RINGKASAN DSKP

TINGKATAN 4 & TINGKATAN 5

MANAHIJ & ADAB WAL BALAGHAH

telegram @spmdiniazhar @studyusdinipure @smasmuazhar

 ‫‪MANAHIJ TINGKATAN 4‬‬

‫حفظ الحديث‬ ‫فهم الحديث‬

‫التحذير من سباب المسلم وقتاله‬ ‫اجتناب المحرمات‬

‫اصالح بين الناس‬ ‫انصر أخاك ظالما أو مظلوما‬

‫خلق الحياء‬ ‫قيمة الخوة اصيمانية‬

‫عقوبة قطع الرحم‬ ‫إرشادات نبوية‬

‫من علمات اصيمان‬ ‫التحذير من المجاهرة بالمعااي‬

‫____‬ ‫من أحِّ ب إلى ا‬

‫____‬ ‫فضل بناء المساجد‬

‫____‬ ‫مراعاة أحوال المأمومين فى الصلة‬

‫‪MANAHIJ TINGKATAN 5‬‬

‫حفظ الحديث‬ ‫فهم الحديث‬

‫التحري في كسِ اللقمة الحلل‬ ‫سعة فضل ا‬

‫أجر الصبر على البلء‬ ‫مأمورات ومنهيات نبوية‬

‫من الكبائر شتم الرجل‬ ‫اغتنام الوقت‬

‫حفظ اللسان‬ ‫فضل التوبة‬

‫حرمة الكذب على رسول ا‬ ‫فضل العلم والعمل‬

‫___‬ ‫من آداب الدعاء‬

‫‪telegram @spmdiniazhar @studyusdinipure @smasmuazhar‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ADAB NUSUS TINGKATAN 4‬‬

‫عصر الموي‬ ‫عصر صدر اسالم‬ ‫عصر الجاهلى‬

‫تحليل نماذج من الشعر والنثر فى صدر تحليل نماذج من الشعر والنثر فى‬ ‫تحليل نماذج من الشعر والنثر فى‬
‫العصر الموي ‪:‬‬ ‫اسالم ‪:‬‬ ‫العصر الجاهلي ‪:‬‬

‫‪ -‬فى المديح لجرير‬
‫‪ -‬عبيد ا بن قيس الرقيات يبكي قريشا‬
‫‪ -‬خطبة ال عحجّاج بن يوسف حين ولي‬
‫العراق‬
‫‪ -‬رسالة الحسن البصري إلى عمر بن‬
‫عبد العزيز‬
‫‪ -‬رسالة عبد الحميد الكاتِ إلى أهله‬
‫وهو منهزم‬
‫‪ -‬مدح الرسول واحابته لحسان بن‬
‫ثابت‬
‫‪ -‬فى المديح لكعِ بن زهير‬
‫‪ -‬زر ر‬
‫فرة والد لمية بن أبي الصلت‬
‫‪ -‬خطبة لبي بكر الصديق‬
‫‪ -‬رسالة عمر الخطاب إلى أبي موسى‬
‫الشعري في القضاء‬
‫‪ -‬فى واف الفرس والصيد لمرئ‬
‫القيس‬
‫‪ -‬الفخر لعنترة بن شدّاد‬
‫عروة بن الورد يحاور زوجه‬ ‫‪ -‬ع‬
‫قس بن ساعدة‬‫‪ -‬من خطِ ّ‬
‫‪ -‬ذو اصابع العدواني يواي ابنه‬

‫امتحان الشفوي ) ‪( UJIAN LISAN‬‬

‫‪ -‬نثر خطبة قس ساعدة ( افحة ‪) 60‬‬

‫" أيها الناس اسمعوا وعوا … ومزقهم بتطاوله "‬

‫‪ -‬شعر مدح الرسول واحابته لحسان بن ثابت ( افحة ‪) 83‬‬

‫" إن كان فى الناس سباقون بعدهم … ومن عدو عليهم جاه دد جدعوا "‬

‫‪ps : kami hanya menulis syeer dan nathar yang perlu dipelajari sahaja ..‬‬
‫‪: tiada ma’anil kalimat yang spesific di dalam dskp tingkatan 4 ..‬‬

‫" تحليل نماذج "‬

‫‪ -‬التعريف بالشاعر أو الناثر‬
‫‪ -‬مناابة النص‬
‫‪ -‬معاني المفردات‬
‫‪ -‬شرح البيات‬
‫‪ -‬مواطن الجمال‬

‫‪telegram @spmdiniazhar @studyusdinipure @smasmuazhar‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ADAB NUSUS TINGKATAN 5‬‬

‫عصر الندلس‬ ‫عصر المملوكي‬ ‫عصر العبااي‬

‫تحليل نماذج من النص فى الندلسي ‪:‬‬ ‫تحليل نماذج من النص فى العصر‬ ‫تحليل نماذج من النثر فى العصر‬
‫المملوكي ‪:‬‬ ‫العبااي ‪:‬‬
‫الرندبي‬
‫‪ -‬فى رثاء الندلس لبي الطيِ ر‬
‫‪ -‬من لمية ابن الورد فى الحكم‬ ‫‪ -‬خطبة عيد الفطر للخليفة المأمون‬
‫والمواعظ‬

‫معاني المفردات‬ ‫معاني المفردات‬ ‫معاني المفردات‬

‫يعغ فرر ‪ -‬د رعو سل ‪ -‬الحنيفية ‪ -‬هري رمانع ‪ -‬ن ررواقب س‬

‫يس‬ ‫اايرا ‪ -‬ارلكرسل ‪ -‬احتفل ‪ -‬أربرابعه ‪-‬‬‫رو ر‬ ‫عمعر بقّببا ‪ -‬عمترنرففل ‪ -‬لت ب‬
‫رفريطكم ‪ -‬وبرادروا ‪-‬‬
‫إبرغرا عم‬ ‫رعثث ررة‬

‫امتحان الشفوي ) ‪( UJIAN LISAN‬‬

‫امتحان الشفوي‬

‫‪ -‬خطبة عيد الفطر للخليفة المأمون ( افحة ‪) 63‬‬

‫“ إن يومكم هذا يوم عيد …‪ ..‬ول تحظ قبله توبة "‬
‫‪perenggan pertama sahaja‬‬

‫الرندبي ( افحة ‪) 184‬‬ ‫‪ -‬فى رثاء الندلس لبي الطيِ ر‬

‫صانع …‪ .‬فبي به فن بإ فل ن ررواقب س‬
‫يس والبان "‬ ‫" بل عك بّل شرىءد اذا ما ت ر فم نعق ر‬
‫‪bintang sahaja‬‬

‫‪ps : kami hanya menulis syeer dan nathar yang perlu dipelajari sahaja ..‬‬

‫" تحليل نماذج "‬

‫‪ -‬التعريف بالشاعر أو الناثر‬
‫‪ -‬مناابة النص‬
‫‪ -‬شرح النص‬
‫‪ -‬معاني المفردات‬

‫‪telegram @spmdiniazhar @studyusdinipure @smasmuazhar‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪BALAGHAH TINGKATAN 4‬‬

‫الوحدة الثالثة‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫الوحدة الولى‬

‫• بيان مفهوم اصنشاء لغة وااطلحا‬ ‫• بيان مفهوم السناد والخبر مع التيان‬ ‫• بيان أبرز علماء البلغية عبر‬
‫مع التيان بالمثلة‬ ‫بالمثلة‬ ‫العصور المختلفة بصورة موجزة‬
‫• بيان أقسام اصنشاء‬ ‫• توضيح أغراض الخبر‬ ‫• بيان مفهوم الفصاحة والبلغة لغة‬
‫• توضيح أساليِ اصنشاء الطلبي وغير‬ ‫• تعيين أضرب الخبر‬ ‫وااطلحا‬
‫الطلبي‬ ‫• تحليل الشواهد البلغية فى العبارات‬ ‫• بيان الفصاحة والِ‬
‫• تحليل الشواهد البلغية المتعلقة‬ ‫والجمل‬ ‫• توضيح فصاحة الكلمة والكلم‬
‫بالساليِ اصنشائية فى العبارات‬ ‫• بيان مفهوم الحقيقة العقلية والمجاز‬ ‫والمتكلم‬
‫والجمل‬ ‫العقلي مع التيان بالمثلة‬ ‫• توضيح التعقيد المعنوي‬
‫• بيان مفهوم المر مع التيان بالمثلة‬ ‫• تعيين علقات المجاز العقلي‬ ‫• بيان بلغة الكلم والمتكلم‬
‫• بيان ايغ المر‬ ‫• ذكر قرينة المجاز العقلي‬ ‫• بيان مفهوم المعاني‬
‫• توضيح المعاني المجازية للمر‬ ‫• تحليل الشواهد البلغية المتعلقة‬ ‫• ذكر موضوع وأبواب علم المعاني‬
‫• تحليل الشواهد البلغية المتعلقة‬ ‫بالحقيقة والمجاز فى العبارات والجمل‬ ‫• بيان واضع علم المعاني‬
‫بالمر فى العبارات والجمل‬ ‫• توضيح فوائد علم المعاني‬
‫• بيان مفهوم النهي مع التيان بالمثلة‬
‫• بيان ايغ النهي‬
‫• توضيح المعاني المجازية النهي‬
‫• تحليل الشواهد البلغية المتعلقة‬
‫بالنهي فى العبارات والجمل‬
‫• بيان مفهوم الستفهام مع التيان‬
‫بالمثلة‬
‫• بيان أدوات الستفهام وأقسامها‬
‫• توضيح الغراض البلغية للستفهام‬
‫• تحليل الشواهد البلغية المتعلقة‬
‫بالستفهام فى العبارات والجمل‬
‫• بيان مفهوم التمني مع التيان بالمثلة‬
‫• ذكر أدوات التمني‬
‫• توضيح الغراض البلغية لدوات‬
‫التمني‬
‫• التفريق بين التمني والتوجي‬
‫• تحليل الشواهد البلغية المتعلقة‬
‫بالتمني فى العبارات والجمل‬

‫‪telegram @spmdiniazhar @studyusdinipure @smasmuazhar‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪BALAGHAH TINGKATAN 5‬‬

‫الوحدة الثالثة‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫الوحدة الولى‬

‫• بيان مفهوم علم البيان لغة وااطلحا‬
‫•ذكر أبواب علم البيان‬
‫• بيان مفهوم التشبيه لغة وااطلحا‬
‫• توضيح أركان التشبيه‬
‫• بيان أحوال وجه الشبه من حيث الذكر‬
‫والحذف‬
‫• بيان أحوال أدوات التشبيه من حيث‬
‫ذكر الداة وحذفها‬
‫• توضيح أغراض التشبيه بالنظر‬
‫للمشبه بصورة الموجزة‬
‫• بيان مفهوم اصيجاز لغة وااطلحا‬
‫• بيان أنواع اصيجاز بصورة الموجزة‬
‫•ذكر مواقع إيجاز القصر‬
‫• بيان مفهوم اصطناب لغة وااطلحا‬
‫• المقارنة بين الحشو والتطويل‬
‫• توضيح أنواع اصطناب بصورة‬
‫الموجزة‬
‫• بيان مفهوم القصر لغة وااطلحا‬
‫• بيان أركان القصر مع التيان بالمثلة‬
‫• تحديد أقسام القصر باعتبار غرض‬
‫المتكلم‬
‫• تعيين أدواتالقصر‬
‫• توضيح أغراض القصر البلغية‬

‫‪telegram @spmdiniazhar @studyusdinipure @smasmuazhar‬‬

‫‪6‬‬