ТЕМАТСКА ПРИПРЕМА ВАСПИТАЧА

ТЕМА: Посредовање
ЦИЉ: Циљ ове радионице је да се ученици упознају са основним идејама, сврхом и
поступком посредовања у сукобима и неспоразумима и испробају стечена знања у једној
ситуацији симулиране свађе међу друговима.

ЗАДАЦИ: -убеђивање другог кроз игру;

-осмишљавање ситуације сукоба из школског живота;
-посредовање у сукобу и учење основних карактеристика и фаза у посредовању;
-коришћење претходно стечених знања.

ОПИС АКТИВНОСТИ
Први корак: Подела у парове, стану један наспрам другог и разговарају само са две речи:
да и не. Један у пару ће упорно говорити да, а други само не. Свако треба да убеди оног
другог у своје мишљење и да његов пар на крају попусти. Иако говоре само једну реч могу
користити сва друга средства за убеђивање: интонацију, јачину гласа, положаје и покрете
тела. После два минута ученици мењају улоге.
Други корак: Разговор:
-Како су се осећали током вежбе?
-Шта је било лакше да заступају?
-Како су промене у реакцији једног (умиљавање, наређивање) утицале на одговор другог у
пару?
Трећи корак: Подела у групе по четворо. У свакој групи треба да буду две особе које су у
сукобу, посматрач и посредник у сукобу. Треба да смисле неку ситуацију сукоба из
школског живота коју ће да одиграју.
Четврти корак: Започиње процес посредовања.

Прилог: ПОСРЕДОВАЊЕ
Улога посредника:
-Посредник је особа која је обучена да посредује у сукобу.
-Важно је да буде прихваћен од обе стране у сукобу, да је непристрасан, неутралан.
-Не сме да буде умешан у сукоб.
-Важно је да не просуђује, не вреднује.
-Одговоран је за сам процес разговора а не за решење.
-Помаже да стране у сукобу искажу потребе и бриге.
-Помаже у тражењу решења.

ФАЗЕ У ПОСРЕДОВАЊУ:
1. Успостављање поверења и договор о правилима рада (посредник седи подједнако
удаљен од обе стране, кад један говори други слушају...).
2. Сукобљене стране износе своје виђење проблема, подстиче изношење потреба и
брига. –Посредник активно слуша.
3. Посредник подстиче дефинисање главног проблема. Сумира.
 4. Посредник сакупља идеје за решење проблема. Истражује шта је свака страна у
сукобу реално спремна да уради.
5. Помаже учесницима да одаберу решења којим су обе стране задовољене, тако што
анализира добре и лоше стране предлога.
6. Договор, долажење до споразума

Метод рада:
- разговор, усмено излагање

Облик рада:
- фронтални, индивидуални, групни

Средства: прилог ''Посредовање'', за сваког ученика

Литература: сајт техничке школе Ужице, www.tehnickaue.edu.rs

Запажања о реализацији: