Universitat de Barcelona

Facultat de d’Educació
Coordinació de Psicologia de l’Educació a Infantil i a Primària
Curs 2023-2024

Pauta de lectura

Istance, D. (2012). Crear entorns innovadors per millorar l’aprenentatge. Debats

d’educació, 27. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. (p.13-25).

1. Abans d'iniciar la lectura

Abans de llegir el text reflexiona sobre el següent:

1. Al llarg de la teva vida has fet molts aprenentatges, quins aspectes creus que són
importants a l’hora d’aprendre?

2. Creus que la forma en què el professors/es dissenyen i desenvolupen les classes

influeixen en el que el alumnat aprèn?

3. Podries fer un llistat del principals aspectes que influeixen en l’aprenentatge?

2. Durant la lectura

D’acord amb la informació de l’apartat “Principis de l’aprenentatge i exemples

innovadors” (pp. 13-25): es proposen 7 principis que fonamenten el disseny d’entorns
innovadors d’aprenentatge.

1. El principi 1 afirma que “l’entorn d’aprenentatge té com a protagonista,

n’estimula la presència activa i fa que interioritzi l’activitat pròpia com a
aprenent”. Explica amb les teves paraules que vol dir aquest principi.

2. El principi 2 indica “l’entorn d’aprenentatge, edificat damunt la naturalesa

social pròpia del procés d’aprenentatge, fomenta l’aprenentatge cooperatiu
ben organitzat”. Què vol dir? Quina influència té aquest principi en el
disseny d’ambients d’aprenentatge?

3. En el principi 3, “dins de l’entorn d’aprenentatge, el docent connecta bé amb

les motivacions de l’aprenent i és conscient de la importància de les
emocions per a l’assoliment”, s’afirma la importància que tenen les emocions
i la motivació per a l’aprenentatge. Expressa amb les teves paraules què vol
dir aquest principi.

1
 Universitat de Barcelona
Facultat de d’Educació
Coordinació de Psicologia de l’Educació a Infantil i a Primària
Curs 2023-2024

4. D’acord amb la informació del principi 4, “l’entorn d’aprenentatge distingeix

clarament les diferències individuals entre els aprenents”, també el
coneixement previ”, indica en què son diferents els aprenents?

5. En el principi 5 “l’entorn d’aprenentatge dissenya programes que demanen,

a tots, esforç i afany de superació, però la sobrecàrrega no és excessiva”,
quins desafiaments i condicions es plantegen per a tenir en compte les
necessitats individuals i de grup de tots els aprenents?

6. Com explicaries amb les teves paraules quines característiques ha de tenir

l’avaluació d’acord amb el que expressa el principi 6, “l’entorn
d’aprenentatge opera amb expectatives clares i explica estratègies
d’avaluació coherents. Insisteix molt en el feedback formatiu que ha de
contribuir a l’aprenentatge”?

7. Què vol dir el principi 7 “l’entorn d’aprenentatge promou la connectivitat

horitzontal entre àrees i matèries; també en relació amb la comunitat i el
món en general”? Quin paper pot tenir per a que l’aprenent pugui utilitzar i
transferir el coneixement en diferents situacions?

3. Després de la lectura

Desprès de realitzar la lectura del text:

1. Has modificat les teves idees inicials sobre el que suposa aprendre? Has modificat
les teves idees inicials en relació al paper del professor/a en el disseny i
desenvolupament d’ambients innovador d’aprenentatge per ajudar els estudiants a
aprendre?

2. Anota els conceptes que et plantegen dificultats de comprensió per contrastar-los i

discutir-los amb els companys i el/la professor/a a la classe.

3. Valora l’interès de la lectura per la teva formació

4. Anota el temps dedicat a treballar aquest text en el seu conjunt