สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

เอกสารประกอบการอบรมครูออนไลน์
วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ระดับประถมศึกษา

อัลกอริทึมในชีวิตประจําวัน

งวดที 3
 งวดที 3 เรืองที 1
ตัวชี้วัด ป.4
ขอ 1: ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ
ผลลัพธจากปญหาอยางงาย

สาระการเรียนรู
● การใชเหตุผลเชิงตรรกะเปนการนำกฎเกณฑ หรือเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมา
ใชพิจารณาในการแกปญหา การอธิบายการทำงาน หรือการคาดการณผลลัพธ
● สถานะเริ่มตนของการทำงานที่แตกตางกันจะใหผลลัพธที่แตกตางกัน
 ต้องการนํ าฝรังและชมพู่มะเหมียวไปฝากคุณย่า จะมีขัน
ตอนวิธีในการแก้ปญหาอย่างไร

ที่มา: หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (สสวท.)

 อัลกอริทึมที 1

ที่มา: หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (สสวท.)

 อัลกอริทึมที 2

ที่มา: หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (สสวท.)

งวดที 3 เรืองที 2

● รู้จักอัลกอริทึม
● อัลกอริทึมทีดี
 รู้จักอัลกอริทึม

• ขั้นตอนวิธีที่ใชแกปญหาตาง ๆ ทั้งในชีวิตจริง
และในการสั่งงานคอมพิวเตอร
• ปญหาหนึ่งอาจมีอัลกอริทึมในการแกปญหาได
หลายวิธี

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

 อัลกอริทึมในการตวงน้ํ า
• ตวงน้ำใหได 4 ลิตร ไปชมวิธีการตวงกันเลยคะ

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

ตัวอย่างอัลกอริทึม
อัลกอริทึมในการตวงนํ้าใหได 4 ลิตร
1) เติมน้ำในภาชนะขนาด 3 ลิตร แลวเทลงในภาชนะขนาด 5 ลิตร
2) เติมน้ำในภาชนะขนาด 3 ลิตร แลวเทลงในภาชนะขนาด 5 ลิตร
3) เทน้ำในภาชนะขนาด 5 ลิตรออกใหหมด
4) เทน้ำจากภาชนะขนาด 3 ลิตร ลงในภาชนะขนาด 5 ลิตร
5) เติมน้ำในภาชนะขนาด 3 ลิตร แลวเทลงในภาชนะขนาด 5 ลิตร
 อัลกอริทึมทีกํากวม
• ฝากเพื่อนซื้อของที่รานคา “ฝากซื้อนม 1 กลอง ถามีไข ใหซื้อมา 1 โหล”

ที่มาของภาพ
 อัลกอริทึมทีกํากวม
• บอกทาง “เดินตรงไป ถึงรานสะดวกซื้อ รานอาหารเจาอรอยจะอยูทางซาย”
• เมื่อไปถึง ตองพิจารณาวา เปนรานที่อยูดานซายของรานสะดวกซื้อ หรือซายมือ
ของคนที่เดินไปถึง

ที่มาของภาพ
 อัลกอริทึมทีดี

• มีความชัดเจน
• เปนขั้นตอน
• มีความครบถวน
• เขียนใหใครทำตาม ก็จะไดผลลัพธเหมือนกัน

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

งวดที 3 เรืองที 3

● ตัวอย่างอัลกอริทึม
 ตัวอย่างอัลกอริทึม
• คัดแยกลูกปงปองกับลูกกอลฟ

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

 ตัวอย่างอัลกอริทึม
อัลกอริทึมที่ 1

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

 ตัวอย่างอัลกอริทึม
อัลกอริทึมที่ 2

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

 ตัวอย่างอัลกอริทึม
• จับคูถุงเทา

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

 ตัวอย่างอัลกอริทึม
• จัดเรียงรองเทา

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

 ตัวอย่างอัลกอริทึม
• จัดเรียงเสื้อผา หาคำศัพทในพจนานุกรม ประกอบอาหาร ขึ้นรถโดยสาร

ที่มา หนังสือแบบเรียนรายวิชาเทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปที่ จัดทําโดย สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สสวท

 อัลกอริทึม
• ปญหาบางปญหาอาจมีอัลกอริทึมในการแกปญหาไดหลายวิธี
• การแกปญหาใหประสบความสำเร็จของนักเรียน อาจใชอัลกอริทึมที่
แตกตางกัน
 อัลกอริทึม
• สิ่งที่ครูตองตระหนัก เมื่อนำไปใชในการจัดการเรียนรู จะตองไมบังคับวา
ตองคิดเหมือนครู/ใหคำตอบเหมือนครู
• โดยเปดโอกาสใหนักเรียนนำเสนอคำตอบ ใหเห็นความหลากหลาย
แคแกปญหาไดก็ถือวาผานตัวชี้วัด