ОБРАЗЕЦ ЗА НЕДЕЛНО ПЛАНИРАЊЕ од 4.9.2023 до 8.9.

2023 ПРВО ОДДЕЛЕНИЕ прва седмица наставник: Лилјана Галевска

1.ЧАС 2.ЧАС 3.ЧАС 4.ЧАС 5.ЧАС 6.ЧАС други активности

Македонски јазик Математика Физичко и здравствено Природни науки Слободни Истражување
Поздравување, Воочување на образование Грижа за сопственото актиивности пирамида на
претставување и форми здравје здрава храна
обраќање Местоположба на Како се движат моите * Идентификува здрава Запознавање
(добро утро, добар ден, објектите во другарчиња. храна наспроти брза на
добра вечер, просторот храна. • Ја објаснува учениците со
ПОНЕДЕЛНИК 4.9.2023

довидување, здраво, *Да го запознае потребата од редовна и слободен

пријатно, јас сум..., *Идентификува сопственото разновидна исхрана за изборен
благодарам, повелете, положба меѓу тело,правилно држење на одржување на предмет
извинете, молам). објектите во телото здравјето. Ја објаснува
просторот. потребата од одмор и
•Се претставува себеси физичка активност за
(име и презиме, што одржување на
сака/што не сака да здравјето.
прави).
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат настаните преднети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се остваеи интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат импресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на
учениците) :
 Англиски јазик Математика Физичко и Македонски јазик вежби
2. здравствено Поздравување обраќање Местоположба,
Местоположба, образование Здраво јас живеам... движење и насока
движење и насока Колку сум висок и •Започнува разговор со Горе – долу –
Горе – долу – тежок и колку се поздравување и обраќање под – над
под – над високи и тешки моите (формално и неформално).
ВТОРНИК 5.9. 2023

соученици?
*Идентификува Стандард:• Прави
положба меѓу разлика меѓу
објектите во сопствената висина и
просторот тежина и висината и
тежината на
соученицит
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат настаните преднети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се остваеи интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат импресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на
учениците) :
Македонски јазик Математика Музичко образование Општество Други активности
Обработка на 3-час Песни и бројалки во опсег Кој/која сум јас Игра
стихотворбата „Прваче“ 2.1 ре-ла (пејачки став, (дете,момче,девојче Местоположба,
СРЕДА 6.9.2023

Местоположба, дишење, песна, мелодија, име,презиме и дата на движење и насока

*Идентификува движење и насока текст, детски песни, раѓање) *Се претставува Над – под
стихотворба по слушање Над – под народни песни, бројалки, себеси, наведувајќи ги
самостојно пеење и пеење името и презимето,
*Идентификува во група). Обработка на адресата и местото на
положба меѓу песна „Добре дошле деца живеење и датумот.
објектите во мили“ • Пее одреден број
просторот песни за деца и народни
песни во опсег ре-ла со
правилен пејачки став и
правилно дишење.
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат настаните преднети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се остваеи интеграцијата):
 Рефлексија (се наведуваат импресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на
учениците) :
Физичко и здравствено Македонски јазик Англиски јазик Математика Слободни
образование изборни
ЧЕТВРТОК 7.9. 2023

Есенски крос Есенски крос активности

Есенски крос Есенски крос
Есенски крос

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат настаните преднети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се остваеи интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат импресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на
учениците) :
Математика Македонски јазик Ликовно образование Природни
Неработен ден Неработен ден Неработен ден наукиНеработен ден
ПЕТОК 8. 9.2023

Ден на независноста на Ден на Ден на независноста на Ден на независноста на

РСМ независноста на РСМ РСМ
РСМ

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат настаните преднети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се остваеи интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат импресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на
учениците) :