课外活动的重要性

课外活动是相对课堂教学而言的，它是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、
有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织形式，通过开
展课外活动，可以使学生得到主动、生动活泼的发展。
课外活动的内容丰富多彩，包括学科活动、科技活动、文体活动、社会活动、游戏活
动、课外阅读活动、主题活动，促进学生全面和谐发展。课外活动的组织形式也是多种多
样的，以参加活动的人数为标准，可分为个人活动、小组活动、群众性活动，让学生意识
到独立思考和合作学习的重要性。
因此，课外活动是学生校园生活中不可缺少的部分，每个学生都应该参与到课外活动
中，体会课外活动带来的收获。然而，现在许多学校都剥夺了学生参与课外活动的时间，
经常用来上课或做练习，最后学生的成绩也没有因此得到提升，这是因为学校忽视了课外
活动的重要性，只有适当的课外活动和课堂教学相结合的学习方式，才能使学生的学习效
果达到最优化。课外活动的重要性不可忽视，它有利于学生多渠道地及时获得各种信息，
扩大知识面，开阔视野；有利于培养学生的独立意识，提高他们的社会适应能力；有利于
因材施教，发展学生的特长；有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；有利于学
生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。
课外活动对英语学习的重要性
所谓课外活动，是指学校在课堂教学任务以外有目的、有组织、有计划地对学生进行
的多种多样的教育活动。课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的，
有相对稳定的内容和形式。正如《学记》中指出“时教必有正业，退息必有居学。”说明
学校既有正课学习，又有课外活动。在实习期间，我发现大多数英语教师都能做到认真背
好�堂课，重视课堂教学的每一个基本环节，展开形式多样的课外活动，但往往忽视课内
活动与课外活动的联系，只讲究课内的知识传授而忽视课外活动的开展。在提倡素质教育、
注重培养学生实践能力的今天，注意学生知识世界与英语教学尤其是要注意课内向课外的
延伸，注意学生知识世界与书本世界的联系。这种情况下我们必须认识到开展课外活动对
英语学习的重要性。
课外活动是围绕课内教学展开，通过各种形式的课外活动延伸、拓展课堂知识。由此
归结出课外活动对英语学习的重要性有以下三点：
一、 课外活动使英语学习具有开放性和灵活性

长期以来受应试教育的负面影响，课堂教学根据课程计划、教学大纲和考纲，以教材
的内容为源点，教师把重点放在语法教学上，针对考试题型反复、机械地训练，死记硬背，
搞题海战，这种以本为本的实用主义教学方法在短时期内或许有所收获，能提高应试分数。
但是，这使学生在英语的学习中只见树林，不见森林，“学的很苦，又学的很不够”，不
利于学生全面素质的提高。小学生正处在长知识阶段，不宜采用随时“推陈纳新”的教材
内容，而忽略了在生活中丰富的英语知识，忽略了今天科技的迅速发展和知识更替的频繁，
因而远远满足不了学生日益增长的求知欲望。而英语课外活动的内容选择有较大的开放性
和灵活性，可以根据需要，因时因地迅速调整，纳入有价值的“即时信息”，改变英语教
材交际性强、知识性弱的缺点。例如在课余时间组织一个小游戏，针对一些内容，像五年
级第二学期第七课数字的表达：thirty、forty、sixty、seventy、etc.可以做一些小卡
片，上面写上单词，分发给同学，然后让大家围成一个圈，组织者可以任意说出单词，学
生用“Iam here.Number xx”.既训练了学生单词的记忆，同时又让学生在轻松、愉快的
活动中锻炼了口语表达。
二 、课外活动可以使英语学习具有自主性
当前英语课堂教学的结构、内容和方法，理论多于实践，尤其缺乏在课外活动中开展
的自主、生动、活泼的体验，使课堂教学中的讲授变成空洞说教。与课堂教学相比较，学
生在课外活动中具有更大的自主性。可以说，课外活动是学生自己的活动。他们是活动的
真正主人，开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情感和
善于交际的能力。学生可以运用所学的知识，发挥自己的想象，大胆的创造。这样既充分
巩固了所学的知识，又让学生不受课堂教学的约束，同时有自己的主动学习。
例如五年级第二学期的课文中 Let’s chant 这部分，教师在课上已经讲授过，学生可
以按照自己的意愿在课外活动的时间利用录音机、打节奏的形式编排成文艺节目进行表演，
这样既让学生以自己喜欢的方式学习和巩固了知识又可以当做业余活动。小学生正值精力
旺盛，活动量大，求知欲强的阶段。多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，
他们向往和追求一些多维的、多层次的和多色彩的立体生活。这样的活动使学生们积极投
入到丰富的课外活动中，也使得自己的生活变得多姿多彩。
三、课外活动可以帮助学生激发学习英语的兴趣
开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识，充分发展他们的个性。
少儿时期是大脑发育逐步完善的时期，他们的想象力和思维能力正从简单、片面向着丰富
和完整过度。爱因斯坦说：“唤起兴趣性的表现与求知之乐，是为人师者至高无上的秘
方。”老师只要对学生进行激发鼓励并引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的
欲望。因此，利用课外活动的时间，教师以辅助引导者的身份，让学生充分“玩味”课文。
例如，有学生过生日，教师可以在课外活动的时间让学生给同学设计生日祝福卡片，学生
可以利用以学过的知识，根据自己的想象，创造出符合自己意愿的新东西，并能以产生成
就感的喜悦心情更热情主动地投入新的学习。我在实习期间曾组织学生自编自演过：“A
Happy Birthday party.”学生在六一儿童节献演了自编的英语短剧，受到师生的欢迎和
家长、来宾的好评。学生很受鼓舞,也更激起了学好英语、再创更佳成果的决心和信心。
综上所述，课外活动是课堂教学的补充，是相辅相成、统一的整体，两者有机结合、
相互渗透，形成完整的语言教学过程，强化德育教育功能，达到英语教学目标。实践证明，
英语课外活动的开展，有利于开发学生的智慧潜能，唤起学生的主体意识，有利于增强学
生的主人瓮态度，培养学生的学习自主能力，有利于帮助学生确立自信、自谦、自爱和朝
气蓬勃的人生态度。英语课外活动的开展，实现了“与时代俱进”，与新课程同行，倡导
了“合作、自主、探究”的学习方法，实践了“教学做合一”的教学思想，激发了学生的
学习兴趣，促进了学生生动、活泼、有趣、高效地学习活动，为学生终身学习打下扎实的
基础。总之，通过丰富多彩的英语课外活动，能较好的弥补课堂教学的缺陷，积极的促进
学生的全面发展。它不仅有助于渗透品德教育，培养团结互助的精神，还有利于提高学生
听音、辨音的能力，培养语感，增强记忆，调动学生的学习积极性，增强学生的求知欲，
使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。

初中物理课外活动的重要性
初中物理是学生学习物理的开始，课时少成了兴趣的一块绊脚石，而物理课外活动是
课堂教学的重要补充。学生参加兴趣小组、科技小组和教具制作小组，这些活动不仅能帮
助他们复习、理解、记忆学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能开阔眼界、丰
富知识，吸引学生探索新的物理现象和规律。这些是课堂上得不到的，更不是做几道练习
题所能代替的。物理课外活动如此重要，物理课外活动在教学中究竟有哪些作用呢？我们
到底怎样组织物理课外小组活动？在组织物理课外小组活动中我们又应注意哪些问题？
一、初中物理课外活动在教学中的作用
1.物理课外活动能发挥学生的个性与特长。每个学生都有一定的个性与特长，有的学
生基础知识掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般，但动手能力较强。
例如：在学到液体压强跟深度有关的前一天，我布置了一道开放题：请同学们利用身边的
器材，自制一个探究液体压强的仪器提供给老师，结果到了第二天，有一个平时不太善于
学习的付强同学用大可乐瓶做了一个可见度非常好的器材让我记忆深刻，尤其是大可乐瓶
上用图钉扎的三个小孔旁边他贴了三张小卡通，上面还各自写了“液面距我最深”、“液
面距我最浅”、“液面距我不深也不浅”，（后来，我在大可乐瓶上加了个标签——“付
强同学与深度”，将其存放在了实验室）。这为我讲到液体压强跟深度有关，且深度要自
上往下算时带来了笑声，在轻松的氛围中突破了难点，而不是一味枯燥地强调二者的关系。
另外，无意中也增强了学生对基础知识学习的主动性。
2.物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化。学生从书本上获得系统的物理知识
后，要让学生觉得这些知识有用，就要让学生去解决实际问题，学生在解决问题的过程中
就会得到满足，甚至产生新的求知欲望。在传授知识的过程中，不断给学生提供实践的机
会，开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的措施。如学过凸透镜、凹透镜的光学性质后，
组织学生到实验室去自制望远镜等等。学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知
识的重要性，从而增强学好物理的信心。
因此，物理课外活动既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。教师若把课堂
教学和课外活动有机地组织好，就能更好地培养学生对物理学习的兴趣，更好地通过观察
和动手实践去分析、解决物理问题。
二、怎样组织物理课外小组活动
1.物理课外小组活动的组织原则。师生共同参与，玩中求学：不同学生有不同的个性、
不同的兴趣、爱好和特长。根据学生的个性差异，面向绝大多数学生，让每位学生按照自
己的兴趣爱好，自觉地参加一两项活动，在活动中激发其兴趣、发挥其特长；同时要发挥
物理教研组全体教师的力量给学生提供较多的、各具特色的活动内容，一个好的教师群体
是开展课外活动的保证，是搞好、搞活课外活动的必要条件。
活动性、实践性和自主性：以学生的活动为中心，让学生从找资料、阅读材料、做实
验、搞制作、观察现象、记录数据过程中，感到自己是一个发现者、研究者、探索者，体
验到智慧的力量和创造的快乐。学生的积极性调动起来以后，尤其是刚学物理的初中生，
在发展兴趣的基础上，又能养成良好的学习习惯。
2.物理课外小组活动的组织形式。物理课外小组活动的内容要丰富多彩，形式要多种
多样。根据学校的实际情况，可以采用以下几种形式：
兴趣小组：根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件组成小组，人数不宜太多，一般
为 10 人左右，组织学生完成课本上的小制作和小实验的内容。
科技小组：科技小组的活动有利于手脑结合，将理论知识运用于实际，同时动手过程
中出现的各种问题，必然会促进学生去动脑，手脑并用，在动手过程中学习知识和发展能
力。
教具制作小组：这个小组的组织目的旨在提高学生的动手能力，加深对物理规律的正
确理解，帮助解决演示实验和学生分组实验仪器的不足。一般以每个小组 5 到 7 人为宜，
由年级课任老师担任辅导老师最为合适。每个星期可集中活动一次，平时分散做一些必要
的准备工作。
可见，物理课外小组的活动形式多样，组织好课外小组活动，对教师专业成长有利，
对学生更有利，为学生终身发展奠定了基础。
三、在组织物理课外小组活动中应注意的问题
要有明确的目的和计划：物理课外小组活动是由学校统一安排的活动性课程，是学校
教学工作的组成部分，应该有明确的目的和计划，但它的特点不像课堂教学，而是比较灵
活。例如，遇器材短缺不能活动就不开展，连续几次，学生就会失望。教师要负责组织，
保证质量；同时要发挥学校仪器室、实验室的作用。
活动的内容和形式要符合学生的年龄特征：初中学生好动、好奇心强，物理课外小组
的内容要以动手为主，少讲理论，使初学物理的学生真实感到“物理”是那么有趣，学起
来有味，干起来有劲，这对培养学生学习物理的兴趣，养成良好的习惯也是很有用的。
同时，教师在带领课外小组活动的过程中，要善于积累资料，每次活动都要作好记录，
总结经验教训。这样，下次活动内容就更加充实，学生会更加喜欢。只要我们工作做细、
做踏实，我们会发现：物理课外活动不仅仅是课堂教学的重要补充，物理课外活动也是我
们实施新课程标准、落实三维目标的重要阵地，还是培养创新型人才所不可缺少的。
浅谈课外音乐活动的重要性
小学音乐教育，是以音乐艺术的手段对儿童进行生动活波的思想教育，它不仅通过唱
歌？，欣赏，演奏乐器等教学活动来进行音乐基础技能训练，更重要的培养少年儿童对音
乐艺术美的感受，美的爱好和美的追求，课外音乐活动也是学校音乐教育的重要组成部分，
音乐是学生从事艺术实践活动较强的一门课程，要使学生受到良好的效果，除认真搞好课
堂教学外，还要积极的组织学生参加课外音乐活动，扩大学生的知识领域，丰富学生的精
神生活，发展学生的音乐兴趣和特长。
课外音乐活动，不仅能扩大学生的音乐视野，提高对音乐的感受、理解、鉴赏能力，
还能提高学生的音乐素质，发展学生的爱好和特长，培养他们的创造精神，激发学生朝气
蓬勃积极向上的精神？，培养集体主义思想和团结友爱、遵守纪律的品德。它主要体现在
以下几方面：
一、课外音乐活动的趣味促进学习
对学生来说活动的趣味性尤为重要，比如，在合唱队的活动中，学习一部新的作品前，
教师通过运用现代化的教学手段――录像，投影等先让学生对作品有一个感官的认识，在
通过介绍作品、讲故事，介绍音乐家生活里有趣的音乐片段，启发学生的理性认识，同时
在让学生搜集有关的小故事和趣事，既增加了学生的兴趣，帮助理解作品，也学到了知识，
扩大了视野。
二、在活动中对学生进行思想教育和集体主义教育
组织音乐活动，从内容的选择、安排活动的全过程都应体现教育性。如，在合唱队的
活动中，选择歌曲非常重要。既要体现出和声的美，又要富有思想教育性。歌曲《歌唱二
小放牛郎》，叙述了少年英雄王二小为保护人民群众的安全而为之献身的英雄事迹，教育
学生要学习少年英雄王二小爱祖国爱人民的高贵品质，同事歌曲旋律深沉，演唱出来的声
音有很强的感染力。我晓得合唱队在演唱这首歌曲时就给了我一种情不自禁热泪盈眶的感
受。所以好的合唱歌曲不但能使学生感受到音乐的美，还能对学生起到教育的作用，另外，
合唱是以集体的形式组织进行的在活动中还能加强对学生的组织纪律性的教育，培养他们
的集体主义思想。
三、能充分发挥学生的积极性和创造性
在课外音乐活动中，学生通过动手、动脑、动口使他们的兴趣得到满足，才智得到发
挥，有利于培养和发展学生的自学能力和创造精神，如器乐活动小组，教师给出
“1、3、5”三个音，让学生自己床边一首小乐曲，然后在演奏出来，如果是好的曲子，
还可以让全班同学来演奏，舞蹈小组也可以创编动作，给一首歌曲编排舞蹈动作，通过这
一系列的活动，既增加了他们的兴趣，有培养了他们的创造性，积极性。
另外在课外音乐活动中，发现有音乐特长和才能的学生，通过精心培养和个别辅导，
是他们的音乐才智得到发挥。
音乐是一门艺术，它能陶冶人的情操，增强道德观念，心灵受到启迪，所以它在发展
学生的能力，培养多方面的能力比起其他学科有过之而无不及，课外音乐活动是音乐课的
补充，它在学生能力的培养，知识的学习和思想的教育方面起到了重要的作用。因此，重
视课外音乐活动的开展，能使学生在轻松愉快地情绪下获得知识，培养能力，提高自身素
质，接受教育，使之成为跨世纪的一代新人。
小学课外活动的重要性
当今小学基本上以课堂教学为主。新中国成立后，课外活动在中小学教育中，获得普
遍的关注。尤其是在改革开放之后，对于人才的培养的关注一斤成了全社会的热点。课外
活动也被随之公认为促进学生全面发展的有效途径。
 关于课外活动这一概念所指的教育活动，还存在另外；两个不同的称谓，即第二渠道
或第二课堂。
随着人们对于课外活动的教育意义认识的深入，教育界普遍承认课外活动是小学生全
面，健康发展的重要形式，它与课堂教学互补互成，不应有主次之分。
课外活动是指学校根据学生的意愿，在课堂教学之余利用课外时间为其组织的各种教
学活动，以使学生得到主动的生动活泼的发展。 课外活动也有其自己的特点。具体体现
在以下四个方面。
1.自愿参与
学生参加课外活动是以自主选择为原则的。接受课堂教育是学生的义务与责任，有着
一定的强制性。而课外活动的参与与否，参加哪类活动，这些都是根据学生的兴趣爱好，
特长所决定的。
2.自主活动
课外活动给学生提供了更大的自由与空间。在参加课外活动时，学生的自主学习是基
础，教师更多的是指导，在学生自己解决问题出现困难的时候，给予他们一定的启示或指
导。
3.形式多样
课外活动的组织形式是多样的。课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了
更为丰富的认识世界，获取知识培养能力的途径。组织形式还可以根据自身学校的具体情
况与特点优势进行开展。例如，安徽太和县的小学，虽然地处偏僻，但他的课外活动就办
的有声有色。把农村的具体特点结合起来。学生动手开垦土地，挖养鱼池，建饲养场。不
仅增长了学生的实践知识，更多培养了学生对于科学知识的热爱。
4.内容开放
课外活动的内容是开放的。不受教学大纲的控制，它主要是以学生的兴趣爱好与特长
为基础，结合学校条件开展的活动。使学生的知识更贴近生活，体现时代精神。
课外活动的教育意义也很大。
1.培养学生的主体精神与自主学习的能力
2.开发学学生的潜在能力，培养学生的个性特点与创新精神。
3.培养学生以组织、合作、礼让等社交能力。
4.开拓学生的视野，培养学生的社会责任感。
由于不受教学大纲与教科书的控制，课外活动的范围十分广泛，内容十分丰富。学校
的现行的课外活动内容可以分为以下几种。
1．科技活动 2.学科活动 3.文体活动 4.游戏活动
5.社会活动 6.课外阅读活动 7.主题活动
组织形式也是多样的。一般根据人数规模，将学校课外活动的组织形式分为以下三种，
1.个人活动 2.小组活动 3.群众性活动。
课外活动是学校为学生提供的具有教育目的的教育活动。教育活动的效果很大程度上
取决与对他们的设计情况。课外活动的设计应遵循以下原则。
1.以学生的年龄特征与个性发展需要为基础惊醒设计。
2.以培养学生的科学精神、合作能力、创新意识、动手能力为主要目的。
3.实践性、趣味性、知识性兼顾，使课外活动的组织形式与活动方式更加灵活多样，
丰富多彩。
而教师在具体指导课外活动时应遵循以下的原则。
1.尊重学生个人意愿、兴趣爱好、与特长。自愿参与是课外活动的一项基本原则，也
是学生学习与活积极性的源泉。在课外活动的指导中，不能以自己的判断，要求学生干什
么，学习什么内容或不学什么内容。对于儿童来言，兴趣才是最好的也是最持久有力的学
习动力。兴趣可以使学生主动愉快的学习，遇到困难也会锲而不舍的寻找解决的办法。发
展个性也是课外活动一项重要的任务。
 2.注重学生的平衡发展，兼顾全面与特殊才能的培养
3.注重游戏与自由活动。从字面上咋一看，貌似游戏与自由活动没有什么目的性，也
不需要什么指导。有的教师甚至对于游戏与自由活动有些排斥，认为游戏是浪费学生的宝
贵时间。实际上，游戏与自由活动也是有教育意义的。其作用的大小与性质取决于有没有
教师指导，教师指导得何如。例如。一场足球赛，就会因是否具有竞争性质而引出对竞争
与合作的认识与体验，如何分配人员又会引入公正的问题。教师可以根据学生的发展需要
或弱点，提出不同的游戏要求与规则，让学生通过游戏学会认识问题并解决问题。因此，
在小学阶段的课程，游戏与自由活动应该占很大的比重。