Thực hành nghiên cứu định tính

1. Sinh viên tìm 1 bài báo hoặc một nghiên cứu định tính đã công bố
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7197824/
Reducing stress among medical students A
qualitative study of students' perspectives
2. Nhận xét bài báo theo các phần gợi ý sau đây:

● Mục tiêu nghiên cứu là gì?

- Hence, this research aims to elicit student's perspectives about

stress and the ways of reducing stress in medical education.
- Nghiên cứu này nhằm mục đích khơi gợi góc nhìn của sinh viên
về căng thẳng và các cách giảm căng thẳng trong giáo dục y
khoa.

● Tại sao nghiên cứu định tính lại phù hợp với chủ đề/mục tiêu/câu hỏi

nghiên cứu này?

- Mục đích: Xác định, thăm dò một số yếu tố để hiểu sâu sắc hơn bản
chất, nguyên nhân của căng thẳng đối với sinh viên y khoa

● Khung thời gian và bối cảnh, không gian của nghiên cứu?

- Bối cảnh: A recent systematic review of stress reported by the

medical students reported alarming results.[5] Stress experienced by
medical students predisposes them to symptoms of anxiety,
depression, and psychological distress.
- Một bài review mang tính hệ thống gần đây về stress được báo cáo
lại bởi sinh viên y đã có kết quả đáng báo động. Những sinh viên bị
stress có khuynh hướng mắc các triệu chứng lo âu, trầm cảm và
phiền muộn tâm lý.

● Đối tượng nghiên cứu?

- all medical students from the various semesters of undergraduate training at a

centrally funded medical school in South India
- Tất cả sinh viên chưa tốt nghiệp từ nhiều kỳ học khác nhau tại một trường y
công tại Nam Ấn

● Tiêu chuẩn lựa chọn và loại trừ?

- Failure to give written informed consent constituted the only exclusion

criteria
- Tiêu chí loại trừ duy nhất là khi đối tượng không đồng ý cung cấp
thông tin

● Cỡ mẫu và chọn mẫu?

- Cỡ mẫu: Five hundred and ten students

● Các biến số, đầu ra quan trọng của nghiên cứu?

● Phương pháp thu thập dữ liệu?

- a questionnaire that recorded their sociodemographic data, views about levels of

stress in medical education, and measures to be taken to reduce stress
- một bộ câu hỏi ghi lại những dữ liệu xã hội học hay những quan điểm của sinh
viên về các mức độ stress trong môi trường ngành y, và một số giải pháp có thể
áp dụng để giảm thiểu stress.
● Phương pháp phân tích dữ liệu?

- The responses to the subjective question were categorized into themes. The
coding of the responses into themes was done by one of the authors (SS) and
was subsequently reviewed by the other author (VM). Discrepancies in coding
were resolved by mutual discussion. Subjective responses from one student
could be classified into multiple themes based on the replies.
- The responses to the questions were compared with the various demographic
variables using the Students' t-test and Chi-square test. The frequencies of
various responses were enumerated. All statistical tests were considered
significant at P < 0.05, and the missing value imputation was not conducted.
- Các phản hồi được xếp thành các chủ đề khác nhau.
- Việc phân loại đã được làm bưởi 1 tác giả và thường xuyên được kiểm tra bởi
tác giả khác
- Các khoảng trống phân loại đã được giải quyết bằng trao đổi trực tiếp
- Các câu phản hồi liên quan tới chủ đề từ một sinh viên có thể được xếp vào
nhiều chủ đề khác nhau tuỳ vào câu trả lời
- Các phản hồi đã được so sánh với các biến nhân khẩu học khác nhau bằng t -
test Student và Chi bình phương. Tần suất của các phản hồi đã được liệt kê. Mội
test thống kê đều được xem xét ở mưc p<0,5 và các giá trị thiếu do chủ quan
đều không được tạo ra

● Công cụ/Phần mềm xử lý thông tin thu thập? No information

● Kết quả được trình bày như thế nào?

- Kết quả được trình bày qua bảng: