‫جامعة جدارا‬

‫كلية اآلداب واللغات‬

‫قسم اإلعالم وتكنولوجيا االتصال‬

‫مساق‪ :‬إعداد األفالم الوثائقية‬

‫«الجزء األول»‬
‫د ‪ .‬وليد محمد عمشه‬

‫‪2022-2021‬م‬
‫‪1‬‬
 ‫(إعداد األفالم الوثائقية أو التسجيلية)‬

‫تحديد مفهوم الفيلم الوثائقي‪:‬‬

‫اختلفت الرؤى الخاصة بالفيلم الوثائقي "‪ "Documentary Film‬وكذلل حديدذي هاتيتذ‬
‫وسذذذ اا ها حذذذ ومردقذذذة هصالفتذذذ وحاذذذميفاح وخاذذذواا وهرا ذذذ تا ذذذ وتمذذذا‬
‫حصردفذذاا ييدذذي لذ يحذذر هرا ذ حاذذو الاذذيم ا اذذي الصذذالمي هممذذا التصردذ الذذل يهذ‬
‫االحدا الذيولي لفاذ ا الوثائقيذة ‪ 1948‬ا بايتحذا "كااذة سسذاليا التاذفي يلذل اذيلم‬
‫أل هظمر للدقيقة دتم يرضذ هذا بوسذائ التاذودر ال حاأذر سو ب يذا بمائذ باذي‬
‫ويمي الضرو وذل لدفز ال شاتي لل ي أيء سو لتوسذي هذيا ال صراذة والفمذم‬
‫اإل اذذا ية سو لوض ذ لذذوي وا صيذذة ل ختل ذ ال شذذاك اذذي يذذالم اال تاذذا سو ال قااذذة سو‬
‫الص ذذاا اإل اذذا ية وتذذو ذذوال هذذر األا ذ ا يذذر الروائيذذة التذذي ال حصت ذذي يلذذل القاذذة‬
‫والخيايي ب دتخل ها ح هر الوا سواء سكان ذل بمق األ ياث هحاأر ك ا را اذي‬
‫الوا سا ير مردقة يا حكودر وحصيد تلا الوا بشك ردا هر الدقيقة الوا صية"‪.‬‬
‫‪2‬‬
 ‫بيم ذذذذا ذذذذاء الما ذذذذي وال خذذذذرل الوثذذذذائقي االسذذذذكتلمي‬
‫ردرسون "‪ "Grierson John‬ب واصفاا هدي للفيلم‬
‫الوثائقي اي هقذاي شذر اذي ردذي " ‪The New York‬‬
‫‪ "Sun‬األهردكيذذة يذذاا (‪ 1926‬ا) لت ييذذز يذذر يذذر هذذر‬
‫األا ا الروائيةي هصتحذرا سن الفذيلم الوثذائقي تذو "ال صالفذة‬
‫الخ ة للوا " ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -1‬دات ي الفيلم الوثائقي ها ح هر وا ال كان (الل دتم اي التاودر) وهر وا الديا (س وا األأخاص‬
‫الدقيقية وليات ال فحركة)‪.‬‬

‫القذيم الاذادية‬ ‫‪ -2‬الت ييز بير الوص والي اها س الت ييز بير األسلوب الل دقتار يلل هفر وص‬
‫لل وضوال واألسلوب الل دكش ير ائق األهو ي وبافة اصالة‪.‬‬

‫‪ -3‬اختيا وحمظيم ال ا ال ات ي هر وا ذ الديذا وحرحيحمذا وحقذيد ما لل تلقذي ب سذلوب امذي دصكذ و مذة‬
‫ظر هخرل الفيلمي ب صمل الوصوي لل ال صالفة الخ ة للوا ي وحقيدم ؤدة القائم باالحااي اي هوضوال‬
‫هصير لف مو هاتميف هصت يا يلل الوا والدقيقة‪.‬‬

‫ي ب دمتم بتدقيق ستذياف اذي المذوا ي التصلي يذة وال قاايذة سو فذا التذراث‬ ‫‪ -4‬ال دميف لل الربح ال ا‬
‫والتا دخ‪.‬‬

‫‪ -5‬دخاما يا ائة سو هف وية هصيمة هر الف مو ‪.‬‬

‫‪ -6‬دتام بالفيدة وي ق الي اسة‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ال سن تلا التصرد لم داتا حديدي هاتية الفيلم الوثائقي‪ .‬اذلتا الذحص‬
‫لذذل القذذوي ن الفذذيلم الوثذذائقي تذذو يذذر الروائذذي‪ /‬لذذي خياليذذا "‪"non-fiction‬‬
‫اصا اي يلل ايتحا سن الفيلم الروائذي دالذق يليذ بذاإل فليز "‪”Fiction‬‬
‫ودفي بالذلكر سن الك يذر هذر ال ختاذير ذيد ا دتوااقذون يلذل حديدذي األاذ ا‬
‫الوثائقيذذة "‪ "Documentaries‬ب مذذا سا ذ ا حقذذيا هواضذذيصما يذذر الديذذا الوا صيذذة‬
‫لكمما ليات الديذا الوا صيذة بدذي ذاحمذاي س لياذت اذخة يممذاي ولياذت تذل‬
‫بمواال هفتو ة يلل الديا الوا صيةي ب تي بو حردماا لماي ااألا ا الوثائقيذة‬
‫حاتخيا الديا الوا صية ك ذا خذاا دقذوا بحمائمذا الفمذا ون والتقميذون هذر خذ ي‬
‫احخذذاذ ذذرا اا هم ذذة ذذوي سدذذة اذذة سذذيدكو ما ول ذذري وأل تذذيفي وكذذلل‬
‫را اا بش ن سسلوب التاودر وال و تال ب صمذل خخذر األاذ ا الوثائقيذة تذي‬
‫و مة ظر الفمان الخاصة للديا الوا صية‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫لمحة تاريخية عن الفيلم الوثائقي ‪:‬‬
‫لقد استخدم الفرنسيون مصطلح "‪ ،"Le film documentaire‬منذ ظهور اختراع‬
‫"لويس لوميير" لجهاز التقاط وعرض الصور السينمائية المتحركة سنة ‪1895‬م كان‬
‫ذلك في البداية لتصوير فيلم الرحالت‪ ،‬حينها كان المصورون يقومون بذلك بهدف‬
‫توثيق أوجه نشاطهم‪ ،‬وتسجيل مشاهداتهم‪ ،‬إلعادة عرضها على األهل واألصدقاء من‬
‫قبيل التذكار‪ ،‬بينما تعتبر سنة ‪ 1923‬المرة األولى التي استخدم فيها مصطلح أو مفهوم‬
‫الوثائقي‪ ،‬وذلك للتعبير عن كل فيلم يستمد مادته من الوثائق المأخوذة من الواقع‪.‬‬
‫منذ بداية سنة ‪ ،1949‬تم استخدام مصطلح "‪( "Documentariste‬الوثائقي) وهو‬
‫االسم الذي يطلق على السينمائي الذي يخرج أفالما وثائقية‪ ،‬وقد اعتبرت هذه السنة‬
‫"‪ ،"1949‬السنة التي انتشر فيها الفيلم الوثائقي بشكل كبير‪ ،‬وظهرت العديد من األفالم‬
‫الوثائقية التي تروي قصصا‪ ،‬وأحقابا تاريخية‪ ،‬وبدأ بعدها الفيلم الوثائقي يأخذ أبعاده‬
‫كعلم مستقل بذاته‪ ،‬وكفن له مبدعوه‪.‬‬
‫كما سمي الفيلم الوثائقي عبر مراحل تطوره بالفيلم التعليمي وبالفيلم العلمي وكذلك‬
‫بالفيلم التدريبي لتتم تسميته فيما بعد من قبل جريرسون كما سبق وذكرنا بالفيلم‬
‫‪6‬الوثائقي "‪."Documentary Film‬‬
 ‫االتجاهات الفنية الخاصة بإنتاج الفيلم الوثائقي‪:‬‬

‫االتجاه الرومانسي ‪:‬‬

‫يعتمد هذا االتجاه على االهتمام بحياة الفرد بشكل يتميز بحرية التعبير وانسيابيته إذ‬
‫تنشئ مشاهدة الفيلم إحساسا غنائيا وجدانيا لدى المتلقي‪.‬‬
‫ويستعرض المخرج الوثائقي في هذا االتجاه موضوع فيلمه بعناية كبيرة ويتسامى بالمشاهد عن‬
‫الحياة اليومية العادية المعتادة ‪ ،‬ويدفعه إلى اكتشاف حياته بحساسية أكبر‪.‬‬
‫ويطلق على هذا األسلوب كذلك" االتجاه الرومانتيكي الطبيعي" ‪ ،‬لتركيزه وتمجيده الواضح‬
‫للطبيعة‪ ،‬واهتمامه الملحوظ بعالقة اإلنسان بالعالم الذي يحيط به‪.‬‬
‫وتتحدد أسس االتجاه الرومانسي في مجال الفيلم الوثائقي باآلتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬أهمية معايشة الفنان أو المخرج للموضوع الذي يوثقه ‪ ،‬واإلحساس به لضمان تحقيق‬
‫المعرفة الكاملة والعميقة واإللمام الشامل بكل جوانب الموضوع الذي يعالجه ويعرضه من‬
‫خالل فيلمه‪.‬‬
‫‪ -2‬موضوع الفيلم الذي ينبع من المكان الواقعي الذي تدور فيه األحداث بأشخاصهم الحقيقية في‬
‫األصل دون اختالق أو اختالف أو تغيير من مخرج الفيلم ؛ ويعد روبرت فالهرتي رائدا لهذا‬
‫االتجاه الذي بدأه بفيلم (نانوك ابن الشمال) ‪1922‬م ‪ ،‬وفيه يتناول صراع اإلنسان في القطب‬
‫الشمالي ضد الطبيعة ؛ وكان فالهرتي ال يعمل طبقا لسيناريو معد سلفا بحيث اعتمد على قوة‬
‫المالحظة والقيام بعمليات التدوين‪.‬‬‫‪7‬‬
 ‫االتجاه الواقعي‪:‬‬

‫يتمثل هذا االتجاه بتركيزه على الواقع من حيث اختياره‬

‫لشخصياته ويحاول اكتشاف خصوصية األفراد وتماثلهم مع اآلخرين‪.‬‬
‫ويركز أصحاب هذا االتجاه على الواقعية في إنتاج األفالم الوثائقية‬
‫من حيث إثارة اهتمام المشاهد نحو جمال الطبيعة والناس كما يهتم‬
‫هذا االتجاه بتصوير العالقات االجتماعية والروابط والمصالح والقوى‬
‫التي تتحكم فيهم‪.‬‬
‫ويستمد رواد هذا االتجاه مادتهم الفيلمية من الواقع الحياتي المعاش‬
‫في الحارات والشوارع والقرى والبلدات والمدن واألسواق والمعامل‬
‫والمختبرات ودور الرعاية والمراكز االجتماعية والصحية والثقافية‪.‬‬
‫ويغوص أصحاب هذا االتجاه باألسباب الكامنة وراء بروز الظواهر‬
‫وأمكنتها والمشكالت والقضايا والعالقات ومساراتها واتجاهاتها‬
‫بأسلوب فني عميق وخالق‪.‬‬
‫‪8‬‬
 ‫سينما الحقيقة ‪:‬‬

‫تسعى إلظهار الواقع على حقيقته ‪ ،‬وقد ساعد على تطوير هذا االتجاه وسرعة‬
‫انتشاره اكتشاف الكاميرا السينمائية ‪ 16‬مم‪ ،‬التي تتصف بخفة الوزن وسهولة الحمل‬
‫وإمكانية تسجيلها لعنصري الصوت والصورة معا ‪ ،‬مما ساعد على تصوير األحداث‬
‫الجارية وقت حدوثها بما يصاحبها من صوت حقيقي مباشر وبذلك وفرت الكاميرا‬
‫‪16‬مم ميزتين أساسيتين كان لهما أثر واضح في مجال استخدام السينما في اإلعالم‬
‫واألخبار وهما ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تسجيل الحدث بتلقائية دون أي تدخل‪.‬‬
‫ب‪ -‬الوجود في قلب الحدث وإمكانية تسجيل أدق تفاصيله‪.‬‬
‫وقد ساعد التقدم الكبير لتقنيات آلة التصوير السينمائية و خامات األفالم على تمكين‬
‫مخرجي اتجاه " سينما الحقيقة " من عمل مجموعة أفالم وثائقية تتميز بالواقعية‬
‫والمصداقية‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫االتجاه السيمفوني ‪:‬‬

‫تتمثل فلسفة االتجاه السيمفوني في النظر إلى السينما كفن يشبه‬

‫الموسيقا من حيث اعتماد كل منهما وقيامهما على عنصر الحركة؛ وإذا‬
‫كان عنصر الحركة في الموسيقا يعبر عنه بأنه حركة الصوت في الزمان‪،‬‬
‫فإن الحركة في السينما هي حركة الضوء في الزمان والمكان؛ وعلى هذا‬
‫التشابه بين كل من الموسيقا والسينما يتكون أساس االتجاه السيمفوني الذي‬
‫يهدف إلى تقديم مشاهد الفيلم في تتابع حركي شبيه بحركات السيمفونية‬
‫الموسيقية‪،‬ويتطلب هذا االتجاه من مخرج الفيلم ومصوره ذوقا فنيا عاليا‪،‬‬
‫وحسا تصويريا مرهفا يعتمد على استخدام االيقاعات المتغيرة السرعة‬
‫والمؤثرات الخاصة طوال الفيلم مستثمرا الكثير من حركات الكاميرا‬
‫ولقطات المجاميع والكتل في خلق االيقاع الحركي وإيجاده داخل البناء‬
‫الفيلمي‪.‬‬
‫‪10‬‬
 ‫السيناريو كتعريف هو دليل عمل‪.‬‬

‫يبرز بعض المختصين ثالثة عناصر رئيسة لتعلم‬

‫مهنة كتابة السيناريو هي‪:‬‬
‫‪ -1‬العمل بمعنى التعلم من األخطاء من خالل ممارسة‬
‫المهنة نفسها وعندئذ ال بد من الصبر والجلد والمثابرة‬
‫والممارسة المستمرة‪.‬‬
‫‪ -2‬الحظ والذي يعتمد على المصادفة والناتج عن قراءة‬
‫الكتب والمجالت والمقاالت وتصفح مواقع اإلنترنت‬
‫والتحدث مع األشخاص والحضور في األمكنة المختلفة‪.‬‬
‫‪ -3‬الموهبة فالبعض موهوب بالفطرة ولكن هذه الموهبة‬
‫تحتاج إلى إنماء وإثراء وتوجيه وصقل‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫إنتاج الفيلم ‪:‬‬

‫تتكون عملية اإلنتاج من مراحل أساسية وأخرى فرعية ويبرز‬

‫معظم المهتمين في هذا المجال مرحلتين أساسيتين لإلنتاج هما‪:‬‬
‫‪ -1‬المرحلة األولى‪:‬‬
‫من الفكرة وحتى صياغة الفكرة بشكل سيناريو أدبي ومن ثم تحويل‬
‫هذه المادة المكتوبة إلى صور على الورق(تحويل الكلمة إلى صورة )‬
‫أو ما يطلق عليه سيناريو اإلخراج‪.‬‬
‫‪ -2‬المرحلة الثانية‬
‫تبدأ من لحظة البدء بتنفيذ المشروع وحتى نهايته ‪ ،‬من ميزات هذه‬
‫المرحلة تناغم بين العمل اإلبداعي واإلنتاجي في نفس الوقت ‪.‬‬
‫وكل مرحلة تأخذ زمنا يختلف عن األخرى ولنوعية الفيلم المراد‬
‫إنتاجه متطلبات زمنية تتالءم مع طبيعته‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫المحاور الرئيسية لمشروع الفيلم الوثائقي‪:‬‬

‫أوال‪ -‬موضوع الفيلم‬

‫ثانيا ‪ -‬الهدف منه‬
‫ثالثا‪ -‬الفئة المستهدفة‬
‫وكمعد وكاتب للفيلم الوثائقي عليك اإلجابة عن التساؤالت اآلتية قبل الشروع‬
‫بعملية الكتابة واإلنتاج‬
‫السؤال األول – ما الهدف من الفيلم ؟‬
‫السؤال الثاني ‪-‬ما موضوع الفيلم ؟‬
‫السؤال الثالث ‪-‬لمن هذا الفيلم ؟‬
‫السؤال الرابع ‪ -‬ما مدى معرفة الجمهور بموضوع الفيلم ؟‬
‫الشؤال الخامس ‪ -‬ما أماكن تصوير الفيلم ؟‬
‫السؤال السادس ‪ -‬ما إمكانية الوصول إلى المصادر والمعلومات الخاصة بموضوع‬
‫الفيلم ؟‬
‫السؤال السابع ‪-‬ما إمكانية النفاذ لتصوير وقائع الفيلم ؟‬
‫السؤال الثامن ‪ -‬ما مواصفات الفيلم وشروط استخدامه ؟‬
‫السؤال التاسع ‪ -‬ما الميزانية المخصصة إلنتاج الفيلم ؟‬
‫السؤال العاشر _ من هم أفراد فريق العمل إلنتاج الفيلم ؟‬

‫‪13‬‬
 ‫الفيلم الوثائقي‬
‫هو الفيلم المعد لتقديم المعلومات واألفكار والخبرات بمختلف‬
‫مجاالت المعرفة معتمدا على الوقائع والظواهر الحياتية المختلفة‬
‫بهدف لفت وجذب وإثارة اهتمام الفئات او الشرائح المستهدفة نحو‬
‫المواضيع محل المعالجة بهدف التأثير فيها وبالتالي فهو يؤدي‬
‫وظيفة المعرفة ومن ثم الترفيه لدى الجمهور المستهدف فالهدف‬
‫األساسي زيادة المعرفة لدى الجمهور المستهدف مع إضفاء طابع‬
‫الترفيه للحيلولة دون حدوث الملل لدى المتلقي‪.‬‬
‫وترتكز األفالم الوثائقية على ثالث قواعد رئيسة هي ‪:‬‬
‫‪-1‬يستمد الفيلم الوثائقي مادته من واقع المكان ومظاهر الحياة‬
‫المختلفة وعليه فهو يتعامل مع عناصر واقعية غير متخيلة وتتكون‬
‫لقطاته ومشاهده من الحدث الواقعي‪.‬‬
‫‪ -2‬يجري تنظيم مادة الفيلم الوثائقي على ضوء فهم الواقع فهما‬
‫عميقا وبناء على دراسة وافية متأنية‪.‬‬
‫‪ -3‬العمل على تقديم مادة الفيلم من خالل شكل مؤثر قوامه البناء‬
‫الدرامي الفني السليم مبينا تفاصيل وحيثيات الحدث أو الموضوع‬
‫‪14‬محل المعالجة‪.‬‬
 ‫وظائف الفيلم الوثائقي ومجاالت استخدامه‪:‬‬
‫يؤدي الفيلم الوثائقي العديد من الوظائف يمكن حصرها في‬
‫المجاالت اآلتية‪:‬‬
‫‪ -1‬اإلعالم‪:‬تقديم المعلومات المختلفة حيال األحداث والظواهر‬
‫كافة إلى جانب تعريف البيئة المحيطة والتنبيه من األخطار التي‬
‫تهدد المجتمع‪.‬‬
‫‪ -2‬الدعاية‪:‬وتتم من خالل إنتاج األفالم التي تبرز مختلف الصروح‬
‫والمؤسسات والمشاريع والخطط والبرامج داخليا وخارجيا ومن‬
‫األمثلة على ذلك إنتاج األفالم ذات الطابع السياحي أو‬
‫االقتصادي أو االجتماعي أو الثقافي أو السياسي‪.‬‬
‫‪ -3‬التعليم ‪:‬استخدام األفالم الوثائقية كوسائل إيضاح ولتعليم‬
‫المهارات الفنية والمهنية ولغايات التعليم والتدريب في مختلف‬
‫القطاعات ذات اإلنتاج المعنوي‪.‬‬
‫‪ -4‬توثيق األحداث وتسجيلها‪ :‬إنتاج األفالم التي تعنى بتسجيل‬
‫األحداث والوقائع كما جرت لتغدو وثيقة تاريخية تسجل مولد‬
‫الحدث‪ ،‬وللمحافظة على التراث والتاريخ وتسهم في نقل‬
‫التجارب والخبرات‪.‬‬ ‫‪15‬‬
 ‫إعداد الفيلم الوثائقي وكتابة التعليق ‪:‬‬

‫تمر هذه العملية بعدد من الخطوات أو المراحل‬

‫الرئيسة تتمثل في‪:‬‬
‫‪ -1‬تحديد الموضوع وجمع المعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬إعداد السيناريو أو مشروع التصوير الذي يحدد األشياء‬
‫التي سيجري تصويرها ومواقعها وأسلوب تصويرها‪.‬‬
‫‪-3‬التوليف أو ترتيب اللقطات على نحو معين إلحداث‬
‫تأثيرات معينة وتوصيل الحقائق والمعلومات بأكبر قدر من‬
‫السهولة والفاعلية‪.‬‬
‫‪ -4‬كتابة التعليق المصاحب للصورة وتسجيله مع المؤثرات‬
‫الصوتية األخرى والموسيقى التصويرية‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫تصنيف األفالم الوثائقية‪:‬‬
‫‪ -1‬تصنيف األفالم الوثائقية طبقا لمدة الفيلم‪.‬‬
‫‪ -2‬تصنيف األفالم الوثائقية تبعا للمضمون‪.‬‬
‫‪ -3‬تصنيف األفالم الوثائقية وفقا للمعالجة‪.‬‬
‫‪ -4‬تصنيف األفالم الوثائقية حسب البناء‪.‬‬

‫وهناك الكثير من التصنيفات األخرى وفقا للخبراء والمختصين في صناعة هذا‬

‫النوع من األفالم‪.‬‬
‫أوال – تصنيف األفالم الوثائقية طبقا لمدة الفيلم (القصير والمتوسط والطويل)‬

‫ثانيا‪ -‬تصنيف األفالم الوثائقية تبعا للمضمون‪:‬‬

‫تصنف وفقا لمضمون الفيلم ونوعية القضية محل المعالجة (اجتماعية أو‬
‫سياسية أو دينية أو ثقافية أو فنية أو علمية أو تاريخية ” أحداث أو‬
‫شخصيات“‪)....‬‬‫‪17‬‬
 ‫ثالثا‪ -‬تصنيف األفالم الوثائقية وفقا للمعالجة والتناول الفني‪:‬‬

‫ويقصد بالمعالجة والتناول الفني أسلوب وطريقة عرض األفكار‪،‬‬

‫وترتيبها‪ ،‬ومناقشتها‪ ،‬بأي شكل وطريقة يريد المخرج أن ينتج‬
‫فيلمه الوثائقي‪.‬‬
‫فكل فيلم له معالجة طبقا لمضمونه‪ ،‬وهدفه‪ ،‬وجمهوره المستهدف‬
‫‪ ،‬والميزانية ‪ ،‬وفريق العمل ‪ ،‬ومدى توافر المصادر ‪.....‬‬
‫ويصنف البعض األفالم الوثائقية وفقا للمعالجة على النحو اآلتي‪:‬‬
‫أفالم االستكشاف (المكاني أو الثقافي) ‪ -‬أفالم السرد التاريخي‬
‫(لألحداث أو الشخصيات)– أفالم المنجزات أو المشاريع– أفالم‬
‫الوقائع الحالية أو القضايا الساخنة ‪ -‬أفالم علمية أو تعليمية أو‬
‫توعوية أو بيئية‪.‬‬
‫‪18‬‬
 ‫رابعا‪ -‬تصنيف األفالم الوثائقية حسب البناء ‪:‬‬
‫ومن تقسيماته طبقا لبعض الخبراء‪:‬‬
‫– البنائية باالعتماد على ال َمشَاهد في الفيلم دون مقابالت ‪ ،‬أو حتى صوت المعلق ‪،‬‬
‫ويُبنى الفيلم ضمن سياق اللقطات وال َمشَاهد‪.‬‬
‫– البنائية باالعتماد على الشخصية وهنا يتم بناء الفيلم كله على شخصية واحدة‪ ،‬أو‬
‫ربما عدة شخصيات تشترك في قضية واحدة‪ ،‬وقد يكون بدون صوت المعلق‪ ،‬إنما‬
‫بأصواتهم ‪ Voice-over‬ويدمج مع اللقطات من موقع التصوير‪.‬‬
‫– البنائية باالعتماد على الرواية (التعليق الصوتي) وهو النمط الكالسيكي في األفالم‬
‫الوثائقية‪ ،‬بأن يكون الفيلم مصحوبا بصوت المعلق في أجزاء الفيلم للتوضيح والربط‬
‫بين المشاهد‪.‬‬
‫– البنائية باالعتماد على المذيع والذي يتجاوز دوره كمعلق بل يضيف قيمة مضمونية‬
‫‪ ،‬وقد يكون خبيرا أو متخصصا في موضوع الفيلم‪.‬‬
‫– البنائية باالعتماد على الرؤية التأملية الخاصة وهذا النوع من األفالم كأنه فيلم‬
‫شخصي يحكي وجهة نظر المخرج حيال الظاهرة محل المعالجة‪.‬‬
‫وقد تتداخل هذه التصنيفات فيما بينها ‪ ،‬وبالتالي يتم األخذ باإلطار العام أو الطابع العام‬
‫‪19‬للفيلم الوثائقي‪.‬‬
 ‫من أبرز عناصر ترابط الفيلم‪:‬‬
‫‪ -‬الفكرة‪.‬‬
‫‪ -‬الحركة‪.‬‬
‫‪-‬المكان‪.‬‬
‫‪-‬الشخصية‪.‬‬
‫‪-‬الحالة النفسية‪.‬‬
‫وخالل مرحلة التفكير بمشروع الفيلم يتطلب األمر النظر لعناصر رئيسة أبرزها‪:‬‬
‫األول‪ -‬خط خاص بالمعلومات ‪.‬‬
‫الثاني – خط خاص بإثارة االهتمام ‪.‬‬
‫الثالث‪ -‬خط خاص بالبناء وطريقة العرض‪.‬‬
‫‪ -‬يُلخص الخبراء خصائص أو طبيعة األسلوب اإلذاعي في كلمات وجيزة وطريفة فيقولون بأنه ‪:‬‬
‫‪-‬األسلوب الذي يصلح أن نخاطب به جدة في التسعين من عمرها ال تسمع جيدا‪.‬‬
‫‪ -‬نخاطب به طفال ال يتجاوز عمره الرابعة عشر‪.‬‬
‫‪ -‬نخاطب به رجال ناضجا‪.‬‬
‫‪-‬االختصار والوضوح وسالمة اللغة والمسحة الذاتية والشخصية‪.‬‬
‫‪-‬يمر إعداد الفيلم الوثائقي وكتابة التعليق بعدد من الخطوات أو المراحل‪ ،‬ومن هذه المراحل المرحلة الثالثة‬
‫وتتضمن التوليف أو ترتيب اللقطات على نحو معين إلحداث تأثيرات معينة وتوصيل الحقائق والمعلومات بأكبر قدر‬
‫من السهولة والفاعلية‪.‬‬
‫‪ -‬من مواصفات جمهور الراديو والتليفزيون طبقا للعديد من البحوث والدراسات ‪:‬‬
‫‪ -‬غير متجانس مع اآلخرين ‪ -.‬مجهول وغير معروف للقائم باالتصال‪ - .‬يُريد أن نقدم له شيئا يفهمه ويُفيده ويُمتعه‪-.‬‬
‫‪20‬له ذكاؤه وقدراته وال يقبل أن يُستخف بعقله أو بذوقه وال يتأثر بالشهرة وال يحفل بالصيت‪....‬إلى آخره‪.‬‬
 ‫ما يميز التصوير للفيلم الوثائقي عن التصوير للفيلم الروائي‪:‬‬

‫‪ -‬استخدام الديكورات بشكل أقل‪ - .‬كثرة مواقع التصوير الطبيعية‪ -.‬استخدام لقطات تصويرية مختلفة(التصوير‬
‫البطيء‪ -‬اللقطات السريعة‪-‬التصوير الدقيق‪ -‬التصوير الفضائي‪ -‬التصوير تحت الماء‪ -‬التصوير من خالل‬
‫الطائرات)‪.‬‬
‫من أهم األساسيات العامة لمشروع الفيلم والواجب على الكاتب التقيد بها‪:‬‬
‫‪ -‬عنوان المشروع الدائم أو المؤقت والهدف من المشروع‪.‬‬
‫‪ -‬الفئة المستهدفة والفترة الزمنية المقترحة لتنفيذ جميع المراحل‪.‬‬
‫‪ -‬المواصفات الرئيسة للمشروع كالمدة الزمنية التقريبية‪ ،‬اللون‪،‬الصوت(المؤثرات السمع بصرية)‪.‬‬
‫‪ -‬المخصصات وكيف سينفذ المشروع وكيفية العرض‪.‬‬

‫من قواعد وأسس المرحلة التحضيرية في إنتاج الفيلم‪:‬‬

‫‪-‬يجب أن يكون التحضير لإلنتاج متكامال وشامال لمختلف الجوانب اإلنتاجية‪.‬‬
‫‪ -‬إتمام األعمال المتعلقة بهذه المرحلة في أوقاتها المحددة‪.‬‬
‫‪-‬تجهيز الكاميرات وملحقاتها وإجراء عمليات الصيانة الشاملة قبل الذهاب للتصوير‪.‬‬

‫‪-‬من الشروط الواجب توافرها في الشخص ليمتهن مهنة ما ككتابة السيناريو‪:‬‬

‫‪ -‬الصبر والجلد‪.‬‬
‫‪ -‬القدرة على تحمل النقد وحتى الالذع منه‪.‬‬
‫‪ -‬اختيار المجال الذي تحب العمل فيه‪.‬‬
‫‪ -21‬اإللمام والفهم بمبادئ العمل اإلجرائية والتقنية‪.‬‬
 ‫من أهم األسئلة المطروحة على كاتب الفيلم قبل البدء بعملية الكتابة واإلنتاج بشكل عام‪:‬‬

‫‪ -‬هدف الفيلم ‪ -‬موضوع الفيلم‪ - .‬لمن هذا الفيلم ؟ مدى معرفة الجمهور بهذا الموضوع ؟ مدى التغذية الراجعة ؟‪- .‬‬
‫مواصفات الفيلم وشروط استخدامه‪ - .‬الموازنة الموضوعة للفيلم – فريق إنتاج الفيلم الذي سأعمل معه ؟ ‪....‬‬

‫من الوظائف التي يؤديها التعليق الصوتي المصاحب للصور في الفيلم‪:‬‬

‫‪ -‬تأكيد الصورة وتعميق مضمونها‪.‬‬
‫‪ -‬الربط بين فقرات ومشاهد الفيلم‪.‬‬
‫‪-‬الكشف عن الزمن الذي تجري فيه األحداث‪.‬‬
‫‪ -‬عرض الفكرة الرئيسة للفيلم وتوضيح هدفه‪.‬‬

‫بعد تحديد الخطوات األولى لكتابة السيناريو على الكاتب تذكر خصائص الفيلم بصورة أكيدة ومن أهمها‪:‬‬
‫‪ -‬الحركة‪ ،‬الكشف ‪ - .‬تجاوز حاجزي الزمان والمكان‪ -.‬الصورة والصوت‪ – .‬األلوان ‪ ،‬إثارة وتشويق وانتباه‪.‬‬
‫‪-‬قدم األلمان ‪/‬مارسو وانجل وفولك‪ /‬تقنية الفيلم الناطق في برلين عام ‪ 1922‬م‪.‬‬

‫‪-‬من األشياء المطلوبة في سيناريو اإلخراج ‪:‬‬

‫‪-‬رقم اللقطة‪ ،‬مكانها‪ ،‬زمانها‪ ،‬نوعها وطولها الزمني‪ -.‬كيفية التنفيذ‪ -.‬الحوار‪ ،‬الخلفية‪ -.‬صوت‪ ،‬مالحظات‪.‬‬
‫‪ -‬ومن األمثلة على األفالم الوثائقية المميزة والتي تندرج ضمن التصنيفات التي أشرنا إليها فيما سبق‪:‬‬
‫‪-‬تم إنتاج فيلم " صور من أوستند " في عام ‪ 1930‬م ‪ ،‬وتم إنتاج فيلم "ميالد أمة " في عام ‪1915‬م ‪ ،‬أما فيلم "‬
‫حديقة المباهج األرضية " فقد تم إنتاجه عام ‪ 1981‬م‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫تم إنتاج فيلم " الخداع " والذي يعد من األمثلة الخارقة للتوزيع المباشر‬
‫في عام ‪ 2004‬م ‪ ،‬أما فيلم " الصلة ” فقد تم إنتاجه عام ‪ 1998‬م‪،‬‬
‫وفيلم رياح قوية تم إنتاجه عام ‪2003‬م أما فيلم برلين سيمفونية مدينة‬
‫عظيمة فقد تم إنتاجه عام ‪ 1972‬م ‪ ،‬وفيلم بحثا عن الحافة تم إنتاجه‬
‫عام ‪ 1990‬م‪ ،‬وبناء على الكثير من النماذج السابقة لألفالم الوثائقية‬
‫المتميزة ووفقا للمواضيع وأسلوب المعالجة وطريقة البناء فقد أدت‬
‫األفالم الوثائقية الكثير من األدوار كتجسيد دقيق يتسم بدرجة عالية من‬
‫الموضوعية في تناول ظواهر الحياة الواقعية لألمكنة واألحداث وحياة‬
‫الناس كمهمة اجتماعية وبعض األفالم الوثائقية األخرى كفضيلة جمالية‪.‬‬
‫ويتفق الخبراء على األعالم الثالثة الذين أسسوا هذا النوع من األفالم‬
‫وهم‪ :‬روبرت فالهرتي – جون جريرسون – دزيجا فيرتوف‪.‬‬
‫‪..............................................................................‬‬

‫‪23‬‬