“KARANASAN SA PAGHARAP SA MGA HAMON NG MGA MAG-

AARAL SA PAGPAPATULOY NG KURSONG IBA SA NINANAIS

NILANG GUSTONG TAHAKIN SA KOLEHIYO”

“Iprenisenta sa Kolehiyo ng Lungsod ng Dasmariñas, Dasmariñas City,

Cavite: Isang Pagsusuri sa Pananaliksik sa Filipino 2”

Mga Mananaliksik:

Reveza, Michael Ryan D.

Bonayon, Peter Jayson

Lagasca, Andrei

Lamoste, Dencel Dave

Robles, Kevin Ray

Alsisto, Joshua Job

Espuerta, Joel

Casencia, Alijah Kenneth

 KABANATA I:
INTRODUKSYON

Saligang Pangkasaysayan

Sa pananaliksik na ito malalaman kung ano ang mga karanasan sa pagharap

sa mga hamon ng mga mag-aaral sa pagpapatuloy ng kursong iba sa ninanais

nilang gustong tahakin sa kolehiyo. Mababasa rito ang mga naging epekto nito sa

mga mag-aaral sa buong daigdig, sa rehiyonal at sa loob ng paaralang Kolehiyo ng

Lungsod ng Dasmarinas. Hindi matatakasan ng mga estudyanteng internasyonal

ang cultural shock at pagbabagong nararanasan nila sa kanilang pag-aaral sa US.

Samakatuwid, ang mga pagbabagong ito ay maaaring maiugnay sa proseso ng

akulturasyon. Ang mga pagbabagong ito ay nangyayari sa mga pisikal, biyolohikal,

kultural, panlipunang relasyon, at sikolohikal (pag-uugali at katayuan sa kalusugan

ng isip) na mga domain. Iminungkahi ni Berry ang isang transactional model ng

stress at coping kung saan inaakala niya na ang sikolohikal na kalusugan at

pagsasaayos ay naiimpluwensyahan ng karanasan ng akulturasyon ng isang

indibidwal, ang pagtatasa ng mga acculturative stressors, at ang mga kasanayan sa

pagkaya na ginamit. Ang proseso ng akulturasyon ay maaaring maging positibo,

pagpapabuti ng mga pagkakataon sa buhay at kalusugan ng isip ng isang tao sa

karamihan/nangingibabaw na kultura, o maaari itong maging negatibo. Ang

negatibong bahagi ng proseso ng akulturasyon ay maaaring mangyari dahil sa likas

na mapaghamong kalikasan ng pagbabago at pagbagay sa mga bagong inaasahan

sa kultura at panlipunan. Sa katulad na paraan, ang tagumpay ng isang paninirahan

o pansamantalang pananatili sa isang bagong kultura ay madalas na iniisip, sa

sikolohikal na panitikan, sa mga tuntunin ng "pagsasaayos." Ito ay maaaring

 mangyari sa dalawang aspeto, katulad, psychological at sociocultural adjustment.

Ang mga sikolohikal na pagsasaayos ay tinukoy bilang nauugnay sa kalusugan ng

isip at pangkalahatang kagalingan ng migrante, samantalang ang pagsasaayos ng

sosyolohikal ay tinukoy bilang nauugnay sa mga salik sa pag-uugali at nagbibigay-

malay na nauugnay sa epektibong pagganap sa panahon ng transisyon ng cross-

cultural. (www.hindawi.com, 2015).

Paglalahad ng Suliranin

Ang pananaliksik na ito ay may paksang “Karanasan sa Pagharap sa mga Hamon

ng mga Mag-aaral sa Pagpapatuloy ng Kursong iba sa Ninanais nilang Gustong Tahakin

sa Kolehiyo”, na naglalayong sagutin ang mga sumusunod:

1. Anu-ano ang pananaw o opinion ng mga estudyante sa kanilang kursong nakuha

na hindi nasunod sa kanilang kagustuhan.

2. Anu-ano ang mga ginawa nilang pagbabago para maka sabay sa pag-aaral ng

kursong Information System?

3. Anu – ano ang mga maaring maging rekomendasyon ng mga kasalukuyang mag-

aaral sa ganitong uri ng karanasan sa kolehiyo para sa mga estudyanteng katulad

nila?

Layunin ng Pag-aaral

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay alamin ang perspektibo ng mga mag-aaral

patungkol sa paksang “Karanasan sa Pagharap sa mga Hamon ng mga Mag-aaral

sa Pagpapatuloy ng Kursong iba sa Ninanais nilang Gustong Tahakin sa Kolehiyo”.

 Ang espesipikong mga layunin ay ang mga sumusunod:

1.) Layunin ng pag-aaral na ito na magbahagi ng kaalaman tungkol sa mga

karanasan at ginawang pagbabago ng mga mag-aaral sa kolehiyo sa

ganitong uri ng itwasyon.

2.) Layunin ng pag-aaral na ito na tuklasin ang mga hamon at pagbabagong

ginawa ng mga mag-aaral sa kursong napili nila na hindi nila ninais na

tahakin sa kolehiyo.

3.) Alamin ang mga pananaw at perspektibo ng mga mag-aaral sa ginawan

nilang pagbabago at sa kanilang panibagong karanasan sa kolehiyo.

4.) . Layunin din ng pananaliksik na ito na malaman kung ano ang mga

maaaring maging rekomendasyon mga mag-aaral sa kapwa nila mag-

aaral na papasok palang sa kolehiyo.

Batayang Teoretikal

Ang mga mananaliksik ay nangalap ng impormasyon batay sa teoretikal na

konsepto na may kaugnay sa paksang “Karanasan sa Pagharap sa mga Hamon ng

mga Mag-aaral sa Pagpapatuloy ng Kursong iba sa Ninanais nilang Gustong

Tahakin sa Kolehiyo”.

Sa ginawang pananaliksik, Inihayag ni John B. Skinner sa kanyang teorya na

Operant Conditioning, ang idibidwal ay nagbabago ng ugali batay sa mga karanasan

nito sa buhay. Ang isang tao ay natuto mula sa mga karanasang ito. Dagdag pa ni

Skinner sa kanyang teorya na Behaviorism, ang mga karanasang ito ay natatamo sa

pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa kapaligiran. Siya ay naniniwala na ang mga

tugon sa kapaligiran ay siya ang naglalarawan ng ating galaw. (John B. Skinner,

2024)

Ang teoryang ito ay angkop sa ginawang pag-aaral, dahil ang sinasabing mga

mag-aaral na napunta sa kursong hindi nila ninais na tahakin sa kolehiyo ay isang

malaking salik sa kanilang karanasan at may malaking epekto sa kanilang

kapaligiran. Ang teoryang ito ay konektado sa pananaliksik sapagkat ang mga

karanasan at pagbabago ng mga estudyante sa kolehiyo ay isang malaking

pagsubok sakanila. Ang karanasan ng isang mag-aaral ay naka depende sa

kanyang pakikitungo sa kapwa at sa mga pagbabagong kanyang ginawa sa kanyang

kapaligiran, ang pag-aadjust sa kursong hindi ninais na kunin sa kolehiyo ay

mayroong malaking epekto sa karanasan at pagbabago sa estudyante.

Balangkas Konseptwal

Ang balangkas na konseptwal sa pag-aaral na ito ay tumutukoy sa paksang

“Karanasa sa Pagharap sa mga Hamon ng mga Mag-aaral sa Pagpapatuloy ng Kurosng

Iba sa Ninanais Nilang Gustong Tahakin sa Kolehiyo.”

Batayang Konseptwal

Pananaw ng mga Mag-aaral

Mga
Pagbabago

Nagkaroon ng
Nagkaroon ng
hindi magandang
mabuting epekto
epekto

Rekomendasyon
Saklaw at Hangganan ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito patungkol sa paksang “Karanasnan sa Pagharap sa mga

Hamon ng mga Mag-aaral sa Pagpapatuloy sa Kursong Iba sa Ninanais Nilang Gustong

Tahakin sa Kolehiyo” ay may sakop na 12 na respondente sa Kolehiyo ng Lungsod ng

Dasmarinas (KLD) sa Kursong Batchelor of Science in Information System (BSIS), May

apat na respondente sa unang taon, apat na respondente sa pangalawang taon at apat

na respondente sa pangatlong taong etudyante sa nasabing Kolehiyo.

Ang pag-aaral na ito ay walang intensyon na maghanap ng iba pang respondente sa

labas ng nasabing paaralan.

Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pag-aaral tungkol sa “Karanasan sa Pagharap sa mga Hamon ng mga Mag-

aaral sa Pagpapatuloy ng Kursong iba sa Ninanais nilang Gustong Tahakin sa Kolehiyo,

ay nagbibigay ng mga dagdag na kaalaman para sa mga sumusunod:

Para sa mga mag-aaral. Mahalaga ang ganitong uri pa-aaral upang malaman nila

kung ano ang mga karanasan at ginawang pagbabago ng mga naunang mag-aaral sa

kolehiyo sa ganitong uri ng sitwasyon. Mahalaga sa mga mag-aaral ang pananaliksik na

ito para malaman nila kung ano ang mga nagging rekomendasyon ng mga naunang

mag-aaral sa kolehiyo sa particular na isyu.

Para sa mga magulang. Ang pag-aaral na ito ay magbibigay sakanila ng kaalaman

kung ano ang mga maaari nalang gawing paghahanda para sa kanilang mga anak na

pipili ng kurso sa kolehiyo. Ang pag-aaral na ito ay nagbibigay ng ideya sa mga

magulang kung ano ang gagawin nilang aksyon para sa kursong pipiliin ng kanilang
anak. Mahalagang magampanan ng mga magulang ang kanilang tungkulin para sa

kanilang mga anak na pipili ng kurso sa kolehiyo, ang pag-aaral na ito ay maaaring

magbigay sakanila ng sapat na impormasyon para sa kanilang mga dapat na gawin para

magabayan ng maayos at matustusan ang mga pangangailangan ng kanilang mga anak

na papasok sa kolehiyo.

Para sa mga guro. Mahalaga ang pag-aaral na ito para sa ating mga kaguruan para

magkaroon sila ng ideya kung pano sila mag-aadjust para sa mga estudyanteng napunta

sa kursong hindi nito ninanais. Maaaring magkaroon ng pag-babago sa pamamaraan o

ginagawang pagtuturo ng guro sa kaniyang estudyante. Maaari din silang magbigay

gabay sa mga estudyante sa kolehiyo at mabigyan ng sapat na atensyon at suporta ang

kanilang mga mag-aaral.

Para sa mga mag-aaral sa Kolehiyo ng Lungsod ng Dasmarinas. Ang pag-aaral

na ito ay magbibigay sa kanila ng kaalaman para sa kanilang gagawing hakbang sa

kanilang pagpili ng kurso sa kolehiyo. Magkakaroon sila ng ideya sa kanilang mga

gagawing pagbabago at pag-adjust sa kursong kanilang kinuha sa kolehiyo na hindi nila

ninais na tahakin. Magkakaroon sila ng karagdagang kaalaman patungkol sa ganitong uri

ng isyu sa pagpapatuloy ng kursong ng hindi tugma sa kanilang kursong nais na pasukin

sa kolehiyo. Ang mga karanasanat pagbabagong ginawa ng mga naunang mag-aaral ay

maaari nilang maging sentro ng kanilang mga gagawing hakbang at pagbabago.

Kahulugan ng Terminolohiya

Ang mga terminong nakalista sa seksyong ito ay may mga kaugnayan sa

kasalukuyang pag-aaral, nakalista ang mga terminong ginamit upang magbigay

kahulugan sa mga mambabasa.

Edukasyon. Ang sakitang "edukasyon" ay maaaring gamitin sa isang pananaliksik

sa iba't ibang paraan. Sa ganitong paraan, ang pananaliksik na may kinalaman sa

sakitang "edukasyon" ay makakatulong sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon at

sa pagtuklas ng mga paraan upang mapabuti ang kalidad ng pag-aaral at pagtuturo.

Tumutukoy sa mga konkretong aktibidad, proseso at institusyon na

naglalayong magbigay ng kaalaman, kasaysayan, at pag-unlad sa isang indibidwal.

Ito ay hindi lamang tungkol sa pagkuha ng mga akademikong kaalaman, kundi pati

na rin sa pagbuo ng mga kakayahan at pagpapaunlad ng mga pisikal, sosyal, at

emosyonal na aspeto ng tao. (www.sanaysay.ph.com, 2023).

Cultural Shock. Ang pagkabigla sa kultura ay tumutukoy sa mga damdamin ng

kawalan ng katiyakan, pagkalito, o pagkabalisa na maaaring maranasan ng mga tao

kapag lumipat sa isang bagong bansa o nakakaranas ng isang bagong kultura o

kapaligiran. Ang kultural na pagsasaayos na ito ay normal at ang resulta ng pagiging

nasa isang hindi pamilyar na kapaligiran.

Isang pakiramdam ng pagkalito at kawalan ng katiyakan kung minsan ay may

damdamin ng pagkabalisa na maaaring makaapekto sa mga taong nalantad sa

isang dayuhan na kultura o kapaligiran nang walang sapat na paghahanda.

(www.investopedia.com, 2022).
Coping. Tumutukoy sa mga nakakamalay na estratehiya na ginagamit upang

mabawasan ang hindi kasiya-siyang emosyon. Ang mga diskarte sa pagharap ay

maaaring mga cognition o pag-uugali at maaaring indibidwal o panlipunan. Ang

makayanan ay ang pagharap at paglampas sa mga pakikibaka at kahirapan sa

buhay. Ito ay isang paraan para mapanatili ng mga tao ang kanilang mental at

emosyonal na kagalingan. Lahat ng tao ay may mga paraan ng paghawak ng

mahihirap na pangyayari sa buhay, at iyon ang ibig sabihin ng pagharap.

Harapin at subukang malampasan ang mga problema at kahirapan. . (www.

sanaysay.ph.com, 2022)

Psychological. Ang salitang sikolohikal ay ginagamit upang ilarawan ang mga

bagay na pangunahin sa isip o emosyonal, ngunit maaari rin itong gamitin kapag

tumutukoy sa larangan ng sikolohiya. Maaaring interesado kang pag-aralan ang mga

sikolohikal na isyu ng kabataan at pagkabata sa kolehiyo. Mag-ingat kung may

gumagamit ng psychological warfare sa iyo. Ginagamit niya ang sarili mong

emosyon para atakihin ka tulad ng kapag may nagtangkang magkasala sa iyo sa

paggawa ng isang bagay

Ang ibig sabihin ng sikolohikal ay mental o emosyonal at pisikal. Pagkatapos

ng isang pagkabigla, ang iyong mga problema, at maging ang iyong pisikal na

pananakit, ay nagmumula sa sikolohikal na pinagmumulan sa halip na anumang

karamdaman sa katawan.(www.vocabulary.com, 2024).

Karanasan. Ang sakitang "karanasan" ay isang mahalagang sangkap sa

pananaliksik sapagkat ito ang nagbibigay-daan sa mga mananaliksik na masuri at

unawain ang mga personal na karanasan, opinyon, at perspektiba ng mga indibidwal

o grupo na kanilang pinag-aaralan. Sa pamamagitan ng paggamit ng sakitang

"karanasan," maaaring masuri ang mga epekto ng personal na karanasan sa mga

desisyon, paniniwala, at kilos ng mga tao. Maaari itong gamitin sa paglikha ng mas

malalim na pag-unawa sa isang partikular na isyu o phenomenon, at sa pagbuo ng

mga rekomendasyon o solusyon na may konsiderasyon sa mga aktwal na

karanasan at pangangailangan ng mga taong sangkot.

Ang karanasan ay ang kaalaman ng isang tao na nakukuha sa pamamagitan

ng paggawa ng isang bagay o gawain o pagpapanood ng ibang taong gumagawa ng

isang bagay o ng isang gawain. Isa itong pag-aaral o pagkatuto sa pamamagitan ng

mga gawa, galaw, o kilos. Ilang mga pangkat na panrelehiyon at mga paraan ng

pagtuturo ang nagpapahalaga sa pagkatuto sa pamamagitan ng karanasan.

Halimbawa, kapag may isang taong nais matuto hinggil sa larong ahedres ang nag-

aaral at ang nagtuturo ay maglalaro ng ilang mga laro ng ahedres. Sa pamamagitan

ng pagkaranas ng mga kamalian at pagkatuto mula sa mga mali, mas natututo sila

sa halip na magbasa lamang tungkol sa paglalaro ng ahedres.

(www.sanaysay.ph.com, 2023).
 KABANATA II
MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Sa kabanatang ito makikita ang mga kaugnay na literatura kaugnay sa paksang,”

Karanasan sa Pagharap sa mga Hamon ng mga Mag-aaral sa Pagpapatuloy ng

Kursong Iba sa Ninanais Nilang Gustong Tahakin sa Kolehiyo”. Ang mga kaugnay

na literatura na ito ay matutulungan ang mga mananaliksik sa kanilang ginagawang

pag-aaral, at upang makapagbigay na rin ng epekto at kung ano ang mga magiging

mas epektibong solusyon sa isang suliranin. Sa madaling salita, hangarin ng mga

literature na ito at pag-aaral ang makapagbahagi ng impormasyon sa mga tao.

Kaugnay na Literatura

Ayon kay Khalmer E.Stordahl (2015), Student Perceptions of Influences on

College Choice, https://www.proquest.com, https://www.proquest.com/openview/

/fe1cc6bae69b440ccf6d93c1de44d3e8/1?pq-origsite=gscholar&cbl=1817524 Sa

kanyang pagsusuri, tinalakay ang kaugnayan ng mga salik sa pagpili ng kurso sa

Kolehiyo. Kaugnay na rito ang kasarian, kakayahan sa kolehiyo, at distansya ng

tahanan mula sa Unibersidad. Ang mga mag-aaral na ang mga tahanan ay

matatagpuan malapit sa Unibersidad ay higit na naiimpluwensyahan ng mga

praktikal na alalahanin kaysa sa mga nagmula sa mas malayong distansya, at ang

mas maraming kababaihang may kakayahang pang-akademiko ay nagpahayag ng

higit na pagmamalasakit para sa mga praktikal na pagsasaalang-alang kaysa sa

mga babaeng may mababang kakayahan. Tinalakay din dito ang epekto ng desisyon

ng kanilang mga magulang sa pagpili ng kursong kukunin ng kanilang mga anak sa

kolehiyo. Sinasabi rito na isa din sa malaking salik sa pagpili ng kurso sa kolehiyo ay

ang kagustuhan ng kanilang mga magulang para sa kanilang anak.

Ayon din kay Wagner S. (2013), Filipino sa Piling Larang Akademik,

https://www.academia.edu, https://www.academia.edu/30931039/Filipino_sa_

Piling_Larang_Akademik (n.d), ang mga educational specialist na ang nagsabi na

ang isang dahilan ng pagiging matagumpay ng isang tao sa buhay ay ang kanyang

mga magulang at suporta ng mga ito, ngunit may masamang epekto rin ang

pakikilahok ng magulang at ito ang pressure.

Ayon kay Dagang at De Mesa (2017), Epekto-ng-Pakikilahok-ng-Magulang-

sa-Pagpili-ng-Karera-ng-Kanilang-mga-Anak https://www.coursehero.com/file/11948

7430/Ang-Epekto-ng-Pakikilahok-ng-Magulang-sa-Pagpili-ng-Karera-ng-Kanilang-

mga-Anakpdf/ ang malaking impluwensiya ng magulang sa kanilang mga anak at

nakakaapekto rin sa kanilang mga desisyon sa buhay tulad ng kanilang karehang

tatahakin.

Ayon kay Nathalie (2006), Salik na Nakakaapekto sa Pagpili ng Kursong

Pang-kolehiyo ng Mga Mag-aaral sa Ika-labindalawang Baitang ng Mataas na

Paaralan ng Aaurora Nasyunal-Malvarekstension, https://www.studocu.com/ph,

https://www.studocu.com/ph/document/university-of-manila/organic-chem/jenet-

pananaliksik-ara-b-reyes/36259494?fbclid= IwAR0Zk4qD7KIJMn cHMjzuWBiiKr7

R0bF0FnxyFFwdOdy44_0VCLkFVDGPmO8, ang karamihan sa pinipiling kareha ng

isang estudyante ay nakabase sa opinyon ng kanyang magulang and dahil dito ay

napipilitan silang kumuha ng kurso na hindi naman nila gusto at base lamang ito sa

gusto ng kanilang magulang.

Ayon naman kay Andrew Sokatch (2016), Salik na Nakakaapekto sa Pagpili

ng mga Mag-aaral ng Fatima ng Kanilang Kurso, https://www.scribd.com,

https://www.scribd.com/document/442283400/Salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-

mga-mag-aaral-ng-Fatima-ng-ng-kanilang-kurso sa isinagawang pag-aaral na ito,

sinasabing ang impluwensya ng mga kaibigan ay nagiging isang salik sa pagpili ng

kursong kukunin sa kolehiyo. Ang pagiging malapit na kasangkot sa kanilang mga

kaibigan ay may posibilidad na maging kasangkot sa mga desisyon ng kanilang mga

kaibigan. kung pipiliin ng isang tao ang Nursing, mapipilitan din ang isa na pumili ng

Nursing dahil ayaw nilang maging independent. Minsan naiimpluwensyahan ng mga

kasamahan ang iba na kunin ang partikular na kursong iyon dahil iniisip nila na mas

mabuti para sa kanila na kunin ang partikular na kursong iyon. Bilang resulta, ang

pagpili na kanilang ginawa ay hindi angkop para sa kanila.

Sinang-ayunan naman ito ni Ara B. Reyes (2016), Salik na Nakakaapekto sa

Pagpili ng Kursong Pang-kolehiyo ng Mga Mag-aaral sa Ika-labindalawang Baitang

ng Mataas na Paaralan ng Aaurora Nasyunal-Malvarekstension, https:// www.s

tudocu.com/ph, https://www.studocu.com/ph/document/university-of-manila/organic-

chem/jenet-pananaliksik-ara-b-reyes/36259494?fbclid= IwAR0Zk4qD7KIJMn

cHMjzuWBiiKr7R0bF0FnxyFFwdOdy440VCLkFVDGPmO8, Ang salik na

makaaapekto sa pagpili ng kursong nais mong kunin sa kolehiyo ay isa talaga nga
namang malaking parte sa buhay ng isang mag-aaral dahil taon ang sasayangin

kung ang kursong mapipili mo sa kolehiyo ay hindi mo ninanais na kunin o hindi buo

ang iyong desisyon sa pagpili ng kursong iyong kinuha. Maaaring ang kursong iyong

kuniha ay kagustuhan lamang ng iyong magulang para sa iyo o kaya naman ay ang

iyong mga kaibigan na maaring maka- apekto sa pagpili mo ng kurso sa dahilan na

nais mo silang makasama ulit sa iisang paaralan o seksyon. Mahalagang pag-isipan

ng mabuti at bigyan ng oras ng hindi masayang ang taon kapag nabago ang iyong

isipan at puso sa kursong tinatahak mo.

Ayon naman kay John Holland (2016), Holland’s theory https://www.career

s.govt.nz, https://www.careers.govt.nz/resources/career-practice/career-theory-

models/hollands-theory/ una sa lahat, ang pagpili ng karera ay isang pagpapahayag

o pagpapalawak ng pagkatao sa mundo ng trabaho na sinusundan ng kasunod na

pagkakakilanlan na may tukoy na stereotype ng trabaho. Ang modal na

oryentasyong pansarili ay isang proseso sa pag-unlad na itinatatag sa pamamagitan

ng pagmamana at kasaysayan ng buhay ng indibidwal na pagtugon sa mga

indibidwal na pangangailangan.

Sa thesis na isinagawa ni Michael Borchert(2022), Career Choice Factors of

High School Students https://minds. wisconsin.edu/, https://minds.wisconsin.

edu/handle/1793/40311 na pinamagatang Salik sa Pagpili ng Karera ng Mga Mag-

aaral sa High School, sinabi ng mananaliksik na paalalahanan niyang

paalalahananan kung gaano kakumplikado ang proseso ng pagpili ng karera ay tila

isang magandang lugar upang magsimula ngunit nang magsimula siya sa

pagsasaliksik, na-hit sa kanya ang pagsasakatuparan na may iba pang mga

madiskarte na maaaring isaalang-alang na proseso ng pagpili ng Gawain ng ating

buhay. Ang pagpili ng karera ay isang patuloy na umuusbong na proseso. Ang mga

mag-aaral ay dapat na magkaroon ng kamalayan sa prosesong ito; hindi pa ito

napapekpekto.

Ayon kay Kusumuwati (2013), Mga Salik na Nakakaapekto sa Paggawa ng

Dsesisyon ng mga Mag-aaral ng Grade 10 sa Pagpili ng Kanilang Senior High

School Track, https://www.scribd.com, https://www.scribd.com/document/7063

43541/LESTER ang ilang mga mag-aaral ay isinasaalang -alang ang mga

kadahilanan tulad ng reputasyon sa Unibersidad at pag-asa sa trabaho. Ang pagpili

ng karera ng mag-aaral ay malapit na nauugnay sa mga implikasyon sa pananalapi

na nauugnay sa pag-aaral. Ginawa ng mga mag-aaral ang kanilang mga pagpipilian

sa pag-aaral sa pamamagitan ng paghahambing ng kanilang gastos sa pag-aaral at

ang benepisyo na nauugnay sa kanilang mga degree pagkatapos ng pag-aaral.

Samakatuwid, ang karamihan sa mga mag-aaral Ay tumingin sa kanilang katayuang

pang-ekonomiya kapag pumili ng karera. Sinabi ni Maharaj na ang pagpopondo ay

isang mahalagang kadahilanan kapag ang pagpili ng isang karera at pagkuha ng

isang bursary bilang mga nag-aaral na nagmula sa mababang katayuang pang-

ekonomiya ay nahihirapang magbayad para sa kanilang tertiary na edukasyon.

Ayon kay Mortimer et al (2016), Sustainability in Quality Improvement:

Redefining Value www.ncbi.nlm.nih.gov, https://www.ncbi.nlm.nih.gov /pmc/articles

/PMC6502556/?fbclid=IwAR3k-z4RwdFkNlArp5FFpiDM-s0Jg3PDJePe _B2WoGZ79

owKclpg6ZOpjNE ang katayuan sa ekonomiya o kita ng pamilya ay isa pang aspeto

ng background ng pamilya na nakakaimpluwensya sa mga kagustuhan sa karera ng

Kabataan. Para sa mga pamilyang mababa ang kita, ang isang malaking pamilya ay
gagastos sa mga magulang ng mas kaunting pera upang matulugan ang mga mas

matatandang bata sa pag-aaral, habang ang mga mas bata na bata ay maaring

makatanggap ng higit na tulong sa pananalapi dahil mas mababa ang pilit na

pinasyal sa sandalling umalis ang mga mas matatandang bata sa bahay.

Ayon kay Roderick et al. (2015), Mga salik na nakakaapekto sa pagpili ng

kurso sa kolehiyo ng mga mag-aaral ng ika-12 na baitang sa Unibersidad ng Mapua

https://www.coursehero.com, https://www.coursehero.com/file/11948 7430/Ang-

Epekto-ng-Pakikilahok-ng-Magulang-sa-Pagpili-ng-Karera-ng-Kanilang-mga-

Anakpdf/ Itinuturing na problema ng mga mag-aaral na magtatapos ng senior high

school ang pagpili ng kurso sa kolehiyo. Ang kawalan ng sigasig at kalooba bg isang

mag-aaral ang mga dahilan kung bakit hindi nila makamit ang kanilang nais na kurso

sa kolehiyo. Matagal nang problema ng mga mag-aaral na tutungtong sa kolehiyo

ang isyung ukol dito.Sapagkat karamihan sa kanila ay nag-aalala sa pag-iisip kung

ano ang kurso na gusto nila dahil sa mga hinaharap na suliranin.

Ayon sa The Higher Education Research Institute (2015), Mga salik na

nakakaapekto sa pagpili ng kurso sa kolehiyo ng mga mag-aaral ng ika-12 na

baitang sa Unibersidad ng Mapua, https://www.coursehero.com, https://www.

coursehero.com/file/56009140/Pana naliksik-Pinal-1docx/ madalas na nangyayari

ang pagpapalit ng kurso dahil sa mga nahihirapang itaguyod ang pag-aaral dahil sa

kakulangan sa perang pinansyal. Sa mga nakalap na pag-aaral, higit na malaki parin

ang kakulangang datos patungkol sa persepsyon ng mga estudyanteng hindi nakuha

ang kursong nais sa kolehiyo.

 Ayon naman sa artikulo ni Rocky Rivera (2010), Salik Na Nakakaapekto Sa

Pagpili NG Mga Mag-Aaral NG Fatima NG NG Kanilang Kurso, www.scribd.com,

https://www.scribd.com/document/442283400/Salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-

mga-mag-aaral-ng-Fatima-ng-ng-kanilang-kurso?fbclid=IwAR2L-oYHMS0cCu9SIz

8FDDyDLcMKWIPHOvS8uXlgAMeWyTRlJHgVw_W0TmI

naniniwala ang mananaliksik na ito na hindi lahat ng mag-aaral ay mayroong

kakayahang makapasok sa kursong gusto nila dahil sa Sistema ng ekonimiya ng

ating bansa, kaya nagkakaroon ng komplikadong pagdedesisyon para sa kurson

pipiliin sa kolehiyo. Ang pagkakataong pumili ng ng kurso sa kolehiyo ay hindi dapat

ihalintulad sa pagpili ng bibilhing damit na susuotin para sa isang espesyal na

okasyon at kapag hindi mo nagustuhan ang damit na nabili ay pupwede mong ibalik

sa pinagbilhan o di kaya ay bawiin ang perang ipinambili, hindi ito maaari, dahil ang

oras na iyong nagamit ay alam naman nating hindi na maibabalik kung sakaling

nagunita mo sa kalagitnaan ng taon na hindi mop ala nais ang kurso.

 KABANATA III
METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK

Inilalahad sa kabanatang ito ang mga pamamaraan na ginamit sa pag-aaral

at pagtuklas sa mga karanasan at mga ginawang pag-aadjust ng mga mag-aaral sa

kursong hindi nila ninais na tahakin sa kolehiyo. Matatagpuan sa kabanata na ito

ang disenyo ng pananaliksik na ginamit sa ginawang pag-aaral.

Disensyo ng Pananaliksik

Ang isinaagawang pananaliksik ay gumamit ng deskriptibong metodolohiya

ng pananaliksik. sa pamamaraang pagiinterbyu sa mga respondente para

makalikom ng mga datos na gagamitin sa pag-aaral tungkol sa mga ‘Karanasan at

Hamon sa Pagbabago na Ginawa ng mga Mag-aaral na Napunta sa Kursong hindi

nila Ninanais Tahakin sa Kolehiyo”.

Ang deskriptibong metodolohiya ay mahalaga para ginawang pag-aaral ng

mga mananaliksik patungkol sa pag-aaral ng mga Karanasan sa Pagharap sa mga

Hamon ng mga mag-aaral sa Pagpapatuloy ng Kursong iba sa Ninanais Nilang

Gustong Tahakin sa Kolehiyo, dahil ito ang nagbibigay daan sa kanila upang

maunawaan at maipaliwanag ang mga pangyayari, katangian, at sitwasyon sa isang

sistematikong paraan. Ito ay nagbibigay ng estruktura at direksyon sa pagsasaliksik,

nagbibigay ng malinaw na paglalarawan sa mga natuklasan, at nagpapahintulot sa

iba na makapagpatunay at mag-replika ng mga resulta. Sa pamamagitan ng

deskriptibong metodolohiya, ang mga mananaliksik ay maaaring magbigay ng

objektibong impormasyon at kaalaman na maaaring gamitin sa pagpapabuti ng

lipunan at sa pag-unlad ng kaalaman.

Pamamaraan ng Pagpili ng Respondante

Upang makakuha ng mas malinaw at mas tutok na impormasyon ang mga

mga mananaliksik sa paksang “Karanasan sa Pagharao sa mga Hamon ng mga

Mag-aaral sa Pagpapatuloy ng Kursong Iba sa Ninanais nilang Gustong Tahakin sa

KOLEHIYO”, ay gumamit ang mga mananaliksik ng random sampling kung saan ang

pagpili ng respondent ay malaya at hindi sapilitan ang pag interbyu.

Ang napiling mga repondente ng mga mananaliksik ay mula sa unang taon na

may apat na respodente, pangalawang taon na mayroon ding apat na respondente

at sa ika-tatlong taon na may apat ding respondente, sa kabuuan, ang mga

mananaliksik ay mayroong labing-dalawang respondente sa kursong Bachelor of

Science in Information System (BSIS), sa paaralang Kolehiyo ng Lungsod ng

Dasmasinas.

Ang mga mananaliksik ay nagsagawa lamang ng pananaliksik sa ito sa

mismong lugar na nabangit, at hindi na naghanap pa ng magiging respondente sa

labas ng nasabing paaralan.

Intrumento ng Pananaliksik

Ang pag-aaral na ito patungkol sa “Karanasan sa Pagharap sa mga Hamon

ng mga Mag-aaral sa Pagpapatuloy ng Kursong Iba sa Ninanais Nilang Gustong

Tahakin sa Kolehiyo” ay gumamit ng paraang Interbyu o pakikipanayam bilang

pangunahing instrumento sa paglakap ng mga datos na magagamit sa pag-aaral at

pagtuloy sa mga karanasan ng mga mag-aaral sa mga hamon at pagbabago na

kanilang hinarap sa pagpapatuloy ng kursong hindi nila ninais kunin sa kolehiyo. Sa

pamamaraang panayam, mas maibabahagi ng maayos at mas malaya ang mga nais

sabihin ng respondente sa mga katanungang itatanong sakanya ng mananaliksik.

Layunin ng mga mananaliksik na maging maayos at malinaw ang mga datos

na nakalap mula sa mga respondente.

Pamamaraan ng Pagkalap ng Datos

Ang pamamaraang pagkalap ng datos ng mga mananaliksik patungkol sa

paksang “Karanasan sa Pagharap sa mga Hamon ng mga Mag-aaral sa

Pagpapatuloy ng Kursong Iba sa Ninanais nilang Gustong Tahakin sa Kolehiyo”,

isinagawa ng mga mananaliksik ang panayam ng one is to one lamang, upang

maiwasang kumalat ang mga kompidensyal na datos o impormasyon mula sa

respondente. Ang mga sumusunod ay ang mga hakbang kung paano isinagwa ang

pagkalap ng datos ng mga mananaliksik.

1.) Naghanap ang mga mananaliksik ng maaaring maging respondonte,

sakop nito ang mga mag-aaral mula sa unang taong ng IS hanggang sa Ikatlong

taon sa Kolehiyo.

2.) Mabusising pinakinggang ng mga mananaliksik ang mga sinasabi ng mga

respondete, upang walang maging mali sa pagkalap ng datos.

 3.) Maayos na pinagsama-sama ang mga datos na nakuha at maayos na

inalisa ang bawat sagot ng mga respondonte sa mga katanungan ng mananaliksik.

Pag-aanalisa ng Datos

Masusing inalisa ang mga datos na nakalap upang maging kagamit-gamit ang mga

datos na ito sa paksang “Karanasan sa Pagharap sa mga Hamon ng mga Mag-aaral

sa Pagpapatuloy ng Kursong Iba sa Ninanais Nilang Gustong Tahakin sa Kolehiyo”.

Ang mga sumusunod ay ang paraan ng pag-aanalisa ng datos:

1.) Makakasigurado na ang mga mananaliksik mismo ang nagsagawa ng

pagaanalisa sa nakalap na datos upang makatiyak na wastos at kalidad ang datos

sa ipepresinta.

2.) Mabusising inayos at inimbistigahan ng mga mananaliksik ang mga sagot

ng mga respondente upang makabuo ng mas malinaw at mas maayos na datos para

sa ginawang pananaliksik.

3.) Pinagsama-sama ang mga may magkapareho o dikit na sagot at

pagkatapo ay pinag-alayan ng oras upang analisahin ang mga ito.

 Gabay sa Pakikipagpanayam

Ang mga mananaliksik ay naghanda ng sampung katanungan para sa

gagawing interbyu. Narito ang mga katanungang aming ginamit sa paglakap ng mga

datos sa pamamagitan ng panayam o interbyu.

1.) Anu-ano ang mga nagging dahilan bakit ka napunta sa kursong hindi mo ninais

na tahakin o kunin sa kolehiyo?

2.) Marami bang pagbabago o pag-aadjust ang ginawa mo sayong sarili at sayong

kapaligiran?Bakit?

3.) Anu-ano ang mga pagsubok na nararanasan/naranasan mo sa pagpasok sa

ganitong kurso na hindi mo naman ninais na kunin sa kolehiyo?

4.) Paano mo hinaharap/hinarap ang mga hamon at pagsubok na iyong nararanasan

dulot ng ganitong uri ng sitwasyon?

5.) Paano mo hinarap ang mga pagsubok sa pagtutok sa mga pinag-aaralan sa

isang kursong hindi mo ninais na kunin sa kolehiyo?

6.) Paano nakakaepekto ang kanilang mga karanasan at hamon sa pag-aaral sa

kanilang mga pangarap at ambisyon sa buhay kung nandirito sila sa ganitong uri ng

sitwasyon?

7.) Nagkakaroon ba ng matinding epekto sayo ang ganitong uri ng sitwasyon? May

mga napansin kabang pagbabago sa sarili mo, sa pag-uugali mo o maging sa

pakikipagsalamuha o pakikisama mo sa ibang tao?

8.) Ano ang pinakamahalagang hamon na hinaharap mo sa pagpatuloy ng kursong

hindi mo ninais na tahakin sa Kolehiyo?

9.) Anu-ano ang mga natutunan mo mula sa ganitong uri ng sitwasyon na mapunta

ka sa kursong hindi mo ninais na tahakin sa kolehiyo?

10.) Anu-ano ang kanilang paraan o estratehiya upang maabot ang kanilang mga

layunin at pangarap sa buhay sa kabila ng mga hamon na kanilang kinakaharap?