Babeș-Bolyai Tudományegyetem

Pszichológia és Neveléstudományok kar

Alkalmazott pedagógia és didaktika intézet
Óvodai és elemi oktatás pedagógiája szak

ÓRATERVEZET

Matematika
Soós Melinda
II. év, II. félév

Kolozsvár, 2022

1
 ÓRATERVEZET
Időpont: 2022.05.04
Iskola neve: Tálentum Református Iskola
Osztály: II. osztály
Tanítónő neve: Soós Zsuzsa
Jelölt neve: Soós Melinda
Tantárgy: Matematika
Az óra témája: Mértani testek és síkidomok
Az óra típusa: ismétlés, új ismeretet közlő-begyakorló óra

 Alapkompetenciák:
2. A közvetlen környezetben megtalálható tárgyak mértani jellemzőinek felismerése
5. Feladatok megoldása az adatok csoportosításával, ábrázolásával

 Specifikus kompetenciák:

2.2. Síkidomok és mértani testek egyszerű és sajátos tulajdonságainak kiemelése különböző helyzetekben (síkidomok
azonosítása és megnevezése: négyzet, háromszög, téglalap, kör; használati tárgyak formájának felismerése és leírása; mértani
testek felismerése a közvetlen környezetben: kocka, téglatest, gömb, henger, kúp)
5.1. Ismert élettér adatainak csoportosítása, osztályozása és rögzítése rajzokkal, táblázatban (mértani idomok válogatása,
csoportosítása több kritérium szerint)

2
  Műveletesített követelmények:

M1- csendben alkossanak a papírformákból

M2- idézzék fel előző ismereteiket a síkidiomokról, kövessék figyelemmel a magyarázatot
M3- dolgozzanak önállóan a szókeresővel
M4- sorolják fel a kapott szavakat
M5- hallgassák figyelmesen a magyarázatot, bemutatást, ugyanakkor legyenek aktívak a kérdésekre
M6- adják körbe egymásnak a kapott testeket, közben adjanak példát ilyen alakzatú tárgyakra
M7- dolgozzanak a mértani testeken
M8- töltsék ki a kilépőkártyát

Stratégiák/módszerek: beszélgetés, önálló munka, magyarázat, vázlatkészítés, bemutatás, szemléltetés, kilépő kártya, kézimunka.
Didaktikai eszközök: nyomtatott kilépő kártyák, szókeresők, szemléltető eszközök, papírból kivágott síkidomok, gyurma,
fogpiszkáló vagy hurkapálcika.
A tevékenység időtartama: 50 perc

3
 A tevékenység menete
Módszerek,
Az óra Műv. Tanulási
szervezési
Idő tevékenységek/
mozzanatai Köv. Értékelés
tartalom formák,
eszközök
A gyerekek
RÁHANGOLÓDÁS elhelyezkednek,
körbeülnek a
1. Szervezés
szőnyegen.
CSENDKÖR:
Papírból kivágott
színes, különböző
méretű
síkidomokból
közösen alkotunk
valamit. Én
2. Hangulatkeltés indítom a sort,
10p Beszélgetés Folyamatos
M1 miután
elhelyeztem a értékelés
választott
síkidomot egy kék
kendőn,
megérintem a
mellettem lévőt,
hogy tudja, ő
következik. A
csendkör lényege,

4
 hogy a gyerekek
figyelni tudjanak
órán, a hangos
szünet végén kicsit
megtudjanak
pihenni, érezzék,
hogy az óra
elkezdődött.Ezután
megbeszéljük,
hogy milyen
formájú
papírdarabokkal
dolgoztunk,
felsoroljuk a
Hangulatkeltés M2 fajtáit, elmondjuk, Folyamatos
hogy mit lehet értékelés
Magyarázat
róluk tudni,
példákat keresünk
az osztályteremből
rájuk. pl. kör alakú
az óra.
Ki tudná
gyűjtőnéven
mgnevezni ezeket a
papírformákat,
amelyekkel
dolgoztunk?=>
Síkidomok
Átismételjük, a
síkidomok
meghatározását.

5
 A gyerekek
visszaülnek a
padokba.
Kíváncsi vagyok,
hogy az előbb
emlegetett
síkidomokat
megtaláljátok-e,
ezért egy
szókeresőt hoztam
M3
nektek. Azt már
most elárulom, Folyamatos
hogy 9 db. szó van értékelés
15p 3. A téma bejelentése
összesen, és a
síkidomokon kívül Önálló
más alakzatokat is munka
fogtok
találni,azokat is
húzzátok be, majd
megbeszéljük, hogy
micsodák is ezek.

M4 Jelentkezés szerint
szólítom őket, és
felsorolják a kapott
szavakat. Felírom
a táblára a kapott
szavakat, a mértani
testeket és a
síkidomokat külön
oszlopba.

6
 Vajon miért
választottam külön
a szavakat? A 2.
oszlopban szereplő
szavak nem
síkidomok, hanem
testek, ahogy az a
nevükben is
szerepel, mértani
testeknek nevezzük
M5 őket.
Mostmár tudjuk,
10p A téma bejelentése hogy a mértani Magyarázat,
testekről tanulunk beszélgetés
ma, de hogyan
tudnánk
meghatározni őket,
milyen
tulajdonságaik
vannak, hogyan
különböztetjük meg
őket?
Meghatározzuk a
fogalmakat.
Síkidomokat az óra
elején láthattatok,
most nézzük meg a
mértani testeket is.

7
 A mértani testekről
beszélgetünk,
megnézegetjük
őket közösen,
felsoroljuk a
tulajdonságaikat,
5p JELENTÉSTEREMTÉS ismertető jegyeiket
(kocka, téglatest,
4. A téma feldolgozása henger, kúp
M6 gömb), és
mindegyikről
elmondunk 1-2 Szemléltetés Folyamatos
tulajdonságot. értékelés
Körbeadom a
testeket, hogy
megnézegethessék,
közben
beszélgetünk,
hasonló alakú
tárgyakat
keresünk.

8
 REFLEXIÓ Elkészítenek egy
mértani testet
(gömb, kocka,
téglatest, de volt,
aki hengert is
15p 5. Rögzítés Önálló
készített
gyurmából), munka
M7
fogpiszkáló és
gyurma
segítségével.
Kilépő kártya:
Mit tanultál a mai
órán? Milyen
kérdések merültek
fel benned,
5p 6. Értékelés amelyekre nem
Nyomtatott
kaptál választ?
M8 kilépő Önértékelés,
Melyik szóval
jellemeznéd az órai kártyák Kilépő kártya
magatartásodat?
Húzz alá minden
szópárból egyet:
aktív/passzív,
érdeklődő/unott,
tetszett a téma/nem
tetszett a téma,
tetszettek a
feladatok/nem
tetszettek a
feladatok.

9
 Mellékletek

Szókereső

10
Kilépő kártya

Kilépő kártya

1. Mit tanultál a mai órán?

2. Milyen kérdések merültek fel benned, amelyekre nem kaptál választ?
3. Melyik szóval jellemeznéd az órai magatartásodat? Húzz alá minden szópárból egyet:
aktív/passzív, érdeklődő/unott, tetszett a téma/nem tetszett a téma, tetszettek a
feladatok/nem tetszettek a feladatok.

11
Táblakép

Síkidomok Mértani testek

háromszög téglatest

téglalap kocka

négyzet gömb

kör henger

kúp

12
Értékelés

13