Grade 10 School Corona A.

Cabanilla National High School Grade Level Grade 7

DAILY LESSON Teacher May Ann D. Cabugatan Learning Area Filipino 7
PLAN Teaching Date and Time M-F 7:45 – 8:45 am Quarter 3rd Quarter
MELCS
a. Content Standard Nasusuri ang mga salitang ginamit sa pagsulat ng balita ayon sa napakinggang halimbawa F7PN-IIIj-17 228
Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng sariling ulat - balita batay sa materyal na binasa F7PB -IIIj -19
b. Performance Naisasagawa ng mga mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar.
Standard
c. Objectives Sa pagtatapos ng aralin ang mga mag-aaral ay inaasahang:
• Nasusuri ang mga salitang ginamit sa pagsulat ng balita ayon sa napakinggang halimbawa F7PN-IIIj-17 228
• Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng sariling ulat - balita batay sa materyal na binasa F7PB -IIIj -19
• Maisasabuhay ang kahalagahan ng mga balita sa mga mag-aaral.
I. CONTENT TOPIC: Paglikha ng Sariling Ulat-Balita
II. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Textbook Self Learning Module (SLM)
2. Additional resources
website
B. Other Learning Curriculum guide, Learner’s Material in Filipino 7
Resources
C. Materials PowerPoint presentation, Activity Sheets, Video clip, Pictures
III. LEARNING Teacher’s Activity Student’s Activity ANNOTATIONS
TASK PPs Indicator/KRA Objectives/Rubrics Indicators to be
Observed
i. Preliminary
Activities a. Panalangin

Magsitayo ang lahat para sa

pambungad na panalangin.

b. Pagbati

- Isang napakagandang umga sa inyo Magandang umaga po Bb. May Ann,

mga minamahal kung mag-aaral. magandang umaga mga kaklasi,
magandang umaga.
 - Kamusta? Lahat ba kayo ay
nakakain na ng inyong agahan? Opo ma’am.
- Lahat ba ay handa na sa ating
bagong talakayin? Handang-handa na po ma’am.
- Iyan ang gusto ko! Dapat
laging handa.

c. Pagtatala ng Liban

Pagtatawagin ko ang inyong pangalan (Babae) Maganda

ano ang sasabihin? (Lalaki) Gwapo

d. Pagtatakda ng mga
pamantayan sa silid-aralan.

- Bago muna tayo magsimula, Class Rules (Posted) INDICATOR 5

nais ko lamang ipaala-ala sa Established safe and secure learning environments to
inyo ang ating Class Rules. R- raised your hand if you want to enhance learning through the consistent implementation
answer or if you have questions and of policies, guidelines, and procedures.
clarification.

R-respect your classmates,

teachers and yourself.
- Kung napapansin ninyo may
dalawa akong “Flag” dito sa L- listen if someone’s talking.
harapan. Ang isa ay kulay
berde at ang isa ay kulay pula.
Kapag napansin ko na kayo ay
nakikinig at nakikilahok sa mga
aktibiti sa klase ay itataas ko
ang berdeng bandila at kapag
napansin ko na hindi na kaayo
nakikinig sa ating leksyon
itataas ko ang pulang bandila.
“Here’s the catch” kapag
maraming beses kung itinaas
ang kulay berdeng bandila ay
may matatanggap kayong
premyo sa akin, pero kapag
maraming beses kung naitaas
 ang kulay pulang bandila wala
kayong matatanggap na
premyo mula sa akin.
- Naiintindihan ba? Opo, ma’am.

ii. Motivation
- Sino sa inyo rito ang mahilig - (Itataas ng mga mag-aaral ang INDICATOR 1
kanilang kamay kung mahilig silang Applied knowledge of content within and across
makinig o manuod ng programa sa
makinig at manuod ng programang curriculum teaching areas.
radyo, telebisyon o internet na radyo, telebisyon o internet)
naghahatid ng mga Balita?
- Sasagot ang mga mag-aaral
- Lahat ba kayo ay nanunuod ng
Balita?

- Maling! Dahil nanunuod kayo ng

INDICATOR 2
balita.
- (sasagot ang mga mag-aaral) Used a range of teaching strategies that enhance learner
achievement in literacy and numeracy skills.
- Kapag naririnig ninyo ang salitang
balita, ano kaya ang una ninyong
maisip?

- Mahuhusay! Salamat at kayo ay

nagbahagi ng inyong mga ideya at
opinyon. Ngayon naman ay oras na
para sa ating unang gawain.

“GUESS WHO? WITH A TWIST”

Magpapakita ang guro ng mga larawan

at pahayag mula sa kilalang
“newscaster” at huhulaan ng mag-
aaral kung sino ang gumamit ng mga
linyang ito? Pero bago muna nila I
bunya gang kanilang sagot ay
kailangan muna nilang pamatayo ang
“plastic bottle”.
 - Boy Abunda
Kaibigan, Usap Tayo

Ito ang inyong - Korina Sanchez

kabalitaan at kakampi
Hindi namin kayo - Mike Enriquez
tatantanan
INDICATOR 3
- Noli De Castro Applied a range of teaching strategies to develop critical and
Magandang gabi bayan! creative thinking as well as higher order thinking skills.

Ang buhay ay weather - Kim Atienza/ Kuya Kim

weather lang

di umano? - Jessica Soho

- Mahuhusay! Salamat at kayo ay

nagbahagi ng inyong mga INDICATOR 2
kalaaman. Ngayon naman ay oras Used a range of teaching strategies that enhance learner
na para sa ating panibagong achievement in literacy and numeracy skills.
gawain.
iii. Presentation of
Lesson
a. Activity

“PICK A NUMBER” WITH A TWIST INDICATOR 6

- May mga numero akong ipapaskil Maintained learning environments that promote fairness,
sa pisara ang mga numerong ito ay respect, and care to encourage learning.
ang mga sagot sa “mathematical
equation”. Sa bawat numero ay
 may mga nakatagong katanungan.
Simple lamang ang inyong
gagawin:
1. Magpapatugtug ako ng
musika, habang
nakatugtug ang musika ay
ipapasa ninyo ang bola sa
inyong mga kaklasi.
2. Kapag hihinto na ang
musika, kung sino ang
nakahawak ng bola ay
siyang sasagot sa
“mathematical equation at
sagutan ang katanungan
na nasa likod. - Opo ma’am INDICATOR 7
- Handang-handa na po ma’am. Established a learner centered culture by using teaching
- Naiintindihan ba? strategies that respond to their linguistic, cultural, socio-
economic, and religious backgrounds.
- Handan na ba kayo?

INDICATOR 8
Adapted and used culturally appropriate teaching strategies
to address the needs of learners from indigenous groups.

INDICATOR 5
Established safe and secure learning environments to
enhance learning through the consistent implementation
of policies, guidelines, and procedures.
1. Analysis
- Upang masuri ang inyong trabaho,
alamin muna natin kung ano ang
kahulugan ng balita? INDICATOR 4
 Displayed proficient use of Mother Tongue, Filipino,
and English to facilitate teaching and learning
2. Abstraction
“Halina’t ating talakayin”
Handang-handa na po ma’am.
- Handa ka na bang makinig sa ating
talakayan? Kung gayun ay ihanda na
ang inyong:

 Kwaderno o malinis na papel

 Panulat
 Tenga at mata

- Halina’t matuto sa mundo ng araling

FILIPINO.

Ano nga ba ang BALITA? - Ang balita o news sa wikang Ingles ay

isang impormasyon o ulat tungkol sa
mga pangyayaring naganap kamakailan
lamang, nagaganap sa kasalukuyan at
magaganap pa lamang.

- Ito rin ay naiiba sa karaniwan,

maykatotohanan at walang kinikilingan.
- Ito ay maaring maibahagi sa
pamamaraang, pasalita, pasulat, at
pampaningin.

“Iba’t ibang Uri ng mga Balita”

Maraming uri ang mga balita. Ito ay

maaring:
 Balitang Panlokal
  Balitang Pambansa
 Balitang Pandaigdig
Sa Paksa naman maaring ito ay ang mga: INDICATOR 6
Maintained learning environments that promote
 Balitang Pang-Edukasyon
fairness, respect, and care to encourage learning.
 Balitang Pampalakasan
 Balitang Panlibangan
 Balitang Pangkabuhayan
 Balitang Pampolitika
Mga Katangian ng Isang Balita
1. Kawastuhan - Ang mga datos ay
inilahad ng walang labis at walang
kulang.
2. Katimbangan - inilahad ang mga
datos ng walang kinikilingan sa
sinomang panig nasasakp ang balita.
3. Makatotohanan - ang
impormasyon ay tunay at actual at
hindi gawa-gawa lamang. Ang
impormasyon ay dapat na
nanggaling sa mapagkakatiwalaang
source at hindi kung kani-kanino
lamang. Kung ang impormasyon ay
galing sa social media, kilatisin ang
pinanggalingan bago ito ibalita.
4. Kaiklian - ang mga datos ay
inilahad ng diretsyahan at hindi
paliguy-ligoy. INDICATOR 8
 Used strategies for providing timely, accurate and
constructive feedback to improve learning
- Hindi basta basta ang pagbuo ang
performance.
pagsulat ng isang balita. Marami tayong
- (sasagot ang mga mag-aaral)
dapat isa-alang-alang lalo na sa pagpili
ng salitang ating gagamitin.
- Bakit kaya sa ating ulat-balita may mga
dapat tayong isina-alang-alang?

INDICATOR 2
Mga Dapat Tandaan sa pagpili ng Used a range of teaching strategies that enhance
learner achievement in literacy and numeracy skills.
Angkop na Salita o Pangungusap sa
pagsulat ng isang balita.
1. Huwag maging paliguy-ligoy
a
2. Huwag gumamit ng matalinghagang
salita.
3. Huwag na huwag maglalagay ng
sariling opinyon.
4. Isulat ang pawing katotohanan
lamang at banggitin ang mga
lehitimong pinanggalingan ng mga
impormasyon o datos.
5. Siguraduhing malinaw at tiyak ang
ginagamit na salita.
Ang isang balita ay maaaring sumagot
sa anim na pahiwatig o ASSAKABAPA:
1. Ano (What) - Tumutukoy sa
pangyayari ng isang balita.
2. Sino (Who) - Tumutukoy sa taong
 pinag-uusapan sa balita.
3. Saan (Where) - Tumutukoy sa pook
o lugar na pinangyarihan sa balita.
4. Kailan (When) - Tumutukoy sa
kung kalian naganap ang pangyayari
sa balita.
5. Bakit (Why) - Tumutukoy sa sanhi o
dahilan ng pangyayari sa balita.
6. Paano (How) - Tumutukoy sa
paraan kung paano naganap ang
pangyayari sa balita.
- Ang lahat ng nabanggit ay mahalaga sa
pagsulat ng Balita.
- Ngunit paano nga ba sumulat ng isang
balita?
- Paano nga ba ito simulan?
- May Ideya na ba kayo?
Mga Hakbang sa Pagsulat ng Isang
Balita
1. Pagkakuha ng mga impormasyon,
isulat ang buod upang makita ang
lahat ng datos na nakalap.
2. Itala ang mga pangyayari ayon sa
pababa o paliit na kahalagahan.
3. Isulat ang balita gamit ang inverted
pyramid. Sa paglalahad ng mga
datos ng balita, dapat ay nasa
 panakatuktok ang panimula (lead)
kung saan ang lahat ng
pinakaimportanteng detalye ay
ilalagay. Susunod ang katawan ng
balita kung saan ilalahad ang mga
importanteng detalye. Nasa
pinakahulihan o pangwakas ang
mga hindi gaanong mahalagang
detalye ng balita.
4. Isulat ang headline na naangkop sa
balita.

Halimbawa: Inverted Pyramid

Simula

Katawan

Pangwakas

- Upang lubos pa ninyong maunawaan

ang tungkol sa balita ay panuurin ninyo
ang halimbawa ng isang balita. At
sagutan ang mga katanungan.
 (Magpapakita ang guro ng video)

“SIPAT-DATOS-BALITA”
- Gagawin ng mga mag-aaral ang gawain
1. Ano ang pinag-uusapan sa balita?
2. Sino ang pinag-uusapan sa balita?
3. Saan ginanap ang SLAC?
4. Kailan naganap ang pangyayari sa
balita?
5. Bakit mahalagang pag-usapan ang
School Learning Action Cell (SLAC)
3. Application
- Sa oras na ito, titingnan natin kung lahat
- Handang-handa na po!
ba talaga kayo ay nakinig.
- Handa naba kayong lahat!

- Sasagot ang mga mag-aaral.

“I-BALITA MO”
Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa limang
pangkat. Bawat pangkat ay gagawa ng
sariling ulat-balita nang isinasalang-alang
ang kahalagahan, mga hakbang at
 katangian ng isang balita at matapos ay
itatanghal ito sa harap ng klase. Bibigyan
ang bawat pangkat ng grado nang naaayon
sa sumusunod na rubrik.

iv. EVALUATION A. Panuto: Piliin ang letra ng tamang sagot

batay sa hinihingi ng bawat bilang. Bilugan
ang letra ng tamang sagot.

1. Ito ay isang paraan ng paghahatid ng

impormasyon o balita sa pamamagitan ng
telebisyon. Ang mga impormasyon ay
maaaring tungkol sa mga pangyayari sa
loob at labas ng bansa.
A. Pagbabalita
B. Pagbabasa
C. Pagsusulat
D. Pakikinig
2. Ito ay isa sa halimbawa ng
komprehensibong pagbabalita ang radio
broadcasting. Narito ang ilang impormasyon
tungkol sa larangang ito.

A. Ang radio broadcasting ay

pagkakalat ng mga maling
impormasyon sa paligid.
B. Ang radio broadcasting ay ang
pagbabalita gamit ang one-way
wireless transmission mula sa mga
estasyon ng radio papunta sa ating
mga radio.
 C. Inimbento ito upang hindi
makarating sa malalayong lugar at
sa mas maraming tao ang
napapanahong kaganapan sa bansa.
D. Wala sa nabanggit.
3. Ito ay tumatalakay sa mahahalagang
pangyayari sa isang tiyak na bahagi ng
bansa (munisipyo, lungsod, at lalawigan).
A. Balitang Panlokal
B. Balitang Pambansa
C. Balitang Pang- Edukasyon
D. Balitang Pampulitika
4. Ito ay mga kailangan sa newscasting
maliban sa isa.
A. Kawili-wiling pakinggan o basahin
B. Maaaring gawin ito sa pamamagitan
ng pasalita o pasulat.
C. Ito ay matagal mauunawaan ng mga
mambabasa o nakikinig.
D. Nagtataglay ito ng mahahalagang
impormasyon mula sa pang-araw-
araw na pangyayari.
5. Ito ay bahagi ng balita na siyang
nagbibigay ng mga detalyeng paliwanag
hinggil sa mga datos na binanggit sa
pamatnubay.
A. Katawan
B. Panimula
C. Ulo ng balita
D. Wakas

B. Panuto: Tukuyin kung ang mga

hakbang sa pagsulat ng balita ay Tama o
Mali. Isulat ang Tama o Mali sa patlang.
 ______1. Iwasang magbigay opinion sa
balita.
______2. Maging tumpak sa paglalahad ng
datos.
______3. Gawing mahaba ang salita.
______4. Gumamit ng mga payak na salita.
______5. Gawing maiikli ang pangungusap
at pag-iba-ibahin ang haba nito.
v. ASSIGNMENT Panuto: Magsasagawa ka ng isang komprehensibong pagbabalita tungkol sa mga

pangyayaring nagaganap sa inyong lugar o bayan. Gagawin mo ito upang makapaghatid

ka ng tamang impormasyon sa iyong mga kababayan. Tukuyin ang mga datos na nakatala

sa ibaba na iyong kailangan para sa paglikha ng sariling ulat-balita. Makatutulong ito

upang mabilis mong mabuo ang balitang isusulat. Isulat ang mga sagot sa sagutang papel.

1. Ano ang balitang ilalahad?

2. Sino ang kailanagan kong kapanayamin o hingan ng tulong?

3. Saan ko ito makukuha?

4. Kailan ko ito gagawin?

5. Ano ang iba pang datos o bagay na aking kakailanganin upang makompleto ang

isusulat na balita?

RUBRIKS SA PAGMAMARKA
PAMANTAYAN NAPAKAHUSAY MAHUSAY KATAMTAMAN KAILANGAN NG
(20-16) (15-13) (12-8) PAGSASANAY
(7-0)
Pagdedeliber
ng ulat (kalidad
ng boses,
tamang
pagbigkas at
angkop na
eskpresyon)
Nilalaman ng
Balita
Wastong
Kasuotan
Dating/Hikayat
sa Madla
Daloy ng buong
programa
Remarks:

A. Number of learners who earned 80% in the evaluation.

 _______________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________.

B. Number of learners who require additional activities for remediation who scored below 80%.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

C. Did the remedial lesson work? Number of learners who have caught up with the lesson.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

D. Number of learners who needs to continue to remediation.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

E. Which of my teaching strategies works well? Why did these works?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Prepared by:

MAY ANN D. CABUGATAN

Teacher I/Ratee

Checked and Verified:

NORA C. BUENO
Principal I/Rater