POWTÓRKA DO MATURY 2023

BIBLIA
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMINY
POWTÓRZENIA
Ks. Rodzaju 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Psalm,
(fragmenty) poszczególnych okresach: starożytność; lament,
Ks. Koheleta 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: parabola,
(fragmenty) symboliczną, fantastyczną, mimetyczną; apokalipsa,
Ks. Psalmów 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; Stary
(fragmenty) 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; Testament,
Ks. Hioba (fragmenty) 5. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię; Nowy
Pieśń nad Pieśniami i autoironię, komizm, tragizm, humor, patos; określa ich funkcje w Testament,
(fragmenty) tekście i rozumie wartościujący charakter; Biblia, styl
Apokalipsa św. Jana 6. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w biblijny,
podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; biblizmy
7. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi,
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji;
8. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
9. rozróżnia pojęcie stylu i stylizacji, rozumie ich znaczenie w tekście;
10. zna, rozumie i funkcjonalnie wykorzystuje biblizmy.

STAROZYTNOŚĆ
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
POWTÓRZENIA
Jan Parandowski, 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Archetyp,
Mitologia, część I poszczególnych okresach: starożytność; tragizm,
Grecja; 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: mimesis,
Homer, Iliada symboliczną, fantastyczną, mimetyczną; decorum, trzy
(fragmenty), Sofokles, 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; jedności,
Antygona; 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; hybris,
Horacy – wybrane 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; katharsis,
utwory; 6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię; epikureizm,
i autoironię, komizm, tragizm, humor, patos; określa ich funkcje w stoicyzm, mit,
tekście i rozumie wartościujący charakter; epos,
7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w inwokacja,
podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; patos, fatum,
8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej non omnis
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi, moriar
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji;
9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
10. rozumie pojęcie katharsis i charakteryzuje jego rolę w kształtowaniu
odbioru dzieła;
11. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki;
12. zna, rozumie i funkcjonalnie wykorzystuje mitologizmy.

ŚREDBNIOWIECZE
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
POWTÓRZENIA
Bogurodzica 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Średniowiecze,
Lament świętokrzyski poszczególnych okresach: średniowiecze; teocentryzm,
(fragmenty); Legenda 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach feudalizm,
o św. Aleksym fantastyczną, symboliczną; augustynizm,
(fragmenty); Rozmowa 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; tomizm,
Mistrza Polikarpa ze 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; franciszkanizm,
Śmiercią (fragmenty) 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; deesis, pieśń,
Kwiatki świętego
Franciszka z Asyżu
(fragmenty)
Pieśń o Rolandzie
(fragmenty)
Gall Anonim, Kronika
polska (fragmenty)
Dante Alighieri, Boska
Komedia (fragmenty)
RENESANS
TEKSTY DO
POWTÓRZENIA
Jan Kochanowski,
Odprawa posłów
greckich
Jan Kochanowski,
wybrane pieśni, w tym:
Pieśń IX ks. I, Pieśń V
ks. II; tren IX, X, XI, XIX
Piotr Skarga, Kazania
sejmowe (fragmenty)
BAROK
TEKSTY DO
POWTÓRZENIA
William Szekspir,
Makbet
Jan Chryzostom Pasek,
Pamiętniki (fragmenty)
wybrane wiersze
następujących poetów:
Daniel Naborowski, Jan
Andrzej Morsztyn,
Mikołaj Sęp-Szarzyński
6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, tragizm, styl romański,
humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie wartościujący styl gotycki,
charakter; symbol,
7. rozumie pojęcie groteski, rozpoznaje ją w tekstach oraz określa jej alegoria, ars
artystyczny i wartościujący charakter; moriendi, danse
8. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w macabre,
podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; deesis, kronika,
9. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej lament,
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi, hagiografia,
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji; legenda, asceza
10. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
11. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje podstawowe
motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów biblijnych i
antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w tworzeniu
znaczeń uniwersalnych;
12. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki.
KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Renesans,
poszczególnych okresach: renesans; humanizm,
2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach, antropocentryzm,
symboliczną, mimetyczną, poeta doctus,
3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; reformacja,
4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; ziemianin,
5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; horacjanizm,
6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, tragizm, ironia, fraszka,
humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie wartościujący pieśń, tren,
charakter; kostium
7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych historyczny
w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe;
8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi,
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji;
9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
10. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje
podstawowe motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów
biblijnych i antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w
tworzeniu znaczeń uniwersalnych;
11. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki.
KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie Barok,
w poszczególnych okresach: barok; kontrreformacja,
2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: poezja dworska,
symboliczną, mimetyczną, fantastyczną; poezja metafizyczna,
3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; racjonalizm,
4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; sarmatyzm,
5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; paradoks, koncept,
6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, sonet, antyteza,
tragizm, humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie tragizm
wartościujący charakter;
 7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów
wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe;
8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi,
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją
refleksji;
9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
10. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje
podstawowe motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów
biblijnych i antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w
tworzeniu znaczeń uniwersalnych;
11. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki.

OŚWIECENIE
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
POWTÓRZENIA
Molier, Skąpiec 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Oświecenie,
Ignacy Krasicki, Hymn poszczególnych okresach: oświecenie; komedia,
do miłości ojczyzny, 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: dramat
wybrane satyry mimetyczną, symboliczną; mieszczański,
Franciszek Karpiński, 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; intryga, akt,
wybór sielanek i liryki 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; scena,
religijnej; 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; empiryzm,
6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, tragizm, deizm, ateizm,
humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie wartościujący dydaktyzm,
charakter; bajka, satyra,
7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w kolęda, sielanka,
podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; sentymentalizm,
8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej związek racjonalizm,
z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi, historycznymi, hymn,
egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji;
9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
10. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje podstawowe
motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów biblijnych i
antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w tworzeniu znaczeń
uniwersalnych;
11. w interpretacji utworów literackich odwołuje się do tekstów poznanych
w szkole podstawowej, w tym: bajek Ignacego Krasickiego;
12. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki;
13. rozróżnia pojęcie stylu i stylizacji, rozumie ich znaczenie w tekście.

ROMANTYZM
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
POWTÓRZENIA
Adam Mickiewicz, 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Romantyzm,
Konrad Wallenrod; poszczególnych okresach: romantyzm; rewolucja,
Dziady cz. III 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: patriotyzm,
Juliusz Słowacki, fantastyczna, symboliczna; ludowość
Kordian 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; ballada, oda,
Adam Mickiewicz, Oda 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; epos, powieść
do młodości wybrane 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; poetycka,
ballady, w tym 6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, tragizm, dramat
Romantyczność; humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie wartościujący romantyczny,
wybrane sonety z cyklu charakter; irracjonalizm,
Sonety krymskie oraz 7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w spirytualizm,
inne wiersze podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; indywidualizm,
Juliusz Słowacki, 8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej związek orientalizm,
wybrane wiersze, w z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi, historycznymi, mesjanizm,
tym Grób egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji; prometeizm,
Agamemnona 9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego wieszcz,
(fragmenty), (fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji werteryzm,
Testament mój lirycznej; interpretuje je i wartościuje; wallenrodyzm,
Cyprian Kamil Norwid, 10. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje podstawowe winkelriedyzm,
Adam Asnyk (wybrane motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów biblijnych i mitologia
wiersze) antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w tworzeniu znaczeń
uniwersalnych;
11. w interpretacji utworów literackich odwołuje się do tekstów poznanych
w szkole podstawowej, w tym: Dziadów cz. II oraz Pana Tadeusza Adama
Mickiewicza, Balladyny Juliusza Słowackiego;
12. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki.

POZYTYWIZM
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
POWTÓRZENIA
Bolesław Prus, Lalka 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Scjentyzm,
Eliza Orzeszkowa, poszczególnych okresach: pozytywizm; utylitaryzm,
Gloria victis 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: organicyzm,
Henryk Sienkiewicz, realistyczna, naturalistyczna, symboliczna; ewolucjonizm,
Potop 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; pozytywizm,
Fiodor Dostojewski, 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; realizm,
Zbrodnia i kara 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; naturalizm,
6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, tragizm, praca
humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie wartościujący organiczna,
charakter; praca u
7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstaw,
podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; emancypacja,
8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej asymilacja,
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi, powieść
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji; realistyczna,
9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego powieść
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji historyczna,
lirycznej; interpretuje je i wartościuje; nowela,
10. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje podstawowe opowiadanie
motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów biblijnych i
antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w tworzeniu znaczeń
uniwersalnych;
11. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki.

MŁODA POLSKA
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
POWTÓRZENIA
Stanisław Wyspiański, 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Młoda Polska,
Wesele poszczególnych okresach: Młoda Polska; modernizm,
Jan Kasprowicz, 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: schopenhaueryzm,
Kazimierz Przerwa- symboliczna, realistyczna, naturalistyczna; bergsonizm,
Tetmajer, Leopold 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; nietzscheanizm,
Staff, Bolesław 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; impresjonizm,
Leśmian (wybrane 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; symbolizm,
wiersze) 6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, ekspresjonizm,
tragizm, humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie dekadentyzm,
wartościujący charakter; powieść, dramat
7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych symboliczny,
w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; chłopomania,
8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej filister, cyganeria
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi,
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji;
 9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
10. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje
podstawowe motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów
biblijnych i antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w
tworzeniu znaczeń uniwersalnych;
11. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki;
12. rozróżnia pojęcie stylu i stylizacji, rozumie ich znaczenie w tekście.

DWUDZIESTOLECIE MIĘDZYWOJENNE
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z P0P TERMIN
POWTÓRZENIA
Stefan Żeromski, 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Bergsonizm,
Przedwiośnie poszczególnych okresach: dwudziestolecie międzywojenne; freudyzm,
Julian Tuwim, Jan 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: behawioryzm,
Lechoń, Maria groteskowa, symboliczna, realistyczna, mimetyczna; futuryzm,
Pawlikowska- 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; Skamander,
Jasnorzewska, Julian 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; awangarda,
Przyboś (wybrane 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; ekspresjonizm,
wiersze) 6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, tragizm, katastrofizm,
humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie wartościujący groteska,
charakter; abstrakcja,
7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych surrealizm, 3M
w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe;
8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi,
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji;
9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
10. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje podstawowe
motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów biblijnych i
antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w tworzeniu
znaczeń uniwersalnych;
11. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki.

LITERATURA POWOJENNA
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
POWTÓRZENIA
Tadeusz Borowski, 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Holocaust,
opowiadania: Proszę poszczególnych okresach: literatura wojny i okupacji; pokolenie
państwa do gazu, 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: Kolumbów,
Ludzie, którzy szli mimetyczna, realistyczna, symboliczna; faszyzm,
Gustaw Herling- 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; nazizm,
Grudziński, Inny świat 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; odwrócony
Hanna Krall, Zdążyć 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; Dekalog,
przed Panem Bogiem 6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, tragizm, spełniona
Krzysztof Kamil humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie wartościujący apokalipsa,
Baczyński charakter; lager, łagier,
7. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w człowiek
podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; zlagrowany,
8. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej człowiek
związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi, zlagrowany,
historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji; GUŁag,
9. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego opowiadanie,
(fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji reportaż,
lirycznej; interpretuje je i wartościuje; pamiętnik,
10. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje podstawowe wywiad-rzeka
motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów biblijnych i
 antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w tworzeniu
znaczeń uniwersalnych;
11. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
kulturę epoki.

LITERATURA WSPÓŁCZESNA
TEKSTY DO KLUCZOWE ZAGADNIENIA Z PP TERMIN
POWTÓRZENIA
Albert Camus, Dżuma 1. rozumie podstawy periodyzacji literatury, sytuuje utwory literackie w Komunizm, PRL,
George Orwell, Rok poszczególnych okresach: literatura lat 1945–1989 krajowa i socrealizm,
1984 emigracyjna, literatura po 1989 r.; fantastyka,
Sławomir Mrożek, 2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach: popkultura,
Tango fantastyczna, symboliczna, mimetyczna, realistyczna; literatura
Marek Nowakowski, 3. rozróżnia gatunki epickie, liryczne, dramatyczne i synkretyczne; emigracyjna,
Raport o stanie 4. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego; Nowa Fala,
wojennym (wybrane 5. interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego; brulion,
opowiadanie); Górą 6. rozpoznaje w tekstach literackich: ironię i autoironię, komizm, tragizm, egzystencjalizm,
„Edek” (z tomu Prawo humor, patos; określa ich funkcje w tekście i rozumie wartościujący powieśc –
prerii) charakter; parabola, stan
Jacek Dukaj, Katedra (z 7. rozumie pojęcie groteski, rozpoznaje ją w tekstach oraz określa jej wojenny
tomu W kraju artystyczny i wartościujący charakter;
niewiernych) 8. wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych
Andrzej Stasiuk, w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe;
Miejsce (z tomu 9. rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej
Opowieści galicyjskie) związek z programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi,
Olga Tokarczuk, historycznymi, egzystencjalnymi i estetycznymi; poddaje ją refleksji;
Profesor Andrews 10. rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego
w Warszawie (z tomu (fabuły, bohaterów, akcji, wątków, motywów), narracji, sytuacji
Gra na wielu lirycznej; interpretuje je i wartościuje;
bębenkach) 11. rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu, rozpoznaje podstawowe
Stanisław Baliński, motywy i toposy oraz dostrzega żywotność motywów biblijnych i
wybrane wiersze z antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w tworzeniu
okresu emigracyjnego, znaczeń uniwersalnych;
Kazimierz Wierzyński, 12. charakteryzuje główne prądy filozoficzne oraz określa ich wpływ na
wybrane wiersze z kulturę epoki;
okresu emigracyjnego 13. rozróżnia pojęcie stylu i stylizacji, rozumie ich znaczenie w tekście.
Czesław Miłosz, w tym
wybrane wiersze z
tomu Ocalenie oraz
Traktat moralny
(fragmenty), Tadeusz
Różewicz, Jarosław
Marek Rymkiewicz,
Wisława Szymborska,
Zbigniew Herbert, w
tym wybrane wiersze z
tomów Pan Cogito oraz
Raport z oblężonego
Miasta, Stanisław
Barańczak, Wojciech
Wencel;
wybrane utwory
okresu stanu
wojennego
powojenna piosenka
literacka – wybrane
utwory Jacka
Kaczmarskiego oraz
Agnieszki Osieckiej