1.

Röviden suliról

2. Mutassa be röviden, 5-10 mondatban a gyakorlat helyszínét (elhelyezkedés, első benyomás,

osztályok, rendezettség, tisztaság, dekoráció, termek mérete, termek felszereltsége (laptop,
monitor, digitális tábla, térkép stb., egyéb kiszolgáló helyiségek stb.)
3. Foglalja össze, milyen tevékenységeken vett részt! (kitérni az egyéb órákra igazgatóval,
fejlesztőtanárral stb)
4.

a. Tekintse át a Pedagógiai Programot, konzultáljon mentoraival és összegezze a célokat!

b. Milyen tevékenységi területekre terjed ki a látogatott iskola házirendje?
c. Milyen volt az iskola hangulata a szünetekben? Hogyan oldotta meg az iskola a
folyosóügyeletet? Ki felügyel a szünetekben és a tanítás előtti időben?
5.

a. Milyen tanórán kívüli programok, lehetőségek állnak a diákság rendelkezésére (pl.

szakkör, korrepetálás, zeneiskola, sportolási lehetőség, farsangi ünnepség)?
b. Milyen az iskolai diákélet? Mi a DÖK szerepe?
6.

a. Milyen tapasztalatokat szerzett a tanórai munkáról? (a tanári munka tervezettsége, a

diákok figyelme, szervezettség, tanórai fegyelem stb.)
b. Milyen volt a tanórák hangulata, a tanár-diák kommunikáció, az együttműködés?
 c.

7.
 a. Hogyan működnek az iskolában a pedagógusok szakmai kapcsolatai (kollégákkal,
fejlesztőpedagógussal, szociális segítővel, könyvtárossal, tanárjelöltekkel?
8.

a. A differenciálás milyen módszerét figyelte meg a tanítási órán? 5-8 mondatban

reflektáljon a látottakra, tapasztaltakra!
9.

a. Milyen módon érvényesült a tanári autonómia a megfigyelt tevékenységekben?

b. Miként értelmezhető a tanári autonómia? Ismertessen egy olyan pedagógiai
helyzetet, melyben megnyilvánult a tanári autonómia a gyakorlat során!
10.

a. Írjon le egy, az iskolai gyakorlat során megismert konfliktuskezelési módszert!

Értékelje a módszer használhatóságát!