Model ABC - jest to schemat analizy zachowania.

Często zachowania trudne

powtarzają się, obserwujemy je po konkretnych sytuacjach czy w miejscach, jednak nie
do końca je rozumiemy.
Często skupiamy się nad niwelowaniem zachowania, karami, nagrodami, a
wykonujemy błędną obserwację. Odpowiednie zrozumienie zachowania jest sprawą
kluczową, to taki filar do dalszej pracy.

Model ABC oznacza:

A – Bodziec
B – Zachowanie
C – Konsekwencja

A - Bodźcem może być wszystko, nawet zobaczenie konkretnej osoby (kolegi z

sąsiedniej klasy), zapach na korytarzu, uczucie zimna / ciepła.

B – Zachowanie - wszystkie zachowania niepożądane.

C - Konsekwencja to jest to, co dziecko dostaje po danym zachowaniu

niepożądanym, do czego dąży, czego oczekuje, czasem co wymusza. Często jest to
uwaga nauczycieli, rówieśników, rodzeństwa, opuszczenie lekcji, odpuszczenie
wykonania jakiegoś zadania.

Jeżeli chcemy wyłapać konkretne zachowanie należy przeprowadzić obserwację

kilkutygodniową. Warto obserwację zapisywać w tabelce ze schematem np.: data,
bodziec, zachowanie, konsekwencja. Do każdego jednego zachowania wykonujemy
model ABC. Następnie przeanalizujcie zachowanie trudne zadając sobie następujące
pytania:

 Kiedy i dlaczego występuje zachowanie trudne?

 Przeczytajcie notatki ABC
 Jakie korzyści płyną z zachowania trudnego?
– otrzymywanie konkretnej nagrody
– zwrócenie na siebie uwagi
 Doświadczenia przyjemnych uczuć płynące z danego zachowania
niewłaściwego:
– ucieczka od wymagania
– reakcja na zmiany