SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA

PJ 34 28/11/2023 SELASA PJ 3UUM 9.10 - 10.10

BIDANG Rekreasi dan kesenggangan
PEMBELAJARAN
TAJUK Rekreasi dan kesenggangan

1.9 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.

STANDARD
2.9 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan
KANDUNGAN
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
Murid boleh:
KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR)
1.9.3 Melakukan kemahiran dalam permainan tradisional
APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF)
.2.9.2 Merancang strategi menyerang dan bertahan dalam permainan
STANDARD
KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF)
PEMBELAJARAN
5.1.1 Menggunakan peralatan yang sesuai mengikut fungsi semasa melakukan aktiviti
fizikal.
5.1.2 Melakukan aktiviti fizikal di ruang atau tempat yang sesuai dan selamat.
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti semasa melakukan
aktiviti fizikal.
EMK Bahasa BBM Bola sepak, bola tampar
ASPIRASI MURID Pengetahuan KBAT Tool kit

PENTAKSIRAN Pemerhatian PBD Tidak TP

Di akhir PDPc, murid akan dapat:
OBJEKTIF
i. Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan dengan selamat.
PEMBELAJARAN
Aktiviti Permulaan Set Induksi
1. Memanaskan badan dan regangan.
2. Murid dipecahkan kepada 2 kumpulan. Aktiviti digabung bersama
murid 3UKM (kelas relief).
Aktiviti Utama 3. Kumpulan murid lelaki 3UUM & 3UKM: Permainan bola sepak
Kumpulan murid perempuan 3UKM : Bola Tampar
4. Permainan dilangsungkan selama 30 minit.
5. Guru mengawal permainan bola sepak (pengadil)
RINGKASAN
AKTIVITI

Aktiviti Penutup 6. Murid membersihkan kaki.

7. Menyimpan peralatan dalam stor PJ.

17/21 murid hadir.

Muhamad Ammar Hanif 3UUM mengadu sakit dada selepas aktiviti. Waris murid telah
REFLEKSI
dihubungi untuk bawa murid ke klinik.
Murid yang lain libatkan diri dengan aktiviti secara aktif.
 SUBJEK MINGGU TARIKH HARI KELAS MASA
PERNIAGAAN 34 28/11/2023 SELASA PGN 4SK3 1.10 - 2.10
BIDANG 2.0 ORGANISASI PERNIAGAAN
PEMBELAJARAN
TAJUK Bahagian Fungsian Utama Dalam Organisasi Perniagaan

STANDARD 2.2 Bahagian Fungsian Utama Dalam Organisasi Perniagaan

KANDUNGAN
Murid boleh:
2.2.4 Menerang dan menganalisis hubungan dan interaksi bahagian fungsian dalam organisasi
STANDARD dengan organisasi luar, aliran maklumat dan aliran barang
PEMBELAJARAN
2.2.5 Membezakan interaksi dan perkaitan antara bahagian fungsian dalam dua
perniagaan yang berlainan.
Di akhir PDPc, murid akan dapat:
1. Kenalpasti organisasi luar yang mempunyai hubungan dengan bahagian fungsian organisasi
OBJEKTIF
perniagaan.
PEMBELAJARAN
2. Memberi pendapat tentang fungsian pengagihan diamalkan dan menilai interaksi perniagaan
dengan pihak pembekal.
1. Kenalpasti dengan tepat organisasi luar seperti bank, agensi kerajaan, pelanggan dan pembekal
KRITERIA dan bahagian fungsian yang terlibat.
KEJAYAAN 2. Boleh menilai sama ada fungsian pengagihan suatu perniagaan berkesan atau tidak dengan
nyatakan huraian interaksi peniaga-pemborong yang betul.
EMK Bahasa BBM Edaran soalan
ASPIRASI MURID Pengetahuan KBAT tool kit
PENTAKSIRAN Bertulis PBD Ya TP 5
Aktivit Permulaan Set Induksi

1. Murid diminta menyatakan organisasi luar yang terlibat dengan

perniagaan pemborong sayur.
Melengkapkan peta buih di papan putih.

Aktiviti Utama 2. Aktiviti kumpulan kecil (2 – 4 orang):

Perbincangan soalan 1
3. Perbincangan jawapan soalan 1
Wakil dari kumpulan diminta bacakan jawapan
Komen dari kumpulan lain.
4. Perbincangan soalan 2
RINGKASAN
Melengkapkan carta aliran proses komunikasi dan aliran barang.
AKTIVITI
5. Perbincangan jawapan soalan 2
Wakil dari kumpulan diminta bacakan jawapan
Komen dari kumpulan lain
6. Perbincangan soalan 3 : Menilai interaksi peniaga-pemborong
Bimbingan guru menulis jawapan esei pendek
Soalan berpandu dikemuka kepada murid untuk bantu beri
pendapat.

Aktiviti Penutup 7. Komen guru pada jawapan murid.

8. Rumusan ringkas aktiviti hari ini.

21/33 murid ikuti pdpc. 12 murid terlibat dengan ujian bertutur Bahasa Inggeris (PAT).
REFLEKSI 21 murid terlibat aktif membuat rujukan buku teks dan melengkapkan jawapan
latihan. Guru masih perlu bimbing soalan 3 kerana murid belum kuasai soalan
memberi pendapat.