RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Bersyukur Atas Keberagaman (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah bermain engklek, siswa mampu menjelaskan sikap kerja sama antarindividu yang berbeda dalam
permainan engklek.
2. Setelah bermain engklek, siswa mampu menceritakan sikap kerja sama antarindividu yang berbeda
dalam permainan engklek.
3. Dengan mendengarkan teks lisan dengan judul “Wedang Jahe” yang dibacakan guru, siswa mampu
membuat ringkasan yang berisikan inti dari cerita.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140 menit
Kegiatan pendahuluan
1. Siswa membaca teks tentang permainan englek yang terdapat dalam
buku siswa. (Mandiri)
2. Siswa mempraktikkan permainan englek secara berkelompok.
Berdiskusi
1. Setelah selesai bermain engklek, siswa diminta menulis pengalaman
mereka bermain engklek bersama teman-teman yang berbeda. (Critical
Thinking and Problem Formulation
Berlatih
1. Siswa Guru membacakan cerita yang berjudul “Wedang Jahe”.
2. Siswa diminta menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung
beserta ringkasan pada diagram yang terdapat di dalam buku siswa,
seperti bagan berikut. (Creativity and Innovation)
Penutup Peserta Didik : 15 menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Membuat ringkasan berdasarkan teks lisan dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Gagasan Seluruh gagasan Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh gagasan
pokok pokok ditulis gagasan pokok gagasan pokok pokok ditulis
dengan tepat ditulis dengan ditulis dengan dengan tepat
untuk setiap tepat untuk setiap tepat untuk untuk setiap
paragraf pargaraf setiap paragraf paragraf
Gagasan Seluruh gagasan Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh gagasan
pendukung pendukung ditulis gagasan gagasan pendukung tidak
dengan tepat pendukung ditulis pendukung ditulis dengan
untuk setiap dengan tepat ditulis dengan tepat untuk setiap
paragraf untuk setiap tepat untuk paragraf.
paragraf setiap paragraf.
Ringkasan Seluruh kalimat Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh kalimat
dalam ringkasan kalimat dalam kalimat dalam ringkasan tidak
merupakan inti dari ringkasan ringkasan mencerminkan inti
cerita merupakan inti dari merupakan inti dari cerita.
cerita dari cerita

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. PPKn
Cerita tentang pengalaman bekerja sama dengan individu yang berbeda-beda dinilai dengan penilaian diri
dalam bentuk daftar periksa.
No Kriteria Ya Tidak Contoh sikap
1 Saya dapat bekerja sama dengan baik dengan
teman- teman yang berbeda pada saat
permainan engklek
2 Saya dapat menghargai teman- teman yang
berbeda selama bermain dengan
mengucapkan kata- kata yang baik
3 Saya bersikap santun dan peduli kepada
teman- teman saat bermain
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Peduli, Santun)
Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Catatan Guru
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Peduli

2. Santun

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu, dan cermat).

KRITERIA
Ketera
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membuda
ngan
Terlihat terlihat Berkembang ya
1 Bersatu,
2 Toleransi,
3 Kerja sama,
4 Peduli,
5 Cermat

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. Remedial
Siswa yang belum mampu meringkas teks lisan dengan baik dapat diberikan beberapa bahan bacaan
tambahan yang lebih sederhana dan dengan panduan guru, siswa mengikuti langkah-langkah dalam
membuat ringkasan.

B. Pengayaan
Siswa bisa berbagi cerita lebih banyak lagi tentang pengalaman mereka bekerja sama dengan individu
yang berbeda di lingkungan rumah dan lingkungan sekolah.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
4. Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.
5. Teks Wedang Jahe.
6. Internet websiteedukasi.com
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….