Частина 1

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Завдання 1-20 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких один

правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й
позначте його в бланку А.

1. Рядки
Та нема в світі гірш нікому,
Як бурлаці молодому,
Гей-гей, як бурлаці молодому! ‒ є в
А історичній пісні
Б баладі
В родинно-побутовій пісні
Г суспільно-побутовій пісні
Д обрядовій пісні

2. Слова
«Два соколи із отчого стола
Злетіли, щоб сягнуть Тмуторокані
Або шоломом Дону зачерпнути.
І вже їм крила шаблі повтинали,
А їх самих попутали залізом» ‒ сказано про героїв твору
А «Повість минулих літ»
Б «Слово про похід Ігорів»
В «Енеїда»
Г «Чорна рада»
Д «Захар Беркут»

3. Склав епітафію «Світ ловив мене, але не спіймав» для своєї могили автор
твору
А«Ой Морозе, Морозенку»
Б«Енеїда»
В«Всякому місту – звичай і права»
Г«Повість минулих літ»
Д«Мойсей»

4. Анхіз і Турн є героями твору, автором якого є

А Григорій Сковорода
Б Тарас Шевченко
В Іван Франко
Г Іван Котляревський
Д Пантелеймон Куліш
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
5. Іван Франко назвав «огнистою інвективою проти темного царства» твір, що
містить рядки

А Так от як кров свою лили

Батьки за Москву і Варшаву,
І вам, синам, передали
Свої кайдани, свою славу!

Б Отаке-то на сім світі

Роблять людям люде!
Того в’яжуть, того ріжуть,
Той сам себе губить…

В Борітеся – поборете,
Вам Бог помагає!
За вас правда, за вас сила
І воля святая!

Г О ні! Не самі сльози і зітхання

Тобі судились! Вірю в силу духа
І в день воскресний твойого повстання.

Д Поховайте та вставайте,
Кайдани порвіте
І вражою злою кров'ю
Волю окропіте.

6. Малюнок є ілюстрацією до
А історичного роману
Б соціально-психологічного роману
В історичної повісті
Г урбаністичного роману
Д пригодницького роману

7. Кононівським полям присвятив свій твір

письменник, якого називають
А Кобзар
Б сонцепоклонник
В Каменяр
Г корифей української прози
Д Бетховен українського села

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
8. «Вона була вередлива, і чудні, несвітські бажання її охоплювали. За один
тільки вечір вона могла хотіти політати аеропланом, постріляти з гармати,
бути музикою, професором, будь-яким, до речі, мореплавцем і чабаном» – так
описана героїня
А Тереза («Модри Камень»)
Б Рита («Місто»)
В Наталка («Тигролови»)
Г Софія («Valse mélancolique»)
Д Зоська («Місто»)

9. Вірш «Чари ночі» Олександра Олеся належить до

А громадянської лірики
Б інтимної лірики
В філософської лірики
Г пейзажної лірики
Д релігійної лірики

10. «Він ішов зі старою, згорблений, в цайговім, сивім одінню і щохвиля

танцював польки...» – характеристика героя твору
А Івана Котляревського
Б Василя Стефаника
В Юрія Яновського
Г Валер’яна Підмогильного
Д Олександра Довженка

11.Однаковими за жанром є твори

А «Камінний хрест» Василя Стефаника – «Тіні забутих предків» Михайла
Коцюбинського
Б «Valse mélancolique» Ольги Кобилянської – «Уривок з поеми» Євгена
Маланюка
В «Мойсей» Івана Франка – «Три зозулі з поклоном» Григора Тютюнника
Г «Тигролови» Івана Багряного – «Майстер корабля» Юрія Яновського
Д «Захар Беркут» Івана Франка – «Маруся Чурай» Ліни Костенко

12. «А вчора, пишучи спогади про дитинство, про хату, про діда, про сінокіс,
один собі у маленькій кімнатоньці сміявся і плакав. Боже мій, скільки ж
прекрасного і доброго було в моєму житті, що ніколи-ніколи вже не
повернеться! Скільки краси на Десні, на сінокосі і скрізь — усюди, куди тільки
не гляне моє душевно око…», – говорить автор-оповідач твору, де героєм є
А Григорій Многогрішний
Б Максим Беркут
В дід Семен
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
Г Степан Радченко
Д доктор Тагабат

13. Рядки
І він потягся, як дитина, радо
І мовив: — Добре бути молодим
У теплі дні збирання винограду – написав
А Іван Франко
Б Максим Рильський
В Олександр Олесь
Г Василь Симоненко
Д Андрій Малишко

14. «Пальці твої були вправні й повні ніжного тепла. Зовсім не боліло, як ти
віддирала закривавлений бинт. Віддерши його, кинула десь у куток, а мої руки,
попарені і якісь легші, зав'язала своєю марлею, сухою та м'якою» – таку
характеристику має героїня
А Леся («Чорна рада»)
Б Мирослава («Захар Беркут»)
В Наталка («Тигролови»)
Г Марія («Я(Романтика)»)
Д Тереза («Модри Камень»)

15. «Там така глибочінь, що й дна не дістанеш! Там ніхто ніколи дна ще не
дістав! Та куди там?! Там так глибоко, що наша дзвіниця пірне!» ‒ так
описує місце розгортання подій
А Іван Тобілевич
Б Олександр Кандиба
В Павло Губенко
Г Микола Фітільов
Д Панас Рудченко

Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання 16-20 до нього.

Сікстинська Мадонна

Хто смів сказать, що не богиня ти?

Де той безбожник, що без серця дрожі
В твоє лице небесне глянуть може,
Неткнутий блиском твої красоти?

Так, ти богиня! Мати, райська роже,

О глянь на мене з свої висоти!
Бач, я, що в небесах не міг найти
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
 Богів, перед тобою клонюсь тоже.

О бозі, духах мож ся сумнівати

І небо й пекло казкою вважати,
Та ти й краса твоя – не казка, ні!

І час прийде, коли весь світ покине

Богів і духів, лиш тебе, богине,
Чтить буде вічно – тут, на полотні.
Іван Франко

16. Твір написано у такій самій строфічній віршовій формі, що й поезію

А «Любіть Україну!»
Б «Уривок з поеми»
В «У теплі дні збирання винограду»
Г «Пісня про рушник»
Д «Заповіт»

17. Мадонна, описана І.Франком, має всі характеристики, ОКРІМ

А красота
Б не казка
В богиня
Г рожа
Д мати

18. У першій строфі провідною стилістичною фігурою є

А риторичне запитання
Б анафора
В оксюморон
Г персоніфікація
Д порівняння

19. Правильно визначено пару «приклад ‒ художній засіб» у всіх варіантах,

ОКРІМ
А лице небесне ‒ епітет
Б час прийде ‒ метафора
В Так, ти богиня! Мати, райська роже… ‒ звертання
Г богиня ‒ не богиня ‒ антитеза
Д світ чтить буде вічно ‒ оксиморон

20. Автор поезії «Сікстинська Мадонна» написав рядки

А «Отаке-то на сім світі / Роблять людям люде! / Того в’яжуть, того
ріжуть, / Той сам себе губить...».

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
 Б «Прийми ж сей спів, хоч тугою повитий, / Та повний віри; хоч гіркий, та
вільний, / Твоїй будущині задаток, слізьми злитий, / Твойому генію мій
скромний дар весільний».
В «В соняшника були руки й ноги, / Було тіло шорстке і зелене. / Він бігав
наввипередки з вітром, / Він вилазив на грушу і рвав у пазуху гнилиці».
Г «Все повторялось: і краса, й потворність. / Усе було: асфальти й
спориші./ Поезія ‒ це завжди неповторність, / якийсь безсмертний дотик до
душі».
Д «Рідна мати моя, ти ночей не доспала, / Ти водила мене у поля край села, /
І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала, / І рушник вишиваний на
щастя дала».

У завданнях 21‒24 до кожного з рядків інформації, позначених цифрами,

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою.
Поставте позначки в таблицях відповідей до завдань у бланку А на
перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви).
21. Установіть відповідність між твором і присвятою.
Твір Присвята
1 «Катерина» А Любові всевишній
2 «Я(Романтика)» Б Якову де Бальмену
3 «Три зозулі з поклоном» В «Цвiтовi яблунi»
М. Коцюбинського
4 «Кавказ» Г Кононівським полям
Д В. А. Жуковському
А Б В Г Д
1
2
3
4

22. Установіть відповідність між героєм та його характеристикою.

Герой Характеристика
1 Медвин А «…був воїн уроди, возраста і красоти зіло
дивної, був високий, огрядний собі пан,
кругловидний, русявий, голова в кучерях, як у
золотому вінку, очі ясні, веселі, як зорі, і вже
чи ступить, чи заговорить… Жартів не любив.
Щирий і незлобливий був лицар, да все ж як і
допечуть йому, то стережись тоді кожен».
2 Тугар Вовк Б «Село стало йому чуже, воно потьмяніло в
його спогадах, як блідне ліхтар у проміннях
дня, але тяжіло над ним, як докір, як тривога».
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
 3 Яким Сомко В «Бравий майор – чорнобривий, з м’ясистим
носом, віком понад тридцять літ, — майор
ОГПУ-НКВД».
4 Степан Радченко Г «Широкий в плечах, з батьківськими карими
гострими очима, з блідуватим лицем. Тонкі
пружки його блідого лиця з тонкими губами
мали в собі щось неласкаве. Гострі темні очі
були ніби сердиті».
Д «…Був мужчина, як дуб. Плечистий,
підсадкуватий, з грубим, чорним волоссям, він
і сам подобав на одного з тих злющих
тухольських медведів».
А Б В Г Д
1
2
3
4

23. Установіть відповідність між літературним напрямком і твором.

Літературний напрямок Твір
1 Неоромантизм А «Лісова пісня»
2 Романтизм Б «Кавказ»
3 Неокласицизм В «Чорна рада»
4 Реалізм Г «У теплі дні збирання винограду»
Д «Я (Романтика)»

А Б В Г Д
1
2
3
4

24. Установіть відповідність між письменником і його висловлюванням .

1 Михайло А «Якщо щастя та істина можливі, то не десь і

Коцюбинський колись, а тут і зараз. Щастя треба знайти, ось
чому головне завдання ‒ пізнати самого себе».
2 Остап Вишня Б «Я добре знав, що живопис – моя майбутня
професія… І замість того, щоб вивчати її
глибокі таїнства під проводом великого
Брюллова, я компонував вірші, за які
позбавили мене волі… справді, дивне це
невгамовне покликання…».
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
 3 Григорій В «Все життя гумористом! Господи! Збожеволіти
Сковорода можна від суму!...Як дасть Бог вижити каторгу
– то нехай мені рука всохне, як візьму перо в
руки. Тільки – Сибір, глушина! Сільця
розставляю і рибу ловлю».
4 Тарас Г «Я вмру в Москві, так і не побачивши України!
Шевченко Перед смертю попрошу Сталіна, аби перед тим,
як спалити мене в крематорії, з грудей моїх
вийняли серце і закопали його в рідну землю, у
Києві, десь над Дніпром, на горі».
Д «Дуже був занятий своїм оповіданням, але
нарешті скінчив. Називається воно “Тіні
забутих предків”… Не знаю, чи воно вдалося
мені, але коли б я хоч трохи переніс на папір
колорит Гуцульщини і запах Карпат, то й з того
був би задоволений…».

А Б В Г Д
1
2
3
4

Частина 2
УКРАЇНСЬКА МОВА

Завдання 25–38 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише

один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант
відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією.

25. Перший склад наголошений у слові

А перепис
Б каталог
В нести
Г колесо

26. Правильно написано слово

А сфотографувати
Б зкріплювати
В смивати
Г зпресувати

27. Неправильно витлумачений фразеологізм

А виткнути носа ‒ з’явитися
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
Б хоч в око стрель ‒ дуже темно
В як на долоні ‒ дуже легко
Г на широку ногу ‒ розкішно

28. Не мають закінчень обидва слова в рядку

А пінгвін, юнь
Б удень, ніяк
В вагон, пансіонат
Г пальто, товариш

29. Правильно утворено словосполучення

А по власному бажанню
Б згідно закону
В останній за списком
Г дякувати менеджера

30. Через дефіс треба писати всі прикметники в рядку

А суспільно/політичний, військово/зобов’язаний, генерал/губернаторський
Б науково/фантастичний, військово/морський, літературно/художній
В державно/монополістичний, механіко/математичний, радіо/фізичний
Г історико/культурний, східно/слов’янський, м’ясо/молочний

31. Правильно узгоджено прикметники з іменниками в рядку

А зелене Найробі, синє Дніпро, вірний друг
Б давній приятель, малий сирота, гостра біль
В червона гуаш, вчена ступінь, юна леді
Г впливові США, нове авто, щаслива путь

32. Букви я, ю, є позначають два звуки в кожному слові рядка

А ювілей, ім’я, життєпис
Б приєднати, зброяр, фантазія
В клієнт, берегиня, європейський
Г яворовий, полум’я, бюджетний

33. Немає лексичної помилки в реченні

А Середній клас являється основою громадянського суспільства.
Б До цього прошарку належать підприємці, кваліфіковані робітники,
інтелігенти.
В Вони, наприклад, можуть настоювати на зменшенні податків або
покращенні адміністративних послуг.
Г Їхня позиція часто не співпадає із заявами політиків.

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
Завдання 34‒38 стосуються тексту з пронумерованими пропусками.
Відновіть початковий зміст цього тексту, добираючи для кожного з
пропусків 34‒38 правильний варіант з-поміж запропонованих у
відповідних за номерами завданнях.

Метод проєктів — освітня (34)____________, спрямована на

(35)___________ учнями знань у тісному зв'язку з реальною життєвою
практикою, формування в них специфічних умінь і навичок завдяки
системній організації проблемно-орієнтованого (36)____________ пошуку.
Формування та розвиток у дітей ключових компетентностей стало основним
завданням початку XXI століття. Ця проблема набуває актуальності у зв'язку
з тим, що сучасний світ характеризується стрімким соціальним,
технологічним і політичним розвитком, який потребує від людини здатності
робити духовно-моральний вибір, мобільності та відповідальності у
(37)___________ рішень, вміння (38)______________ спілкуватися та бути
успішним.

34.
А технологія
Б робота
В мета
Г форма

35.
А отримання
Б набуття
В здобуття
Г одержання

36.
А учнівського
Б учбового
В освітнього
Г навчального

37.
А прийнятті
Б здобутті
В формуванні
Г опануванні

38.
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
А ефектно
Б практично
В відповідально
Г ефективно

Завдання 39–52 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише

один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант
відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією.

39. Правильно побудовано словосполучення

А простий у використанні
Б старший всіх офіцерів
В уживати по призначенню
Г піти за мандаринами
Д подякувати журналістів

40. Кома НЕ СТАВИТЬСЯ в реченні (розділові знаки пропущено)

А Весна процвіте і наново криниця простеле барвінком круті береги.
Б Рясніє дощ і падає лункіше м’яких краплин розмірене биття.
В Аж колись уранці зашуміли хвилі і громи заграли в сурми голосні.
Г Грім одгримів і солодкою млостю спокою віє од цвіту вишень і сирої землі.
Д Зеленіють жита і любов одцвіта і волошки у полі синіють.

41. Виділене слово є вставним у реченні (розділові знаки пропущено)

А Суперечка навіть у компанії добрих друзів ні до чого доброго не доведе.
Б Доповідач у своїй промові зокрема наголосив на потребі пошуку
компромісу.
В Спроби вивчити вірш принаймні засвідчують вашу небайдужість до
навчання.
Г Їхні докази в цій справі безперечно надзвичайно переконливі.
Д Передусім я хотів би перепросити за свою витівку на минулому уроці.

42. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Літературна мова,(1) щоб задовольнити всі потреби суспільства,(2)
повинна бути високоорганізованою:(3) мати унормований словник,(4)
загальновживані й упорядковані граматичні правила,(5) усталену вимову й
правопис,(6) які є обов’язковими для всіх,(7) хто нею користується.

Неправильним є обґрунтування пунктуації в рядку

А цифри 1 і 2 позначають коми для відокремлення підрядної частини в
складному реченні
Б цифра 3 позначає двокрапку після узагальнювального слова
В цифри 4 і 5 позначають коми між однорідними членами речення
Г цифра 6 позначає кому перед підрядною частиною складного речення
Д цифра 7 позначає кому перед підрядною частиною складного речення
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
Завдання 43–47 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте
правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для
кожного речення.

43. Ти _____________ мені про _______________ книгу, яку прочитала

нещодавно?

А розповісиш, найцікавішу
Б розповіси, найцікаву
В розповіси, найцікавішу
Г розповісишь, саму цікаву
Д розповіш, найбільш цікавішу

44. ____________, поглянь-но на ______________ собаку.

А Софія, кудлатого
Б Софіє, кудлату
В Софію, кудлату
Г Софіє, кудлатого
Д Софії, кудлатого

45. Діти __________________ висадили на подвір’ї дерева та кущі,

___________ біля школи тепер стала зеленою і гарною.

А з власної волі, дільниця

Б з власної волі, ділянка
В за власною волею, дільниця
Г при власній волі, ділянка
Д з своєї волі, дільниці

46. Колібрі літають дуже швидко, швидкість польоту досягає

________________ км/год, або майже __________ своїх корпусів за секунду.

А вісімдесят, чотириста
Б восьмидесяти, чотирьомстам
В вісімдесят, чотирьомстам
Г восьмидесяти, чотирьохсот
Д вісімдесяти, чотирьохсот

47. __________________ учнів ____________ до уваги виступ ___________.

А Більша частина, прийняла, Ігора Андрійовича

Б Більша половина, взяла, Ігора Андрівича
В Більша половина, взяла, Ігоря Андрійовича
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
Г Більша частина, взяла , Ігоря Андрійовича
Д Більша частина, брала, Ігоря Андріївича

Завдання 48–52 стосуються речень, що первісно, за іншого порядку їх,

становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до
них.

PISA оцінює грамотність 15-річних підлітків у таких предметних

галузях, як читання, математика та природничо-наукові дисципліни,
визначає ступінь оволодіння підлітками здатності застосовувати
власні знання, уміння, навички в реальних життєвих ситуаціях.

Результати PISA оголили дві проблеми: низький рівень грамотності

з математики та глибоку нерівність у доступі до кращої освіти,
залежно від місця проживання та соціально-економічного статусу.

Міжнародне дослідження якості освіти PISA, започатковане

Організацією економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР) є
одним із найавторитетніших джерел інформації про середню освіту
у світі.

Результати українських учнів/студентів нижчі за середні по країнах

ОЕСР у всіх трьох галузях (середнє для країн ОЕСР із читання
становить 488,89 бала, математики – 492,03 і природничо-наукових
дисциплін – 490,78), однак 46,4 % 15-річних учнів України
продемонстрували високий рівень читацької грамотності, 37,9 % –
грамотності з математики і 43,6 % – грамотності із природничо-
наукових дисциплін.

У квітні – травні 2018 року 315 388 українських 15-річних учнів/

студентів загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, закладів
професійно-технічної освіти складали 2-годинний тест із читання,
математики й природничо-наукових дисциплін і заповнювали
анкети.

48. Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення розташувати в

послідовності, запропонованій у рядку

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
Г

49. Складносурядним є речення, позначене

50. Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному

51. Речення з відокремленим означенням позначено

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
52. Складні прикметники є в усіх реченнях, ОКРІМ речення, позначеного

У завданнях 53‒57 до кожного з чотирьох фрагментів інформації,

позначених цифрами, доберіть один правильний, на Вашу думку, варіант,
позначений буквою. Поставте позначки в таблицях відповідей до завдань
у бланку А на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви).

53. Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск, відповідний

за значенням фразеологізм.
Речення
1 Падалка підніс перед собою два міцно стиснуті кулаки і закінчив: «Не
личить нам, Остапе, […]».
2 Майстер цеху попросив помічника […], що він повинен прибирати за
собою інструменти з робочого столу.
3 Зазвичай, коли навколо відбувається щось нудне, люди починають […].
4 Потрібно любити і цінувати маленькі радощі, а не […] з будь-якого
приводу.
Фразеологізм
А зарубати на носі
Б вішати носа А Б В Г Д
В крутити носом 1
Г задирати ніс 2
Д клювати носом 3
4
54. З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні форми слів
(цифра позначає наступне слово).
Листя, (1)як модний вітер,
Наче усмішка дня –
Ключ (2)журавлів (3)над світом, А Б В Г Д
Що горить (4)навмання. 1
А іменник 2
Б прикметник 3
В прислівник 4
Г сполучник
Д прийменник
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
55. З’ясуйте, яким членом кожного з речень є неозначена форма дієслова.
Член речення
1 підмет
2 присудок
А Б В Г Д
3 означення
1
4 обставина
Фрагмент речення 2
А Мудрішати з роками нам дано. 3
Б Благослови уміння не упасти! 4
В Як тебе не любити, Києве мій!
Г Ми в світ прийшли успадкувати славу.
Д Вірити в казку – щасливому буть.

56. Увідповідніть за подібністю синтаксичного значення підкреслені

фрагменти простих і складних речень. Логіку такого поєднання показано на
схемі.

як?

Діти слухають уважно. Моє почуття так освітило

як?
сонячний день, що було видно в небі

падучу зірку.

1 Вся родина поїхала до лісу збирати гриби.

2 Через хворобу я сьогодні залишився вдома.
3 Завтра до мене приїдуть друзі з Франції. А Б В Г Д
4 Незважаючи на мороз, ми гарно погуляли в лісі. 1
2
А У кімнаті було душно, бо цього літа стояла спека. 3
Б Народ сам скує собі долю, аби тільки не заважали. 4
В Дарма що пандемія COVID-19 змінила наше життя,
ми мріємо про подорожі та живе спілкування з
людьми.
Г Я буду гарно вчитися, щоб стати відомим на весь
світ.
Д Як на землю зійду з космічних висот, до струмка припаду між зелених
осок.

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
57. З’ясуйте тип кожного речення в тексті (цифра позначає наступне
речення).
Речення (текст)
(1)Акронім STEM вживається для позначення популярного напряму в освіті,
що охоплює природничі науки (Science), технології (Technology), технічну
творчість (Engineering) та математику (Mathematics). (2) У віддаленому
майбутньому з’являться професії, які зараз навіть уявити важко, всі вони
будуть пов’язані з технологією і високотехнологічним виробництвом на
стику з природничими науками. (3) Навчання ‒ це не просто передача знань
від учителя до учнів, це спосіб розширення свідомості і зміни реальності.
(4) МОН України почало впроваджувати STEM-освіту 2016 року, і щороку
зростає кількість STEM-проєктів у закладах освіти.

Тип речення
А просте ускладнене А Б В Г Д
Б складносурядне 1
В складнопідрядне 2
Г складне безсполучникове 3
Д складне з різними видами зв’язку 4

Уважно прочитайте наведені нижче тексти і виконайте завдання 58‒66

до них.
Текст А

«Коронація слова» — міжнародний літературний конкурс романів,

п’єс, кіносценаріїв, пісенної лірики і творів для дітей.

Засновники проєкту – Юрій і Тетяна Логуші ‒ від самого початку

задумів про конкурс трактували літературу як стратегічну рушійну силу в
розвитку інших вимірів культури. Мета конкурсу ‒ підтримка новітньої
української культури, пошук нових імен, видання найкращих романів,
стимулювання й підтримка сучасного літературного процесу кіно й театру, і
як наслідок ‒ наповнення українського ринку повнокровною
конкурентоспроможною літературою, а кіно й театру — якісними
українськими фільмами і п’єсами.

Ідея конкурсу виникла в середині 1990-х рр., коли засновники Тетяна

та Юрій Логуші шукали романи українських письменників для читання по
київських книгарнях. Окрім маси залежаного соцреалізму, цікаве не часто
траплялося, і вони були змушені або повторно перечитувати класиків, або
вибирати іноземних письменників.

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
 «Коронація слова» відкрила для широкого кола читачів понад 250
авторів, серед яких імена Ольги Василюк, Ірен Роздобудько, Марини Гримич,
Анни Хоми, Олександра Вільчинського, Наталки Очкур, Марини
Мєдникової, Андрія Кокотюхи, Василя Шкляра, Володимира Лиса та
багатьох інших молодих письменників.

За кіносценаріями та романами лауреатів «Коронації слова» відзнято

більше 30 фільмів. Один із них ‒ історичний мінісеріал «Століття Якова» ‒
екранізація однойменного роману Володимира Лиса.

«Я трошки ожив, бо зрозумів, що таки є нова українська література.

Це перелом. Прочитав книжки, не все сприймаю, але література ‒ є», ‒ так
висловився письменник, член Спілки письменників України, Юрій
Мушкетик про твори лауреатів конкурсу, а з ними ‒ і про сучасне українське
письменство.

Текст Б

Володимир Лис ‒ волинський журналіст, драматург і прозаїк.

Народився 1950 року на Волині ‒ в регіоні, де ще в ті часи діяла УПА. Він є
автором радіоп’єс, працює в газеті. Роман «Століття Якова» здобув Гран-прі
конкурсу «Ґранд-Коронація» в рамках конкурсу рукописів «Коронація слова»
в 2010 році. У журі того конкурсу була письменниця Оксана Забужко, яка
написала в передмові до роману: «Направду добра книжка».

Професор УКМА, експерт Бі-Бі-Сі Віра Агеєва ‒ про роман «Століття

Якова»:

«Володимир Лис не побоявся звернутися до ніби немодного сьогодні

жанру родинної саги, більш того, написав роман майже реалістичний –
психологічно дуже переконливий. А за психологією персонажів я в сучасній
прозі вже, сказати б, скучила».

Виявилося, що якраз реалістична розповідь про людину у вирі

реальної історії – одна з найбільш захопливих книжок, з-поміж написаних в
Україні за останні роки.

Поліський селянин Яків таки доживає до столітнього ювілею, і в його

біографію вмістилася і велика любов, і тяжкі втрати, й невідпокутні помилки,
й страшні небезпеки.

Якраз на долю його покоління українська історія припасла таки дуже

виснажливі випробування. Велика Історія сама непроханою приходила на
обійстя галицьких і наддніпрянських селян, пускаючи з димом хати,
розлучаючи сім’ї, вбиваючи невинних дітей... Попри все, Яків Платонович до
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
глибокої старості не втратив здатності любити, не розгубив живого інтересу
до мінливого довколишнього світу, не розучився допомагати тим, кого
вважає слабшими за себе.

Володимир Лис майстерно вписує інтимну біографію героя у велику

історію. Так що «Століття Якова» ‒ це й розповідь про кохання, і соціально-
психологічна драма, і просто захопливий, насичений несподіваними
поворотами сюжет, який не може залишити читача байдужим.

За матеріалами www.bbc.com/ukrainiantainment

Текст В
«Мій герой увібрав у себе ціле ХХ століття»

– Вашим романом захоплюються як студенти, так і дорослі, поважні

люди. У чому, на вашу думку, полягає універсальність головного героя
книжки?
– Усе дуже просто: я описав людську долю, яка відображає долі
кількох поколінь ХХ ст. …Простий Яків Мех зачіпає за живе саме своєю
природністю, світлом своєї душі, тим людським магнетизмом, який не
залишає читачів байдужими. Він привабливий своєю простотою. Нам багато
люблять показувати олігархів, багачів, а то й богів. Але Яків – справжній
чоловік із чистою душею, з яскравою і нелегкою долею усього ХХ століття.

– Невеличке поліське село Згорани у вашому романі стає центром

неймовірних пристрастей та доленосних колізій. А яким насправді є це село?
– Згорани – і реальне, і вигадане село водночас. Насправді село, про
яке я пишу і з якого походжу, називається Згорани. Воно знходиться на
північному заході Полісся. Це село моїх дитячих спогадів, моїх мрій… Воно
неодноразово надихало мене під час створення книги. Навіть кілька
епізодичних персонажів у моїй книзі – це реальні згоранці, яких я змалював
із натури і нічого вже не додавав. От, наприклад, герой у книзі рятує село від
нападу Армії Крайової. Він сміливо йде до поляків і каже, що біля села є
боївка УПА, а то й ціла сотня. Така історія була в Згоранах, і жив такий
чоловік, якого я потім переніс на сторінки свого роману. До речі, історія
коханої Якова, польки Зосі, яка кинула міське життя в Польщі і поселилася в
простій хаті на Поліссі, теж не вигадана. Більше того, я залишив своїй героїні
навіть ім’я тієї жінки – Зося, тобто Софія. У простих поліських селах, таких
як Згорани, життя часто закручує такі сюжети, такі життєві колізії! Їх просто
треба знайти, побачити, що, в принципі, мені вдалося.

– Мова згоранців у романі «Століття Якова» надзвичайно колоритна

і насичена неймовірною кількістю діалектів. Так розмовляють у ваших
рідних Згоранах?

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
 – Саме так. Це 100 % західно-поліський діалект. Так говорять у
Згоранах. Проте я не хотів писати всю книжку цією мовою, вона лише у
живих діалогах героїв. Також я уникав полонізмів, а використовував саме ті
діалекти, які вживають на північному заході Полісся.

– А в Згоранах читають вашу книжку?

– Звичайно, читають. У мене там живе родина: мама, двоє братів із
сім’ями. Я їм постійно дарую свої книжки. Але «Століття Якова» по-
особливому зацікавило наших односельчан, адже дія роману відбувається
саме в Згоранах. Її вже перечитали всі близькі і далекі родичі, на черзі –
решта згоранців. Також кожну свою книжку дарую рідній школі, яка дала
мені путівку в життя. Часто приїжджаю туди на зустрічі та презентації.
«Століття Якова» згоранці читають, впізнають ситуації, свідками яких вони
були, діляться зі мною враженнями, і мені, як автору, це надзвичайно
приємно.
Галина Чоп ( «Новий погляд» 04.03.2011)

58. Думка, що об’єднує всі тексти, ‒ це

А історія створення премії «Коронація слова»
Б показ протистояння радянських та сучасних письменників
В історія роману «Століття Якова»
Г важлива роль діяльності меценатів у розвитку української культури

59. Доказами обґрунтованості думки Юрія Мушкетика про те, що «…таки є

нова українська література» є всі твердження, ОКРІМ

А проведення літературних конкурсів

Б пошук нових імен у літературі
В екранізація сучасних творів
Г втручання влади у розвиток культури

60. У романі «Століття Якова» Володимир Лис звернувся до жанру

А родинної саги
Б фантастики
В пригодницької прози
Г фейлетону

61. Як письменник-початківець Володимир Лис став відомий завдяки

А конкурсу «Коронація слова»
Б публікаціям в іноземних ЗМІ
В екранізації твору «Століття Якова»
Г опису історії кохання польки Зосі

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
62. У романі «Століття Якова» описаний історичний період
А XVIII століття
Б XIX століття
В XX століття
Г XXI століття

63. На думку Віри Агеєвої, роман має всі характеристики, ОКРІМ

А реалістичність
Б переконливість
В психологічність
Г наявність діалектної лексики

Частина 3
УКРАЇНСЬКА МОВА

Завдання відкритої форми з короткою письмовою відповіддю

Завдання 64–66 стосуються попередніх текстів і передбачають надання

відповіді у вигляді письмового висловлювання обсягом, визначеним
умовою кожного завдання. Виконуючи завдання, чітко дотримуйтесь
умов до нього. Формулюйте відповіді лаконічно й грамотно,
пам’ятаючи, що спосіб викладу може позначитися на Вашому
результаті. За потреби робіть записи на відведених у зошиті рядках.
Обов’язково запишіть свої відповіді у бланк Б у спеціально відведені в
ньому місця.

64. Аналізуючи текст А, наведіть 3 приклади важливості створення

недержавних літературних премій в Україні (2‒3 речення).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

65. Які чинники вплинули на популярність роману Володимира Лиса

«Століття Якова»? Зробіть висновки, аналізуючи тексти Б і В (3‒4 речення).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

66. Розгляньте таблицю, у якій схарактеризовано тексти А, Б та В за

низкою їхніх змістових і формальних ознак.

№ Ознака тексту Текст А Текст Б Текст В

1. Спрямованість на формування + - +
громадської думки
2. Наявність виразного + + -
експресивного забарвлення
3. Орієнтованість на усне мовлення + - +
4. Наведення конкретних фактів - + -
5. Наявність елементів роздуму - + +

Які з-поміж ознак, на Вашу думку, визначено НЕПРАВИЛЬНО стосовно

того чи іншого тексту? Укажіть щонайменше дві ознаки у форматі :
«Неправильно визначено ознаку Х щодо тексту Y…», обґрунтувавши свою
позицію щодо кожної з них (4‒5 речень).

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Частина 4
УКРАЇНСЬКА МОВА

Завдання відкритої форми з короткою письмовою відповіддю

Завдання 67 передбачає надання розгорнутої письмової відповіді.

Виконуючи завдання, чітко дотримуйтесь умов. За потреби
використовуйте чернетку в зошиті. Обов’язково запишіть свою роботу у
бланку Б.
Увага! Роботу, що не відповідає темі, буде оцінено в 0 балів.
Роботу обсягом до 100 слів буде оцінено в 0 балів.

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
 В одному з творів німецький письменник Бертольд Брехт написав:
«Переможені мають пам’ятати, що й після поразки множаться суперечності,
які загрожують сьогоднішньому переможцеві».
Переможець завжди радий перемозі, а подоланий сумує й страждає
через свою поразку. При цьому той, кому вдалося взяти верх, часто забуває,
що будь-яка перемога – це лише незначний етап на довгому шляху й що ще
невідомо, куди цей шлях може повернути через мить.
Зважаючи на цю інформацію, надайте розгорнуту письмову відповідь
на проблемне питання.
Як варто поводитися переможцеві, щоб у подальшому не зазнати
поразки, яка затьмарить радість попередніх здобутків?

Відповідаючи на питання, дотримуйтесь таких вимог:

- чітко cформулюйте тезу,

- наведіть два переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу
думку,
- посильте один зі своїх аргументів показовим прикладом з історії чи
сучасного суспільного життя або особистого досвіду (окресліть
контекст, у загальних рисах схарактеризуйте події, надайте факти,
укажіть імена історичних постатей чи сучасників/сучасниць тощо,
витлумачивши, як наведене пов’язано з обговорюваною проблемою), а
інший ‒ прикладом з мистецтва (художньої літератури чи інших видів
мистецтва) (зазначте автора й назву твору, укажіть на проблему,
порушену митцем, чи на художній образ, через який проблему
розкрито, наведіть за потреби цитату тощо; не переказуйте твору, не
давайте повної характеристики образів, проте поясніть, як наведене
пов’язано з обговорюваною проблемою),
- сформулюйте висновки, увиразнивши обстоювану Вами впродовж
усього викладу позицію.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ВІДПОВІДІ

№пит. Відповідь
1. Г
2. Б
3. В
4. Г
5. В
6. Д
7. Б
8. Д
9. Б
10. Б
11. Г
12. В
13. Б
14. Д
15. В
16. В
17. А
18. А
19. Д
20. Б
21. ДВАБ
22. ВДАБ
23. АВГБ
24. ДВАБ
25. Г
26. А
І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки
до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.
 27. В
28. Б
29. В
30. Б
31. Г
32. Б
33. Б
34. А
35. В
36. Г
37. А
38. Г
39. А
40. В
41. Г
42. Б
43. В
44. Г
45. Б
46. Д
47. Г
48. Б
49. Б
50. А
51. Г
52. Д
53. БАДВ
54. ГАДВ
55. ДВБГ
56. ГАДВ
57. ВДАБ
58. В
59. Г
60. А
61. А
62. В
63. Г

66. Неправильні
ознаки:
Текст А ‒ 2, 4, 5
Текст Б – 1, 3
Текст В ‒ 2, 4

І. О. Радченко, О. М. Орлова. Українська література: комплексне видання для підготовки

до ЗНО: навч. посіб. / І. О. Радченко, О. М. Орлова. — Київ: Літера ЛТД, 2020. — 272 с.