Professional Documents
Culture Documents
دليل عمليات إدارة المخاطر والأزمات تعليم المدنة المنورة
دليل عمليات إدارة المخاطر والأزمات تعليم المدنة المنورة
وزارة التعليم
اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة املدينة املنورة
2
دليل عمليات إدارة المخاطر و األزمات
3
اإلد ارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة
الفهرس...
6 املقدمة
4
الفهرس...
424 املراجع
5
فريق العمل
اإلشراف العام
مساعدة للشؤون التعليمية أ .مريم بنت عقيل الجهني مساعد للشؤون التعليمية د .خالد بن عبدهللا الوسيدي
مدير إدارة األمن والسالمة أ .عبدالحليم عبدهللا آل عبدهللا مساعد الشؤون المدرسية د .فهد بن عبدهللا القايدي
مدير إدارة الجودة وقياس األداء صالح بن عبدالرحمن الصاعدي
مساعدة مدير إدارة التخطيط والتطوير د .صفية علي المحمادي مدير مكتب مساعد الشؤون التعليمية أ.عابد سالمة الجهني رئيس قسم السالمة المدرسية أ .فيصل بن صالح الجهني
مشرف إدارة الشؤون الصحية مدرسية أ.محمد عواد السناني مشرف إدارة تقنية المعلومات أ .حاتم سلمان المغذوي مشرف إدارة الجودة وقياس اإلداء أ .بدر عايض الزيادي
مشرف الصيانة والطوارئ من إدارة المباني أ.عصام أحمد بسر مختص موارد بشرية أ.عبدهللا محمد الحربي مشرفة مركز التميز أ .فاتن بنت حسن شيره
مدير مكتب مدير إدارة الشؤون المالية واإلدارية أ.سامي سلطان السهلي
املراجعة اللغوية
مشرفة مكتب مساعدة الشؤون التعليمية أ .سهام عبدهللا الملحس إدارة التخطيط والتطوير د .صفية على المحمادي
6
كلمة المدير العام التعليم بمنطقة المدينة المنورة ...
احلمد هلل امللك املعبود ذي العطاء واملن واجلود ،حنمده تبارك وتعاىل ،سبحانه الرحيم الودود ،والصالة والسالم على
سيدنا حممدٍ عبده ورسوله ذي اخللق الكريم ،والرأي الرشيد ،والقول السديد ،وبعد:
امتداداً الهتمام قيادتنا الرشيدة بإدارة املخاطر واألزمات واليت أولتها عناية فائقة وجعلت ص حة االنسان وسالمته يف
املقدمة وهذا ما جاء يف كلمة سيدي خادم احلرمني الشريفني يف أزمة فريوس كورونا امل ستدد" .سنواجه املصاعب
بإمياننا باهلل وتوكلنا عليه وعملنا باألسباب وبذلنا الغالي والنفيس للمحافظة على ص حة اإلنسان وسالمته ".
من هذا املنطلق بادرت اإلدارة العامة للتعليم مبنطقة املدينة املنورة مبأسسة العمل على إ دارة املخاطر واألزمات
يف حال اقتضى األمر ،وذلك بوضع اخلطط واالسرتاتيديات القائمة على إدارة املخاطر و األزمات ودجمها ضمن
اسرتاتيديات التنمية والتخطيط احلضاري ووضع اهلياكل التنظيمية اليت تضمن التواص ل بني كافة اجلهات
ومتخذي القرار لتحقيق رؤية طموحه ،وهي جعل البيئة التعليمية جاذبة وآمنه وفق عمل يات منظمة ،واستغالل
ا لطاقات واملوارد اليت متتلكها اإلدارة العامة للتعليم مبنطقة املدينة املنورة اليت تهد ف لنشر ثقافة إدارة املخاطر
واألزمات وتأهيل الكوادر واخلربات وفق معايري وجودة األداء املؤسسي وذلك من خالل التعاون بني اجلهات املعنية
واملنظمات احمللية والدولية ،ويأتي هذا الدليل لإلدارة العامة للتعليم مبنطقة املدينة امل نورة استكما الً لتلكاجلهود
للمحافظة على األرواح واملمتلكات .
نسأل اهلل تعاىل أن ينفعنا مبا علمنا ويعلمنا ما ينفعنا ،وأن يكت ب هلذا العمل اإلخالص لوجهه الكريم،
والقبول ،وأن يتحقق اهلدف من إِعداده على أمت وجه ،محى اهلل أبناءنا وبناتنا من كل ش ر وسوء ..
8
الرؤية
القيم
ومكاتب التعليم وقطاعات المجتمع.
2 1
بناء إطار تشريعي يضبط عملية التخطيط للمخاطر يف بناء اسرتاتيدية إدارة املخاطر واألزمات
الوحدات اإلدارية ( اإلدارات – املكاتب – امل دارس) ضمن العلميات اليت تؤكد جودة واستدامة
حبيث يكون مكوناً أساسياً فيها التميز بااألداء املؤسسي يف إدارة تعليم منطقة املدينة املنورة
أهداف
التميز والتنافس بني الوحدات اإلدارية ( اإلدارات – املكاتب – الدليل توحيد املفاهيم واملمارسات يف إدارة املخاطر واألزمات
املدارس) يف توفري بيئة أمنة وجاذبة من خالل التقويم املستمر ورفع الوعي املؤسسي حوهلا يف إدارة تعليم منطقة
واملراجعة اليت تساعدعلى التنبؤ باملخاطر والتعامل معها . املدينة املنورة .
4 3
التميز والتنافسية
واعي ومواطنة
رؤية2030
نشر الثقافة
نشر الوعي التطبيق
نتائج حتليل البيئة الداخلية واخلارجية وتشخيص الواقع من خالل حتديد نقاط الضعف
والتهديدات باستخدام حتليل ( ) SWOT
مرتكزات تحديد
التغذية الراجعة من نتائج وإحصائيات مؤشرات األداء لإلدارة أو املكتب التعليمي أو املدرسة
املخاطرواألزمات
حتديد املخاطر ذات األولوية والتحديات املستقبلية اليت توجهه الوحدات اإلدارية
( اإلدارات املكاتب – املدارس)
2
رفع تقرير بالتحسينات املطلوبة على عمليات إدارة
املخاطر واألزمات من خالل التجارب واملالحظات.
حرص املديرالعام واإلدارة العليا في تنفيذ
مراحل عمليات إدارة املخاطرضمن نطاق
مسؤولياتها
1
مراجعة وتسجيل وعمل التقارير اخلاصة بإدارة املخاطر حتديد وحتليل وتقييم املخاطر و االستجابة هلا
4 3
TEMPLATE
3 يتم توثيق االجتماعات والورش في محاضرويتم عمل أرشفة لعمليات إدارة املخاطرواألزمات
التواصل و االستشارة
4 يقوم عضواملراجعة والتدقيق بتزويد اإلدارات بتقاريرإدارة املخاطروالتحديثات ذات العالقة
5 تكون تقاريراالداء الصادرة من عضو لجنة املخاطرواألزمات على التغذية الراجعة من
اإلدارات األخرى
دليل عمليات إدارة المخاطر و األزم ات
اإلد ارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة
تحديد نطاق وسياق ومعايير المخاطر
تحديد الخطر
األهداف االستراتيجية
تطبيق أدوات المراقبة وإجراءات التحكم للتأكد مناقشة تطبيق التحكم في المخاطر
من فعالية التطبيق من خالل المراجعة مناقشة افضل طرق االستجابة واعداد
وتحليل التكلفة المتوقعة مقابل الع ائد أو
والتدقيق الداخلي والخارجي واستشراف خطة االستجابة وتحليل الخيارات الممكنة
الخسائر في حالة عدم االستجابة للمخ اطر
المخاطر الجديدة في بيئة األعمال . للتقليل من التأثير السلبي للمخاطر
وتعظيم الجانب االيجابي .
مراقبة المخاطر التحكم والسيطرة في الخطر
االستجابة للمخاطر
مخاطر مخاطر
التخطيط االستراتيجي مخاطر مخاطر
صحية تقنية األمنية
تعطل أنشطة االمتثال مما يؤدي الى عدم تحقيق االهداف
ضعف تحقق الشفافية والتكتم على المعلومات
ضعف القيام باألدوار المطلوبة
تعطل االنشطة اليومية بسبب فشل االنظمة يؤدي الى قلة االنتاجية
نظام إدارة سيء يؤدي الى االزدواجية وفقدان محتمل لإلنتاجية
العمليات غير المكتملة نتيجة للطبيعة المعقدة او الطويلة للعمليات واج ارءات العمل
احلوكمة نقص العدد او الخبر لدى موظفي اإلدارة واالنشطة التشغيلية
فقدان البيانات الناتج عن ضعف اجراءات الحماية او قصور في خطة استعادة البيانات
عند حدوث طارئ
عدم وجود أنظمة كافية تؤدي الى غرامات وعقوبات من الجهة التنظيمية
السمعة الغرامات والدعاوي القضائية الناتجة عن تعثر العقود
مدى تعقيد او كثافة او وضوح التشريعات المتعلقة بحثيثات العمل .
القوانني واللوائح
دليل عمليات إدارة المخاطر واألزمات
18
اإلدارة العامة للتعليم بمنط قة المدينة المنورة
معايري اخلطر
خريطة االستجابة 2 1 معايير تقييم الخطر
للمخاطر
غير مؤثر
احتماليات التكرار
كارثي)(5 عالي () 4 متوسط )(3 ضعيف((2
() 1
مقبولة لكن يجب إدارتها بحيث تبقى في ادنى مستوى ،ويوصى بتوفير وسائل أو تطبيق إجراءات إضافية أخرى. متوسط 6-4
يمكن االستمرار في تنفيذ العملية أو النشاط أو المهمة ولكن يتوجب توفير وسائل وإجراءات إلزامية إضافية
للسيطرة والتحكم خالل فترة زمنية محددة مع مراعاة مراقبتها بشكل مستمر لحين استيفاء المتطلبات اإلضافية
عالي 12-8
اإللزامية وإعادة التقييم مرة أخرى .يتم إيقافها فو ًرا في حال عدم االلتزام بتنفيذ المتطلبات اإلضافية اإللزامية
ضمن الحدود الزمنية المتفق عليها
ال يمكن البدء بتنفيذ العملية أو النشاط أو المهمة نهائياً في الوضع الحالي ويتوجب إيقافها فوراً لحين إعادة
كارثي 25-15
النظر فيها واتخاذ وسائل وإجراءات وتدابير السيطرة الالزمة وإعادة تقييمها مرة أخرى.
مراحل إجراءات
التعامل مع الخطر
التحكم والسيطرة
االستجابة
(إنهاء الخطر)
إعادة التأهيل
دليل عمليات إدارة المخاطر واألزمات23
اإلدارة العامة للتعليم بمنط قة المدينة المنورة
مراجعة وتسجيل وعمل التقارير الخاصة بإدارة المخاطر
املتابعة واملراجعة
حماضر االجتماعات
النماذج املعبأة
المشرف العام على ادارة المخاطر إدارة اإلعالم مساعد مدير عام مساعدة المدير العام مساعد مدير عام
واالزمات (إدارة االمن والسالمة) (المتحدث الرسمي) الشؤون المدرسية للشؤون التعليمية بنات الشؤون التعليمية بنين
عضو من الشؤون عضو من إدارة عضو من إدارة عضو من إدارة المباني عضو من إدارة عضو من مكتب عضو من مكتب مساعد عضو من مكتب مساعدة
المالية واإلدارية الشؤون القانونية المراجعة الداخلية التخطيط والتطوير مساعد الشؤون المدرسية الشؤون التعليمية بنين للشؤون التعليمية بنات
منسق من كل ادارة من منسق من كل ادارة من ادارات منسق من كل ادارة من ادارات منسقة من كل ادارة من ادارات
ادارات المدير العام الشؤون المدرسية الشؤون التعليمية بنين الشؤون التعليمية بنات
المشرف العام على ادارة المخاطر مساعد مدير عام مساعدة المدير العام مساعد مدير عام
واالزمات (إدارة االمن والسالمة) الشؤون المدرسية للشؤون التعليمية بنات الشؤون التعليمية بنين
حتديد وسائل اتصال سريعة وامنة من اعضاء اللجنة بينهم وبني املسؤولني
على اللجنة أن تولي اهتماما خاصا بنوعية ودقة واكتمال ومصدر البيانات املستخدمة لتحديد وقياس املخاطر واالزمات .
حتديد املسؤوليات بني االعضاء والوحدات ذات العالقة بشكل مفصل ومتكامل
تزويد اللجنة بتقارير دورية حول املخاطر اليت تواجهها أو قد تتعرض هلا الوحدات اإلدارية ( اإلدارات التعليمية – املكاتب – املدارس )
تطوير النظام والتنسيق مع اجلهات املختصة واملعنية يف الدولة لضمان التوافق مع القوانني والتشريعات ذات العالقة.
دعم توفري املوارد املالية الالزمة .
د ليل ع م ليات إ دا ر ة ا لم خا طر واأل زم ات
عضو من الشؤون عضو من إدارة عضو من إدارة عضو من إدارة عضو من مكتب عضو من مكتب مساعد عضو من مكتب مساعدة
عضو من إدارة المباني
المالية واإلدارية الشؤون القانونية المراجعة الداخلية التخطيط والتطوير مساعد الشؤون المدرسية الشؤون التعليمية بنين للشؤون التعليمية بنات
عضو من إدارة عضو من مكتب عضو من مكتب مساعد عضو من مكتب مساعدة
التخطيط والتطوير مساعد الشؤون المدرسية الشؤون التعليمية بنين للشؤون التعليمية بنات
منسق من كل ادارة من منسق من كل ادا رة من ادا رات منسق من كل ادارة من ادارات منسقة من كل ادارة من ادارات
ادارات المدير العام الشؤون المدرسية الشؤون التعليمية بنين الشؤون التعليمية بنات
مهام المنسق الدائم لإلدارة المخاطر واألزمات منسق من كل مكتب منسقة من كل مكتب
من مكاتب التعليم بنين من مكاتب التعليم بنات
تشكيل فريق العمل إلدارة املخاطر واألزمات ذات االختصاص باملخاطر يف املنشأة التعليمية.
منهجية وسياسية إدارة املخاطر
عضو من الشؤون
التعليمية مع فريق العمل وفق
عضو من إدارة
دارسة الوضع احلالي واملستقبلي ،وحتديد املخاطر يف املنشاة
عضو من إدارة
المباني
العامةإدارةللتعليم
عضو من منسق من كل مدرسة
المالية واإلدارية الشؤون القانونية املنورة.الداخلية
المراجعةمبنطقة املدينة واألزمات يف اإلدارة منسقة من كل مدرسة
االجتماع الدوري باألعضاء ملناقشة املستجدات من املخاطر ،والتعامل معها وفق منهجية إجراءات التعامل مع املخاطر .
إعداد خطة إدارة املخاطر واألزمات بالتعاون مع فريق العمل .
نشر ثقافة إدارة املخاطر واألزمات والتوعية بأهميتها وغرس مبادئ الوقاية لدى مجيع الكوادر البشرية داخل املنشأة
التعليمية.
التواصل الدائم مع إدارة املخاطر واألزمات ،والتبليغ عن ذلك من خالل برامج التواصل املعتمدة لديهم.
استقبال ونشر ما يرد من إدارة املخاطر واألزمات على الكوادر البشرية يف املنشاة التعليمية.
مكان وقع الخطر الذي يتم فيه تنفيذ األنشطة اإلدارية المتعلقة بالعمل. موقع الخطر () The place of risk 2
هو نوع المهدد الذي قد يهدد المنظمة سوء كان بشري أو مادي أو معنوية . نوع الخطر ( ) The kind of risk 3
هو وصف موثق للخطر والذي يشمل الخطر الذي يستوجب على المنشأة بأكملها إدارته والتعامل معه او التعامل مع جزء منه . وصف الخطر () Describe the risk 4
مستوى تأثير الخطر على سير العمل والنتائج والعواقب التي قد تنتج من الخطر وقد ينتج مها خسائر بشرية او مادية او معنوية وذلك وفق لمؤشرات تقييم شدة التأثير واحتماليات التكرار . شدة التأثير ( العواقب) )(Consequences 6
يحدد مستوى الخطر من خالل مستوى تأثير الخطر والنتائج المترتبة على حدوث الخطر واحتمالية حدوثه وهو من رقم ( ) 1إلى خمس وعشرو ن وفق مصفوفات المخاطر وذلك من خالل
مستوى الخطر( ) Level of risk 7
ضرب قيمة االحتمالية في شد تأثير الخطر .
اجراءات التعامل مع الخطر ( (RISK
سلسة من الخطوات العملية التي تقوم بها اإلدارة قبل وقوع الخطر أو عند وقوع الخطر مباشرة أو بعده. 8
attitude
هو أي قياس أو اجراء يعدل من الخطر ويشمل سياسية الخطر أو ممارسة او تقنية جديدة يمكن من خاللها تعديل و الخطر السيطرة قبل وقوعه وذلك وفق التسلسل الهرمي للتحكم
التحكم والسيطرة ( (Control 9
بالخطر.
من اإلجراءات لمعالجة الخطر وقت وقوع الخطر وتكو ن ردة فعل لإلدارة و وتعدد خيارات االستجابة قد تكو ن تجنب الخطر أو الحد والتقليل م ن الخسائر أو التخلص من مصدر الخطر وتعديل
االستجابة ( (The response 10
النتائج المترتبة على الخطر وربما العمل على استغالله كفرصة للتحسين والتطوير .
وهي المرحلة األخير في إجراءات المعالجة تعد ركيزة أساسية الستراتيجية إدارة المخاطر ,حيث يتم اعتمادها لمراقبة أداء اإلدارة حول إدارة المخاطر و مراجعة قائمة المخاطر بشكل دوري وتحديد
اعادة التأهيل ( (Rehabilitation 11
التطور في إدارة االزمات والمخاطر بطرق مختلفة ,ويتم فيها حصر الخسائر و اعداد التقرير ووضع المقترحات والحلول البديلة لضمان استمرارية.
الجهة التي يجب االتصال بهم وقت الخطر من داخل اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة أو خارجها ذات االختصاص. جهة االتصال )(Contacts 20
مجموعة من األخطار الكبيرة والمتتالية بحيث تؤثر سلبيا في إداء المؤسسة التعليمية وتؤدي إلى توقفها جزئيا أو كليا عن تقديم الخدمة. األزمة ( (The crisis 21
هو موقع يتم التواصل معه عند التنبؤ بالخطر ويتم من خالله معالجة الخطر من خالل موقع اإللكتروني أو رقم مجاني أو رقم ثابت يعمل لمدة 24ساعة مركز العمليات واالتصال إلدارة المخاطر واألزمات 22
يستخدم بالدليل لتصنيف المخاطر بين الوحدات اإلدارية ( إدارات _ مكاتب _ مدارس ) مثل مخاطر بشرية – M1تعني مخاطر بشرية رقم واحد للمكاتب التعليمية و مخاطر بشرية 1-
هي مخاطر بشرية رقم واحد لإلدارات التعليمية و مخاطر بشرية – MS1تعني مخاطر بشرية رقم واحد للمدارس التعليمية .كما يسهل عملية التحديثات في الدليل وقياس ومراجعة الترميز )) Encoding 23
إجراءات التعامل مع الخطر.
تطبيق طارئ
موقع مركز العلميات للبالغات
إلدارة المخاطر واألزمات
تطبيق طارئ
مراقب أمن وسالمة
تواصل
مركز رعاية المستفيدين
32
اقسام الدليل
33
عمليات
ادارة املخاطر واألزمات
يف اإلدارات التعليمية
الترميز مدير مكتب التعليم األهلي الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر مكتب التعليم األهلي اإلدارة
مستوى الخطر
جهة االتصال
المسؤول إعادة
االحتمالية
للمعالجة
الحد االعلى
الحد األدنى
عن الخطر التأهيل التحكم
االستجابة
(إنهاء والسيطرة
الخطر)
اإلدارة
مدير ادارة االعال ن عن
العامة الموارد وضع حوافز إعداد تسرب المعلمين السعوديين من
خطاب المدارس شهرين شهر الوظائف
15
1
البشرية مجزية احصائيات
5
3
للموارد المدارس االهلية
االهلية والحوافز
البشرية
املخاطر البشرية
35
تسرب المعلمين السعوديين من
المدارس االهلية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
اعالن توفر الوظائف والحوافز
التعاون مع الموارد البشرية نعم
محاولة السيطرة على
36 الخطر بشكل تدريجي
الترميز مدير مكتب التعليم األهلي الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر مكتب التعليم األهلي اإلدارة
المسؤول
االحتمالية
إعادة وصف الخطر م
الحد االعلى
الحد األدنى
عن الخطر التأهيل التحكم
االستجابة
(إنهاء والسيطرة
الخطر)
اإلدارة
العامة الموارد الترشيح اإلعالن عن ندرة الكفاءات القيادية الراغبين للعمل
املخاطر البشرية
16
للموارد البشرية والتعيين الوظائف في المدارس االهلية والعالمية
4
4
البشرية
37
ندرة الكفاءات القيادية الراغبين للعمل
في المدارس األهلية والعالمية
خطر بشري
الحد من المخاطر
إجراءات التعامل مع الخطر
ال
االعالن عن الوظائف
خطر مقبول
وضع حوافز مجزية
الترشيح والتعيين نعم
محاولة السيطرة على
38 الخطر بشكل تدريجي
الترميز مدير إدارة شؤو ن المعلمين الرئيس المسؤول الشؤو ن المدرسية االرتباط المباشر إدارة شؤو ن المعلمين اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة الجهة المساندة للمعالجة م
الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
- 1ندب ونقل
المعلمين حصر
- 2خفض عدد الشواغر
مركز العلميات - 1مكاتب التعليم تسديد االحتياج عدم وجود كفاية من المعلمين
- 1استمارة رفع االحتياج مشرفي شؤو ن 3 الحصص أو مبكرا
إلدارة المخاطر - 2الشؤو ن اإلدارية أسبوع والرفع بالعجز لسد االحتياج من تدريس 1
12
4
3
- 2استمارة الندب المعلمين أيام الفصول . والتنسيق
واألزمات والمالية للوزارة الحصص التدريسية
- 3تكليف مع اإلدارات
بالحصص المعنية
االضافية
املخاطر البشرية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
- 1الندب والنقل
- 2تخفيض الحصص والفصول
- 3تكليف بالحصص االضافية نعم
النهاية
40
الترميز مدير إدارة شؤو ن المعلمين الرئيس المسؤول الشؤو ن المدرسية االرتباط المباشر إدارة شؤو ن المعلمين اإلدارة
مخاطر بشرية 4- خطر بشري نوع الخطر المدارس موقع الخطر التسرب الوظيفي الخطر
المعيار
مستوى الخطر
االحتمالية
للمعالجة وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة الجهة المساندة للمعالجة المسؤول عن الخطر م
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
- 1تحفيز
- 1االجتماع مع
الموظفين
- 1تفعيل نظام الموظف /المعلم
والمعلمين تسرب الموظفين أو المعلمي ن
مركز العلميات - 1مكاتب التعليم الحوافز. لعالج سبب
- 1استمارة التكليف مدير إدارة شؤو ن 3 وتشجيعهم . خارج إدارة التعليم بسبب
إلدارة المخاطر والمدارس يوم - 2اإلعالن التسرب 1
12
43
- 2استمارة الندب المعلمين أيام - 2توفير التقاعد أو النقل الخارجي أو
واألزمات - 2إدارة الموارد البشرية عن الوظائف -2
البديل في نقل الخدمات إلى جهات أخرى
الشاغرة. تعيين/تكليف
املخاطر البشرية
جميع
البديل مباشرة
التخصصات
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
- 1معالجة أسباب التسرب - 2تعيين /
تكليف البديل - 3تفعيل نظام الحوافز نعم
النهاية
42
الترميز مدير إدارة شؤو ن المعلمين الرئيس المسؤول الشؤو ن المدرسية االرتباط المباشر إدارة شؤو ن المعلمين اإلدارة
مخاطر بشرية 5- بشري نوع الخطر اإلدارة -المدارس موقع الخطر االمتناع عن أداء العمل الخطر
المعيار الزمني
مستوى الخطر
الجهة المساندة
االحتمالية
المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
(إنهاء االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
الخطر)
- 1عقد اجتماع
- 1عودة أداء مع المعلم / - 1االستماع
العمل بصورة الموظف والعمل للشكوى ومعالجته
مركز العلميات عادية . على حل قد اإلمكان . االمتناع عن أداء العمل
مساعد مدير
إلدارة المخاطر 3 - 2قياس رضا الشكوى . - 2تنمية مهارات والتذمر واالعتراض على العمل
استمارة مساءلة موظف اإلدارة القانونية إدارة شؤون يوم 1
12
4
3
واألزمات أيام الموظفين . - 2مسائلة التفاوض للقيادات . أو التكليف من قبل المعلم أو
المعلمين
- 3رفع تقرير المقصرين . - 3تحديد أوقات الموظف
املخاطر البشرية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
- 1عقد اجتماع والعمل على حل الشكوى
- 2.مسائلة المقصرين . نعم
- 3تكليف آخر بأداء العمل
النهاية
44
مدير إدارة الشؤو ن الصحية المدرسية
الترميز الرئيس المسؤول الشؤون المدرسية االرتباط المباشر الشؤون الصحية المدرسية اإلدارة
مخاطر بشرية 6- بشري نوع الخطر المدارس موقع الخطر عدم تأهيل المرشدين الصحيين الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
-حصر االحتياجات
اقامة
التدريبية للمرشدين
تنفيذ البرامج و الدورات
عضو لجنة تحديد الصحيين
المبادرات الصحية والبرامج
مركز العلميات نماذج حصر االحتياجات -التنسيق مع الجهات
داخل المدرسة و التدريبية عدم المام المرشد الصحي
إلدارة المخاطر االحتياجات وحدة التطوير التدريبة في ادارة 15يوم 5ايام ذات العالقة لتنفيذ برامج
القيام بمهام و لجميع بمهام و إجراءات االرشاد 1
12
اإلداري الشؤون الصحية
3
4
واألزمات التدريبية للمرشدين عمل عمل تدريبية حسب احتياج
واجبات االرشاد المرشدين الصحي
الصحيين المدرسية المرشد الصحي
الصحي الصحين
-تزويد المرشدين
الصحيين باألدلة
املخاطر البشرية
بشري
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
الحد من المخاطر
ال
اقامة الدورات والبرامج التدريبية لجميع
خطرمقبول
المرشدين الصحيين
نعم
النهاية
46
مدير الشؤو ن الصحية المدرسية
الترميز الرئيس المسؤول الشؤون المدرسية االرتباط المباشر الشؤون الصحية المدرسية اإلدارة
مخاطر بشرية 7- بشري نوع الخطر المدارس موقع الخطر انتشار السلوكيات و العادات الغير صحية الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
حصر العادات
السلوكيات غير
تحفيز دراسة الحاالت
الصحية داخل
نماذج دراسة -التوجيه و االرشاد السلوكيات السلوكية وبناء
المجتمع
مركز العلميات الحاالت. الطالبي والعادات وتنفيذ البرامج
30 15 المدرسي انتشار العادات و السلوكيات
إلدارة المخاطر -خطة للبرامج مسؤول وحدة الصحية داخل التوعوية و
يوم يوم -نشر الثقافة غير الصحية بين افراد 1
12
التوعوية والثقفية -خدمات الطالب البرامج المجتمع التثقيفية لن شر
4
3
واألزمات عمل عمل الصحية و المجتمع المدرسي
المدرسي الثقافة الصحية
الوعي
-التربية الخاصة ومتابعة الحاالت داخل المجتمع
بالسلوكيات
التي يتم رصدها المدرسي
الصحية
السليمة
املخاطر البشرية
بشري
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
الحد من المخاطر
ال
دراسة الحاالت السلوكية وبناء وتنفيذ ا لبرامج خطر مقبول
التوعوية و التثقيفية لنشر الثقافة الصحية
داخل المجتمع المدرسي نعم
النهاية
48
مدير الشؤو ن الصحية
الترميز الرئيس المسؤول الشؤون المدرسية االرتباط المباشر الشؤون الصحية المدرسية اإلدارة
المدرسية
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
الجهة المساندة وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة المسؤول عن الخطر م
للمعالجة
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
حصر اعداد
االحتياجات
التدريبية
تشكيل فريق
لإلسعافات
لإلسعافات
مركز العلميات االولية لطلبة
منسق وحدة البرامج االولية في كل تقديم برامج
تعميم خطة تنفيذ برنامج ادارة النشاط التعليم العام قلة توفر الكوادر المدربة على
8اسابيع
4اسابيع
إلدارة المخاطر فصل و مدرسة تدربيه لإلسعافات 1
12
االسعافات االولية الطالبي االسعافات االولية
3
4
واألزمات المرشد/ات الصحي تحت اشراف االولية
نشر ثقافة
المرشد الصحي
االسعافات
االولية و
املخاطر البشرية
التحفيز لها
خطر بشري
النهاية
50
مديرة إدارة نشاط الطالبات
الترميز الرئيس المسؤول الشؤون التعليمية االرتباط المباشر إدارة نشاط الطالبات اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
جهة االتصال وضع المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
المستندات المطلوبة الجهة المساندة م
بديل الخطر
للمعالجة إعادة
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
التأهيل
1ـ التواصل مع
مركز العلميات محاولة اقناع تأهيل طالبات للمشاركة في
التحفيز ولي األمر
أولياء األمر المنافسة على المستوى
إلدارة المخاطر إدارة النشاط / التأكد من 2ـ وضع بديل
بطاقة قبول ولي األمر المدرسة شهر أسبوع مع تقديم الوطني ثم يتم رفض أولياء 1
واألزمات إدارة االرشاد وجود بديلة طالبة يتم تدريبها
الحوافز لهم األمور لمشاركة الطالبات
مؤهلة للمشاركة بدل من
وتشجيعهم الطالبة االخرى والسفر خارج المدينة
املخاطر البشرية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبولة
_ 1التواصل مع أولياء األمور وتحفيزهم
._ 2تدريب طالبات والتأكد من جاهزيتهم نعم
لالستفادة منهم عند انسحاب طالبة
النهاية
52
الترميز مدير إدارة اإلرشاد الطالبي الرئيس المسؤول الشؤون التعليمية االرتباط المباشر إدارة اإلرشاد الطالبي اإلدارة
مخاطر بشرية 10- خطر بشري نوع الخطر المدارس موقع الخطر العجز (نقص عدد المرشدات) الخطر
مستوى الخطر
شد التأثير
الجهة المساندة
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة المسؤول عن الخطر وصف الخطر م
للمعالجة
التحكم
االعلى
األدنى
إعادة التأهيل االستجابة
الحد
الحد
والسيطرة
مركز العلميات سد االحتياج حصر العجز
الرفع لشؤون فتح باب
إلدارة المخاطر - 1استمارة سد العجز مبك ًرا والرفع عدم كفاية عدد
شؤو ن المعلمات وحدة التنمية المهنية أسبوع 3أيام الترشيح 1
- 2استمارة التكليف المعلمات إلدارة شؤون المرشدات في المدارس
9
3
3
واألزمات واالنتداب والن قل
بالعجز المعلمين
املخاطر البشرية
خطر بشري
معايير الخطر
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبول
- 1حصر العجز والرفع للشؤون المعلمين .
- 2فتح باب الترشيح نعم
- 3سد العجز من شؤون المعلمين
النهاية
54
مدير إدارة اإلرشاد
الترميز الطالبات /الطالبي الرئيس المسؤول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر إدارة اإلرشاد الطالبات /الطالبي اإلدارة
مخاطر بشرية 11- بشري نوع الخطر مبنى اإلدارة موقع الخطر استقبال الطالبات وأولياء األمور أثناء األوبئة الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
الجهة المساندة المسؤول عن
االحتمالية
وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر إعادة
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
التأهيل
تحديد موعد مع
تحديد مواعيد
تقديم الخدمات شروط االحترازية
للمقابلة مع
مركز العلميات خطاب تحويل لوحدة من خالل الوقائية. استقبال الطالبات وأولياء
وجود إجراءات
إلدارة المخاطر الخدمات االرشادية المدارس وحدة الخدمات الهاتف المعلن - 2الهاتف األمور أثناء األوبئة مثل
اسبوع يوم احترازية - 2 1
خطاب موافقة ولي االمر التربية الخاصة االرشادية للمسؤول االستشاري جائحة كورونا
6
3
2
واألزمات تقديم الخدمات
دراسة الحالة والهاتف واستقبال الطابات
عبر الهاتف
االستشاري ذوات اإلعاقة الحركية
االستشاري
في الدور األول
املخاطر البشرية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبولة
- 1حصر العجز والرفع للشؤون المعلمين .
- 2فتح باب الترشيح نعم
- 3سد العجز من شؤون المعلمين
النهاية
56
مديرة إدارة رياض األطفال الرئيس المسؤول
الترميز مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية االرتباط المباشر رياض األطفال و الطفولة المبكرة اإلدارة
والطفولة المبكرة
مخاطر بشرية 12- مخاطر بشرية نوع الخطر ساحة اللعب موقع الخطر سقوط طفل من اللعبة الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
التأهيل والسيطرة
30دقائق
إلدارة المخاطر المتابعة الخطر السقوط /وحصر صيانة األلعاب
10دقائق
ادارة األمن والسالمة والسالمة األطفال في فترة تواجدهم في 1
بالغ اإللكتروني اإلدارة وتالفي األعداد المستخدمة من
5
3
5
واألزمات ساحات اللعب بالروضة
العامة لألمن والسالمة حدوثه قبل األطفال
مستقبالً
املخاطر البشرية
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطرمقبول
تكليف لجنة خاصة لمتابعة صيانة .1
األلعاب ومتابعة آلية اإلشراف من قبل
مقدمي الرعاية
نعم
إعداد التقارير الدورية لمتابعة الوضع .2
وتقيمه النهاية
58
الرئيس
الترميز مديرة إدارة التربية الخاصة (بنات) الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر إدارة التربية الخاصة (بنات) اإلدارة
المسؤول
إدارة التربية الخاصة – مراكز وبرامج دمج التربية العجز في الكوادر التعليمية المتخصصة في
مخاطر بشرية 13- بشري نوع الخطر موقع الخطر الخطر
الخاصة التدريبات السلوكية وصعوبات التعلم
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن للمعالجة وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
قيام معلمة التربية
إدارة التدريب
الخاصة بدور معلمة
مركز العلميات واالبتعاث تأهيل وتدريب العجز في الكوادر التعليمية
التدريبات السلوكية – إعداد وتأهيل
اسبوعين
إلدارة المخاطر تقارير سير العمل مركز الخدمات إدارة التربية الخاصة المعلمات في برامج المتخصصة في التدريبات 2
شهر
10
ومعلمة التعليم العام المعلمات
2
5
واألزمات المساندة للتربية دمج التربية الخاصة السلوكية وصعوبات التعلم
بدور معلمات
الخاصة
صعوبات التعلم
املخاطر البشرية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر : خطر مقبول
حساب الوفرة والعجز .1
مخاطبات رسمية .2 نعم
النهاية
60
الترميز مدير مركز خدمة المستفيد الرئيس المسؤول المدير العام االرتباط المباشر مركز خدمة المستفيدين اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
فصل دراسي
إلدارة المخاطر مركز خدمة المقترحة وفق نيا
والكفاءات المدربة والمتمكنة تق ً
تقارير التطوير اإلداري عمل تدريبة أداء الفريق في 1
شهر
12
المستفيد الخطر الواقع إلنجاز أعمال المركز التقنية
4
3
واألزمات إنجاز أعمال
واثره . (برنامج تواصل )
الصيانة
املخاطر البشرية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
ورش تدريبية الخطر مقبول
قراءات موجهة
نقل الخبرة بين منسوبات اإلدارة
نعم
تتم السيطرة
على الخطر
62
الترميز مدير إدارة األمن والسالمة الرئيس المسؤول المدير العام االرتباط المباشر إدارة االمن والسالمة المدرسية اإلدارة
مخاطر بشرية 15- بشري نوع الخطر المدارس موقع الخطر عدم تنفيذ خطط اإلخالء الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
جهة المستندات المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
المساندة م
االتصال المطلوبة الخطر إعادة التأهيل
للمعالجة
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
15
األداة بيان بعدد القانونية والسالمة الزيارات ومن خالل _ 3إصدار تعميم بأرواح منسوبات المدرسة من
5
3
الدراسي غير المنفذة لخطط
العامة المدارس رابط اإلدخال من فبل للمدارس لتنفيذ خطط الكادر اإلداري ومعلمات التخصص
اإلخالء مع طلب مبررات
لألمن المنفذة مشرفي األمن اإلخالء لمنسوبات المتواجدات بالمدرسة
عدم التنفيذ
والسالمة والسالمة المدرسة المتواجدات
املخاطر البشرية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
_ وضع جدول لحضور تنفيذ خطط اإلخالء الخطر مقبول
بالمدارس
_ 2حصر عدد خطط اإلخالء
_ 3رفع خطاب للمدارس غير المنفذة لخطط نعم
اإلخالء مع طلب مبررات عدم التنفيذ
تم انتهاء
_ 4حصر تنفيذ خطط اإلخالء لجميع المدارس 64
الخطر
إدارة األمن والسالمة
الترميز مدير إدارة األمن والسالمة المدرسية الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر إدارة األمن والسالمة المدرسية اإلدارة
مخاطر بشرية 16- بشري نوع الخطر المباني التعليمية ,والمدرسية موقع الخطر مخاطر الحريق الخطر
المعيار
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة الزمني
شد التأثير
االحتمالية
المستندات المسؤول وصف الخطر
جهة اال تصال المساندة م
المطلوبة عن الخطر
للمعالجة
الخطر)
(إنهاء
إعادة
التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
االعلى
األدنى
الحد
الحد
القائد/ة الحريق من أهم
_ 1تشغيل جرس اإلنذار بالحريق
إدارة األمن التربوي/ة المخاطر التي تهدد
_ 2عمل إخالء لمنسوبي المنشاة
اذا كان الحريق ال والسالمة اعضاء _ 1حص سالمة المنشأة
التعليمية و استدعاء الدفاع المدني.
يمكن التعامل معه ( قسم لجنة األمن ر األضرار والتليفيات التي _ 1يحدد الخطر في المنشأة التعليمية وأكثرها حدوثا
_ 3استخدام طفايات الحريق اليدوية
االتصال بالدفاع الطوارئ والسالمة سببها الحريق . التعليمية التي يرد البالغ منها مع اختالف أسباب
اذا كان الوضع امنا وتقوم بذلك
المدني مدير إدارة في المنشاة _ 2إزالة المخلفات الناتجة _ 2بالغ من خالل رقم حدوثها حيث أن
مجموعه اإلطفاء.
غرفة العلميات األمن التعليمة عن الحريق . االتصال المباشر على خدمة أسبابها كثيرة مثل ماس
_ 4احتواء الحريق وذلك بأغال ق
والطوارئ على الخط نموذج والسالمة مسؤول/ة - 3إ عادة تأهيل الموقع كما الطواري لمدة 24ساعه. كهربائي وحريق ناتج
نصف ساعة
األبواب عند مغادرة الموقع وتفعيل
ثابت في الخدمة 24 البالغ مساعدة مدير االمن ساعة كان قبل الحادث . _ 3يحدد المتصل او المدخل عن عدم وجود طفايات 1
20
إجراءات اإلخالء بشكل تام بتطبيق
5
4
ساعه اإللكتروني إدارة األمن والسالمة _ 4إعال ن زول الخطر وإعادة بيانات البالغ مع إيضاح نسبة حريق وأجهزة اإلنذار
مهام دليل خطة اإلخالء في المنشأة
() 0148368254 والسالمة المدرسية الوضع للحالة الطبيعية . الخطورة والسالمة
املخاطر البشرية
التعليمية .
موقع البالغات مكتب التعليم - 5اعداد تقرير شامل عن _ 4البالغ اإللكتروني عبر أو في المعامل أو
_ 5الحاالت الخاصة العناية بها من
االلكترونية في موفع التابع مدير اإلجراءات التي اتخذت موقع اإلدارة العامة لألمن حريق ناتج عن تخزين
قبل المرشد الصحي.
االدارة العامة لألمن للمنشاة اإلدارة لمعالجة المشكلة وحصر والسالمة المدرسية مواد قابله لالشتعال
_ 6إذا كان هناك حاالت تحتاج
والسالمة المدرسية. التعليمية التعليمية األضرار إلى أخرة
إسعاف طبي استدعاء الهالل
األحمر
خطر بشري
مخاطر بشرية 17- بشري نوع الخطر المباني التعليمية ,والمدرسية موقع الخطر مخاطر التوصيالت الكهربائية الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المسؤول وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المساندة م
عن الخطر إعادة التأهيل
المطلوبة للمعالجة
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
غرفة العلميات األمن األمن والسالمة _ 3استخدام طفايات الحريق قبل منسقة
الخلل/اإلخفاق في المخاطر التي تهدد
والطوارئ على الخط والسالمة في المنشاة اليدوية اذا كان الوضع امنا األمن والسالمة
نصف ساعة
تنفيذ المهام. سالمة المنشأة التعليمية
ثابت في الخدمة 24 مساعدة مدير التعليمة وتقوم بذلك مجموعه والتأكد من عد 1
ساعة
املخاطر البشرية
20
_ 3متابعة معالجة وتعرض حياة منسوبيها
4
5
ساعه إدارة األمن مسؤول/ة اإلطفاء. استخدام
الخطر من الجهة للخطر لو حدث انفجار
() 0148368254 والسالمة االمن والسالمة _ 4الحاالت الخاصة العناية التوصيالت في
المتضررة . بها ال قدر هللا مما قد
موقع البالغات مكتب التعليم المدرسية بها من قبل المرشد المنشأة
_ 4إتخاذ كافة التدبير يعرض األرواح
االلكترونية في موف ع التابع الصحي. التعليمية
الالزمة لمنع تكرار والممتلكات للهالك
االدارة العامة لألمن للمنشاة _ 6إذا كان هناك حاالت
حدوث الحادثة .
والسالمة المدرسية. التعليمية تحتاج إسعاف طبي
استدعاء الهالل األحمر
خطر بشري
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات المسؤول عن
(العواقب)
جهة االتصال الجهة المساندة وصف الخطر م
المطلوبة الخطر إعادة
للمعالجة
االعلى
االستجابة التحكم والسيطرة
األدنى
الحد
الحد
التأهيل
تقل أعداد
مركز العلميات األحياء الغير
افتتاح بعض من العدد وجود أحياء داخل وخارج
فصل دراسي
إلدارة المخاطر مزودة يتم من خالل التوسع في
اسبوعان
تقارير رياض األطفال فريق إدارة المخاطر المحدد كل سنة لإلدارة المدينة المنورة ال يوجد بها 1
8
2
2
واألزمات بالخدمة في الخدمة مدارس رياض أطفال
في هذه األحياء
كل سنة عن
األخرى
املخاطر التعليمي ة
69
وجود أحياء داخل وخارج المدينة ال يوجد بها
مدارس رياض األطفال
خطر تعليمي
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
الحد من المخاطر
إجراءات التعامل مع الخطر
ال
_ 1توفير الحد األدنى من الخدمة لألحياء الغير
مخدومة بشكل مشترك مع مدارس أخرى خطر مقبول
- 2استغالل الحجرات الدراسية لما أنشأت له نعم
70 النهاية
الترميز مدير إدارة التخطيط المدرسي الرئيس المسؤول الشؤون المدرسية االرتباط المباشر التخطيط المدرسي اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات المسؤول عن
(العواقب)
جهة االتصال الجهة المساندة وصف الخطر م
المطلوبة الخطر إعادة
للمعالجة
االعلى
االستجابة التحكم والسيطرة
األدنى
الحد
الحد
التأهيل
التواز ن في زيادة عدد الطالب في بعض
مركز العلميات أعداد الطالب يتم من خالل التوزيع مدارس المنطقة ذات المباني
معالجة الكثافات
إلدارة المخاطر شؤون المعلمين بين الفصول العادل لخريجي الحكومية والمستأجرة عن
اسبوعان
تقارير فريق إدارة المخاطر بالطر ق المتاحة 1
شهر
الطاقة االستيعابية للفصول
8
2
2
واألزمات مكاتب التعليم المتماثلة وف ق المرحلتين االبتدائية
للمعالجة الدراسية مما يخلق كثافة في
الطاقة والمتوسطة
المدرسة
االستيعابية
املخاطر التعليمي ة
71
الكثافات الطالبية العالية في
الفصول الدراسية
خطر تعليمي
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
تحديد مستوى المخاطر
3-1
6-4
معايير الخطر 15-25 12-8 6-4 3-1
املخاطر التعليمي ة
12-8
مخاطر تعليمية 3- تعليمي نوع الخطر المدارس موقع الخطر عجز في عدد معلمات العلوم اإلدارية الخطر
المعيار الزمني
الجهة إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة المساندة م
الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
-حصر االحتياج
والرفع به
-تأهيل المعلمات في
رئيسة قسم -تقنين عملية
تخصصات سد العجز
إدارة شئو ن المعلمات
مركز العلميات -إحصائية المعلمات
مهارات البحث توزيع المعلمات على
لعام 1442 -متابعة المعلمات
إلدارة المخاطر ومصادر سد العجز في المدارس - ،استثمار عجز في عدد معلمات العلوم
-استمارة الزيارة 5ايام يومان المسند إليهم المواد 1
20
المعلومات المدارس المعلمات الراغبات اإلدارية
4
5
واألزمات الصفية بشكل دوري من خالل
بإدارة اإلشراف في تدريس المواد في
قنوات تواصل وانشاء
التربوي التخصصات األقل
مجموعة تعلم
نصابا - ..االنتداب
ً
املخاطر التعليمي ة
الجزئي والكلي
تعليمي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
- 1تأهيل معلمات سد العجز حسب التعميم
- 2إنشاء مجموعات تعلم نعم
النهاية
74
الرئيس المسؤول
الترميز مديرة إدارة األشراف التربوي المساعدة للشؤون التعليمية االرتباط المباشر إدارة االشراف التربوي اإلدارة
مخاطرتعليمية_4 تعليمي نوع الخطر مدارس نظام المقررات موقع الخطر اختالف الخطط لطالبات الحاالت الخاصة الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
- 1البحث عن
خطة مشابهة في
الرفع لمشرفة مدرسة أخرى
- 1قبول الطالبة في
نظام - 2تدريس الطالبة
المدرسة المتوفر بها الخطة
المقررات بمفردها
- 2فتح شعبة لطالبة منفردة تأخر تخرج الطالبة (المنقولة –
إدارة اإلشراف إشعار الطالبة إدارة اإلشراف للبحث عن - 3تخفيض
خريجة المتعثرة – المؤجلة ) بسبب
التربوي األكاديمي التربوي مدارس نظام خطة بديلة نصاب المعلمة إذا
أسبوعان
3أيام
- 3تطبيق تعميم سد العجز اختالف خطتها عن زميالتها 1
مشرفة نظام كشف المواد مشرفة نظام المقررات واستخدام اكتمل نصابها
9
3
3
في حال اكتمال األنصبة وعدم قدرة المدرسة على إدراج
المقررات المتبقية المقررات نظام نور في لتدريس الخطة
- 4استخدام صالحية المنح مواد خطتها بالجدول
منح الخاصة
املخاطر التعليمي ة
تعليمي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر 1استخدام
خطر مقبول
صالحيات المنح _ 2توفير خطة بديلة .
نعم
النهاية
76
الرئيس المسؤول
الترميز رئيسة قسم الرياضيات مديرة اإلشراف التربوي االرتباط المباشر إدارة اإلشراف التربوي اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المسؤول وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة المساندة م
عن الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
- 1العمل على
استحداث أدلة
- 1نشر ثقافة االختبارات تعتبر االختبارات الدولية مؤش ار
- 1الوقوف على مدى لتنمية مهارات
الدولية في الميدان و هاما لمستوى تحصيل الطالب
جودة األداء من خالل الطالب في مجال
المجتمع في المواد األساسية للتعليم
الزيارات الميدانية االختبارات الدولية
- 1نتائج االختبارات كالرياضيات و العلوم و القراءة
الحضورية أو من قبل فريق من
الدولية لألعوام السابقة - 2تحفيز الطالب على ومن أهدافها مقارنة مستويات
االلكترونية مشرفات الرياضيات
عام كامل
المدارس و المكاتب - 2االطالع على - 2تجويد األدلة 1
التحصيلية للطالب - 3االستعانة بذوي وتحقيقا لرؤية 2030
املخاطر التعليمي ة
9
3
3
واألزمات التابعة نتائج التحصيل من قبل فريق
االختصاص في االرشاد المتضمنة عددا من المؤشرات
لالختبارات المحاكية التجويد .
- 3احصائيات الطالبي /األكاديميين / االستراتيجية لنتائج االختبارات
لالختبارات الدولية - 3نشرها للميدان
بالمعلمات المتخصصات الدولية في مجال التعليم فإن
من خالل الحلقات
- 4فتح قنوات تواصل رفع أداء الطالب في هذا
- 3اكتشاف الخلل و التنشيطية
داعمة لمعلمات المجال أمر حتمي نسعى جميعا
معالجته - 4عقد ورش
الرياضيات لتحقيقه
تدريبية لالستفادة
القصوى من األدلة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبول
إجراءات التعامل مع الخطر معالجة الخطر
باتخاذ إجراءات مناسبة تحدده الصفحة الت الية
نعم
النهاية
78
الترميز قسم العلوم الطبيعية الرئيس المسؤول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر إدارة اإلشراف التربوي اإلدارة
مستوى الخطر
الجهة المساندة
االحتمالية
شد التأثير
المسؤول وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة عن الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
- 1إعداد لقاء
األداء العملي يعد جزءاً ال يتجزأ
(آلية تفعيل
من تدريس مواد العلوم الطبيعية
إدارة التجارب العملية
فللتجربة أهمية كبيرة في تنمية
اإلشراف عن بعد ). استقصاء
-دليل مهارات الجانب مدارك الطالب وليس من الممكن
مركز العلميات التربوي - 2ورشة عمل أسباب ضعف
العملي تحليل النتائج استيعاب المعلومات وفهمها
إلدارة المخاطر معلمات العلوم + +مشرفات - 3تحليل نتائج تنفيذ تجارب
-استمارة متابعة 3أسابي ع أسبوعان ومطابقتها مع والتعامل معها بالدراسة النظرية 1
محضرات المختبر العلوم متابعة المشرفات االداء العملي
9
3
3
واألزمات ( معايير ومحاكات ). المطلوب فقط بل ال بد من التجربة العملية
املخاطر التعليمي ة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
- 1اعداد لقاء (آلية تفعيل التجارب العملية عن بعد ). خطرمقبول
- 2ورشة عمل
- 3تحليل نتائج متابعة المشرفات
- 4اعداد دليل عن الية لتفعيل اختبارات االداء العم لي .
نعم
النهاية
80
الترميز مديرة إدارة األشراف الرئيس المسؤول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر إدارة اإلشراف التربوي اإلدارة
المدارس
مخاطر تعليمية 7 - تعليمي نوع الخطر موقع الخطر ضعف امتالك الطالبات للمهارات اللغوية. الخطر
المرحلة االبتدائية والمتوسطة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
جهة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
المستندات المطلوبة المساندة م
االتصال الخطر الحد الحد إعادة التأهيل التحكم
للمعالجة االستجابة
االعلى األدنى (إنهاء الخطر) والسيطرة
عام دراسي.
إلدارة التربوي/مكاتب .2إصدار دليل المناسبة الضعف اللغوي
.3استمارة متابعة برنامج. - ضعف األداء اللغوي للطالبات. 1
16
التعليم مستويات الفهم لمعالجة للطالبات.
4
4
المخاطر .4استمارة قياس أثر
واألزمات قسم اللغة العربية القرائي. الضعف
برنامج تدريبي.
.3تصميم اختبارات اللغوي.
قياسية. تنفيذ البرامج. .3
قياس األثر. .4
املخاطر التعليمي ة
تعليمي
الحد من المخاطر
ال
الخطر مقبول
إجراءات التعامل مع الخطر
_ 1تتفيذ ورش مستويات الفهم القرائي.... نعم
2تصميم مسابقة لغوية
82 النهاية
الترميز سهيلة االحمدي الرئيس المسؤول االرتباط المباشر إدارة اإلشراف التربوي اإلدارة
الشؤو ن التعليمية
مخاطر تعليمية _8 تعليمي نوع الخطر مكاتب التعليم الخارجية موقع الخطر عجز في مشرفات اللغة االنجليزية الخطر
مستوى الخطر
شد التأثير
جهة المسؤول عن
االحتمالية
(العواقب)
المستندات المطلوبة الجهة المساندة وصف الخطر م
االتصال الخطر الحد الحد إعادة التحكم
للمعالجة االستجابة
االعلى األدنى التأهيل والسيطرة
• برنامج تأهيل
مركز مشرفة لغة
• اعداد برنامج لتاهيل حصر
العلميات انجليزية
رئيسة قسم الغة سد االحتياج مشرفة لغة انجليزية االحتياج عدم وجود مشرفات لغة
• استمارة طلب شؤون المعلمات
18أسبوع
االنجليزية –إدارة من المشرفات انجليزية في مكاتب التعليم
10أسبوع
إلدارة • فتح الترشيح بعد البرنامج والرفع به
ترشيح لجنة التشكيالت 1
25
االشراف التربوي في المكاتب • ندب معلمة ممتازة جزئيا للجنة الخارجية :الحناكية وادى الفرع
5
5
المخاطر • اختبارات تحريرية االشرافية
واألزمات اللغة المذكورة لتقوم بعمل مشرفة لغة التشكيالت وخيبر.
• مقابالت شخصية
انجليزية في المكتب االشرافية
• قرار التكليف
• تقارير دورية
املخاطر التعليمي ة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
خطرمقبول
إجراءات التعامل مع الخطر
_ 1تأهيل مشرفة لغة انجليزية
نعم
النهاية
84
الترميز مديرة إدارة اإلرشاد الطالبات الرئيس المسؤول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر إدارة ارشاد الطالبات اإلدارة
مخاطر تعليمية 9 - تعليمي نوع الخطر المدارس موقع الخطر انخفاض المستوي التحصيلي لطالبات بسبب جائحة كورونا الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
االحتمالية
شد التأثي
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
التأهيل
حصر نتائج
الطالبات ورفع جلسات ارشادية
مركز العلميات التقارير الدورية ودراسة حالة
رفع
12أسبوع
4أسابيع
إلدارة المخاطر نتائج الطالبات والتقارير ورفع المستوى وورش للمرشدات انخفاض المستوى التحصيلي
المدارس إدارة ارشاد الطالبات المستوى 1
واالحصائيات التحصيلي واولياء األمور لطالبات بسبب جائحة كورونا
5
3
3
واألزمات التحصيلي
والدافعية نحو للمشاركة في حل
التعلم لدى المشكلة
الطالبات
املخاطر التعليمي ة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
خطرمقبول
إجراءات التعامل مع الخطر
_ 1تأهيل مشرفة لغة انجليزية
نعم
النهاية
86
الترميز مديرة إدارة االرشاد الطالبي الرئيس المسؤول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر إدارة اإلرشاد الطالبي اإلدارة
مخاطر تعليمية _10 تعليمي نوع الخطر المدارس موقع الخطر المشكالت السلوكية للطالبات الخطر
مستوى الخطر
المعيار الزمني للمعالجة إجراءات التعامل مع المخاطر
الجهة المساندة
شد التأثير
االحتمالية
جهة االتصال المستندات المطلوبة المسؤول عن الخطر وصف الخطر م
للمعالجة الحد
الحد االعلى
األدنى
إعادة التأهيل االستجابة التحكم والسيطرة
تطبيق الئحة
كثرة غياب الطالبات بسبب
ببطاقة المتابعة اليومية المدارس وإدارة السلوك والمواظبة متابعة االنضباط اول
انضباط الطالبات جائحة كورونا وعدم االلتزام
تقارير شهرية االختبارات وحدة االرشاد التربوي اسبوع يوم دورات تدريبية بأول ورفع التقارير 1
16
حضوريًا باالنضباط بالمنصة
4
4
واحصائيات وروابط والقبول للمرشدات واولياء ووضع الخطط العالجية
األمور
فريق من إدارة االرشاد
حصر الطالبات
مركز الطالبي (ضابط
عمل خطط المتضررات
العلميات الرفع بالحاالت المتعرضة اتصال خط المساندة خط المساندة رصد حاالت لطالبات
المدارس ومركز عالجية ودراسة ودورات وورش ألولياء
للعنف لمركز الحماية في اإلدارة +مسؤولة شهر يوم والهاتف تعرضن لعنف أسري معنوي 2
16
إلدارة الحماية حالة والرفع األمور للحد من حاالت
4
4
واستبانات وتقارير مركز الحماية في االستشاري أو جسدي
المخاطر لمركز الحماية التعنيف وتفعيل برنامج
اإلدارة +وحدة االرشاد
واألزمات رفق
النفسي )
املخاطر التعليمي ة
16
التعليم السلوكية في اإلدارة دورات تدريبية
4
4
- 3عمل ورش ودورات السلوك االيجابي حاالت التنمر االلكتروني
للمرشدات
توعوية بسبب جائحة كورونا
- 4اعداد روابط
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
- 1متابعة االنضباط اول بأول ورفع التقارير ووضع الخطط ال
العالجية . خطر
حصر الطالبات المتضررات مقبول
- 2دورات وورش ألولياء األمور للحد من حاالت التعنيف
وتفعيل برنامج رفق.
- 3خط المساندة والهاتف االستشاري. نعم
- 4عمل خطط عالجية وتعزيز السلوك االيجابي
النهاية
88
الترميز مدير إدارة الموهوبات الرئيس المسؤول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر ادارة الموهوبات اإلدارة
مخاطر تعليمية - 11- تعليمي نوع الخطر المدارس موقع الخطر ارتفاع عدد الطالب الموهوبين في غير فصول الموهوبين الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
جهة الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
المستندات المطلوبة م
االتصال للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
12
مدارس وفصول المدرسي ) 2فتح مدرسة من حق الطالب الموهوب أن يقدم له
3
4
المخاطر اإلدارة المالية فصول موهوبات لتتيح ) 2توجيههم قدر
واألزمات للموهوبات للموهوبات للتقليل من جميع المهارات التي تهيئه للمرحلة
إدارة المباني المجال للطالبات االمكان للمدارس
المشكلة التالية وفق امكانياته وأيضا ب سبب
الموهوبات بالتسجيل التي يوجد بها
آلية التفويج والقبول من ادارة
بها فصول موهوبات
املخاطر التعليمي ة
االختبارات
خطرتعليمي
الحد من المخاطر
) 1حصر الطالبات المجتازات الختبار قياس بالمدارس ال خطر
) 2توجيههم قدر االمكان للمدارس التي يوجد بها فصول
موهوبات مقبول
) 3الرفع إلدارة االختبارات والقبول بتخفيف أعداد الطالبات
المفوجة للمدرسة التي بها فصول موهوبات لتتيح المجال نعم
للطالبات الموهوبات بالتسجيل بها
) 4فتح فصول للموهوبين بجميع المدارس
) 5فتح مدرسة للموهوبات للتقليل من المشكلة النهاية
90
الترميز التدريب التربوي الرئيس المسؤول الشؤون التعليمية االرتباط المباشر ادارة الموهوبات اإلدارة
مخاطر تعليمية 12- تعليمي نوع الخطر مشرفات الموهوبات موقع الخطر قلة البرامج الحديثة لتطوير المشرفات الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن للمعالجة وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
مركز العلميات (1تحليل سوات ألهم تدريب المشرفات إن عدم وجود برامج جديدة
اعداد برامج
االحتياجات التدريبية على البرامج حصر البرامج للمشرفات في كل ما يخص
إلدارة المخاطر اإلدارة العامة للموهوبي ن طوال محدثة وفق
للمشرفات ادارة الموهوبات - المحدثة بالتعاو ن الحديثة للموهبة م ن الموهبة والموهوبين يعد خطر 1
12
ادارة التدريب التربوي العام احتياجات
3
4
واألزمات (2اعداد حقائب تدريبية مع مؤسسات الميدان قائم لعدم القدرة على تقديم كل ما
المشرفات
حديثة للموظفات خارجية يستحدث بالموهبة
املخاطر التعليمي ة
خطر تعليمي
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
√ √
الحد من المخاطر
ال
) 1حصر البرامج الحديثة للموهبة من الميدان خطر مقبول
) 2اعداد برامج محدثة وفق احتياجات المشرفات
) 3تدريب المشرفات على البرامج المحدثة بالتعاون مع
مؤسسات خارجية
نعم
92 النهاية
الترميز مدير إدارة التربية الخاصة الرئيس المسؤول مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية االرتباط المباشر إدارة التربية الخاصة (بنات) اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
انجاز المقررات بدء تفاعل الطالبات محاولة إيجاد حلول
عدم موائمة العمليات
الدراسية وفق وحصولهن على بديلة للعمليات التعليمية
فصل دراسي
تقارير سير مراكز وبرامج دمج التعليمية المقدمة عن بعد
اسبوعين
إدارة التربية الخاصة المخطط بحصول المواد التعليمية لطالبات التربية الخاصة 1
25
العمل التربية الخاصة لطالبات التربية الخاصة وفق
5
5
الطالبات على بالطريقة المناسبة تتناسب وفق فئة
مركز خدمة فئات اإلعاقة المختلفة
المهارات المطلوبة لقدراتهن اإلعاقة
المستفيد للتربية
الخاصة تقارير طبية موائمة تحديد تعذر تحديد األهلية للقبول
مركز الخدمات استقبال طلبات
صورة الهوية األهلية والقبول إعداد قوائم الطلبات ألطفال وطالبات التربية
6أشهر
المساندة للتربية إدارة التربية الخاصة االلتحاق والمسوغات 2
شهر
25
مستند وفق الظروف وترتيبها الخاصة في ظل الظروف
5
5
الخاصة المطلوبة عبر الواتساب
تشخيص المحيطة المحيطة
املخاطر التعليمي ة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر : خطر مقبول
إعداد قوائم القبول .1
استقبال الطلبات .2 نعم
تحديد األهلية وفق المتاح في ظل .3
الظروف المحيطة النهاية
94
تعذر تحديد األهلية للقبول ألطفال وطالبات التربية
الخاصة في ظل الظروف المحيطة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر : خطر مقبول
معاينة الخطر ومدى تأثيره .1
محاولة إيجاد حلول بديلة .2 نعم
تطبيق الحلول .3
استمرار العملية التعليمية .4 النهاية
95
الترميز مديرة إدارة الموهوبات الرئيس المسؤول الشؤون التعليمية االرتباط المباشر ادارة الموهوبات اإلدارة
مخاطر فكرية سلوكية 1- فكري سلوكي نوع الخطر أسرة الطالبة موقع الخطر قلة وعي أولياء األمور برغبات وطموحات ابنهم الموهوب الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال المستندات المطلوبة للمعالجة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
اعداد نشرات
املخاطر الفكرية والسلوكية
اسيوع
رفضا لفكرة تميزه والحاجات التي تساعد 1
شهر
حول ما تم تنفيذه للطالب ادارة النشاط الموهوبة أولياء المنسقات
9
3
3
واألزمات على تنمية موهبته كلها عوامل تمنع
الموهوب ) 3العمل على األمور نشر
الطالب الموهوب من االبداع
(3ندوات ألولياء األمور توثيق العالقة بين بأهمية الموهبة
األسرة والمدرسة الموهبة بالمدرسة
والموهوبين
فكري سلوكي
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
املخاطر الفكرية والسلوكية
√ √
الحد من المخاطر
العناية بالطالب الموهوب وحث المنسقات نشر (1
الموهبة بالمدرسة ال
اعداد نشرات تثقيفية للمنسقات بكيفية تبصير أولياء (2 خطر مقبول
األمور بأهمية الموهبة والموهوبين
لقاءات دورية ألولياء األمور (3
تقديم التوجيه ألسرة الطالبة الموهوبة (4 نعم
العمل على توثيق العالقة بين األسرة والمدرسة )5
97 النهاية
مديرة إدارة التربية الخاصة (بنات)
الترميز الرئيس المسؤول الشؤون التعليمية االرتباط المباشر إدارة التربية الخاصة (بنات) اإلدارة
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن للمعالجة وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
املخاطر الفكرية والسلوكية
اسبوع
إلدارة المخاطر تقارير سير العمل ــــــ ـــ ـ ـ ـ اآلمور والطالبات للتحول 1
شهر
الخاصة على االستمرار بها أهمية دور ولي اآلمر التقبل للعملية
4
2
2
واألزمات للعملية التعليمية عن بعد
من قبل أولياء في استمرار العملية التعليمية
اآلمور التعليمية
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر: خطر مقبول
حصر الفئة المستهدفة. .1
عقد الندوات واللقاءات عن بعد لتوضيح
أهمية دورهم .
.2
نعم
حل المشكلة. .3
النهاية
99
الترميز مدير إدارة اإلعالم التربوي الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر إدارة االعالم التربوي اإلدارة
مخاطر السمعة 1- السمعة نوع الخطر المجتمع موقع الخطر اإلشاعات و األخبار المغلوطة الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة للمعالجة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
. 1نشر الوعي
. 1تنفيذ برامج
والتثقيف بخطورة
إعالمية لتنمية
الشائعات معلومات و أخبار مزيفة
التفكير النقدي . 1التحري عن
. 2التعريف غير حقيقية يتداولها
. 2التنسيق مع الواقعة أو الخبر
اإلدارة العامة بالقوانين الرادعة الناس و تنشر بينهم بدون
مركز العلميات األجهزة اإلعالمية . 2المواجهة و
لإلعالم في الوزارة في مجال نشر التثبت من صحتها و
إلدارة المخاطر إدارة اإلعالم لنشر أنشطة و توضيح الحقائ ق
ساعة
رصد الشائعات و تحليها الجهات اإلعالمية الشائعات و مصدرها كإشاعات تعليق 2
يوم
واالتصال فعاليات صحيحة . 3التجاهل
6
2
3
واألزمات الشريكة الترويج لها الدراسة ،تأجيلها في ظل
. 3تنمية ثقافة . 4رد األمر إلى
الشؤون القانونية . 3توفير جائحة كورونا ،اإلشاعات
مخاطر السمعة
خطر السمعة
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
√ √
الحد من المخاطر
. 1نشر الوعي والتثقيف بخطورة الشائعات
. 2التعريف بالقوانين الرادعة في مجال نشر الشائعات و الترويج لها ال
. 3توفير المعلومات الصحيحة و الصادقة عن أي موضوع. خطر مقبول
- 4تنفيذ برامج إعالمية لتنمية التفكير النقدي
. 5التنسيق مع األجه زة اإلعالمية لنشر أنشطة و فعاليات صح يحة
. 6تنمية ثقافة المجتمع العلمية و الفكرية والبحثية
نعم
101 النهاية
الترميز مدير إدارة اإلعالم واالتصال الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر إدارة األعالم واالتصال اإلدارة
مخاطر السمعة 2- السمعة نوع الخطر المجتمع موقع الخطر نقص المعلومات الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة للمعالجة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
. 1إعداد أدلة
. 1تحديد منسقي ن
إرشادية . 1مد جسور
في كل جهة
للمنسقين التواصل
كممثلين لإلعالم عدم ممارسة اإلعالم دوره
توضح دورهم باإلدارات
. 2تزويد الحقيقي في إيضاح الحقائق
المنوط بهم في المختلفة و
مركز العلميات المنسقين ونشر المعلومة وتعزيز الصورة
اإلدارات التعليمية ،مراكز مجال جمع توضيح دور
إلدارة المخاطر إدارة اإلعالم بالمهارات الذهنية عن المنظومة
األدلة اإلرشادية التدريب أسبوع يوم المعلومات اإلعالم في 1
واالتصال المطلوبة ليكونوا التعليمية بسبب نقص
8
4
2
واألزمات . 2اعتماد نشر المعلومات
حلقة وصل فعالة المعلومات المساعدة في اتخاذ
التقنية كبديل . 2بناء
في الوصول القرارات وسرعة معالجة بعض
حاضر وسريع و الشراكات مع
للمعلومة و القضايا والمشكالت.
دقيق في نقل الجهات مصدر
المشاركة في
المعلومات المعلومات
مخاطر السمعة
صناعة المحتوى
وتداولها .
خطر السمعة
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
√ √
الحد من المخاطر
. 1مد جسور التواصل باإلدارات المختلفة و توضيح دور اإلعالم في نشر
المعلومات ال
. 2بناء الشراكات مع الجهات مصدر المعل. خطر مقبول
. 3إعداد أدلة إرشادية للمنسقين توضح دورهم المنوط بهم في مجال جمع
المعلومات
. 4اعتماد التقنية كبديل حاضر وسريع و دقيق في نقل المعلومات
وتداولها
نعم
103 النهاية
مدير إدارة اإلعالم المدير العام للتعليم إدارة األعالم واالتصال
الترميز الرئيس المسؤول االرتباط المباشر اإلدارة
واالتصال
عدم كفاءة الوسيلة اإلعالمية و تأثيرها الخطير في
مخاطر السمعة 3- السمعة نوع الخطر المجتمع موقع الخطر الخطر
صياغة الرسالة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
. 1اختبار منسقين
ومنسقات إعالميين
عدم كفاءة الوسيلة اإلعالمية
ممن تتوفر لديهم
و تأثيرها الخطير في صياغة
الخبرات المناسبة
الرسالة خاصة في أوقات
للعمل اإلعالمي
احتواء األزمة األزمات فعدم اختبار الوسيلة
التعليمي
مركز العلميات تقديم برامج تدريبية باختيار الوسيلة المناسبة للجمهور المستهدف
دليل حوكمة إدارة التدريب، إدارة اإلعالم . 2التعريف
إلدارة المخاطر تطويرية مستمرة المناسبة و إعداد و لطبيعة األزمة ,و عدم
الحسابات وزارة التعليم واالتصال أسبوع يومان بالضوابط الوزارية 1
لتحسين األداء و رسالة إعالمية صياغة الرسالة الموجهة لهذا
3
1
3
واألزمات الوزارية فيما يتعلق
رفع مستوى الجودة تساهم في عملية الجهور بشكل مناسب و سليم
بحسابات اإلعالم
االحتواء لغويًا و فنيًا و إعالميًا وفق
الجديد و سياسات
ضوابط محددة و معايير مقننة
النشر فيها .
قد يفاقم األزمة أكثر .
. 3متابعة األداء
وتحسينه بشكل
متواصل .
خطر السمعة
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
√ √
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبول
نعم
105 النهاية
مديرإدارة التجهيزات المدرسية
الترميز الرئيس المسؤول قسم مصادر التعلم االرتباط المباشر إدارة التجهيزات المدرسية اإلدارة
مخاطر تقنية 1- تقني نوع الخطر مراكز مصادر التعلم موقع الخطر نقص مواد الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
المسؤول للمعالجة
شد التأثير
الجهة المساندة وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة عن معالجة م
للمعالجة
الخطر إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
الرفع إلدارة
مشرفي التجهيزات
شراء األجهزة من
الشؤون اإلدارية مصادر المدرسية حصر األجهزة
استمارة تلف الشؤو ن اإلدارية والمالية اسبوعين اسبوع البنود المالية نقص المواد التقنية واألجهزة 1
والمالية التعلم بالوزارة بالعجز التقنية التال فة
6
3
2
المتوفرة
والمراكز التي
تحتاج التحديث
املخاطر التقنية
خطر تقني
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
- 1شراء األجهزة من البنود المالية المتوفرة
_ 2الرفع إلدارة التجهيزات المدرسية بالوزارة
نعم
النهاية
107
الرئيس المسؤول
الترميز مدير إدارة االختبارات والقبول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر إدارة االختبارات والقبول اإلدارة
.1نظام نور
مخاطر تقنية 2- تقني نوع الخطر .2نظام نتائجي موقع الخطر مخاطر الكترونية تقنية الخطر
.3أجهزة الحاسب اآللي
مستوى الخطر
شد التأثير
جهة المستندات الجهة المساندة
االحتمالية
(العواقب)
المسؤول عن الخطر وصف الخطر م
االتصال المطلوبة للمعالجة
االعلى
األدنى
إعادة التأهيل االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
تصدير نتائج
. 1نسخ البيانات و الطالبات من نظام
االحصائيات ورقيا نور (المبيضات )
مركز وحفظها في CD من قبل قائدات
استخراج
. 1استمارة . 2تخفيف مخاطر المدارس لجميع مخاطر الكترونية تقنية
العلميات . 1االدارة العامة للتقويم الوثائق
متطلبات بدل الفيروسات التي المراحل تتسبب في ضياع الوثائق
شهر ونصف
إلدارة لجنة إدارة المخاطر والقبول في الوزارة الدراسية
مفقود وبدل تتعرض لها الدراسية(االبتدائية- الدراسية وشهادات الثانوية 1
يوم
واألزمات للطالبات من
4
2
8
المخاطر تالف الكمبيوترات من المتوسطة- العامة
واألزمات . 2المدارس المحفوظة لدى
خالل استخدام برامج الثانوية) وتزويد
اإلدارة
املخاطر التقنية
خطر تقني
الحد من المخاطر
تصدير نتائج الطالبات من نظام نور (المبيضات ) ال
من قبل قائدات المدارس لجميع المراحل خطر مقبول
الدراسية(االبتدائية-المتوسطة-الثانوية) وتزويد
إدارة االختبارات بنسخة ورقية لحفظها في قسم
التوثيق والسجالت . 1نسخ البيانات و نعم
االحصائيات ورقيا وحفظها في CD
. 2تخفيف مخاطر الفيروسات التي تتعرض لها
الكمبيوترات من خالل استخدام برامج مكافحه النهاية
109 الفيروسات
الترميز مدير إدارة التخطيط والتطوير الرئيس المسؤول المدير العام االرتباط المباشر إدارة التخطيط والتطوير اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة المساندة للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المسؤول عن
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة وصف الخطر م
للمعالجة الخطر الحد الحد إعادة التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
االعلى األدنى (إنهاء الخطر)
. 1ورش عمل لحل
المشكالت العالقة
التأخر في استكمال وتصحيح
. 1أدلة وإجراءات العمل بشاشة متابعة اتخاذ
حصر..المشكالت بيانات شاشة متابعة العمليات
التوضيحية لحل مكاتب التعليم، العمليات. اإلجراءات؛
إدارة التخطيط إدارة التخطيط 20 10 العالقة بشاشة متابعة بنظام نور من قبل بعض
المشكالت. المدارس ،اإلدارات . 2أدلةتوضيحية لتخفيف 1
والتطوير والتطوير يوما أيام العمليات ًا
مبكر الجهات المسؤولة عن صحة
3
2
2
. 3تقارير أسبوعية ع ن ذات العالقة ً لحل المشكالت. الخطر ،وإبالغ
البيانات واستكمالها ،وتصحيح
سير العمل. . 2تقارير أسبوعية مدير اإلدارة
مواقعها على الخارطة.
عن نسبة
اإلنجاز.
املخاطر التقنية
خطر تقنية
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
الحد من المخاطر
ال الخطر مقبول
. 1حصر المشكالت العالقة بشاشة متابعة
العمليات ًا
مبكر نعم
. 2أدلة توضيحية لحل المشكالت.
تعطل النظام
مخاطر تقنية 4- تقني نوع الخطر نظام مركز فارس موقع الخطر الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
الجهة المساندة المسؤول وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة عن الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
2
1
2
املخاطر التقنية
خطر تقني
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر ......._ 1 خطر مقبولة
........_ 2
نعم
النهاية
113
الترميز مدير إدارة األمن والسالمة الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر إدارة األمن والسالمة اإلدارة
مخاطر تقنية 5- تقني نوع الخطر نظام نور موقع الخطر انخفاض مستوى تقييم استمارة نظام نور الخطر
مستوى الخطر
للمعالجة
االحتمالية
جهة المسؤول عن
المستندات المطلوبة الجهة المساندة وصف الخطر م
االتصال معالجة الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
أسبوعين
التعليمية _ 2مشرف األمن
أسبوع
نظام نور _ 3نموذج جدول لنظام نور المباني المدرسية في 1
20
معالجتها ذات النسب المكاتب الخارجية ومتابعتها
5
4
إدارة األمن المدارس التي ال يمكن إدارة المباني والسالمة ونسبة نظام نور وبالتالي ظهور
المتدنية _ 3اعداد قاعدة بيانات المدارس
والسالمة معالجتها التخطيط التقييم م ن نسبة كبية من المدارس
_ 3اعداد تقرير يقيس ونسبة التقييم قبل زيارتها
_ 4تقرير نظام نور المدرسي بداية العام في النطاق األحمر
نسبة التحسين في _ 4إعداد جدول الزيارات للمدارس
النهائي بعد الزيارة الدراسي واألصفر
نسبة التقييم للمدارس ذات النسب المتدنية
املخاطر التقنية
مخاطر تقنية
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ اعداد قاعدة بيانات المدارس بعد الزيارة ونسب
تقييمها
_ 2اعداد قيم بيانات المدارس التي ال يمكن نعم
معالجتها ذات النسب المتدنية
_ 3اعداد تقرير يقيس نسبة التحسين في ن سبة انتهاء الخطر تم
115 التقييم للمدارس
مدير إدارة تقنية المعلومات
الترميز الرئيس المسؤول المدير العام االرتباط المباشر إدارة تقنية المعلومات اإلدارة
مخاطر تقنية 6- تقني نوع الخطر اإلدارات والمكاتب موقع الخطر تسرب المعلومات الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة للمعالجة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
بناء دليل
مركز العلميات وثيقة للعمليات( تم ـ وثيقة (اتفاقية
إلدارة المخاطر دليل عمليات فيه تحسين دورات تحدد الحقو ق
أسبوع
إدارة التدريب إدارة تقنية ا لمعلومات تسرب المعلومات الشخصية 1
يوم
15
أدوات متابعة العمليات ـ تدريبية والواجبات)
5
3
واألزمات
خطابات تكليف تحديد ـ نشرات توعوية
المسئوليات)
املخاطر التقنية
معايير الخطر
املخاطر التقنية
الحد من المخاطر
ال
الخطر مقبول
وثيقة
دليل للعمليات ـ نشرات ـ ورش تدريبية
نعم
تتم السيطرة على
117 الخطر
الترميز مدير إدارة تقنية المعلومات الرئيس المسؤول المدير العام االرتباط المباشر إدارة تقنية المعلومات اإلدارة
مخاطر تقنية 7- تقنية نوع الخطر اإلدارات واالقسام موقع الخطر الهجمات الخارجية الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة للمعالجة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
تشغيل
فحص السيرفر
السيرفر
ومتابعة الثغرات
10 3 اصالح البديل
خطابات وتعميم إدارة المشتريات إدارة تقنية المعلومات
ايام ايام السيرفر وتحميل
وسدها تحديث اختراق الخادم الرئيسي 1
6
3
2
نظام التشغيل
النسخة
مركز العلميات بشكل مستمر
االحتياطية
إلدارة المخاطر
واألزمات فحص األجهزة
اصالح
10 3 إعادة تهيئة باستمرار وتحميل الفيروسات على أجهزة
خطابات وتعميم شركة تطوير إدارة تقنية المعلومات األجهزة 2
املخاطر التقنية
6
3
2
المصابة
وتحديث االنظمة
شه توفير الجدار مراقبة الشبكة رفع الخطابات عدم وجود جدار ناري
خطابات و ازرة التعليم إدارة تقنية المعلومات سنة
ر الناري يدويا للو ازرة firewall
3
6
3
2
االحتمالية 5 4 3 2 1
شدة التأثير 5 4 3 2 1
الهجمات الخارجية
خطر تقني
الحد من المخاطر
ال
الخطر مقبول
تحسين العمليات التقنية
ال
تتم السيطرة على الخطر
119
مدير إدارة تقنية المعلومات
الترميز الرئيس المسؤول المدير العام االرتباط المباشر إدارة تقنية المعلومات اإلدارة
مخاطر تقنية 8- تقني نوع الخطر إدارة التعليم موقع الخطر عطل مركز البيانات الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
عمل نسخة
خطابات نقل العمليات احتياطية
إدارة تقنية إدارة المباني إدارة تقنية اصالح الخادم توقف الخادم الرئيسي
التكليف بمعالجة للسيرفر الصيانة المستمرة 1
5ايام
3ايام
12
المعلومات إدارة المشتريات المعلومات الرئيسي DATACANTER
4
3
العطل البديل للخادم وتوفير
سيرفر بديل
وعطل الموزع الرئيسي
إدارة تقنية إدارة تقنية توفير موزع تحويل مسار الصيانة المستم ةر
املخاطر التقنية
اشهر
شهر
12
المعلومات المعلومات بديل الشبكة لموزعات الشبكة
3
4
3
االحتمالية 5 4 3 2 1
شدة التأثير 5 4 3 2 1
عطل مركز البيانات
خطر تقني
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبول
تحسين العمليات التقنية
نعم
تتم السيطرة على
121 الخطر
الترميز رئيس إدارة مراقبة المخزو ن الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر إدارة الموارد البشرية اإلدارة
المعيار
مستوى الخطر
االحتمالية
الجهة المساندة للمعالجة وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة المسؤول عن الخطر م
للمعالجة
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
ارشفة جميع تعرض الملفات لحريق او تلف
مركز العلميات االستفادة
اعداد تقرير الملفات اإللكتروني بسبب قرب موقع اإلدارة من
من
إلدارة المخاطر ادارة المستودعات إدارة مراقبة المخزو ن عن الحالة واالحتفاظ بها في المستودعات التي قد تؤثر بالضرر
ساعه
املخاطر االدا رية التنظي مية
يوم
10
واسبابها لعدم قوقل درايف بحيث في حال تعرضها لحريق او كارثة
5
2
واألزمات االلكترونية
تكررها تكو ن احتمالية طبيعية
الفقدان ٪ 0
مخاطر إدارية تنظيمية 2- إداري تنظيمي نوع الخطر إدارة الميزانية موقع الخطر تأخر صرف إصدار التذكرة الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
جهة المستندات الجهة المسؤول للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
(العواقب)
وصف الخطر م
االتصال المطلوبة المساندة عن الخطر الحد الحد إعادة التأهيل التحكم
للمعالجة االستجابة
االعلى األدنى (إنهاء الخطر) والسيطرة
تنقل الموظف المنتدب بين عدة إدارات الموارد
املخاطر االدا رية التنظي مية
أسبوع
إدارة الميزانية إجراءات يتسم الميزانية ثم الموارد البشرية ثم االتصاالت
25
يوم
1
5
والخطوط االركاب والموارد الموظف اإلجراءات
5
بالمرونة إلصدار امر االركاب والعودة الى الخطوط إلجرا ء
السعودية البشرية على التذكرة
إصدار التذكرة
124
تأخر صرف إصدار التذكرة
مخاطر إدارية تنظيمية 3- تنظيمي نوع الخطر اإلدارة – المكاتب -المدارس موقع الخطر استحداث مفاجئ آللية العمل عن بعد الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
جهة الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
المستندات المطلوبة م
االتصال للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
- 1دليل عمل مساعد - 1التأهيل بدورات تنظيم - 1تحديد االحتياج وتحليله
- 2استمارة تحديد العمل - 2إيضاح اللغة - 1حصر الفئة ضعف ثقافة العمل عن بعد
وحدة تطوير
احتياج - 2إكسابهم مهارات إدارة المستخدمة في التخاطب المستهدفة إدراجهم
الموارد البشرية وحدة عمليات 5
- 3استمارة استالم شهر المهام مع الموظفين تسريعا لفهم في قوائم انخفاض مستوى مهارات 1
مركز إدارة تقنية الموارد البشرية أيام
9
3
3
وإتمام مهمة - 2خط ساخن ومباشر المهمة وإنجازها - 2تحديد آلية العمل عن بعد
املخاطر االدا رية التنظيم ية
العلميات المعلومات
- 4تقرير متابعة الستقبال مالحظات - 3إعداد منشورات التأهيل والتدريب
إلدارة وإنجاز الموظفين ومساعدتهم تثقيفية ودليل عمل مساعد
المخاطر
- 1استمارة حصر - 1االجتماع بالفئة - 1حصر أسباب
واألزمات - 1توفير أدوات المساعدة
- 2منشورات التدابير المتسببة ومعالجة األسباب بطء إنجاز
- 1إدارة تقنية التقنية وتدريبهم عليها فقدان السيطرة الناتج عن
الوقائية وآلية العمل مدير وحدة - 2إلزام الموظف باتباع المعامالت
المعلومات 5 - 2تشكيل فريق عمل التعامالت عن بعد والذي قد
عليها عمليات الموارد أسبوعين التدابير الوقائية للتقليل من - 2تحديد الفئة 2
- 2وحدة تطوير أيام إشرافي للمتابعة والتدخل يسبب بطء اإلنجاز واحتمالية
9
3
3
- 2قرار تشكيل فريق البشرية المخاطر المتسببة في هذا
الموارد البشرية - 3الرفع للوزارة بالخطر التسرب واالختراق
عمل واستمارة محضر - 3تثقيف الموظف بقواعد البطء
والحلول المقترحة
اجتماع األمن الرقمي
المعيار
مستوى الخطر
االحتمالية
الجهة المساندة للمعالجة وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة المسؤول عن الخطر م
للمعالجة
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
تنبيهه الجهة
وضع لوحات
مركز العلميات متابعة تطبيق عدم التزام بعض الجهات
العالقات العامة إرشادية في
املخاطر االدا رية التنظي مية
3ساعة
1ساعة
إلدارة المخاطر نشرة البروتوكوالت العامة اإلدارة المنفذة +الجهة المنفذة او القاعة 1
بالحالة والقوانين بالبروتوكوالت العامة في
1
1
1
واألزمات المستضيفة أرسال
والعقوبات االجتماعات
البرتوكوالت قبل
االجتماع
النهاية
129
الترميز مدير إدارة العالقات العامة الرئيس المسؤول المدير العام االرتباط المباشر العالقات العامة اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
المستندات الجهة المساندة وصف الخطر
(العواقب)
االحتمالية
جهة االتصال المسؤول عن الخطر م
المطلوبة للمعالجة إعادة التأهيل التحكم
االعلى
االستجابة
األدنى
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
مركز العلميات
سرعة التواصل سرعة استيعاب تغيير كامل وطارئ لمقر او
إلدارة المخاطر إدارة العالقات +الجهة وضع جدول للبرنامج
املخاطر االدا رية التنظي مية
قرارات اللجان الجهة المنظمة مع جهات الوضع ووضع برنامج او ضيوف لقاء رغم 1
يوم
يوم
المنظمة الجديد
2
1
3
1
3
واألزمات االختصاص الخطط البديلة ضيق الوقت
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر ......._ 1 خطر مقبولة
........_ 2
نعم
النهاية
131
الترميز مدير وحدة تطوير المدارس الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر وحدة تطوير المدارس اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
املخاطر االدا رية التنظي مية
محضر اجتماع
مركز العلميات تقارير ورش العمل بناء خطة ـ اجتماع
الشؤون التعليمية منسوبات وحدة تحديد المهام انحراف تنفيذ استراتيجيات
أسبوع
إلدارة المخاطر والدورات التدريبية تنفيذية بدلة ـ حلقة نقاش 1
يوم
إدارة التدريب واالبتعاث تطوير والمسئوليات مشروعات الخطة التشغيلية
6
3
2
واألزمات قالب الخطة التنفيذية للعمل عن بعد ورش عمل
للعمل عن بعد
نعم
تمت السيطرة
133
الرئيس المسؤول
الترميز مدير مركز التميز المدير العام للتعليم االرتباط المباشر مركز التميز اإلدارة
المعيار الزمني
مستوى الخطر
للمعالجة
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
املخاطر االدا رية التنظي مية
اسبوع
1
ايام
15
المؤسسي التميز اعداد دارسة تقرير دوري. المؤسسي وإنجاز الملف
3
5
3
واألزمات المدارس تقديم الدعم الفني الال زم
لتشخيص الوق ع وضع مؤشر إنجاز
والمباشر لإلدارات
لجميع اإلدارات
والمكاتب غير المتفاعلة.
والمكاتب.
اداري تنظيمي
الحد من المخاطر
ال
تحديد أسماء المكاتب واإلدارات غير المتف اعلة خطرمقبول
وتوجيه خطاب مباشر لمديراالدارة او المكتب.
تقديم الدعم الفني الالزم والمباشر لإلدارات
والمكاتب غير المتفاعلة . نعم
النهاية
135
الترميز مدير إدارة التخطيط المدرسي الرئيس المسؤول الشؤون المدرسية االرتباط المباشر التخطيط المدرسي اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات المسؤول عن
(العواقب)
جهة االتصال الجهة المساندة وصف الخطر م
المطلوبة الخطر إعادة
للمعالجة
االعلى
االستجابة التحكم والسيطرة
األدنى
الحد
الحد
التأهيل
االستغناء عن
المباني عدم توفر مباني تعليمية
مركز العلميات االستفادة من المباني
التعليمية يتم من خالل برمجة حكومية في األحياء الحديثة
فصل دراسي
عام دراسي
إلدارة المخاطر المباني التعليمية المتوفرة حتى
تقارير فريق إدارة المخاطر المستأجرة المشاريع التعليمية أو النامية تتناسب والكثافة 1
واألزمات اإلدارية والمالية استالم المشاريع
6
2
2
بالحي إن الجديدة في هذه األحياء السكانية المتزايدة بهذه
المبرمجة األحياء
وجدت أو
املخاطر االستر اتيجية
المشتركة
136
الخطة االستراتيجية والخطة التشغيلية
خطر استراتيجي
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
تحديد مستوى المخاطر
3-1
املخاطر االستر اتيجية
6-4
معايير الخطر
15-25 12-8 6-4 3-1 12-8
الحد من المخاطر 15-25
إجراءات التعامل مع الخطر ال
_ 1برمجة المباني التعليمة الحكومية في األحياء
الحديثة والمحتاجة
خطر مقبولة
مستوى الخطر
الجهة المساندة للمعالجة
االحتمالية
وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة المسؤول عن الخطر م
للمعالجة
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
إنشاء رابط
. 1رابط اإللكتروني؛
.. 1متابعة اإللكتروني
لمتابعة تنفيذ برامج مراقبة النتائج
تنفيذ الخطط. للوقوف على
الخطة التشغيلية للعام التي نجمت عن تأخر تنفيذ بعض برامج الخطة
مركز العلميات .. 2التواصل مع البرامج الملغاة
المالي 2020م. مكاتب التعليم، التصحيحات؛ التشغيلية للعام المالي
إلدارة المخاطر اإلدارات وتقديم والمستحدثة،
يوما
14أيام
ً 21
2تقارير المتابعة المدارس ،اإلدارات ذات إدارة التخطيط والتطوير لالطمئنان بأن 2020م ،وإلغاء بعضها، 1
تغذية راجعة والقائمة في
6
3
2
واألزمات لالستفادة منها في العالقة التصحيحات كانت واستحداث برامج بديلة بسبب
للمنسقين/ات الربعين الثالث
الخطة الحالية والخطط فاعلة في معالجة جائحة كورونا.
املخاطر االستر اتيجية
خطر استراتيجي
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
الحد من المخاطر
ال الخطر مقبول
. 1رابط اإللكتروني لمتابعة تنفيذ برامج الخطة
المستحدثة ،والوقوف على أسباب إلغاء بعض
البرامج نعم
. 2تقديم تغذية راجعة للمنسقين/ات
تمت السيطرة على الخطر
139
الترميز مدير إدارة التجهيزات المدرسية الرئيس المسؤول الشؤو ن المدرسية االرتباط المباشر التجهيزات المدرسية اإلدارة
مخاطر مادية مالية 1- مادي نوع الخطر المدرسة موقع الخطر تلف مواد مدرسية الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
للمعالجة
االحتمالية
المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة معالجة الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
إعادة التأهيل التحكم
االستجابة
(إنهاء الخطر) والسيطرة
استبدال
املخاطر املادية واملالية
اسبوع
واألزمات استمارة حصر األثاث المدارس بزيادة رفع لرفع الوعي تلف األثاث المدرسي 1
يوم
المدرسي محاولة صيانة
9
3
3
3
الوعي بالمحافظة
الطاوالت التالفة
بالمحافظة على على الطاوالت
الطاوالت
مادي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبولة
- 1استبدال الطاوالت التالفة فورا
_ 2محاولة صيانة الطاوالت التالفة نعم
النهاية
141
الترميز رئيس المختبرات المدرسية الرئيس المسؤول الشؤو ن المدرسية االرتباط المباشر التجهيزات المدرسية اإلدارة
مخاطر مادية ومالية 2- مادي نوع الخطر المدارس موقع الخطر نقص في التجهيزات والمواد الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة معالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
مركز العلميات وضع خطة عمل اجتماع مع
حصر المواد
إلدارة المخاطر لألولوية قادة المدارس
مشرفي واألجهزة نقص في التجهيزات والمواد
اسبوعين
اسبوع
واألزمات استمارة نقل عهدة المدارس المدارس والتنسيق معهم 1
المختبرات الناقصة لكل
9
3
3
المحتاجة لتأثيث بنقل او استعارة
املخاطر املادية واملالية
مدرسة
المختبرات المواد واالجهزة
خطر مادي
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات المسؤول عن
(العواقب)
جهة االتصال الجهة المساندة وصف الخطر م
المطلوبة الخطر إعادة
للمعالجة
االعلى
االستجابة التحكم والسيطرة
األدنى
الحد
الحد
التأهيل
- 1التواصل مع قائد ضمن االشتراطات
المدرسة لتحديد مقر الخاصة بالعيادة
التعاميم الخاصة
مركز العلميات الحصول على بشكل عاجل يمكن من المدرسية عدم تخصيص مقر للعيادة
بتوفير عيادات داخل
مقر للعيادة خالله تقديم الخدمات المدرسية في المنشآت
إلدارة المخاطر المدارس ضمن ادارة التخطيط منسق الجودة في ادارة
املخاطر املادية واملالية
1
5ايام
المدرسية الصحية داخل المبنى -الرفع إلدارة المباني التعليمية مما يتسبب لعدم
يوم
12
مواصفات و ضوابط المدرسي الشؤو ن الصحية
4
3
واألزمات مطابق المدرسي . قسم التصاميم إلدراج تقديم الخدمات الصحية
خاصة
للمواصفات - 2التنسيق مع إدارة مقر ثابت للعيادة بشكل مالئم
التخطيط المدرسي الصحية بالدور االرضي
لتأمين مقر للعيادة . للمباني التعليمية
مادي
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبول
إجراءات التعامل مع الخطر
مخاطبة قائد المدرسة –ادارة التخطيط-
ادارة المباني لتوفير مقر للعيادة بشكل نعم
عاجل
النهاية
145
الترميز مدير إدارة النشاط الطالبات الرئيس المسؤول المساعدة للشؤ ن التعليمية االرتباط المباشر إدارة نشاط الطالبات اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
تم استغالل
واالستفادة استحداث مقرات خلو المدارس من الصاالت أو
مركز العلميات
من الفناء رياضية المقرات الرياضية اما لكون
فصل دراسي
إلدارة المخاطر وبعض
الخطابات /االحصائيات ادارة التخطيط إدارة المباني اعداد تقرير ( فصول / (المباني المستأجرة 1
شهر
9
3
3
واألزمات مرافق استغالل او خلو المباني الحكومية
املخاطر املادية واملالية
خطر مادي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطرمقبول
- 1عمل صاالت رياضية مصغرة في الفناء
المدرسي
.- 2استغالل الفصول او الممرات
نعم
النهاية
147
الترميز مدير إدارة التربية الخاصة الرئيس المسؤول الشؤون التعليمية االرتباط المباشر إدارة التربية الخاصة اإلدارة
مخاطر مادية ومالية 5- مادي نوع الخطر مراكز وبرامج دمج التربية الخاصة موقع الخطر نقص التجهيزات المدرسية الخاصة بذوي اإلعاقة الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن للمعالجة وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
إعداد قائمة حصر التجهيزات
مركز العلميات توفر جميع بالنواقص والرف ع المدرسية الخاصة
نقص التجهيزات المدرسية
العام الدراسي
إلدارة المخاطر خطابات رسمية إدارة التجهيزات التجهيزات المدرسية بها إلدارة بذوي اإلعاقة
اسبوعين
إدارة التربية الخاصة الخاصة بذوي اإلعاقة و 1
مستندات عهدة المدرسية الخاصة بذوي التجهيزات والموجودة في مراكز
5
3
5
واألزمات األعطال المتكررة
املخاطر املادية واملالية
مادي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر : خطر مقبول
حصر المدارس ذات االحتياج .1
مخاطبات رسمية .2 نعم
النهاية
149
ريس قسم الشؤون المالية
الترميز الرئيس المسؤول مدير الشؤو ن اإلدارية والمالية االرتباط المباشر الشؤو ن المالية اإلدارة
المعيار الزمني
مستوى الخطر
الجهة المساندة
االحتمالية
المستندات المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
املخاطر املادية واملالية
أسبوعان
الشؤون المالية -- الوزارة وزارة المالية 1
شهر
المستحقات الوقت المحدد صرفها المالية
2
3
6
عدم رغبة قبول اكثر من عدم قبول رسالتين في يوم
أسيوع
الشؤون المالية -- مؤسسة النقد البنك استجابة البنك 2
البنك ارسالية واحد
2
3
6
شهر
مادي
الحد من المخاطر
ال
صرف المستحقات خطر مقبول
الصرف في الوقت المحدد
التعجيل في صرفها
استجابة البنك
نعم
عدم رغبة البنك
قبول اكثر من ارسالية
النهاية
151
رئيس قسم إدارة الخدمات العامة إدارة الخدمات العامة
الترميز الرئيس المسؤول الشؤون المالية واإلدارية االرتباط المباشر اإلدارة
مخاطر مادية ومالية 7- مالي نوع الخطر اإلدارات التعليمية – المدارس موقع الخطر تأخر مستحقات الخدمات العامة الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
(العواقب)
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة معالجة الخطر إعادة
االعلى
التحكم والسيطرة
األدنى
الحد
الحد
التأهيل االستجابة
35يوم
30يوم
إدارة المالية توريد المياه. الشؤو ن المالية مسؤول المياه - 1حصر محاضر التوريد شهريا. 1
25
المحاضر المحاضر المياه
5
5
- 2الفاتورة . واالدارية
تجميع استقبال
60يوم 90يوم
شركة الكهرباء فواتير شركة الكهرباء مسؤول الكهرباء استقبال فواتير الكهرباء وحصرها فواتير الكهرباء 2
120
يوم
25
الفواتير الفواتير
5
5
املخاطر املادية واملالية
تجميع استقبال
90يوم
شركة المياه فواتير شركة المياه مسؤول المياه استقبال فواتير المياه وحصرها فواتير المياه 3
25
الفواتير الفواتير
5
5
الرفع الدارة االستعانة بصرف سلفة لحين
إدارة المشتريات + إدارة المشتريات االستعانة
90يوم
60يوم
تعميد مشرف الحركة المشتريات تعمير إدارة المشتريات بتعميد قطع الغيار 4
25
إدارة المالية +إدارة المالية بالسلفة
5
5
بالعجز شركة
60يوم
تعميد المشتريات تعمير إدارة المشتريات بتعميد المحروقات 5
25
إدارة المالية +إدارة المالية المحروقات بالسلفة
5
5
بالعجز شركة
خطر مالي
الحد من المخاطر
ال
حصر محاضر التوريد شهريا. خطر مقبول
استقبال فواتير الكهرباء وحصرها
االستعانة بصرف سلفة لحين تعمير إدارة نعم
المشتريات بتعميد شركة.
الرفع الدارة المشتريات بالعجز.
النهاية
153
الترميز مدير مكتب التعليم األهلي الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر مكتب التعليم األهلي اإلدارة
مخاطر مادية ومالية8 - مالي نوع الخطر مكتب التعليم االهلي موقع الخطر الرسوم الدراسية الخطر
المستندات المطلوبة
مستوى الخطر
جهة االتصال
المسؤول
االحتمالية
للمعالجة
الحد األدنى
إعادة التأهيل
االعلى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
(إنهاء الخطر)
املخاطر املادية واملالية
مركز العلميات
االختبار مسؤول مخاطبة
إلدارة المخاطر نقل الطالب إعاقة الطالب المتعثرين في سداد
اسبوع
خطاب ات القضايا في االختبارات إعال ن اللوائح 1
شهر
20
إلكترونيا الرسوم عن الدراسة
4
5
واأل زمات
والقبول المكتب والقبول
154
اعاقة الطالب المتعثرين في
سداد الرسوم عن الدراسة
خطرمالي
الحد من المخاطر
إجراءات التعامل مع الخطر
ال
اعالن اللوائح
الخطر مقبول
مخاطبة ادارة االختبارات والقبول
نقل الطالب نعم
محاولة السيطرة على
155 الخطر بشكل تدريجي
الترميز مدير إدارة خدمات الطالب الرئيس المسؤول الشؤو ن المدرسية االرتباط المباشر خدمات الطالب اإلدارة
قسم المقاصف والتغذية المدرسية تأخر ترسيه عقود تأمين التغذية لمعاهد
مخاطر مادية ومالية 9- مالي نوع الخطر موقع الخطر الخطر
(بنين /بنات) التربية الخاصة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
إعادة التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء الخطر)
املخاطر املادية واملالية
العمل على
رئيسي قسم مخاطبة جهات تأخر توقيع عقود تأمين
مركز العلميات عقد تأمين التغذية المقاصف والتغذية تسليم مواقع
تأمين
االختصاص با ٌإلدارة التغذية لمعاهد التربية الخاصة
2شهر
1شهر
إدارة المشتريات التغذية من 1
إلدارة المخاطر لمعاهد التربية الخاصة المدرسية (بنين/ المعاهد للمتعهد قبل انتهاء العقود مع المتعهد مما يفقد الطلبة
6
2
3
صندوق
بنات) الحالية بوقت كافي حقهم في الغذاء
واألزمات إدارة التعليم
خطر مالي
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبول
تأمين التغذية من صندوق إدارة التعليم
نعم
النهاية
157
مدير خدمات الطالب
الترميز الرئيس المسؤول الشؤون المدرسية االرتباط المباشر خدمات الطالب اإلدارة
مخاطر صحية 1- صحي نوع الخطر المدارس موقع الخطر حدوث تسمم غذائي للطالب الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
إعادة التأهيل التحكم
االستجابة
(إنهاء الخطر) والسيطرة
التأكد من
استمارة الزيارات
مكاتب التعليم سالمة المواد الزيارات
مركز العلميات الميدانية إلدارة خدمات رئيسي قسم تسمم أحد الطلبة نتيجة
إدارة اإلشراف التربوي الغذائية الميدانية
إلدارة المخاطر الطالب المقاصف والتغذية نقل المصاب إلى تناول وجبة غذائية غير
1ساعة
إدارة الشئو ن الصحية وموافقتها الدورية 1
دقائق
10
20
البالغات االلكتروني المدرسية (بنين/ أقرب مركز صحي صالحة من المقصف
5
4
واألزمات المدرسية لالئحة للمقاصف
اإلدارة العامة لألمن بنات) المدرسي
قسم القيادات المدرسية االشتراطات المدرسية
والسالمة
الصحية
املخاطر الصحية
خطر صحي
الحد من المخاطر
ال
خطرمقبول
الزيارات الميدانية للمقاصف المدرسية
نعم
النهاية
159
الترميز مدير إدارة الشؤو ن الصحية المدرسية الرئيس المسؤول الشؤو ن المدرسية االرتباط المباشر الشؤو ن الصحية المدرسية اإلدارة
مخاطر صحية 2- صحي نوع الخطر المنشآت التعليمية موقع الخطر األوبئة (ر جائحة كورونا) الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
المستندات الجهة المساندة وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المسؤول عن الخطر م
المطلوبة للمعالجة
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
- 1مراقبة و متابعة تطبيق
-عزل الحاالت
الدليل التعامل االجراءات االحترازية قبل
-وزارة الصحة -تعقيم المنشأة المصابة أو المشتبه
مع الحاالت -لجنة المخاطر براية العمل في المنشآت
\ 937 التعلمية بها
المعدية و االزمات في التعليمية وفق برتوكوالت
مركز العلميات -عضو لجنة المخاطر و -ارسال رسائل من
-برتوكوالت ادارة الشؤو ن الصادرة من وزارة مرض سريع االنتشار يهدد
30دقيقة
االزمات في االمارة من -التأهيل القائد المدرسي
3دقائق
إلدارة المخاطر
الصادرة من الصحية - 2نشر ثقافة التعامل حياة و سالمة منسوبي 1
25
5
5
واألزمات ادارة الشؤو ن الصحية النفسي و ألولياء
وزارة الصحة المدرسية برئاسة مع االمراض المعدية المنشآت التعليمية
المدرسية السلوكي -عدم تمكين حاالت
لتنظيم عودة المدير العام للمجتمع المدرسي و طر ق
للمجتمع االشتباه من الدخول
العمل للمنشأت للتعليم التعامل معها
املخاطر الصحية
صحي
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
الحد من المخاطر
ال
عزل الحاالت المصابة أو المشتبه بها خطر مقبول
-ارسال رسائل من القائد المدرسي ألولياء
-عدم تمكين حاالت االشتباه من الدخول
للمنشأة التعليمية إال بعد اجراء الفحص
نعم
النهاية
161
مدير إدارة التخطيط المدرسي
الترميز الرئيس المسؤول الشؤون المدرسية االرتباط المباشر التخطيط المدرسي اإلدارة
مخاطر بيئة 1- بيئة( إنشائي) نوع الخطر جميع المدارس ذات المباني المستأجرة موقع الخطر المباني التعليمية المستأجرة الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات المسؤول عن
(العواقب)
جهة االتصال الجهة المساندة وصف الخطر م
المطلوبة الخطر إعادة
للمعالجة
االعلى
االستجابة التحكم والسيطرة
األدنى
الحد
الحد
التأهيل
عدم مناسبة المباني
مركز العلميات نقل المنشأة
المباني تنفيذ المشاريع المستأجرة لممارسة العملية
عام دراسي
إلدارة المخاطر التعليمية يتم من خالل برمجة
اسبوعان
تقارير اإلدارية والمالية فرق إدارة المخاطر الحكومية خالل مددها التعليمية داخلها وخطورتها 1
4
ألقرب مبنى المشاريع الحكومية
2
2
واألزمات
األمن والسالمة المحددة على منسوبي المنشأة
حكومي
التعليمية
املخاطر البيئة
162
المباني التعليمية المستأجرة
مؤشر تحليلتحليل
مؤشر الخطر
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
تحديد مستوى المخاطر
3-1
6-4
معايير الخطر 15-25 12-8 6-4 3-1
12-8
املخاطر البيئة
الحد من المخاطر
15-25
إجراءات التعامل مع الخطر
ال
_ 1برمجة المباني التعليمة الحكومية
خطر مقبول
- 2اشغال المباني الحكومية بنسبة % 100
نعم
النهاية
163
الرئيس المسؤول
الترميز مدير إدارة شؤو ن المباني المدير العام للتعليم االرتباط المباشر إدارة شؤو ن المباني اإلدارة
مخاطر بيئة2- بيئة ( انشائي) نوع الخطر المباني التعليمية موقع الخطر تعثر انشاء مبنى تعليمي الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
المستندات وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال الجهة المساندة للمعالجة المسؤول عن الخطر م
المطلوبة
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
شهر
سنه
20
برئاسة سعادة المدير شؤو ن المباني االنشاء
5
4
واألزمات الى شركة تطوير المقاول االنشاء
العام
للمباني
املخاطر البيئة
خطر بيئي
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر
خطر مقبول
_ 1سحب المشروع.
_ 2اسناد المشروع لشركة تطوير نعم
النهاية
165
الرئيس المسؤول شؤو ن المباني
الترميز مدير إدارة المباني المدير العام للتعليم االرتباط المباشر اإلدارة
االشراف والتنفيذ
مخاطر بيئة 3- بيئي نوع الخطر المباني التعليمية موقع الخطر نقص في المواد والتجهيزات في مواد الصيانة الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال المستندات المطلوبة إعادة م
للمعالجة الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
التأهيل التحكم
االستجابة
(إنهاء والسيطرة
الخطر)
20
برئاسة سعادة المدير شؤون المباني الخطورة لحظة الخدمات
5
4
إلدارة المخاطر بسياراتهم المتابعة الميدانية والطوارئ
العام تلقي البالغ العامة
واألزمات الخاصة
مركز العلميات خطاب لشركة تطوير برئاسة سعادة المدير ساعتين ساعة في حين تأمين الطارئة من قبل الالزمة والتي تحتاجها 2
20
شؤو ن المباني مستودع
5
4
إلدارة المخاطر العام المطلوب شركة تطوير المدارس
الصيانة لقطع
واألزمات الغيار
خطر بيئي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر _ 1رفع الخطابات خطر مقبول
إلدارة الخدمات
_ 2تحرك فوري للفرق الميدانية لمعالجة نعم
الخطر
النهاية
167
شؤو ن المباني
الترميز مدير شؤون المباني الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر اإلدارة
الدراسات والتصاميم
مخاطر بيئة - 4- بيئي ( إنشائي) نوع الخطر المباني التعليمية موقع الخطر سوء جودة في التنفيذ المباني الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
المسؤول عن
االحتمالية
جهة االتصال المستندات المطلوبة الجهة المساندة وصف الخطر م
الحد االعلى
الخطر
الحد األدنى
للمعالجة إعادة التحكم
االستجابة
التأهيل والسيطرة
شهر
سنه
20
برئاسة سعادة المدير الجودة الجودة الحكومي
5
4
واألزمات شؤو ن المباني المسؤولية
العام
املخاطر البيئة
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطرمقبول
_ 1تفعيل فرق الجودة
_ 2متابعة فرق الجودة نعم
النهاية
169
الترميز مدير إدارة األمن والسالمة الرئيس المسؤول المدير العام للتعليم االرتباط المباشر إدارة االمن والسالمة اإلدارة
األمطار والسيول
مخاطر بيئة 5- بيئي (طبيعي) نوع الخطر المباني التعليمية ,والمدرسية موقع الخطر الخطر
العواصف والغبار
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
المستندات الجهة المساندة المسؤول وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة عن الخطر إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
_ 1يتم تعليق الدراسة في
المناطق ذات النطاق األمطار والسيول وكذلك
تفقد جميع مرافق األحمر والتي ترتفع بها العواصف والغبار الشديد
غرفة العمليات المنشأة التعليمية نسبة الخطورة مراقبة ومتابعة من المخاطر الطبيعية
1014836835 نموذج تعليق لجنة المخاطر عضو لجنة للتأكد من جاهزيتها _ 2إعالن تعليق الدراسة األوضاع قبل التي تهدد سالمة منسوبي
4 الدراسة في إدارة األمن المخاطة لليوم الدراسي من إدارة التعليم بالمدينة اليوم الدراسي مع المنشأة التعليمية مما قد
ساعتين
موقع البالغات الجهات المختصة تسببه من احتجاز لهم أو
ساعة
الدليل التنظيمي والسالمة برئاسة واألزمات في صيانة األجزاء التي المنورة 1
20
5
4
اإللكترونية لإلدارة واإلجرائي لألمن المدير العام إدارة األمن قد اتلفتها العوامل _ 3ارسال رسائل من هيئة األرصاد ماس كهربائي أو انهيار
العامة لألمن والسالمة للتعليم والسالمة الطبيعية من أمطار القائدة إلى أولياء األمور الجوية إدارة في بعض المباني وتجمع
والسالمة وعواصف وإزالة إزالة _ 4حضور القائد وحارس الدفاع المدني للمياه وكذلك ما قد يسببه
األثار المترتبة عليها المدرسة يوم التعليق الغبار من إثارة لألمراض
لتقييم وضع المنشأة الصدرية المزمنة
املخاطر البيئة
التعليمية
مخاطر بيئة 6- بيئي (إنشائي) نوع الخطر المباني التعليمية ,والمدرسية موقع الخطر مخاطر المنشأت والمرافق الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
للمعالجة
مستوى الخطر
شد التأثير
المستندا الجهة المساندة المسؤول
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال وصف الخطر م
ت للمعالجة عن إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
المطلوبة الخطر (إنهاء الخطر)
غرفة العلميات إدارة األمن القائد/ة - 1تكليف إدارة المباني المخاطر الناجمة 1
والطوارئ على والسالمة التربوي/ة الصيانة بتكليف مقاول _ 1التبليغ عبر وانخفاض الدربزين
الخط ثابت في مدير المباني لجنة متخصص بمعالجة _ 1في حالة سرب مياه يجب اغال ق اقرب نظام وقائي ومخالفة التصميم
خطابات قائد /ة المنشأة +استمارة زيارة المشرف /ة
الخدمة 24 والصيانة األمن التصدعات الموجودة بطري قة محبس للمياه إليقاف التسرب والمعالجة للصيانة قبل وقوع والمواصفات و
ساعه مكتب التعليم والسالمة فنية . الفورية لإلضرار الناتجة عنه وشفط المياه الحدوث تصدعات المباني
(014836825 في _ 2التأكد من نظام تأريض وخالفه ومخاطر تسرب المياه
)4 المنشأة األجزاء المعرضة للصدمات _ 2في حالة التماس الكهرباء قفل قطاع _ 2ارقام الطوارئ والتي من شأنها أن
موقع البالغات التعليمية الكهربائية الكهرباء وفي حالة انقطاع الكهرباء االتصال للصيانة والمباني تشكل خطورة كبيرة
االلكترونية في مسؤول/ _ 3إعادة التيار الكهربائي بالمختصين لإلبالغ عن الكهرباء وتشغيل .رفع تقارير على منسوبي المنشأة
ساعة
25
يوم
موقع االدارة ة االمن بعد موافقة اللجنة الفنية في مولدات الطاقة االحتياطية لتغذية المبنى عاجله الى إدارة التعليمية وتعرض
5
5
املخاطر البيئة
العامة لألمن والسالمة حالة وجود التماس بالطاقة الكهربائية صيانة المباني حياتهم للخطر
والسالمة المدرسية _ 4في جميع الحاالت رفع _ 3في حالة التصدعات اإلخالء الجزئي بسقوطهم أو تعرضهم
المدرسية حارس تقرير عن اإلجراءات التي للمبنى او إلخالء الكلي حسب الحالة . _ 3زيارة المشرف/ لماس كهربائي
المنشاة اتخذت لمعالجة الخطر _ 4متابعة الحالة مع المختصين من إدارة ة للوقوف على
التعليمية وازالتها المباني والصيانة مع إعادة الوضع إلى ما وضع المنشأة
كان عليه حسب األصول الفنية مع إنهاء التعليمية
العمل على الوجه األكمل لضمان سالمة
الجميع
مخاطر أمنية 1- أمني نوع الخطر المباني المدرسية ,والتعليمية موقع الخطر تعرض المنشأة التعليمية للسرقات الخطر
المعيار
مستوى الخطر
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن للمعالجة وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
موقع البالغات
_ 1حصر المفقود في محضر رسمي
التابع إلدارة حدوث ما يهدد أمن وسالمة
مدير إدارة األمن وتسليم نسخة للشرطة إدارة األمن _ 1في حالة
األمن القائد /ة المنشأة التعليمية من
والسالمة والسالمة والتجهيزات المدرسية . السرقة تبلي غ
والسالمة التربوي/ة رفع بالغ إلكتروني المخاطر األمنية مثل
رئيس األمن - 2تفقد جميع مرافق المنشأة التعليمية الشرطة وإدارة
إدارة األمن منسق األمن إلدارة األمن والسالمة السرقات وتخريب للممتلكات
المدرسي للتأكد من جاهزيتها لليوم الدراسي التالي األمن والسالمة
والسالمة قسم نموذج البالغ والسالمة مباشرة وإثارة الرعب والذعر لدى
ساعتين
مساعدة مدير كل قائد/ .2 1
ساعة
15
الطوارئ اإللكتروني بالمدرسة أو التبليغ باالتصال منسوبي المنشأة التعليمية
5
3
إدارة األمن ة مسؤول عن ذلك _ 3اإلخالء في
االتصال حارس المدرسة إذا كان الوضع شديد لعدم وجود أمن بسبب عدم
والسالمة - 3صيانة األجزاء التي تم اتالفها ب سبب نقطة تجمع
بالشرطة إذا الحارسة زوجة الخطورة وجود حارس أو عدم التنبه
المكتب التابع له السرقة او الهجوم. أمنة بعيدا عن
كانت الخطورة الحارس للخطر أو عدم وجود كاميرات
المنشأة التعليمية - 4إزالة األثار المترتبة من السرقة أو المشكلة
املخاطر االمنية
عالية المراقبة
الهجوم
خطرامني
مخاطر امنية 3- أمني نوع الخطر المباني المدرسية ,والتعليمية موقع الخطر تعرض المنشأة التعليمية التهديد والهجوم الخطر
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
االحتمالية
المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة المساندة م
الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
_ 1عدم دخول أي
_ 1تقرير بالواقعة من
موقع البالغات مدير إدارة _ 1عزل الطالب شخص للمنشأة
المباشر للحالة. _ 1التأكد من تنفيذ المهام م ن
التابع إلدارة األمن في نقطة تجمع التعليمية إال بعد أخذ
_ 2إعداد تقرير خالل يوم القائد /ة كل جهة في الوقت المناسب. حدوث ما يهدد أمن وسالمة
األمن والسالمة أمنة بياناته من الهوية
من تاريخه ورفعه إلى التربوي/ة _ 2عدم التهاو ن في العقوبات المنشأة التعليمية من
والسالمة رئيس األمن _ 2تقديم الخاصة به وتوقيعه
إدارة األمن والسالمة منسق األمن في حال الخلل/اإلخفاق في المخاطر األمنية مثال التهديد
إدارة األمن المدرسي المساعدة للطالب عليها
_ 3نموذج تعليق الدارسة والسالمة تنفيذ المهام. بوجود قنبلة /عمل إرهابي/
ساعتين
والسالمة قسم مساعدة مدير األكثر حاجة لذلك _ 2متابعة الحارس 1
ساعة
15
5
3
في الدليل اإلجرائي لألمن بالمدرسة _ 3متابعة معالجة الخطر من أنشطة عدائية قد يؤدي إلى
الطوارئ إدارة األمن _ 3االتصال لبوابة المنشأة أثناء
والسالمة ترفع إلى إدارة حارس المدرسة الجهة المتضررة . إصابات وفقد لألرواح
االتصال والسالمة بالجهات األمنية الدوام الرسمي وعدم
املخاطر االمنية
األمن والسالمة بعد الحارسة زوجة _ 4إتخاذ كافة التدبير الالزمة والممتلكات
بالشرطة إذا المكتب التابع _ 4إجاراء ترك الباب مفتوحا
اعتماد سعادة المدير الحارس لمنع تكرار حدوث الحادثة .
كانت الخطورة له المنشأة اإلسعافات األولية االستفادة من
العام للتعليم .
عالية التعليمية للمصابين كاميرات المراقبة
للبوابة الخارجية
خطر امني
مخاطر امنية 1- امني نوع الخطر المستودعات موقع الخطر السرقة الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
للمعالجة
مستوى الخطر
جهة الجهة المسؤول
شد التأثير
االحتمالية
المستندات وصف الخطر م
االتصال المساندة عن الخطر
المطلوبة
للمعالجة الحد الحد إعادة التحكم
االستجابة
االعلى األدنى التأهيل والسيطرة
تقديم
تقرير عن
األمن المستودعا توفير حارس تفقد كاميرات توفير
ساعتين
الشرطة الحالة السرقة لمستودع اإلدارة العامة للتعليم 1
يوم
5
5
1
والسالمة ت للمباني المراقبة الكاميرات
وبالغ
املخاطر االمنية
الشرطة
178
تعرض المستودعات للسرقة
خطر أمني
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبول
توفير حارس وكاميرات مراقبة
نعم
النهاية
179
عمليات
ادارة املخاطر واألزمات
يف املكاتب التعليمية
الترميز مدير مكتب التعليم الرئيس المسؤول الشؤون التعليمية االرتباط المباشر مكتب التعليم اإلدارة
مخاطر تعليمية_M1 تعليمي نوع الخطر المكتب -المدارس موقع الخطر ضعف نسبة دخول الطالبات لمنصة مدرستي الخطر
المعيار الزمني
مستوى الخطر
الجهة
االحتمالية
المستندات المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المساندة م
المطلوبة الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
أسبوع
إلدارة المخاطر استمارة التحكيم المدارس القائدة التربوية انتظام الطالبات 1
يوم
15
- 3تكوين لجان المسابقة على من المدارس لنسبة دخول الدراسي وزيادة الفاقد
5
3
واألزمات منشورات التعريف و دراسيًا
مستوى المكتب و المدرسة الطالبات لمنصة مدرستي التعليمي لدى
املخاطر التعليمي ة
اإلعال ن عن
-لجنة اشرافية الطالبات
المسابقة
-لجنة االعالم والعالقات
-لجنة تنفيذية
-لجنة تحكيم
- 4اعالن النتائج و التكريم
على مستوى المدرسة
وعلى مستوى المكتب
خطر تعليمي
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المساندة م
المطلوبة الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
يومان
إلدارة المخاطر 1
يوم
اإلنجاز التربوي مدير المكتب التربويات
9
3
3
واألزمات المكتب على التميز اإلنجاز ومستوى الطموح لدى
املخاطر التعليمي ة
خطر تعليمي
المعيار الزمني
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
المستندات المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال المساندة م
المطلوبة الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
فصل دراسي
عام دراسي
إلدارة المخاطر النوعي لنتائج إدارة األشراف - 2تدريب الطالبات
مكتب التعليم التعليمي من المعارف في تحليل النتائج يقلل فرص رفع مستويات 1
12
مدارس المكتب التربوي على اختبارات
4
3
واألزمات
املخاطر التعليمي ة
خطر تعليمي
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
إعداد تقارير
عن االمكانات
مخاطبة التعليم
المتوفرة
األهلي وإدارة
التوسع في فتح الستيعاب
مركز العلميات التخطيط المدرسي انتقال عدد كبير من طالب
الفصول في األعداد
مكتب التعليم المدارس االهلية الى المدارس
فصل دراسي
إلدارة المخاطر التخطيط المدرسي المدارس المتوقعة
أسبوع
________ األهلي قياس فاعلية الحكومية وعدم استيعاب 1
المزدحمة وبها
9
3
3
واألزمات منهجية إدارة المدارس الحكومية للطالب
كثافة سكانية المراقبة
المخاطر والتعديل المنتقلين من المدارس االهلية
والمتابعة
عليها بناء على
املخاطر التعليمي ة
الدورية ليتم
نتائج القياس
اكتشاف أي
خطر
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1التوسع في فتح الفصول في المدارس
المزدحمة وبها كثافة سكانية
_ 2مخاطبة التعليم األهلي وإدارة التخطيط نعم
المدرسي
النهاية
188
الترميز مدير مكتب التعليم الرئيس المسؤول الشؤون التعليمية االرتباط المباشر مكتب التعليم اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المساندة م
المطلوبة الخطر إعادة التأهيل
للمعالجة
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
فصل دراسي
عام دراسي
التربوي األقسام اإلشراقية األقسام
واألزمات التخاذ ما يلزم. قبل اإلشراف التربوي في التخصصات التي يرغبونها في 1
إدارة التخطيط للمواد في المكتب اإلشرافية
4
4
3
مسار التخصصات الفنية الجامعات ,حيث أن اغلب
والتطوير للمواد
القياس :قياس مدى وتقديم الخطط العالجية الجامعات تتطلب الحصول على
املخاطر التعليمي ة
بالمكتب
منهجية إدارة المناسبة درجات مرتفعة من اجل االلتحاق
المخاطر والتعديل بها ومواصلة دراستهم الجامعية
بناء على
عليها ً التوسع في برامج التدريب حسب رغباتهم وميولهم
نتائج القياس. وورش العمل للطلبة
بالصفوف المستهدفة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1تحويل الخطر إلى األقسام اإلشرافية ل لمواد
بالمكتب
_ 2التوسع في برامج التدريب وورش العمل نعم
للطلبة بالصفوف المستهدفة
النهاية
190
الترميز مدير مكتب التعليم الرئيس المسؤول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر مكتب التعليم اإلدارة
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال للمعالجة م
المطلوبة للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
قياس ناتج
تحويل الخطر إلى القياس الدوري
العمليات
اإلشراف التربوي لمستوى أداء إن تدني مستوى العمليات
مركز العلميات التعليمية وتقديم
بالمكتب المعلمين التعليمية من المشكالت التي
إلدارة المخاطر واألزمات التغذية الراجعة
تواجه الميدان التعليمي وهذا
اإلشراف التربوي
المراقبة والمتابعة تقديم البرامج يؤثر سلباً على المستوى
الشؤون التعليمية
أسبوع
_________ بالمكتب القياس :قياس 1
شهر
الدورية والتأكد النوعية األكاديمي والتربوي الذي
6
3
2
التدريب التربوي مدى منهجية
من أن احتمالية التأهيلية وفق يكتسبه الطالب في مراحل
إدارة المخاطر
حدوثه أو تأثيره المستجدات التعليم األساسي والتعليم في
والتعديل عليها
لن تتغير التعليمية أو المراحل الالحقة.
بناء على نتائج
املخاطر التعليمي ة
ً التربوية
القياس.
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1تقديم البرامج النوعية التأهيلية
_ 2تحويل الخطر إلى اإلشراف التربوي
بالمكتب نعم
النهاية
192
الترميز مدير مكتب التعليم الرئيس المسؤول الشؤو ن التعليمية االرتباط المباشر مكتب التعليم اإلدارة
المعيار الزمني
مستوى الخطر
المستندات الجهة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال م
المطلوبة المساندة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
للمعالجة االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
الرفع بالحاالت
(مكتب التعليم) التي يظهر
تكثيف ورش
المشرف المنسق عليها مؤشرات
إعداد التقارير التدريب والبرامج تعد شريحة طالب المدارس
للمدرسة بالمكتب تطرف فكري من
املخاطر الفكرية والسلوكية
4أسابيع
إدارة اإلرشاد الشخصية المتزنة
الطالبي)
أسبوع
______ معالجتها من اإلسالمية الفكرية 1
الطالبي مدى منهجية
8
4
2
خالل العمليات والسلوكية ،قبل أن تكبر
إدارة المخاطر تدريب المعلمين
التوجيه واإلرشاد اإلدارية والتربوية وتضطلع بدورها في بناء
والتعديل عليها وتأهيلهم على
في المكتب المراقبة المجتمع ،ويعتبر المحافظة
بناء على نتائج
ً التعامل مع الحاالت
(مشرف التوجيه والمتابعة الدورية عليها وتعزيز انتمائها الى
القياس. التي يشتبه بحملها
واإلرشاد) والتأكد من أن
لفكر متطرف الوطن امر مهم جداً
احتمالية حدوثه
والتصدي لها
أو تأثيره لن
تتغير
خطر فكري
√ √
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1تدريب المعلمين وتأهيلهم على التعامل مع
الحاالت التي يشتبه بحملها لفكر متطرف _ 2الرفع
بالحاالت التي يظهر عليها مؤشرات تطرف فكري
نعم
النهاية
194
عمليات
ادارة املخاطر واألزمات
يف املدارس التعليمية
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكاتب التعليم االرتباط المباشر المدارس الجهه
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
المستندات الجهة المساندة المسؤول
االحتمالية
وصف الخطر
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة عن الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
إعادة التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء الخطر)
- 1االتصال
- 1اإلشراف و المتابعة
بالجهات األمنية
بشكل دائم
و ابالغ ذويهم
- 2توعية الطالب بمثل
بما تم حيال ذلك
هذه السلوكيات و أضرارها
قواعد السلوك و - 2تطبيق نشوب مضاربة جماعية بين
مركز العلميات عليهم
المواظبة لطالب إدارة المدرسة تنفيذ إجراءات لجنة الئحة تقويم الطالب
- 3تفعيل الئحة السلوك و
وكيل شؤو ن الطالب
6س
إلدارة المخاطر وطالبات المرحلتين /الجهات التوجيه واإلرشاد السلوك و (إصابات أو وفيات بسبب 1
1س
المواظبة
5
4
3
واألزمات المتوسطة و االمنية بمكتب التعليم المواظبة على كثرت المتشاجرين – إضعاف
- 4توعية الطالب بأهمية
الثانوية في التعليم الجميع هيبة المدرسة )
المدرسة في مشاكلهم
- 3اعداد
املخاطر البشرية
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
- 1االتصال بالجهات األمنية و ابالغ ذويهم بما
تم حيال ذلك
- 2تطبيق الئحة تقويم السلوك و المواظبة على
نعم
الجميع
- 3اعداد محضر بالواقعة ورفعه الى مكتب التعليم النهاية
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكاتب التعليم االرتباط المباشر المدارس الجهه
حوادث الدهس
مخاطر بشرية –MS2 بشري نوع الخطر المدرسة و محيطها موقع الخطر (إصابات و وفيات ) الخطر
المعيار
مستوى الخطر
االحتمالية
جهة المستندا الجهة المساندة المسؤول عن للمعالجة وصف الخطر
م
االتصال ت للمعالجة الخطر
المطلوبة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
اإلسعاف - 1اسعاف - 1التوعية المستمرة
البالغات الحالة مباشرة مع للطالب بالحذر عند عبور
- 1التواصل مع الجهات
اإللكتروني ابالغ ولي االمر الشارع
المختصة لتوفير أماكن
لإلدارة العامة إدارة المدرسة - 2اعدا محضر - 2المتابعة المستمرة
خاصة بالطالب
لألمن صالحيات إدارة المدرسة / /الهالل من المعلم باألشراف و المناوبة حوادث الدهس
- 2إيجاد منطقة امنه
والسالمة مديري المعلم المناوب المناوب مع - 3تهيئة مكان مناسب (إصابات و وفيات )
2س
األحمر / 1
6س
15
النتظار الطالب
5
3
الرقم المدارس الجهات التوثيق لجلوس الطالب
- 3التواصل مع ولي االمر
المجاني االمنية - 3ابالغ مكتب - 4التواصل مع الجهات
لالطمئنان على سالمة
لمركز التعليم بصورة و ذات العالقة
الطالب حال عودته سالما
االتصاالت إدارة التعليم - 5منع دخول السيارات
والعمليات بحادثة داخل محيط المدرسة
املخاطر البشرية
(إصابات و وفيات )
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
- 1اسعاف الحالة مباشرة مع ابالغ ولي االمر
- 2اعدا محضر من المعلم المناوب مع التوثيق
- 3ابالغ مكتب التعليم بصورة و إدارة التعليم نعم
بحادثة
النهاية
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكاتب التعليم االرتباط المباشر المدارس الجهه
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة
المستندات المسؤول وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال المساندة م
المطلوبة عن الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
للمعالجة إعادة التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء الخطر)
10دقائق
30دقيقة
والسالمة والسالمة والسالمة مديرة سقوط طالب من الدور العلوي
تطبيق اللوائح متابعة التزام المعلمين 1
20
الرقم المجاني بطاقة المدرسية المدرسة
4
3
واألنظمة في إعداد محضر بالواقعة ورفعه داخل الفصل
لمركز االتصاالت الحوداث
حق المقصر إلى مكتب التعليم تفعيل اإلشراف
املخاطر البشرية
والعمليات يعمل
والمناوبة وضبط دخول
لمدة 24ساعة
وخروج الطالب
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
√ √
تحديد مستوى المخاطر
املخاطر البشرية
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
- 1تفقد المبنى المدرسي بشكل دوري .
- 2تفعيل اإلشراف والمناوبة وضبط الطالب .
النهاية
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكتب التعليم االرتباط المباشر المدارس الجهه
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
المسؤول
وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال المستندات المساندة عن معالجة م
الحد االعلى
الحد األدنى
المطلوبة للمعالجة الخطر إعادة التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء الخطر)
10دقائق
والسالمة
في
المدرسة 30دقيقة السالمة كما في دليل
كما في دليل السالمة - 4عدم السماح بتنفيذ التجارب انفجار بعض التفاعالت
1
الرقم المجاني واإلسعافات األولية مجهولة النتيجة. الكيميائية
4
2
1
/المعلم
المختبرات واإلسعافات األولية
لمركز االتصاالت المباشر - 4إعداد محضر بالواقعة - 5عدم السماح باالقتراب من لم
املخاطر البشرية
خطر بشري
تحليل ر
مؤش الخطر
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
√ √
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر
خطر مقبول
_ 1إسعاف الحالة مباشرة.
_ 2تطبيق وسائل السالمة كما في دليل
السالمة واإلسعافات األولية نعم
النهاية
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكتب التعليم االرتباط المباشر المدارس الجهه
مخاطر بشرية –MS5 بشري نوع الخطر المدرسة موقع الخطر الحريق الخطر
المعيار
مستوى الخطر
الجهة
المستندات المسؤول وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال المساندة للمعالجة م
المطلوبة عن الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
-تقرير شامل
- 1حصر األضرار
- 1إدارة األمن عن اإلجراءات االضرار المادية
الناتجة عن الحريق
والسالمة التي اتخذت - 1متابعة جاهزية والبشرية المحتمل
– 2إزالة مخلفات
- 2مكتب لمعالجة المشكلة - 1تحديد مصدر وسائل السالمة حدوثها نتيجة عدم
مكتب التعليم الحريق
التعليم - 2حصر مدير المدرسة الخطر للسيطرة بالمدرسة وضوح اإلجراءات في
الدفاع المدني - 3إعادة تأهيل
3أيام
-الدفاع المدني األضرار منسق األمن عليه - 2تنفيذ خطط حالة الحريق وعدم 1
يومان
20
الهالل األحمر موقع الحريق كما
5
4
- 4الهالل تقديم بالغ والسالمة - 2السرعة في اإلخالء االفتراضية وجود بوابة خارجية
كان من قبل
األحمر االلكتروني موقع تنفيذ خطط اإلخال ء – 3عرض فيديوهات للطوارئ غير البوابة
- 4فتح بوابة
األدارة العامة توعوية الرئيسية والكثافة
املخاطر البشرية
للطوارئ في الجهة
لالمن والسالمة الطالبية
الغربية
خطر بشري
مخاطر بشرية – MS6 بشري نوع الخطر حافالت نقل الطلبة موقع الخطر النقل المدرسي الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة المساندة
االحتمالية
المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة إعادة م
للمعالجة الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء
الخطر)
12
الطالب عمل
4
3
المرور الحالة إرسال تقرير عن على آلية التعامل أو حوادث السير.
معالجات
املخاطر البشرية
خطر بشري
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1التدريب الجيد للسائقين واختبارهم قبل
عملية التوظيف
_ 2اإلبالغ عن الحادث بسرعة للمرور وإدارة نعم
خدمات الطالب
النهاية
207
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكتب التعليم االرتباط المباشر المدرسة الجهه
مخاطر تعليمية –MS1 تعليمي نوع الخطر المدارس موقع الخطر تدني مستوى العمليات التعليمية الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
القياس الدوري
المراقبة
لمستوى األداء
والمتابعة
للمعلمين
الدورية ليتم
تقديم البرامج تدني مستوى العمليات
قياس مدى اكتشاف أي
مركز العلميات سجالت زيارة المشرفي ن النوعية التأهيلية التعليمية من المشكالت التي
فصل دراسي
فعالية منهجية مصدر خطر
اسبوع
إلدارة المخاطر األداء الوظيفي التدريب واالبتعاث قائد المدرسة وفق المستجدات تواجه الميدان التعليمي وهذا 1
إدارة المخاطر جديد ويتم
6
3
2
واألزمات نتائج الطالب التعليمية والتربوية يؤثر على مستويات الطالب
والتعديل عليها التعامل معه
قياس ناتج االكاديمية والتربوية
خالل تطوير
العمليات التعليمية
املخاطر التعليمي ة
البرامج او
وتقديم التغذية
تغيرها
الراجعة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1تقديم البرامج النوعية التأهيلية وفق
المستجدات التعليمية والتربوية
_ 2قياس ناتج العمليات التعليمية وتقديم التغذية نعم
الراجعة
النهاية
209
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكاتب التعليم االرتباط المباشر المدارس اإلدارة
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة عن الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
- 1تحسين العمليات تنفيذ برامج التهيئة
التعليمية المقدمة للطالب أو المناسبة للطالب أو
ارتفاع قيمة الفجوة بين درجات
- 1اعداد التقارير الطالبات من قبل المعلمين الطالبات الملزمة من
الطالب في الثانوية العامة
الدورية من واقع الفجوة داخل غرف الصف مراحل مبكرة من خالل
ومركز قياس من المشكالت التي
و النتائج السنوية والرفع - 2تنفيذ دراسة بحثية م ن خطط مزمنة لكل
مركز العلميات مشرفات تواجه الطلبة وتعيق تحقيق
معلمات للجهة ذات العالقة قبل االشراف التربوي في مرحلة دراسية وتمتد
الرياضيات احالمهم ودخول التخصصات
إلدارة المخاطر الرياضيات/ التخاذ ما يلزم مسار التخصصات الفنية لثالث سنوات لكل جيل
30يوم
15أيام
------- مشرفات اللغة التي يرغبونها في الجامعات 1
معلمات اللغة - 2المراقبة والمتابعة وتقديم الخطط العالجية من الطلبة يستمر
5
4
3
واألزمات العربية في حيث ان اغلب الجامعات تتطلب
العربية الدورية الكتشاف مصدر المناسبة أثرها حتى المراحل
المكاتب الحصول على درجات مرتفعة
الخطر ويتم التعامل معه - 3التوسع في برامج الالحقة
من اجل االلتحاق بها ومواصلة
من خالل تطوير البرامج التدريب للطلبة بالصفوف - 2قياس مدى فعالية
دراستهم الجامعية حسب
املخاطر التعليمي ة
خطر تعليمي
الحد من المخاطر
- 1تحسين العمليات التعليمية المقدمة للطالب أو ال
الطالبات من قبل المعلمين داخل غرف الصف خطر مقبول
- 2تنفيذ دراسة بحثية من قبل االشراف التربوي
في مسار التخصصات الفنية وتقديم الخطط
العالجية المناسبة نعم
- 3التوسع في برامج التدريب للطلبة بالص فوف
المستهدفة وفق االحتياج والتركيز على اكسابهم
المهارات األساسية النهاية
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكاتب التعليم االرتباط المباشر المدارس الجهه
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
للمعالجة
االحتمالية
المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة المساندة م
معالجة الخطر
للمعالجة
الحد االعلى
الحد األدنى
املخاطر الفكرية والسلوكية
إعادة التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء الخطر)
أسبوع
إدارة المدرسة 3
شهر
12
الطالبي والورش للتقليل من االلكترونية مما يؤثر على أدائها او
4
3
- 2الرفع لإلدارة تعديل الخطر
الخطر مستوى امانها او استمرارها
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
املخاطر الفكرية والسلوكية
√ √
الحد من المخاطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة المسؤول
وصف الخطر
االحتمالية
جهة االتصال المستندات المطلوبة المساندة عن معالجة م
الحد االعلى
الحد األدنى
للمعالجة الخطر إعادة التأهيل
املخاطر الفكرية والسلوكية
الدليل االجرائي - 1اعداد محضر اثبات حالة - 1نشر التعاميم المحذرة لمثل هذه
لقضايا شاغلي - 2التحقق من صحة المخالفة من السلوكيات
الوظائف التعليمية – خالل أخذ إفادات خطية من جميع - 2تكثيف برامج االمن الفكري
مركز تبني أفكار ضالة
الفقرة ( ) 1قضايا - 1االبعاد الفوري األطراف ذات العالقة و المحافظة - 3التأكيد على المواطنة الصالحة
وبثها بين الطالب
العلميات اإلساءة للدين إدارة للمخالف عن محيط على األدلة من خالل التعاميم و اللقاءات و
( انحراف الطالب عن
اإلسالمي أو الرسول المدرسة / - 3مواجهة المعلم المخالف بما االجتماعات
ساعة
إلدارة مدير المدرسة المدرسة 1
يوم
الطريق السوي –
5
4
2
المخاطر أو الصحابة أو تبني إدارة التعليم - 2تطبيق برامج نسب اليه و اخذ افادته خطيا - 4تفعيل دور النشاط الطالبي في
نشر األفكار الضالة
واألزمات اتجاهات فكرية االمن الفكري - 4الرفع فورا بالمخالفة لمدير إدارة تعزيز القيم الوطنية
بين الطالب )
منحرفة أو ممارسة التعليم و صورة لمدير مكتب التعليم - 5تبصير األثر السلبي للمجتمع
أعمال منافية لتعاليم - 5ابداء المدير رأيه في العلم عند المدرسي جراء االنحراف خلف
الدين تعبئة استمارة قضية األفكار الضالة
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
املخاطر الفكرية والسلوكية
√ √
الحد من المخاطر
إجراءات التعامل مع الخطر
- 1اعداد محضر اثبات حالة ال
- 2التحقق من صحة المخالفة من خالل أخذ إفادات خطية خطر مقبول
من جميع األطراف ذات العالقة و المحافظة على األدلة
- 3مواجهة المعلم المخالف بما نسب اليه و اخذ افادته
خطيا نعم
- 4الرفع فورا بالمخالفة لمدير إدارة التعليم و صورة لمدير
مكتب التعليم
- 5ابداء المدير رأيه في العلم عند تعبئة استمارة قضية
النهاية
سادسا :تعبئة النموذج
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مدير المكتب االرتباط المباشر المدرسة اإلدارة
مخاطر صحية –MS1 صحي نوع الخطر المدرسة موقع الخطر االمراض المعدية او المزمنة الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة للمعالجة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
عدم السماح
التعرف على المرضى
لهم بالدوام
المصابين بأمراض
تعقيم المكان
معدية او ظهور
باستمرار
عالمات داله عليها
مركز العلميات وفحص هي عدوى تصيب
إدارة الشؤون الصحية المرشد الصحي الفحص ومن ثم عزلهم واتباع
المخالطين المريض اثناء وجوده
30دقيقة
إلدارة المخاطر المدرسية قائد المدرسة المستمر االشتراطات االحترازية
سجل حصر االمراض عدم السماح خارج محيط العمل او 1
ساعة
15
إدارة المدرسة لجنة إدارة المخاطر والتباعد ولبس من تباعد ولبس
5
3
واألزمات لدخول وجود امراض مزمنة غير
املخاطر الصحية
خطر صحي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1عزلهم واتباع االشتراطات االحترازية من
تباعد ولبس الكمامات وتعقيم المكان
_ 2عدم السماح لهم بالدوام ونظافة المكان نعم
وتعقيمه باستمرار وفحص المخالطين
النهاية
217
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكتب التعليم االرتباط المباشر المدرسة الجهه
المعيار
مستوى الخطر
االحتمالية
المسؤول عن للمعالجة
جهة االتصال المستندات المطلوبة الجهة المساندة وصف الخطر م
الخطر
للمعالجة إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
الحد
الحد
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء الخطر)
اسبوع
إلدارة المخاطر إدارة المدرسة المرشد الصحي
يوم
المدارس الطالبات المصابات التعليم لتوجيهه بما إيجاد الكمامات
4
2
2
واألزمات ولي أمر الطالبة
لالطمئنان على يرى حيال ما تقدره بشكل دائم في
المركز الصحي بالحي
سالمتهم المديرة المدرسة 1
حتى عوتهن سالمات ارسال خطاب لليوم حصر الحاالت
املخاطر الصحية
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
√ √
الحد من المخاطر
المكشوفة
ال
توزيع الكمامات على منسوبي المدرسة خطر مقبول
االتصال بمكتب التعليم لتوجيهه بما يرى حيال ما
تقدره المديرة نعم
ارسال خطاب لليوم التالي للواقعة وما يثبت ذلك .
النهاية
219
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكنب التعليم االرتباط المباشر المدارس الجهه
صحية نوع الخطر المكتب والمدارس التابعة له موقع الخطر األمراض النفسية الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
المستندات الجهة المساندة المسؤول وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال للمعالجة م
المطلوبة للمعالجة عن الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
12
تحويل الحاالت للجهات الصحية مع الحاالت مما يسبب تهديداً وخطراً كبيراً
4
3
االتصال المباشر القياس :قياس
لتقديم الالزم المصابة لحياة االفراد والممتلكات
( التوجيه واإلرشاد) إدارة الموارد البشرية مدى منهجية إدارة
المخاطر والتعديل المراقبة والمتابعة الدورية والتأكد من
مشرف التوجيه
املخاطر الصحية
بناء على
عليها ً
واإلرشاد بالمكتب أن احتمالية حدوثه أو تأثيره لن
نتائج القياس.
تتغير
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر _ 1تدريب خطر مقبول
العاملين بالميدان على آلية التعامل مع
الحاالت المصابة
_ 2تحويل الحاالت للجهات الصحية لتقديم نعم
الالزم
النهاية
221
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكتب التعليم االرتباط المباشر المدرسة الجهه
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
للمعالجة
شد التأثير
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
االحتمالية
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة
الخطر
م
للمعالجة
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
أسبوع
إلدارة المخاطر لجنة إدارة المخاطر للجهات الصحية مقاومة للميكروبات مقارنة
يوم
ولي أمر الطالبة التدابير الالزمة
6
3
2
واألزمات واألزمات في القياس :قياس التخاذ الالزم بالبالغين حيث تعتبر المدارس
المركز الصحي للتعامل مع
المدرسة مدى منهجية المراقبة والمتابعة مثا ًال جيدًا على انتشار
إدارة خدمة الطالب المواقف
إدارة المخاطر الدورية والتأكد الميكروبات المسببة للتسمم.
إدارة األمن والسالمة بخبرات معينة
والتعديل عليها من أن احتمالية
املخاطر الصحية
للحفاظ على
بناء على نتائج
ً حدوثه أو تأثيره
األرواح
القياس. لن تتغير
خطرصحي
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1التبليغ عن حاالت التسمم وتحديد مستوى
خطر الحالة نعم
_ 2تحديد أسباب الخطر والتعامل معها للحد
من درجة التأثير والحزم في منع تكرارها
النهاية
223
سادسا :تعبئة النموذج
الترميز القائد المدرسي الرئيس المسؤول مدير المكتب االرتباط المباشر المدرسة اإلدارة
مخاطر تقنية –MS1 تقني نوع الخطر أجهزة الحاسب االلي بالمدرسة موقع الخطر الفايروسات الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة للمعالجة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
التأكد من
تفعيل تحديث البدء بحل
نظافة األجهزة
البرامج المضادة الفيروسات تسرب الفيروسات وهي برامج
والتخلص منها
مركز العلميات للفيروسات وازالتها ان اخترقت الخوادم ربما تسبب
قبل الدخول
إلدارة المخاطر مركز الدعم التقني إدارة دمارا او فقدا للبيانات او
2يومين
إدارة تقنية المعلومات ادارة المدرسة 1
1يوم
عدم تشغيل
10
تقنية المعلومات المعلومات او غيرها من
5
2
واألزمات
األنظمة فحص النظام من وضع برامج االضرار التي تسببها
المتضررة قبل فريق إدارة مضادة الفيروسات
وتنظيف األجهزة التقنيات للفيروسات
المصابة
املخاطر التقنية
خطر تقني
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1التأكد من نظافة األجهزة والتخلص منه ا
قبل الدخول نعم
_ 2فحص النظام من قبل فريق إدارة التقنيات
النهاية
225
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول مكتب التعليم االرتباط المباشر المدارس الجهه
مخاطر تقنية MS2- تقني نوع الخطر منصة مدرستي موقع الخطر عدم التمكن من الدخول لمنصة مدرستي الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
الجهة للمعالجة
شد التأثير
االحتمالية
المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المساندة م
الخطر
المطلوبة للمعالجة إعادة التأهيل التحكم
االعلى
األدنى
االستجابة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر) والسيطرة
أسبوع
______ (مكتب 1
يوم
(مكتب التعليم) االلي بالمكتب القياس :قياس إعداد وإرسال تقرير يسبب التأخر في بداية
9
3
3
التعليم) تدريب
المشرف المنسق للمدرسة مدى منهجية إدارة عن الحالة وكيفية التعليم والتعلم.
المشرف المستفيدي ن
بالمكتب المخاطر والتعديل حلها ومدى ضررها
المنسق على المنصة
بناء على
عليها ً وإرسال التقرير إلى
املخاطر التقنية
للمدرسة
نتائج القياس. قسم الحاسب اآللي
بالمكتب
بالمكتب وإدارة تقنية
المعلومات
خطر تقني
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
._ 1تدريب المستفيدين على المنصة
_ 2البحث والتدقيق عن أصل المشكلة (تقنية ،
معرفية ،إنترنت ،عدم توفر أجهزة حاسب ) نعم
النهاية
227
الترميز القائد المدرسي الرئيس المسؤول مدير المكتب االرتباط المباشر المدرسة اإلدارة
مخاطر اإلدارية التنظيمية –MS1 إداري تنظيمي نوع الخطر المدرسة موقع الخطر فقدان ختم المدرسة الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
االحتمالية
جهة االتصال المستندات المطلوبة إعادة م
للمعالجة الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء
الخطر)
املخاطر االدا رية التنظي مية
أسبوع
بوابة إدارة التعليم خطاب إدارة التعليم مدير المدرسة - 2ال يستخدم إال
يوم
األنظمة فقدان الختم حفظه إلى إرباك العمل
8
4
2
من قبل مدير
المعمول - 3الرفع إلدارة التعليم اإلداري في المدرسة
المدرسة
بها للمعالجة
الحد من المخاطر
- 1إعداد محضر يثبت الواقعة ال
- 2االبالغ الفوري عن فقدان الختم خطر مقبول
- 3الرفع إلدارة التعليم للمعالجة
- 4إيجاد البديل حسب األنظمة المعمول
بها
نعم
النهاية
229
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول الشخص المسئول االرتباط المباشر المدرسة الجهة
مخاطر إدارية تنظيمية –MS2 اداري تنظيمي نوع الخطر المدرسة موقع الخطر اداري الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
للمعالجة
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
جهة الجهة المسؤول وصف الخطر
(العواقب)
المستندات المطلوبة م
االتصال المساندة عن الخطر إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
للمعالجة (إنهاء الخطر)
يوم
المدرسية وضع نسخة واحدة اتباع أسلوب من العهدة
1
2
1435\ 1434هـ
2
التعليم المدرسية فقط مع وكيل سوآءا كان إهمال او سؤ استخدام أو واضح في ترتيب
( االصدار الثاني) الشؤو ن المدرسية. تقصير أو أي عارض األصناف.
اعداد محضر يوضح األسباب والمسؤولية
وتقديمه لمدير المدرسة وفقا للنموذج
(و.م .ن .ع) 4.3-
√ √
الحد من المخاطر
ال
من الدليل اإلجرائي لمدارس التعليم العام خطر مقبول
للعام الدراسي 1435\ 1434هـ
( االصدار الثاني) نعم
النهاية
الرئيس المسؤول
الترميز مدير المدرسة مكتب التعليم االرتباط المباشر المدارس اإلدارة
مخاطر إدارية وتنظيمية –MS3 اداري تنظيمي نوع الخطر المدرسة موقع الخطر تسريب األسئلة الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
االحتمالية
وصف الخطر
المساندة م
االتصال المطلوبة الخطر
الحد االعلى
للمعالجة
الحد األدنى
إعادة التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء الخطر)
16
يوم
التعليم \ الشؤو ن التعليمية :العقوبات المتربة الدقيق. رابعا :التعليمات
والقبول المتوسطة
على إخالل بسرية تكليف معلم أو معلمين غير من قام بإعدادها الواجب إتباعها
والثانوية إدارة إذا كانت التهمة موجهة لمن قام بإعدادها وذلك
وما في األسئلة وسير أثناء تصوير
االختبارات بوضع أسئلة بديلة بالتنسيق مع المشرف
مستواها االختبارات وتظريف األسئلة
المختص ( إن أمكن ذلك).
1429هـ تدوين محضر بذلك. والمحافظة على
سريتها).
إشعار إدارة أو قسم االختبارات في ادارة التعليم
فيما يتعلق بالتسرب بصورة فورية ليتخذ
اإلجراءات الالزمة.
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
املخاطر االدا رية التنظي مية
√ √
الحد من المخاطر
ال
اتباع دليل نظم وتعليمات االختبارات للمرحلتين خطر مقبول
المتوسطة والثانوية وما في مستواها 1429هـ
( رابعا :التعليمات الواجب إتباعها أثناء تصوير
وتظريف األسئلة والمحافظة على سريتها).
نعم
النهاية
233
الترميز القائد المدرسي الرئيس المسؤول مدير المكتب االرتباط المباشر المدرسة اإلدارة
مخاطر بيئة –MS1 بيئي ) انشائي) نوع الخطر داخل وخارج المبنى موقع الخطر التوصيالت والتمديدات الكهربائية الخطر
المعيار الزمني
للمعالجة
إجراءات التعامل مع المخاطر
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة إعادة م
للمعالجة الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء
الخطر)
التأكد من سالمة
التأكد من اإلسراع بفصل التيار
التوصيالت
الرقم المجاني لمركز سالمة الكهربائي عن
العلميات واالتصاالت الكهربائية والكشف
التمديدات المكان
الدوري لها
لمركز االزمات
والمخاطر قائد المدرسة
اخذ المصاب بعد
اقل من ساعة
إدارة األمن منسق األمن الصدمة الكهربائية الناتجة عن
الرقم الثابت للطوارئ بطاقة الجوالت فصل التيار عن
والسالمة والسالمة التوصيالت والتمديدات 1
ساعة
املخاطر البيئة
20
التفقدية إعادة التيار مكان الصدمة
5
4
24ساعة إدارة المباني لجنة األمن الكهربائية
الكهربائي وعمل اإلسعاف بيان إرشادات
موقع البالغات والسالمة
بعد موافقة الالزم السالمة لكيفية
االلكتروني لإلدارة
اللجنة استعماالت االجهزة
العامة لألمن
المسؤولة صيانة األجزاء
والسالمة
التالفة المسببة
للصدمة
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1التأكد من سالمة التوصيالت الكهربائية
والكشف الدوري لها
_ 2بيان إرشادات السالمة لكيفية استعماالت نعم
االجهزة
النهاية
235
الترميز القائد المدرسي الرئيس المسؤول مدير المكتب االرتباط المباشر المدرسة اإلدارة
مخاطر بييئة –MS2 خطر بيئي (انشائي) نوع الخطر المدرسة موقع الخطر تصدعات المباني الخطر
المعيار الزمني
إجراءات التعامل مع المخاطر
للمعالجة
االحتمالية
الجهة المساندة وصف الخطر
جهة االتصال المستندات المطلوبة المسؤول عن الخطر إعادة م
للمعالجة
الحد االعلى
الحد األدنى
التأهيل التحكم
االستجابة
(إنهاء والسيطرة
الخطر)
الرقم المجاني
لمركز العلميات وضع لوحات تحذيرية
لمنع استخدام المبنى الكشف الدوري
واالتصاالت لمركز رفع تقرير
االزمات والمخاطر كامل المجدول على
لمعالجة تشكيل لجنة فنية جميع المواقع
الرقم الثابت للطوارئ إدارة االمن والسالمة قائد المدرسة ظهور شروخ
تقارير اللجنة الفنية الخطر وازلته لفحص المبنى وأساليب ومعالجة
إدارة المباني منسق األمن والسالمة وتصدعات في المباني 1
يومين
يوم
15
24ساعة لصيانة المبنى موضح العالج المناسب التصدعات
5
3
لجنة األمن والسالمة نتيجة هبوط التربة
املخاطر البيئة
الحد من المخاطر
ال
إجراءات التعامل مع الخطر خطر مقبول
_ 1وضع لوحات تحذيرية لمنع استخدام المبنى
_ 2الكشف الدوري المجدول على جميع
المواقع ومعالجة التصدعات والشروخ فور نعم
ظهوره بالطريقة الهندسية
النهاية
237
الترميز القائد المدرسي الرئيس المسؤول مدير المكتب االرتباط المباشر المدرسة اإلدارة
مخاطر بيئة –MS3 بيئي (كهربائي) نوع الخطر المدرسة موقع الخطر انقطاع الكهرباء الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
مستوى الخطر
شد التأثير
االحتمالية
الجهة المساندة المسؤول عن وصف الخطر
(العواقب)
جهة االتصال المستندات المطلوبة للمعالجة م
للمعالجة الخطر
إعادة التأهيل
االعلى
األدنى
االستجابة التحكم والسيطرة
الحد
الحد
(إنهاء الخطر)
الرقم المجاني لمركز
العلميات واالتصاالت
لمركز االزمات - 1تحديد - 1عمل صيانة
والمخاطر اسباب العطل دورية لشبكة
- 2عمل التمديدات
الرقم الثابت للطوارئ تقرير عن الكهربائية انقطاع الكهرباء عن الغرف
إعادة الكهرباء
30دقيقة
ساعتين
24ساعة بالغ إدارة التشغيل والصيانة القائد المدرسي حالة - 2تقديم واالقسام وكافة مرافق 1
للمبنى ومراف قه
8
4
2
موقع البالغات التمديدات البالغات المباشرة المدرسة
االلكتروني لإلدارة الكهربائية لفر ق الصيانة في
العامة لألمن ومدى حال حدوث انقطاع
والسالمة صالحيتها للكهرباء
املخاطر البيئة
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
√ √
الحد من المخاطر
- 1تحديد اسباب العطل
ال
خطر مقبول
- 2عمل تقرير عن حالة التمديدات
الكهربائية ومدى صالحيتها نعم
- 3إعادة الكهرباء للمبنى ومرافقه
النهاية
239
الترميز مدير المدرسة الرئيس المسؤول الشخص المسؤول االرتباط المباشر المدرسة الجهة
بيئي( طبيعي ) نوع الخطر المدرسة و محيطها موقع الخطر مخاطر بيئية الخطر
المعيار
الزمني إجراءات التعامل مع المخاطر
االحتمالية
جهة االتصال م
المطلوبة للمعالجة الخطر
الحد االعلى
الحد األدنى
إعادة التأهيل
االستجابة التحكم والسيطرة
(إنهاء الخطر)
الرقم المجاني
لمركز العلميات
واالتصاالت - 1التأكد من مسارب
- 1أبعاد الطالب عن المواقع
لمركز االزمات _ 1تطبيق خطة المياه في المدرسة.
الخطرة في المدرسة أو
والمخاطر إدارة األمن اإلخالء - 2معالجة مواطن
قائد المدرسة حولها.
والسالمة _ 2حصر األضرار تجمعات المياه.
صالحيات منسق األمن - 2االتصال بالدفاع المدني.
الرقم الثابت الدفاع المدني الناتجة عن ذلك - 3التدريب الدوري محاصرة المدرسة بالمياه بسبب
مديري والسالمة - 3إرسال خطاب لليوم التالي 1
1س
6س
للطوارئ 24 /ولى األمر _ 3التواصل مع على تنفيذ خطه 5 5 1 غزارة األمطار أثناء الدوام.
املخاطر البيئة
تحليل احتمالية
تأثي الخط ر )
تحليل العواقب (شدة ر
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
√
√
تحديد مستوى المخاطر
معايي الخطر
ر √
الحد من المخاطر
ال
خطر مقبول
إجراءات التعامل مع الخطر
..._ 1أبعاد الطالب عن المواقع الخطرة في نعم
المدرسة أو حولها.
_ 2التواصل مع إدارة االمن والسالمة
النهاية
المراجع
1الالمي ,غسان قاسم داود و العيساوي خالد عبدهللا إبراهيم إدارة األزمات األ ُ ُ
سس والتطبيقات 2015 ,م -
-2إدارة األمن والسالمة ,دليل المدارس المرئية في مدارس تعليم المدينة المنورة اإلصدار األول 2٠19 ,م
-3اإلدارة العامة لألمن والسالمة وزارة التعليم السعودية ,دليل تعليق الدارسة اإلصدار األول عام 2017م
-4اإلدارة العامة لألمن والسالمة وزارة التعليم السعودية ,دليل خطة االخالء في المنشاة التعليمية اإلصدار األول 2017م
-5ابوشامة ,عباس المحمود ,التعامل مع األزمات والكوارث في المؤسسات التعليمية 2019,م
-6دماس ,يحي علي ,إدارة االزمات والكوارث وتحليل المخاطر في البيئة المدرسية ,جامعة األمير نايف العربية للعلوم 2019م
-7طـه .تماضر محمد عمر ,دليل إدارة المخاطر واجراء مواجهتها إدارة األمن والسالمة تعليم المدينة المنورة .اإلصدار الثالث ,
عام 2018م
-8طوباسي ,ايمن حسن .إدارة المخاطر في مؤسسات القطاع الثالث .
-9طه .تماضر محمد عمر ,الدليل االجرائي التنظيمي لألمن والسالمة في المنشاة التعليمية اإلصدار الرابع 2019م
-10الالئحة التنظيمية لعمليات االخالء وااليواء وزارة الداخلية إدارة الدفاع المدني 1422هـ
-11اللوائح والتعليمات وشروط السالمة بالمنشاة التعليمية من موقع اإلدارة العام للدفاع المدني
-12إدارة البيئة والصحة والسالمة في وزارة التربية والتعليم في دولة االمارات ,األطار العام لنظام الصحة والسالمة المهنية في
طاع التعليم اإلصدار . 1٠1عام 2016م
-13جامعة الملك سعود .خطة إدارة المخاطر عام 2017م.
-14التعاميم والخطابات الصادرة من اإلدارة العامة لألمن والسالمة من موقع اإلدارة العامة لألمن والسالمة
-15التعاميم الصادرة من اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة .
- 16الدليل االسترشادي للصحة والسالمة المهنية في الحكومة االتحادية االمارات أكتوبر 2٠15م.
-17جامعة الملك سعود .خطة إدارة المخاطر عام 2٠17م.
-18محاضرات آلية إدارة المخاطر في ISO 9001:2015 -امجد خليفة .
-19أسياسيات إدارة المخاطر في المنشاة الصحية وزارة الصحة .
242
243