- Sử dụng các kiến thức đã học về đơn thức để chỉ ra được đâu là đơn thức, chỉ ra

Ngày soạn: …/…./ ….. Ngày dạy:…./…..
/ …
BUỔI 1 : ÔN TẬP ĐƠN THỨC
Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Sử dụng các kiến thức đã học về đơn thức để chỉ ra được đâu là đơn thức, chỉ ra
được hệ số, phần biến, bậc của đơn thức. Chỉ ra được các đơn thức đồng dạng.
- Vận dụng kiến thức đã học để thu gọn đơn thức, biết được cộng trừ đơn thức đồng
dạng.
- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một số vấn đề thực tiễn liên quan.
- Rèn kỹ năng: Kỹ năng vẽ hình và kỹ năng chứng minh hình học.
2. Về năng lực: Phát triển cho HS:
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự học: HS hoàn thành các nhiệm vụ được giao ở nhà và hoạt động cá
nhân trên lớp.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè
thông qua việc thực hiện nhiệm vụ trong các hoạt động cặp đôi, nhóm; trao đổi giữa
thầy và trò nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác.
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực tính toán: thông qua các bài tính
toán, vận dụng các kỹ năng để áp dụng tính nhanh, tính nhẩm
+ Năng lực giao tiếp toán học: trao đổi với bạn học về phương pháp giải và báo cáo
trước tập thể lớp.
- Học sinh biết vận dụng tính sáng tạo để giải quyết tình huống của từng bài toán cụ
thể nhằm phát triển năng lực sáng tạo.
3. Về phẩm chất: bồi dưỡng cho HS các phẩm chất:
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập và nhiệm vụ được giao một cách
tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và hoạt
động nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ và có chất lượng các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Thiết bị dạy học:
+ Về phía giáo viên: bài soạn, tivi hoặc bảng phụ về nội dung bài ôn tập, bảng nhóm,
phấn màu, máy soi bài.
+ Về phía học sinh: Dụng cụ học tập, sách giáo khoa, chuẩn bị bài trước khi đến lớp;
vở ghi, phiếu bài tập.
- Học liệu: sách giáo khoa, sách bài tập, …
1
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Tiết 1
Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
Bước 1: GV giao nhiệm vụ: I. Nhắc lại lý thuyết.
NV1: Nhắc lại khái niệm đơn thức và a) Khái niệm đơn thức
thu gọn đơn thức, khái niệm đơn thức Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm
đồng dạng. một số hoặc một biến, hoặc có dạng tích
NV2: Lấy ví dụ về đơn thức, chỉ rõ phần của những số và biến
hệ số, phần biến, bậc của đơn thức.
Ví dụ:
NV3: Lấy ví dụ về các đơn thức đồng
dạng. Hệ số: , phần biến : , bậc: 6
NV4: Nhắc lại về quy tắc cồng trừ hai b) Khái niệm đơn thức thu gọn
đơn thức đồng dạng. Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm
Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: một số, hoặc có dạng tích của một số với
những biến, mỗi biến chỉ xuất hiện một
- Hoạt động cá nhân trả lời.
lần và đã được nâng lên luỹ thừa với số
- HS đứng tại chỗ trả lời mũ nguyên dương.
Bước 3: Báo cáo kết quả c) Khái niệm đơn thức đồng dạng
NV1, 2, 3, 4 HS đứng tại chỗ phát biểu Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức
Bước 4: Đánh giá nhận xét kết quả với hệ số khác 0 và có phần biến giống
- GV cho HS khác nhận xét câu trả lời nhau
và chốt lại kiến thức. Ví dụ:
- GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào c) Quy tắc cộng (trừ) đơn thức đồng
vở dạng
GV nhấn mạnh lại kiến thức về đơn thức Muốn cộng (hay trừ) các đơn thức đồng
và đơn thức đồng dạng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với
nhau và giữ nguyên phần biến
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về đơn thức và đơn thức đồng dạng, quy tắc cộng
(trừ) đơn thức đồng dạng để làm các bài tập liên quan.
b) Nội dung: Các bài tập trong bài học
c) Sản phẩm: Tìm được lời giải của bài toán
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 1: Tìm đơn thức trong các biếu thức sau:
- GV cho HS hoạt động cá nhân
thực hiện bài 1 và bài 2
2
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc đề bài, vận dụng kiến
thức đã học để giải toán.
Bước 3: Báo cáo kết quả Giải
- 2 HS lên bảng giải bài 1 và bài
2. Các đơn thức là:
- HS dưới lớp quan sát bạn làm và Bài 2: Trong các biểu thức sau, biểu thức nào
là đơn thức?
làm bài tập
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV cho HS nhận xét bài làm Giải
của HS và chốt lại một lần nữa Các đơn thức là:
cách làm của dạng bài tập.
Bước 1: Giao nhiệm vụ 2 Bài 3: Cho biết hệ số, phần biến và bậc của
- GV cho HS làm bài 3 cá nhân, mỗi đơn thức sau
bài 3, 4, 5 thảo luận nhóm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ a) ; b) .
- HS đọc đề bài, và thảo luận Giải
theo 4 nhóm để làm bài a) : Hệ số là 2, phần biến là x y, bậc là 3.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- 3 nhóm đổi chéo bài để kiểm tra b) : Hệ số là , phần biến là , bậc
chéo kết quả. là 4
- GV hỗ trợ chiếu bài tập của học
Bài 4: Xác định hệ số, phần biến và bậc của
sinh trên Ti-vi.
- 1 đại diện trình bày kết quả bài
đơn thức .
làm.
- HS quan sát bạn trình bày. Giải
Thu gọn đơn thức
- GV cho HS nhận xét chéo bài
làm của các bạn
- Giải thích những thắc mắc hoặc
vấn đề chưa rõ của HS. Hệ số là , phần biến là , bậc là 10.
- GV chốt kiến thức bài tập Bài 5: Thu gọn mỗi đơn thức sau:
a) ; b) .
Giải
3
a)
b)
Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 6: Xếp các đơn thức sau thành từng nhóm
- GV phát phiếu bài tập 6 và 7 các đơn thức đồng dạng
cho HS.
Thi giải toán giữa các bàn.
Giải
Yêu cầu:
Nhóm các đơn thức đồng dạng là :
- HS thực hiện giải theo nhóm
bàn. Nhóm bàn nào báo cáo kết Nhóm 1:
quả nhanh nhất, chính xác nhất là
nhóm chiến thắng. Nhóm 2 :
- HS đọc đề bài, làm bài theo Nhóm 3 :
nhóm và thảo luận tìm phương Bài 7: Phân thành các nhóm đơn thức đồng
pháp giải phù hợp. dạng trong các đơn thức sau:
- Đại diện các bàn báo cáo kết ; ; ; ; ;
quả
- Sau khi các nhóm báo cáo kết
.
quả, GV cử 1 HS lên bảng trình Giải
bày lời giải, HS dưới lớp làm vào Nhóm các đơn thức đồng dạng là :
vở ghi chép cá nhân bài giải.
Nhóm 1: ; ;
- GV cho HS nhận xét bài làm
của bạn và phương pháp giải của Nhóm 2 : ;
bài toán.
GV khẳng định lại kết quả bài
toán.
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV cho HS đọc đề bài 8. Bài 8: Cho đơn thức .
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ a) Thu gọn đơn thức
- HS đọc đề bài, suy nghĩ làm bài b) Tính giá trị của đơn thức khi
4
Bước 3: Báo cáo kết quả .
- GV cử 1 HS lên bảng trình bày Giải:
lời giải, HS dưới lớp làm vào vở
ghi chép cá nhân bài giải.
a)
của bạn và phương pháp giải của hệ số bậc
bài toán.
GV khẳng định lại kết quả bài b) Tại thì
toán.
Tiết 2:

Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 1: Cho các đơn thức
- GV cho HS đọc đề bài 1. a) Tính tổng S của ba đơn thức đó.
- HS hoạt động cá nhân làm bài
tập b) Tính giá trị của S tại
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Giải:
- HS đọc đề bài và thực hiện a)
theo yêu cầu của GV.
b) Tại thì
- HS lên bảng làm bài tập, HS
dưới lớp làm vào vở ghi.
- HS trình bày trên bảng
của HS.
Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 2: Tính tổng, hiệu các biểu thức sau
- GV cho HS đọc đề bài 2.
- HS hoạt động cá nhân làm bài a) ;
tập b) ;
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ c) ;
- HS đọc đề bài và thực hiện
d) .
Giải:
5
- HS trình bày trên bảng a)
- GV cho HS nhận xét bài làm b)
của HS. c)
d)
Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 3: Cho các đơn thức đồng dạng sau:
Yêu cầu HS nêu định hướng giải
của mỗi ý Tính
- HS hoạt động cá nhân làm bài Giải
tập
- HS đọc đề bài và thực hiện
- 4 HS lên bảng làm bài tập, HS
- 4 HS trình bày trên bảng
của HS.
Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 4: Tính giá trị biểu thức

- GV phát phiếu học tập, HS tại ;
hoạt động nhóm giải toán .
Hỗ trợ: Giải:
- Vận dụng kiến thức nào để tính
tỉ số?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ .
- HS đọc đề bài, trao đổi thảo
Tại thì
luận và trình bày bài ra phiếu Bài 5: Xác định đơn thức để
học tập
a) ;
- HS hoạt động theo nhóm, đại
6
diện 1 hs lên bảng trình bày. b) .
- Các nhóm đổi bài, lắng nghe và Giải:
theo dõi bài làm của nhóm bạn
để nhận xét. a)
làm của các bạn.
b)
Tiết 3:
Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 1: Cho các đơn thức:
- HS hoạt động nhóm đôi làm bài
a) Liệt kê các đơn thức thu gọn trong các đơn
tập
thức đã cho và thu gọn các đơn thức còn lại.
b) Với mỗi đơn thức nhận được, hãy cho biết
- HS đọc đề bài và thực hiện theo
hệ số, phần biến và bậc của nó.
yêu cầu của GV.
Giải:
a) Các đơn thức thu gọn là:
Thu gọn các đơn thức:
- GV cho HS nhận xét bài làm - Đơn thức có hệ số -8, phần biến
của HS. , bậc 4.
- Đơn thức có hệ số 12,75, phần
biến , bậc 3.
- Đơn thức có hề số , phần

biến , bậc 1.
Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 2: Thu gọn mỗi đơn thức sau:
- HS hoạt động cá nhân làm bài a) ; b) .
tập Giải:
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ a)
7
yêu cầu của GV. b)
của HS.
Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 3: Tính tổng, hiệu các biểu thức sau
Yêu cầu HS nêu định hướng giải a)
của mỗi ý
- HS hoạt động cá nhân làm bài b)
tập Giải
yêu cầu của GV. a)
- 2 HS lên bảng làm bài tập, HS
- 2 HS trình bày trên bảng b)
của HS.
Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 4: a) Rút gọn rồi tính giá trị của biểu thức
- GV phát phiếu học tập, HS hoạt
động nhóm giải toán khi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ b) Xác định đơn thức để:
- HS đọc đề bài, trao đổi thảo Giải:
luận và trình bày bài ra phiếu học
tập a) .
Tại thì
- HS hoạt động theo nhóm, đại
diện 1 hs lên bảng trình bày.
- Các nhóm đổi bài, lắng nghe và b)
theo dõi bài làm của nhóm bạn để
nhận xét.
8
làm của các bạn.
Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 5: Một mảnh đất có dạng như hình vẽ.
- GV cho HS đọc đề bài 5. Phần được tô màu đỏ được dùng để trồng rau,
- HS hoạt động nhóm đôi làm bài phần không tô màu được dùng để trồng cây ăn
tập trái. Hãy tìm đơn thức với hai biến và biểu
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ thị diện tích:
- HS đọc đề bài và thực hiện theo a) Diện tích đất trồng rau
yêu cầu của GV. b) Diện tích đất trồng cây ăn trái
- HS lên bảng làm bài tập, HS c) Diện tích mảnh đất
dưới lớp làm vào vở ghi. 5y
A B
x
E H
Bước 4: Đánh giá kết quả F
- GV cho HS nhận xét bài làm 4x
của HS.
D 2y G C
Giải:
a) Diện tích đất trồng rau
b) Diện tích đất trồng cây ăn trái
c) Diện tích mảnh đất
Vận dụng: Bài tập trắc nghiệm.

Giáo viên phát phiếu bài tập trắc nghiệm.
HS làm theo nhóm bàn, nộp kết quả.
GV chữa nhanh một số bài tập.
Bài 1. Biểu thức nào là đơn thức?
A. . B. . C. . D. .
9
Bài 2. Hệ số của đơn thức là?
A. . B. . C. . D. .
Bài 3. Phần biến của đơn thức là?
A. . B. . C. . D. .
Bài 4. Bậc của đơn thức là?

A. B. C. . D. .
Bài 5. Đơn thức đồng dạng với đơn thức là?
A. . B. . C. . D. .
Bài 6. Kết quả của phép tính là?
A. . B. . C. . D. .
Bài 7: Trong các biểu thức đại số sau, biểu thức nào không phải đơn thức?
A. 2 B. C. D.
Bài 8: Giá trị của đơn thức tại bằng:
A. 280 B. C. 140 D.
Bài 9: Phần biến trong đơn thức với là hằng số là:
A. B. C. D.
Bài 10: Tính giá trị của biểu thức tại là hằng số:
A. B. C. D.
Bài 11: Tích của hai đơn thức và bằng:

A. B. C. D.
Bài 12: Xác định bậc của biểu thức sau:

A. 11 B. 12 C. 13 D. 14
Bài 13: Rút gọn biểu thức sau:
10
A. B. C. D.
Bài 14: Tính giá trị của đơn thức tại
A. B. C. D.
Bài 15: Xác định phần biến của đơn thức sau:
A. B. C. D.
Đáp án
Bài 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Đ.A A D D C B D B B D D B D A B D
Bài tập về nhà.

Bài 1: Trong các biểu thức sau, biểu thức nào là đơn thức?
, , , , ,
Bài 2: Trong các biểu thức sau, biểu thức nào là đơn thức?
, , , , ,
Bài 3: Xác định hệ số, phần biến, bậc của đơn thức
Bài 4: Phân thành các nhóm đơn thức đồng dạng trong các đơn thức sau:
; ; ;
; ; .
Bài 5: Thu gọn mỗi đơn thức sau:
a) ; b) .
Bài 6: Cho đơn thức .

a) Thu gọn rồi tìm bậc của đơn thức
b) Tính giá trị của đơn thức tại .
Bài 7: Thực hiện phép tính :
11
a) + ; b)
c) ; d) ;
e) ; f) .
g) .
Bài 8: Xác định đơn thức để
a) b)
c) d)
12

- Sử dụng các kiến thức đã học về đơn thức để chỉ ra được đâu là đơn thức, chỉ ra

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

- Sử dụng các kiến thức đã học về đơn thức để chỉ ra được đâu là đơn thức, chỉ ra

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ngày soạn: …/…./ ….. Ngày dạy:…./…..

Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt

Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 4: Tính giá trị biểu thức

- Đơn thức có hề số , phần

a) Diện tích đất trồng rau

b) Diện tích đất trồng cây ăn trái

c) Diện tích mảnh đất

Vận dụng: Bài tập trắc nghiệm.

Bài 3. Phần biến của đơn thức là?

Bài 4. Bậc của đơn thức là?

Bài 5. Đơn thức đồng dạng với đơn thức là?

Bài 6. Kết quả của phép tính là?

Bài 11: Tích của hai đơn thức và bằng:

Bài 12: Xác định bậc của biểu thức sau:

Bài 13: Rút gọn biểu thức sau:

Bài 14: Tính giá trị của đơn thức tại

Bài tập về nhà.

Bài 6: Cho đơn thức .

You might also like