Professional Documents
Culture Documents
2020-05 845e9930c467179
2020-05 845e9930c467179
รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียนเทศบาลวัดภูผาภิมขุ กองการศึกษา เทศบาลเมืองพัทลุง
ระหว่างการปิดภาคเรียนในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ 2019 (COVID-19)
ระหว่างวันที่ 18 พฤษภาคม – 30 มิถุนายน 2563
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
จานวนนับไม่เกิน 100,000
สาระที่ 1 จานวนและพีชคณิต
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 : เข้ า ใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบ
จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และการนาไปใช้
ตัวชี้วัด
ค 1.1 ป.3/1 : อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ
แสดงจานวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/2 : เปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน 100,000 จาก
สถานการณ์ต่างๆ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
คาชี้แจง บอกหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
1. 985
9 อยู่ในหลัก มีค่า
8 อยูใ่ นหลัก มีค่า
5 อยูใ่ นหลัก มีค่า
2. 284
2 อยู่ในหลัก มีค่า
8 อยูใ่ นหลัก มีค่า
4 อยูใ่ นหลัก มีค่า
3. 573
5 อยู่ในหลัก มีค่า
7 อยูใ่ นหลัก มีค่า
3 อยูใ่ นหลัก มีค่า
4. 503
5 อยู่ในหลัก มีค่า
0 อยูใ่ นหลัก มีค่า
3 อยูใ่ นหลัก มีค่า
5. 768
7 อยู่ในหลัก มีค่า
6 อยูใ่ นหลัก มีค่า
8 อยูใ่ นหลัก มีค่า
6. 543
5 อยู่ในหลัก มีค่า
4 อยูใ่ นหลัก มีค่า
3 อยูใ่ นหลัก มีค่า
7. 701
7 อยู่ในหลัก มีค่า
0 อยูใ่ นหลัก มีค่า
1 อยูใ่ นหลัก มีค่า
8. 251
2 อยู่ในหลัก มีค่า
5 อยูใ่ นหลัก มีค่า
1 อยูใ่ นหลัก มีค่า
9. 972
9 อยู่ในหลัก มีค่า
7 อยูใ่ นหลัก มีค่า
2 อยูใ่ นหลัก มีค่า
10. 329
3 อยู่ในหลัก มีค่า
2 อยูใ่ นหลัก มีค่า
9 อยูใ่ นหลัก มีค่า
คาชี้แจง บอกหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
1. 4,692
4 อยู่ในหลัก มีค่า
6 อยู่ในหลัก มีค่า
9 อยู่ในหลัก มีค่า
2 อยู่ในหลัก มีค่า
2. 1,254
1 อยู่ในหลัก มีค่า
2 อยู่ในหลัก มีค่า
5 อยู่ในหลัก มีค่า
4 อยู่ในหลัก มีค่า
3. 2,070
2 อยู่ในหลัก มีค่า
0 อยู่ในหลัก มีค่า
7 อยู่ในหลัก มีค่า
0 อยู่ในหลัก มีค่า
4. 8,998
8 อยู่ในหลัก มีค่า
9 อยู่ในหลัก มีค่า
9 อยู่ในหลัก มีค่า
8 อยู่ในหลัก มีค่า
5. 4,844
4 อยู่ในหลัก มีค่า
8 อยู่ในหลัก มีค่า
4 อยู่ในหลัก มีค่า
4 อยู่ในหลัก มีค่า
6. 3,579
3 อยู่ในหลัก มีค่า
5 อยู่ในหลัก มีค่า
7 อยู่ในหลัก มีค่า
9 อยู่ในหลัก มีค่า
7. 1,049
1 อยู่ในหลัก มีค่า
0 อยู่ในหลัก มีค่า
4 อยู่ในหลัก มีค่า
9 อยู่ในหลัก มีค่า
8. 6,691
6 อยู่ในหลัก มีค่า
6 อยู่ในหลัก มีค่า
9 อยู่ในหลัก มีค่า
1 อยู่ในหลัก มีค่า
9. 4,379
4 อยู่ในหลัก มีค่า
3 อยู่ในหลัก มีค่า
7 อยู่ในหลัก มีค่า
9 อยู่ในหลัก มีค่า
คาชี้แจง เขียนตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย
1. 27,134 =
2. 60,900 =
3. 21,931 =
4. 52,502 =
5. 34,675 =
6. 10,934 =
7. 68,021 =
8. 53,788 =
9. 79,201 =
10. 38,389 =
ใบงานที่ 6 การเปรียบเทียบจานวน
ใบงานที่ 7 การเปรียบเทียบจานวน
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
จานวนนับไม่เกิน 100,000
สาระที่ 1 จานวนและพีชคณิต
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 : เข้ า ใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบ
จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และการนาไปใช้
ตัวชี้วัด
ค 1.1 ป.3/1 : อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ
แสดงจานวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/2 : เปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน 100,000 จาก
สถานการณ์ต่างๆ
ใบงานที่ 8 การเปรียบเทียบจานวน
ใบงานที่ 9 การเรียงลาดับจานวน
ตอนที่ 1 จงเรียงลาดับจานวนจากน้อยไปมาก
ตอนที่ 2 จงเรียงลาดับจานวนจากมากไปน้อย
ใบงานที่ 10 การเรียงลาดับจานวน
ตอนที่ 1 จงเรียงลาดับจานวนจากน้อยไปมาก
ตอนที่ 2 จงเรียงลาดับจานวนจากมากไปน้อย
ใบงานที่ 11 แบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นทีละ 3
ใบงานที่ 12 แบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นทีละ 5
ใบงานที่ 13 แบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นทีละ 8
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
จานวนนับไม่เกิน 100,000
สาระที่ 1 จานวนและพีชคณิต
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 : เข้ า ใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบ
จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และการนาไปใช้
ตัวชี้วัด
ค 1.1 ป.3/1 : อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ
แสดงจานวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/2 : เปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน 100,000 จาก
สถานการณ์ต่างๆ
ใบงานที่ 14 แบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นทีละ 10
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
การบวกและการลบจานวนนับไม่เกิน 100,000
สาระที่ 1 จานวนและพีชคณิต
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 : เข้ า ใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบ
จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และการนาไปใช้
มาตรฐาน ค 1.2 : เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลาดับ
และอนุกรม และนาไปใช้
ตัวชี้วัด
ค 1.1 ป.3/5 : หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก
และประโยคสั ญ ลั ก ษณ์ แ สดงการลบของจ านวนไม่ เ กิ น
100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/9 : แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจานวนนับ
ไม่เกิน 100,000 และ 0
ค 1.2 ป.3/1 : ระบุจานวนที่หายไปในแบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง
ทีละเท่าๆ กัน
คาชี้แจง หาผลบวกของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง หาผลบวกของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง หาผลบวกของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง หาผลบวกของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
การบวกและการลบจานวนนับไม่เกิน 100,000
สาระที่ 1 จานวนและพีชคณิต
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 : เข้ า ใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบ
จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และการนาไปใช้
มาตรฐาน ค 1.2 : เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลาดับ
และอนุกรม และนาไปใช้
ตัวชี้วัด
ค 1.1 ป.3/5 : หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก
และประโยคสั ญ ลั ก ษณ์ แ สดงการลบของจ านวนไม่ เ กิ น
100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/9 : แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจานวนนับ
ไม่เกิน 100,000 และ 0
ค 1.2 ป.3/1 : ระบุจานวนที่หายไปในแบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง
ทีละเท่าๆ กัน
คาชี้แจง หาผลบวกของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง ให้นักเรียนหาผลบวกของจานวนต่อไปนี้
คาชี้แจง ให้นักเรียนหาผลบวกของจานวนต่อไปนี้
คาชี้แจง หาผลลบของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง หาผลลบของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง หาผลลบของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
การบวกและการลบจานวนนับไม่เกิน 100,000
สาระที่ 1 จานวนและพีชคณิต
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 : เข้ า ใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบ
จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และการนาไปใช้
มาตรฐาน ค 1.2 : เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลาดับ
และอนุกรม และนาไปใช้
ตัวชี้วัด
ค 1.1 ป.3/5 : หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก
และประโยคสั ญ ลั ก ษณ์ แ สดงการลบของจ านวนไม่ เ กิ น
100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/9 : แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจานวนนับ
ไม่เกิน 100,000 และ 0
ค 1.2 ป.3/1 : ระบุจานวนที่หายไปในแบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง
ทีละเท่าๆ กัน
คาชี้แจง หาผลลบของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง หาผลลบของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง หาผลลบของจานวนต่อไปนี้
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
ตอบ ตอบ
คาชี้แจง ให้นักเรียนหาผลลบของจานวนต่อไปนี้
คาชี้แจง ให้นักเรียนหาผลลบของจานวนต่อไปนี้
ใบงานที่ 17 การหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก
และการลบ
คาชี้แจง ให้นักเรียนหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ต่อไปนี้
1. + 19,018 = 64,928
2. + 35,048 = 58,680
3. + 23,285 = 71,660
4. + 18,690 = 82,322
5. + 16,125 = 59,881
6. + 16,525 = 44,177
7. + 23,451 = 91,522
8. + 42,357 = 67,699
9. + 44,444 = 82,357
คาชี้แจง ให้นักเรียนหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ต่อไปนี้
1. 63,264 - = 50,474
2. 82,641 - = 59,533
3. 43,532 - = 18,796
4. 54,034 - = 4,426
5. 37,154 - = 24,785
6. 45,364 - = 18,927
7. 71,193 - = 32,272
8. 63,516 - = 28,953
9. 78,931 - = 57,837