TRENTO CENTRAL ELEMENTARY

School: Gr. & Sec.: 2

LESSON SCHOOL
PLAN Teacher: PRINCESS MAE Q. CANEDA Week: 2
Date: Quarter: 3
I. MGA TUMONG(OBJECTIVES) SUBJECT: MOTHER TONGUE BASED
Identify and use action words in simple tenses (present, past,
A. SUMBANAN SA SULOD
future) with the help of time signals
(Content Standards)
(MT2GA-IIIa-c-2.3.2)
B. SUBANAN SA PASUMDAYAG
Show action words.
( Performance Standards)
Identify and use action words in simple tenses (present, past,
future) with the help of time signals
(MT2GA-IIIa-c-2.3.2)
C. MGA KAHANAS SA PAGKAT-  Give the corresponding action words seen in the
ON
pictures;
(Learning Competencies/
Objectives Write the LC for each)  Show action words;
 Give importance of action words in our daily lives;

KRA 3 Obj. 7 – MOV 1

II. HILISGUTAN (CONTENT) MAHATAG ANG PUNGLIHOK NGA GIPAKITA SA
HULAGWAY
III. MGA KAPANGUHAAN SA
PAGKAT-ON (LEARNING
RESOURCES)
A. REPRESENSYA (References) MELCS, Grade 2 Quarter 3 MTB Module
 PAMAAGI SA PAGTUDLO Visualization, Cooperative Learning, Differentiated Instruction,
(Teaching Strategies) Use of Technology, Student Centered Inquiry
KRA 1 Obj. 2 - MOV 1
 DUGANG MATERYALES
GIKAN SA LR PORTAL
https://lrmds.deped.gov.ph/detail/16751
(Additional Materials from LR
Portal)

 (INTEGRASYON SA
HILISGUTAN ENGLISH, MUSIC, ARTS, P.E., ESP
(Subject Integration) KRA 1 Obj. 1 – MOV 1

B. UBANG MGA Laptop/TV, IM’s, pen, paper, marker, scissor

KAPANGUHAAN SA PAGKAT- KRA 3 Obj. 9 – MOV 1
ON
( Other Learning
Resources/Materials )

BULUHATON SA MAESTRA BULUHATON SA ISTUDYENTE ANOTASYON

(Teacher Activity) (Pupils Activity) (Annotation)

 PAG-AMPO (Prayer)

Gihangyu ko ang tanan sa pagtindog Mag ampo kita.

para sa atong pag ampo. L

angitnong amahan salamat sa imomg

pagka maayo sa amomg matag usa
ka kinabuhi salamat sa imong
gugma ug sa palanganin ng imong
gihatag kanamo. ikaw magauban sa
among klase ug himua kaming mga
buotan na mga bata.
Sa ngalan ni Hesus.Amen
 PANGUMUSTA( Greetings)
KRA 2 LEARNING
Maayong buntag mga bata. ENVIRONMENT
 Maayong butag ma’am Princess. AND DIVERSITY OF
THE LEARNERS
 PAGSURI SA PALIBOT INDICATOR 5:
(checking of the surroundings) Manage learner
behavior
Diser mo mag lingcod tan-awa inyung constructively by
palibot ug naa bay mga basura. Kung applying positive
naa punita ug ilabaysa basurahan. and non-violent
 PAGSUSI SA NITAMBONG discipline to ensure
SA KLASE (Checking of learning focused
environment.
Attendance)
(PPST2.6.2)
Mga bata naa bay wala ning tambong
sa klase karon?

 PAGBUTANG SA Wala ma’am

SUMBANAN ( Setting
standard)

Mga bata paminaw. Gahapon naa koy

na isturya na mga hayop. Ana sila nan
aa daw silay gusto iingun sa inyu.
Mga nga hayop mao ang Layon, Baka,
Ero ug Ering.

Ang Layon nag-ingun na..

Dapat maminaw sa klase ug sa

Ang baka nag-ingun na.. maestro.

Respituon ang tubag sa matag- usa.

Ang Ero nag-ingun na..

Dapat ipataas ang tuo na kamot kung

naay pangutana o tubag.

Ang
Ering nag-ingun na.. Dapat makig higala ug mutabang sa
mga buluhaton.

Maasahan ko ba na sa inyu ang gipang Oo ma’am.

isturya sa layon, Baka, Ero ug Ering?

 PAG-BANSAY ( Drills)

Karon naa koy ipakita na mga pulong,

inyung buhatong mao ang pag basa.

English integration
(reading)

KRA 1 CONTENT
KNOWLEDGE AND
PEDAGOGY
INDICATOR1:
Applied
knowledge of
content within and
across curriculum
teaching areas (PPST
1.1.2)