‫مدخل الى علم الجودة‬

‫الفصل السادس‪ :‬محاضرة ‪1‬‬

‫ل ط ال ب ا ل ف ر ق ة ا ال و ل ى ب ك ل ي ا ت ج ا م ع ه ق ن ا ة ا ل س و ي س‬
‫اعداد‬
‫القائمون بتدريس المقرر‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
 ‫محتوى المقرر‬
‫الفصل األول‪ :‬اطار مفاهيم لمصطلحات الجودة فى مؤسسات التعليم العالى‬

‫الفصل الثانى‪ :‬التخطيط االستراتيجى‬

‫الفصل الثالث‪ :‬متطلبات مؤسسات التعليم العالى للتأهل لالعتماد‬

‫الفصل الرابع‪- :‬نظم الجودة في جامعة قناة السويس‬

‫الفصل الخامس‪- :‬استراتيجيات التعليم والتعلم‬

‫الفصل السادس‪- :‬دور الطالب فى ضمان جودة واعتماد مؤسسات وبرامج التعليم‬
‫الجامعى‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
 ‫الفصل السادس‪ :‬دور الطالب فى ضمان جودة واعتماد‬
‫مؤسسات وبرامج التعليم الجامعى‬
‫يقوم بأدواره لضمان جودة واعتماد المؤسسة التى يدرس فيها والبرنامج الذى يدرسه‪.‬‬

‫يذكر أمثلة للجان التى يمكن أن يشارك فيها على مستوى الجامعة‪/‬الكلية‪/‬المعهد‪.‬‬

‫يحدد األنشطة التى من خاللها يقوم بأدواره فى ضمان الجودة بالجامعة‪/‬الكلية‪/‬المعهد‪.‬‬

‫يجيب بفعالية عن بنود االستبيانات التى يطلب منه استيفائها‪.‬‬

‫يشارك بفعالية فى االجتماعات التى يدعى إليها‪.‬‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
 ‫الفصل السادس‪ :‬دور الطالب فى ضمان جودة واعتماد‬
‫مؤسسات وبرامج التعليم الجامعى‬

‫يعطى أمثلة عن أنواع االستبيانات التى يطلب منه استيفائها‪.‬‬

‫يناقش إمكانية اشتراكه فى أنشطة ضمان الجودة المختلفة‪.‬‬

‫يبين فائدة حصول المؤسسة التى يدرس فيها‪/‬البرنامج الذى يدرسه على‬
‫االعتماد‪.‬‬

‫يقترح أنشطة يمكن من خاللها أن يشارك بفعالية فى ضمان جودة‬

‫الجامعة‪/‬الكلية‪/‬المعهد‪.‬‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
‫الفصل السادس‪ :‬دور الطالب فى ضمان جودة‬
‫واعتماد مؤسسات وبرامج التعليم الجامعى‬
‫المحور الثاني‪ :‬األدوار واألنشطة‬ ‫المحور األول‪ :‬فائدة اشتراك‬
‫التى يقوم بها الطالب لضمان جودة‬ ‫الطالب فى ضمان جودة الكلية‪/‬أو‬
‫واعتماد مؤسساتهم‬ ‫البرنامج ‪/‬أو الجامعة‬

‫أوالا‪ :‬اشتراك الطالب فى‬

‫أوالا‪ :‬دور الطالب فى التعليم‬
‫استبيانات خاصة بتقويم جودة‬
‫الجامعى‬
‫الكلية‬

‫ثانيا ا‪ :‬اشتراك الطالب فى‬ ‫ثانيا ا‪ :‬ماذا يحدث إذا لم تحصل‬

‫اللجان الخاصة بضمان‬ ‫جامعتك‪/‬كليتك‪/‬معهدك أو البرنامج‬
‫جودة الكلية‬ ‫الذى تدرسه على االعتماد‬

‫ثالثا ا‪ :‬اشتراك الطالب فى عمليات‬ ‫ثالثا ا‪ :‬اآلليات التى تتخذها الجامعة‬

‫مراجعة الجودة (داخليا ا وخارجيا ا)‬ ‫لتحقيق متطلبات سوق العمل‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
‫المحور األول‪ :‬فائدة اشتراك الطالب فى ضمان‬
‫جودة الكلية‪/‬أو البرنامج ‪/‬أو الجامعة‬

‫ثانيا ا‪ :‬ماذا يحدث إذا لم تحصل‬

‫أوالا‪ :‬دور الطالب فى التعليم‬
‫جامعتك‪/‬كليتك‪/‬معهدك أو البرنامج‬
‫الجامعى‬
‫الذى تدرسه على االعتماد‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
‫أولا‪ :‬دور الطالب فى التعليم الجامعى‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
‫ثانيا ا‪ :‬ماذا يحدث إذا لم تحصل جامعتك‪/‬كليتك‪/‬معهدك أو‬
‫البرنامج الذى تدرسه على العتماد‬
‫تتقلص الميزانية المخصصة للجامعة‪/‬للكلية‪/‬للمعهد أو للبرنامج‪.‬‬

‫تقل الثقة فى الجامعة‪/‬الكلية‪/‬المعهد أو البرنامج ‪ ،‬وبالتالى الثقة فى‬

‫كفاءة خريجيها‪.‬‬

‫تقل نسبة اإلقبال على اإللتحاق بالجامعة‪/‬الكلية‪/‬المعهد أو البرنامج‬

‫غير المعتمد‪.‬‬

‫يضعف طلب سوق العمل على خريجى الجامعة‪/‬الكلية‪/‬المعهد أو‬

‫البرنامج‪ ،‬وبالتالى تقل فرصة حصول الخريج على عمل مالئم‪.‬‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
‫ثالثا ا‪ :‬اآلليات التى تتخذها الجامعة‬
‫لتحقيق متطلبات سوق العمل‬
‫‪- 1‬إعداد الخريج وتوفير البرامج األكاديمية فى ضوء متطلبات سوق العمل‪:‬‬

‫‪- 2‬اختيار التخصص الدراسى وفق ميول الطالب المهنية‬

‫‪- 3‬اختيار أعضاء هيئة التدريس األكفاء‬

‫‪ -4‬استخدام أساليب التقويم الفعالة‬

‫‪- 5‬تهيئة المناخ التعليمي‬

‫‪- 6‬ممارسة العمل الجماعي‬

‫‪- 7‬توفير التجهيزات المطلوبة‬

‫مدخل إلى علم الجودة جامعة قناة السويس‪ -‬الفرقة األولى‪ -‬متطلب جامعة‬
‫د‪ .‬نهى العاصى‬ ‫‪10‬‬
 The muddy points and light
points
The muddy points The light points

‫ نهى العاصى‬.‫د‬ 11