchanego Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
Środki transportu Pisanie pocztówki z wakacji (plany na przyszłość)
Pisanie pocztówki z wakacji
ŻYCIE RODZINNE Przetwarzanie ustne
I TOWARZYSKIE Przedstawianie ustne informacji V 8.1
(S) I 1.5 uzyskanych z tekstu słuchanego
Formy spędzania
czasu wolnego
Członkowie
rodziny
ŚWIAT PRZYRODY
(S)
I 1.12
Pogoda
SZKOŁA (S)
I 1.3
PAŃSTWA I
MIASTA ŚWIATA
ATRAKCJE
TURYSTYCZNE
AKCESORIA I
BIŻUTERIA
ZANIECZYSZCZENIE
I OCHRONA
ŚRODOWISKA
PARKI I
REZERWATY
Lek ŻYCIE RODZINNE Konstrukcja be going to Wyrażanie zakazów Pisanie SB p. 102

The Evolution I TOWARZYSKIE Użycie czasownika Wyrażanie prośby Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2 WB p. 75
cja (S) I 1.5 modalnego must/mustn't Zapraszanie Słuchanie WB p. 105
Magazine –
79 ćwiczenie słuchania Formy spędzania Wyrażenie: Can I have Opisywanie ilustracji Reagowanie na polecenia II 2.1
ze zrozumieniem czasu wolnego …? i Would you like …? Mówienie o tym, co za Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
(Exam spot), Czynności dnia chwilę się wydarzy szczegółowych w tekście słuchanym
opisywania ilustracji codziennego Reagowanie na wypowiedzi
oraz dobierania Członkowie (S) (Exam Spot)
właściwych reakcji rodziny
do podanych CZŁOWIEK (S)
I 1.1
wypowiedzi (Exam
spot) Wygląd zewnętrzny
ŚWIAT PRZYRODY
(S)
I 1.12
Zwierzęta
AKCESORIA
PARKI I
REZERWATY
Lek ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące w Zapamiętywanie nowych Słuchanie SB p. 103

CLIL (S) czasie Present Simple wyrazów Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 76
cja I 1.12 Udzielanie szczegółowych w tekście słuchanym
Trees and seeds
80 Rośliny i uzyskiwanie informacji (S) Czytanie
– poznawanie
informacji o Opisywanie cyklu rozwoju Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
drzewach drzewa szczegółowych w tekście czytanym
Tworzenie projektu – kwizu Pisanie
z wiedzy o roślinach Tworzenie wypowiedzi pisemnej (kwizu
z wiedzy z roślin)
Inne
projektowej
Wykorzystywanie techniki samodzielnej 9
pracy nad językiem (zapamiętywanie
nowych wyrazów)
Lek ŚWIAT PRZYRODY Powtórzenie poznanych Uzupełnianie zdań SB pp. 104

Revision - unit 8 (S) zagadnień gramatycznych z Gramatykalizacja WB p. 77
cja I 1.12 rozdziału 8. WB p. 95
Powtórzenie
81 wiadomości
z rozdziału 8. ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
Formy spędzania
czasu wolnego
AKCESORIA I
BIŻUTERIA
DOM (S)
I 1.2
domu
Le
kcj Test - unit 8
Sprawdzian Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Życie rodzinne i towarzyskie (S), Człowiek (S), Zanieczyszczenie i
a wiadomości z ochrona środowiska, Przedmioty codziennego użytku, Parki i rezerwaty, Atrakcje turystyczne, Świat przyrody (S) oraz konstrukcji gramatycznych: formy
82 rozdziału 8. twierdzące, przeczące i pytające czasowników modalnych should i must, formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w czasie Present Simple, Past
Simple, Present Continuous, Future Simple i konstrukcji be going to oraz zaimków dzierżawczych i konstrukcji There is/are. Test weryfikuje znajomość funkcji
językowych: opisywanie przedmiotów i miejsc, opisywanie czynności życia codziennego, jak również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
Le Skills plus CZŁOWIEK (S) Użycie czasów Present Czytanie ze zrozumieniem Czytanie SB p. 106
Units 7-8 I 1.1 Simple, Past Simple, (Exam spot) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 78
kcj - ćwiczenie Wygląd zewnętrzny Future Simple oraz Pisanie planu przyjęcia szczegółowych w tekście czytanym
a umiejętności konstrukcji be going to urodzinowego (Exam spot)
czytania ze ŻYWIENIE(S) Pytanie i opowiadanie o Pisanie
83 zrozumieniem I 1.6 planach na przyszłość Opisywanie przedmiotów i miejsc III 5.1
(Exam spot) i Artykuły spożywcze (dotyczących Opisywanie czynności dnia III 5.2
rozmawiania o organizowanego przyjęcia) codziennego
planach na DOM (S) Reagowanie ustne
przyszłość I 1.2 Proszenie o informacje IV 6.5
Opis wyposażenia Mówienie
PRZYBORY Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
KUCHENNE codziennego
PRZYJĘCIA I
SPOTKANIA
TOWARZYSKIE
AKCESORIA I
BIŻUTERIA
Le Skills plus CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Proszenie Czytanie SB p.107
Units 7-8 I 1.1 przeczące i pytające w o informacje (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2 WB p. 79
kcj - ćwiczenie Uczucia i emocje czasach Present Simple, Określanie położenia szczegółowych w tekście czytanym
a umiejętności Future Simple i Past przedmiotów (Exam spot) Słuchanie
słuchania ze DOM (S) Simple Odnajdowanie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
84 zrozumieniem I 1.2 Przyimki miejsca przedmiotów na ilustracji szczegółowych w tekście słuchanym
(Exam spot), Opis pomieszczeń Użycie czasownika na podstawie tekstu Rozumienie intencji rozmówcy II 2.5
opisywania domu i ich modalnego should czytanego (Exam Spot)
położenia wyposażenia domu Tryb rozkazujący Rozumienie tekstu Pisanie
przedmiotów i słuchanego – decydowanie Opisywanie czynności dnia III 5.2
czasu spędzonego PRZYBORY czy podane zdanie są codziennego
w lunaparku KUCHENNE prawdziwe czy fałszywe Opisywanie miejsc III 5.1
(Exam spot) Przedstawianie swoich uczuć III 5.3
ŻYCIE RODZINNE Opisywanie swojej wizyty Mówienie
I TOWARZYSKIE w lunaparku Opisywanie miejsc III 4.1
(S) I 1.5 Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
Formy spędzania codziennego
czasu wolnego Przedstawianie swoich uczuć III 4.3
Czynności życia Reagowanie ustne
codziennego Proszenie o informacje IV 6.5
Koledzy i
przyjaciele
Le ZAKUPY I USŁUGI Zaimki bezosobowe Proszenie o informacje (S) SB p. 136
(S) one/ones Opisywanie swoich Pisanie
kcj Vocabulary plus I 1.7 Zdania twierdzące, upodobań (S) Opisywanie przedmiotów III 5.1
a Towary przeczące i pytające w Opisywanie przedmiotów Czytanie
- unit 8 (lekcja
Sprzedawanie i czasach Present Simple, (kształtów i materiałów, z Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
na nadobowiązkowa
do rozdziału 8. kupowanie Future Simple, Past których są zrobione) szczegółowych w tekście czytanym
do dotycząca obszaru Simple oraz konstrukcji Wybieranie towarów w Mówienie
KSZTAŁTY be going to sklepie Opisywanie przedmiotów III 4.1
bo tematycznego
ZAKUPY I Użycie czasownika Dokonywanie zakupu Przetwarzanie pisemne
wi USŁUGI) MATERIAŁY modalnego should Negocjowanie Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
ąz Zgadzanie i niezgadzanie tekstu czytanego
AKCESORIA I się z rozmówcą Reagowanie ustne
ko BIŻUTERIA Proszenie o informacje IV 6.5
wa
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
Uczucia i emocje
UNIT 9
Lek ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące i Mówienie o Czytanie SB pp. 108-109

Kenya, here we come! (S) przeczące w czasie doświadczeniach życiowych Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 80
cja I 1.12 Present Perfect Porównywanie Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
– zapoznanie się z
85 Rośliny i zwierzęta Wyrażenia określające doświadczeń życiowych szczegółowych w tekście czytanym
przyrodą Afryki oraz
przedstawianie swoich częstotliwość w czasie Określanie częstotliwości Słuchanie
doświadczeń ŻYCIE RODZINNE Present Perfect wydarzeń Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
życiowych I TOWARZYSKIE Czasowniki szczegółowych w tekście słuchanym
(S) I 1.5 nieregularne Mówienie
tekstu czytanego
Pisanie
Opisywanie osób III 5.1
Lekcj ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące i Opisywanie dlaczego Czytanie SB pp. 110-111
She has taken all the (S) przeczące w czasie pewien gatunek Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1 WB p. 81
a 86 I 1.12 Present Perfect - 3 afrykańskiego zwierzęcia Słuchanie
towels.
Rośliny i zwierzęta osoba liczby pojedynczej jest zagrożony Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
– zapoznanie się z
przyrodą Afryki oraz Użycie Just w czasie Udzielanie szczegółowych w tekście słuchanym
przedstawianie ŻYCIE RODZINNE Present Perfect informacji (S) Rozumienie ogólnego sensu prostego II 2.3
doświadczeń I TOWARZYSKIE Czasowniki Opisywanie doświadczeń tekstu
życiowych innych osób (S) I 1.5 nieregularne życiowych członków swojej Przetwarzanie pisemne
Formy spędzania rodziny Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
czasu wolnego Gramatykalizacja tekstu słuchanego i czytanego
Określanie co inni ludzie Pisanie
ZAGROŻENIE I właśnie zrobił lub nie zrobili Opisywanie osób III 5.1
OCHRONA Opisywanie ilustracji Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
ŚRODOWISKA Słuchanie i czytanie ze Mówienie
zrozumieniem Opisywanie osób III 4.1
TECHNOLOGIE Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
INFORMACYJNO - codziennego
KOMUNIKACYJNE
Lekcj ZAKUPY I USŁUGI (S) Zdania pytające w Opisywanie przedmiotu (S) Reagowanie ustne SB pp. 112-113
a 87 What have you bought? I 1.7 czasie Present Perfect (dobrego prezentu Proszenie o informacje IV 6.5 WB p. 82
– wybieranie Towary Użycie przysłówka ever urodzinowego) Słuchanie
odpowiedniego w czasie Present Perfect Udzielanie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
prezentu urodzinowego ŻYCIE RODZINNE i uzyskiwanie informacji (S) szczegółowych w tekście słuchanym
i pytanie o I TOWARZYSKIE Pytanie o doświadczenia Czytanie
doświadczenia życiowe (S) I 1.5 życiowe Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
Czynności dnia Opisywanie ilustracji Pisanie
codziennego (Exam spot) Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
Opisywanie osób III 5.1
Mówienie
Opowiadanie o czynnościach dnia III 4.2
codziennego
Lek CZŁOWIEK (S) Zdania podrzędnie Udzielanie Słuchanie SB p. 114

English in action. I 1.1 złożone i uzyskiwanie informacji (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 83
cja Dane personalne Opisywanie osób i szczegółowych w tekście słuchanym
Talking about people
Zainteresowania
Zaimki względne Who,
88 and things. Which, That przedmiotów (S) Przetwarzanie pisemne
– opowiadanie o Wymienianie Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
znanych ludziach oraz PRACA(S) przedstawicieli popularnych tekstu czytanego
przedmiotach I 1.4 zawodów Pisanie
Popularne zawody Opisywanie osób i przedmiotów III 5.1
Mówienie
Opisywanie osób i przedmiotów III 4.1
Prawidłowa wymowa dźwięków /ʌ/,
/ɑː/ i /æ/
Lekcj CZŁOWIEK (S) Użycie czasów Present Udzielanie i uzyskiwanie Czytanie SB p. 115
Skills I 1.1 Simple, Past Simple, Past informacji (S) Rozpoznawanie różnych rodzajów II 3.3 WB p. 84
a 89 Zainteresowania Continuous, Present Rozpoznawanie rodzajów tekstów czytanych
Reading, Speaking
– ćwiczenie Perfect i konstrukcji be tekstów czytanych (S) Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
poznanego materiału ŻYCIE RODZINNE going to szczegółowych w tekście czytanym
poprzez różne I TOWARZYSKIE Użycie czasownika Pisanie
umiejętności (czytanie, (S) I 1.5 modalnego must Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2
mówienie) Czynności życia Przetwarzanie pisemne
codziennego Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
Formy spędzania tekstu czytanego
czasu wolnego Reagowanie ustne
SPORT (S)
I 1.10
Popularne dyscypliny
sportu
ŚWIAT PRZYRODY
(S)
I 1.12
Zwierzęta
ZDROWIE (S)
I 1.11
Higiena codzienna
Lekcj ŻYCIE RODZINNE Użycie czasów Present Opisywanie czynności (S) Pisanie SB p. 116
The Evolution I TOWARZYSKIE Simple, Past Simple, Rozpoznawanie sytuacji Opisywanie czynności dnia codziennego III 5.2 WB p. 85
a 90 (S) I 1.5 Future Simple, Present komunikacyjnych (Exam Słuchanie WB p. 106
Magazine –
rozumienie tekstów Czynności życia Perfect i konstrukcji Be spot) (S) Reagowanie na polecenia II 2.1
słuchanych codziennego going to Opisywanie przedmiotów Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
(rozpoznawanie Formy spędzania (S) szczegółowych w tekście słuchanym
sytuacji czasu wolnego Rozpoznawanie przedmiotu Rozpoznawanie sytuacji II 2.6
komunikacyjnych) i na podstawie jego opisu w komunikacyjnych
czytanych (Exam spot) tekście czytanym Czytanie
PRZEDMIOTY Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
CODZIENNEGO szczegółowych w tekście czytanym
UŻYTKU Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
Lekcj CZŁOWIEK(S) Użycie czasów Present Opisywanie przedmiotów Słuchanie SB p. 117

Culture I 1.1 Simple i Present Perfect (S) (książek) Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4 WB p. 86
a 91 Zainteresowania  Zaimek bezosobowy Rozpoznawanie różnych szczegółowych w tekście słuchanym
Literature
– zapoznawanie się z Uczucia i emocje one rodzajów tekstów czytanych Czytanie
różnymi przykładami Pisanie streszczenia książki Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
literatury DZIEDZINY (praca projektowa) szczegółowych w tekście czytanym
KULTURY – Rozpoznawanie różnych rodzajów II 3.3
LITERATURA tekstów
ŻYCIE RODZINNE Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
I TOWARZYSKIE tekstu czytanego
(S) I 1.5 Inne
Członkowie rodziny Współdziałanie w grupie w pracy 10
projektowej
Pisanie
Opisywanie przedmiotów (praca III 5.1
projektowa)
Lekcj ŻYCIE RODZINNE Powtórzenie poznanych Wybieranie odpowiednich SB p. 118

Revision - unit 9 I TOWARZYSKIE zagadnień słów w celu stworzenia WB p. 87
a 92 (S) I 1.5 gramatycznych z streszczenia książki WB p. 96
Powtórzenie
wiadomości Czynności życia rozdziału 9 Gramatykalizacja
z rozdziału 9 codziennego
DZIEDZINY
KULTURY -
LITERATURA
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
Lekcj
a 93 Test - unit 9 Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Podróżowanie i turystyka (S), Przedmioty codziennego użytku, Sport
Sprawdzian wiadomości (S), Literatura, Życie rodzinne i towarzyskie (S), Człowiek (S), Zanieczyszczenie i ochrona środowiska oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące,
z rozdziału 9 przeczące i pytające czasowników w czasie Present Perfect, Present Simple, Past Simple i konstrukcji Be going to . Test weryfikuje znajomość funkcji
językowych: opisywanie przedmiotów i miejsc, opisywanie czynności życia codziennego, jak również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
Lek Exam Practice Test 2- Celem sprawdzianu jest sprawdzenie poziomu znajomości środków językowych, rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych, tworzenia wypowiedzi,
sprawdzian właściwego reagowania na wypowiedzi oraz przetwarzania przekazu ustnego lub pisemnego.
cja szóstoklasisty
94
Le KULTURA (S) Zdania twierdzące, Udzielanie Przetwarzanie ustne SB p. 123

I 1.9 przeczące, pytające w i uzyskiwanie Przedstawianie ustne informacji V 8.1
kcj Święta, obrzędy czasach Past Simple i informacji (S) uzyskanych z tekstu czytanego
Groundhog Day – Podawanie swoich Czytanie
a poznawanie
Present Simple oraz
ŚWIAT konstrukcji Be going to opinii Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
95 zwyczajów PRZYRODY (S) Opowiadanie o Dniu Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
związanych ze I 1.12 Świszcza szczegółowych w tekście czytanym
świętem Zwierzęta Reagowanie ustne
Groundhog Day Podawanie swoich upodobań IV 6.3
ŻYCIE RODZINNE Proszenie o informacje IV 6.5
I TOWARZYSKIE Mówienie
(S) Opisywanie przedmiotów i miejsc III 4.1
I 1.5 Przedstawianie swoich upodobań i III 4.3
Formy spędzania uczuć
czasu wolnego Inne
projektowej
Le PODRÓŻOWANIE I Forma twierdząca, Pytanie o doświadczenia Słuchanie SB p. 137
TURYSTYKA(S) przecząca Udzielanie i uzyskiwanie Wyszukiwanie prostych informacji II 2.4
kc Vocabulary plus I 1.8 i pytająca czasownika informacji (S) szczegółowych w tekście słuchanym
ja Środki transportu modalnego can Przetwarzanie pisemne
- unit 9 (lekcja
nadobowiązkowa Forma twierdząca, Zapisywanie informacji uzyskanych z V 8.2
n ŻYCIE RODZINNE przecząca i pytająca w tekstu czytanego i słuchanego
do rozdziału 9.
a dotycząca obszaru I TOWARZYSKIE czasie Present Simple Czytanie
d tematycznego (S) I 1.5 Rozumienie ogólnego sensu tekstu II 3.1
PODRÓŻOWANIE I Czynności życia Wyszukiwanie prostych informacji II 3.2
o TURYSTYKA) codziennego szczegółowych w tekście
b Reagowanie ustne IV 6.5
Proszenie o informacje
o
w
ią
zk
o
w
a
Le Exam – próbny
sprawdzian
kc szóstoklasisty
ja
n
a
d
o Celem próbnego sprawdzianu szóstoklasisty jest ćwiczenie receptywnych umiejętności językowych oraz sprawdzenie stopnia opanowania przez ucznia
b materiału leksykalno-gramatycznego z rozdziałów 1-9 w formie zadań charakterystycznych dla egzaminu właściwego. Egzamin próbny ma na celu sprawdzenie
poziomu znajomości środków językowych, rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz właściwego reagowania na wypowiedzi - umiejętności
o wymaganych na egzaminie właściwym. Forma sekcji Exam zarówno pod względem typów zadań, ich długości, jak i czasu przeznaczonego na jej wykonanie
w odzwierciedla właściwy sprawdzian szóstoklasisty.
ią
zk
o
w
a
Le Exam – próbny
sprawdzian
kc szóstoklasisty
ja
n
a
d
o
b
o
w
ią
zk
o
w
a

Jä Zyk Angielski - Klasa 6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Jä Zyk Angielski - Klasa 6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Rozkład materiału na rok szkolny 2018/2019

Przedmiot : Język angielski

ŚWIAT PRZYRODY (S)

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Przedstawianie siebie (S) Słuchanie SB p. 10

Lek PODRÓŻOWANIE I Zdania twierdzące, Rozpoznawanie rodzaju tekstu Czytanie SB p. 11

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Odnajdowanie odpowiedniego Słuchanie SB p. 12

ŚWIAT PRZYRODY (S)

Lek PODRÓŻOWANIE I Zdania twierdzące, Określanie kierunków świata za Mówienie SB p. 13

Lek TECHNOLOGIE Powtórzenie poznanych Pytanie o czynność SB p. 14

Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Przedstawianie rodzaju sportu, Słuchanie SB p. 129

Lek DOM Stopniowanie Opisywanie domu i jego Czytanie SB pp. 20-21

Lek CZŁOWIEK (S) Stopniowanie Pisemne opisywanie osób, Słuchanie SB p. 23

Lek SZKOŁA (S) Stopniowanie Rozpoznawanie na ilustracji Czytanie SB p. 24

Lek ŚWIAT PRZYRODY (S) Stopniowanie Opisywanie przedmiotów i Słuchanie SB p. 25

Lek CZŁOWIEK (S) Powtórzenie poznanych Opisywanie osób i przedmiotów Pisanie SB p. 26

Le KULTURA (S) Zdania twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB p. 120

Lek Zdania twierdzące, Opisywanie kierunków Mówienie SB p. 28

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Na podstawie tekstu Słuchanie SB p. 29

ZAKUPY I USŁUGI (S)

Lekc ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Zapraszanie, przyjmowanie i Słuchanie SB p. 36

Lekc MIASTO Zdania twierdzące, Opisywanie przedmiotów i Czytanie SB p. 37

Lekc ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Opisywanie czynności (S) Mówienie SB p. 38

Lekc ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, Opisywanie przedmiotów i Czytanie SB p. 39

Lekc MIASTO Powtórzenie poznanych Określanie czasu Przetwarzanie pisemne SB p. 40

Le ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, i Mówienie o wydarzeniach z Czytanie SB pp. 42-43

Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania pytające Pytanie o wydarzenia z Czytanie SB pp. 44-45

Le ZDROWIE(S) Czasownik could/couldn't Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie SB pp. 46-47

Le ZDROWIE (S) Formy pytające Dawanie rad Słuchanie SB p. 48

Le ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Opisywanie miejsca (S) Słuchanie SB p. 49

Le ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące i Opisywanie ludzi (S) Słuchanie SB p. 50

Le BUDOWA CIAŁA Zdania twierdzące, Udzielanie Reagowanie ustne SB p. 51

Le ZDROWIE (S) Powtórzenie poznanych Opowiadanie o swoich Pisanie SB p. 52

L Skills plus MIASTO Zdania twierdzące, Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB p.54

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Wyrażanie swoich Słuchanie SB p. 62

Lek ŻYCIE RODZINNE I Zdania twierdzące, Opisywanie ludzi (S) Czytanie SB p. 63

Lek OBIEKTY Zdania twierdzące, Udzielanie i uzyskiwanie Czytanie SB p. 64

Lek DOM (S) Zdania twierdzące, Opisywanie domów (S) Słuchanie SB p. 65

Lek DOM (S) Powtórzenie poznanych Pisanie SB p. 66

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące, Opisywanie osób (uczucia i Słuchanie SB p. 74

Lek SWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące, Rozumienie wypowiedzi Słuchanie SB p. 75

Lek SWIAT PRZYRODY Czasowniki nieregularne Opowiadanie o Słuchanie SB p. 76

Lek WYNALAZKI Zdania twierdzące, Rozumienie tekstu Słuchanie SB p. 77

Lek ŚWIAT PRZYRODY Powtórzenie poznanych Pytanie o samopoczucie Pisanie SB p. 78

Lek ŻYCIE RODZINNE Zdania twierdzące w Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie SB p. 89

Lek ŻYCIE RODZINNE Zdania twierdzące, Przewidywanie przyszłości Przetwarzanie ustne SB p. 90

Lek KULTURA (S) Zdania twierdzące, Opisywanie zwyczajów Czytanie SB p. 91

Lek ŻYCIE RODZINNE Powtórzenie poznanych Uzyskiwanie i udzielanie Pisanie SB p. 92

Le ŻYWIENIE (S) Tryb rozkazujący Proszenie o informacje (S) Czytanie SB p. 135

Lek ŚWIAT PRZYRODY Przysłówki Ustalanie zasad zachowania Słuchanie SB p.100

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania twierdzące z Podawanie swoich Słuchanie SB p. 101

Lek ŻYCIE RODZINNE Konstrukcja be going to Wyrażanie zakazów Pisanie SB p. 102

Lek ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące w Zapamiętywanie nowych Słuchanie SB p. 103

Lek ŚWIAT PRZYRODY Powtórzenie poznanych Uzupełnianie zdań SB pp. 104

Lek ŚWIAT PRZYRODY Zdania twierdzące i Mówienie o Czytanie SB pp. 108-109

Lek CZŁOWIEK (S) Zdania podrzędnie Udzielanie Słuchanie SB p. 114

Lekcj CZŁOWIEK(S) Użycie czasów Present Opisywanie przedmiotów Słuchanie SB p. 117

Lekcj ŻYCIE RODZINNE Powtórzenie poznanych Wybieranie odpowiednich SB p. 118

Le KULTURA (S) Zdania twierdzące, Udzielanie Przetwarzanie ustne SB p. 123

You might also like