Eszterházy Károly Egyetem Jászberényi Campus

Óvodapedagógus Szak

Az anyagi világ és magismerésének módszertana

Óvodai Projekt

Oktató: Petőné Vígh Katalin

Hallgató: Bódiné Murányi Zsuzsanna

Levelező tagozat

II. évfolyam

Neptun kód: FJ5SSC

Óvodai Projekt Terv

Készítette: Bódiné Murányi Zsuzsanna II. éves óvodapedagógus hallgató

Készült:2016-11-24

Projekt
2016
Madarak és fák

„Erdő, erdő, erdő,

Marosszéki kerek erdő.

Madár lakik abban,

Madár lakik tizenkettő.”

Projekt megvalósítási helyszíne:
- Jobbágyi Kodály Zoltán Óvoda
- Jobbágyi Nagyhársas (a község hegye)

Projekt megvalósításának tervezett ideje és időtartama:

- 2017. 05.08-tól 05.19-ig (két hetes projekt)

A projekt az ONOAP és a helyi óvodai nevelési alapprogram szerint készült.

Megvalósítható mindhárom gyermekcsoportban.

Az alábbi tevékenységek épülnek be a projekt

szerkezetébe:
Irodalom – Verselés, mesélés

Zenei – Ének, zene, énekes játék, gyermektánc

Vizuális – Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka

Mozgás- Futójáték feladatokkal

Környezeti tartalom – Külső világ tevékeny megismerése

A projekt célja:
- A gyerekek környezettudatos magatartásának kialakítása, környezetvédő magatartás
megalapozása, fejlesztése.

- Általános ismeretszerzés néhány ismertebb fáról, ami az óvoda udvarán és a község hegyén
is megtalálható. (Hárs, Tölgy, Gesztenye, Dió, Fenyő)

- Általános ismeretszerzés néhány ismertebb madárfajtáról, ami az óvoda udvarán és a

község hegyén is megtalálható. (Szén cinege, Füles bagoly, Nagy fakopáncs, Sárga rigó,
Gólya, Fecske, Kerti rozsdafarkú, Szarka)

- A gyermekeket körülvevő világ személyes megtapasztalása, ismeretek szerzése a madarak

fák fontosságáról, védelméről.

- A gyermekek gyűjtsenek tapasztalatot a madarak természetes élőhelyéről.

- A madarak és fák témakörében komplex, több szempontú feldolgozása, megismerése.

A projekt feladatai – Nevelési feladatok:
- Erdei élettel való ismerkedés

- Kartonból képzeletbeli fát készítünk fészekkel és odúval. Madaras képeket helyezünk el a

fánkra, melyik madár, hol él?

- Lokálpatrióta nevelés elmélyítése – Helyi és közeli környezetben lévő hegyek, neveinek

megismertetése.

- Melyik madár hol él? Megfigyelés képen, filmen, és a szabadban.

- Melyik madár milyen hangot ad ki? Hallgatás csoportszobában CD-ről, és az erdőben

kirándulás alkalmával.

- Természetvédelemre, környezetvédelemre való tudatos odafigyelésre nevelés.

- Játékkörnyezet megteremtése, egyéni elképzelések megvalósítása, eszközök biztosítása,

átrendezhető élettérrel.

- Az együttjátszás örömének átélése.

- Vidám, felszabadult légkör biztosítása, önérvényesítés, önmegvalósítás.

- Figuratív ábrázolás, sokféle technika alkalmazása vizuális tevékenységben.

- Ok-okozati összefüggések felfedeztetése.

- Értelmi, szocializációs, kommunikációs, testi képességek fejlesztése.

A két hetes projekt témája

-A Nagyhársason élő madárfajták általános ismerete.

-A Nagyhársason lévő fák általános ismerete.

- Miért kell odafigyelnünk fáink védelmére? (A fák felelnek a tiszta levegőért.)

- Miért óvjuk madaraink élőhelyeit? (Ha kivágják a fákat nem lesz lakóhelyük a
madarainknak.) A madarak fák szimbiózisa.

- Hogyan segíthetünk mi gyerekek a fák és madarak védelmében?

A projekt tevékenységébe bevontak köre:

Óvodapedagógusok és dajka nénik

Szülők és nagyszülők

Erdész

A projektet megelőző tevékenységi terv:

A projektet megelőző két hétben szülői munkaközösség számára szülői értekezlet.

Projektet megelőző hónapban nevelési értekezleten ötletbörzét tartani.

Helyi erdésszel felvenni a kapcsolatot, meghívni az óvodába.

Környező faiskola felkeresése, facsemeték vásárlása.

Madár lesre indulunk a Nagyhársasra.

Madár lesre indulunk a Zagyva partra.

Projekt lezárása facsemetéket ültetünk az óvoda udvarán.

1. Hét Tevékenység Módszer Eszköz Ideje Képességfejlesztés

Mese, vers Donászy Magda: Hallgat a nagy erdő Bemutatás Mese könyv Hétfőtől- - Verbális emlékezet
péntekig
Tóth Árpád: A fa Dramatizálás Bábok fejlesztése

Osvát Erzsébet: Zenélő fa Gyakorlás - Nyelvi

Az örökzöld fa (olasz népmese) Értékelés kifejezőképesség

B. Radó Lili: A kisfiú és a fa fejlesztése

Bús Ilona: Csendháborító az erdőben - Képzelet fejlesztése

- Figyelem fejlesztése

- Szókincsbővítés

Ének, zene, énekes Fecskét látok, Gólya, gólya, gilice Bemutatás furulya, Hétfőtől- Ritmusérzék
játékok péntekig fejlesztése
De jó a dió, Eresz alól fecske fia, Gyakorlás CD- lejátszó,
- Hallásfejlesztés,
Sötétes az erdő, Értékelés ritmus botok
figyelem
Zörög az erdő,
- Zenei hangok
Zenehallgatás: Erdő, erdő, erdő
differenciálásának
Az erdő hangjai CD-ről
fejlesztése
Mi szél hozott kisfutár (Gryllus)
Rajzolás, festés, Egyedi csíráztató edény készítése PET- Kooperatív technikák PET-palackok, Kedd Képzelet fejlesztése,
vizuális tevékenység palackból. Levél és terméslenyomatok vizuális emlékezet,
Szemléltetés Levelek termések
készítése. Fakészítés kartonhengerből finommotorika
és papírból. Újrahasznosított papír Bemutatás Papír fejlesztése, szem kéz
készítése. koordináció,
Tevékenykedtetés Agyag tájékozódás síkban és
térben.
Olló, ecset, szita

Külső világ tevékeny Faiskolába látogatás, facsemeték A kirándulás Kiránduló Szerda Környezeti
megismerése vásárlása céljából. szabályainak felszerelés tapasztalatszerzés
elmondása

Külső világ tevékeny Találós kérdések fákról. Fák és Bemutatás, Képes könyvek, Csütörtök Fogalomismeret
megismerése terméseik, leveleik párosítása. magyarázat, képek, kis filmek bővítés,
Halmazalkotás az eltérő fafajták szemléltetés, DVD-én, fák megfigyelőképesség,
matematika
segítségével. Mit készítünk fából? megfigyelés, vizsgálata az óvoda emlékezet fejlesztés,
tartalommal Tárgyi környezet megismerése. tevékenykedtetés, ok- udvarán ok okozati
okozati összefüggés, összefüggés,
értékelés. következtetés,
kifejezőkészség

Mozgás Futójáték feladatokkal- guggoló és Bemutatás, Padok, zsámolyok Péntek Szem-kéz koordináció
térdelőtámaszban. tevékenykedtetés, fejlesztése,
gyakorlás, magyarázat nagymozgások
fejlesztése, egyensúly
érzék.
2. Hét Tevékenység Módszerek Eszközök Ideje Készségfejlesztés

Mese, vers A kóró és a kismadár Bemutatás Mese könyv Hétfőtől - Verbális emlékezet
péntekig fejlesztés, nyelvi
Benedek Elek: Madárfiókák Dramatizálás Bábok
kifejezőképesség,
Weöres Sándor: Ha a világ rigó lenne Gyakorlás képzelet fejlesztése,
szókincsbővítés
Nagy Bandó András: Rigófészek Értékelés

Osvát Erzsébet: Varjak, rigók

Ének, zene, énekes De jó a dió, Fecskét látok, Bemutatás furulya, Hétfőtől- - Hallásfejlesztés,
játékok péntekig figyelem
Eresz alól fecske fia Dramatizálás CD- lejátszó,
- Zenei hangok
Gólya, gólya, gilice Gyakorlás madársíp
differenciálásának
Gólya bácsi gólya Értékelés
fejlesztése
Zenehallgatás: Erdő, erdő, erdő

CD-én madárhangok hallgatása

Rajzolás, festés Madárfészek készítés szalmából, Szemléltetés, Szalma, agyag, Kedd Képzelet fejlesztése,
vizuális madárfészek készítés agyagból, bemutatás, Pet-palack, vizuális emlékezet,
madáritató készítése, tevékenykedtetés finommotorika ,
tevékenység Olló, papír,
szem kéz
Festés madártollal Motiváció a már libatoll
koordináció, tér és
elkészült fészkekkel
Madaras képek színezése, vágása sík ábrázolás.
Külső világ Madármegfigyelés a Nagyhársason A kirándulás Kiránduló Csütörtök Környezeti
tevékeny kirándulás szülőkkel, és az erdésszel szabályainak felszerelés tapasztalás
ismertetése.
megismerése

Külső világ Hazánkban élő madarak Bemutatás, Képes könyvek, Péntek Fogalomismeret
tevékeny megismerése. magyarázat, képek, bővítés,
szemléltetés, megfigyelőképesség,
megismerése Találós kérdések madarakról. Ásó, öntöző
megfigyelés, emlékezet fejlesztés,
matematika tevékenykedtetés, ok-
kanna
ok okozati
Toll- madárpárosítás
tartalommal okozati összefüggés, összefüggés,
Madármegfigyelés az udvaron értékelés. következtetés,
kifejezőkészség
A madarak és fák szimbiózisa.

Facsemeték ültetése az óvoda

udvarán.

Mozgás Közepes iramú futás tárgyak Bemutatás, Műanyag bóják Szerda Szem-kéz
megkerülésével. tevékenykedtetés, koordináció
gyakorlás, magyarázat fejlesztése,
Futójátékok madarak repülését
nagymozgások
utánozva
fejlesztése,
A projekt várható produktumai
Gyermekek által készített produktumok:

- Madarakról készített festmények, rajzok.

- Szalmából készített fészkek, madarak számára.
- Fakéreg lenyomatok, agyagból.
- Madáritatók készítése, műanyag palackból.
- Fák készítése, papírból.
- Újrahasznosított papírlapok készítése.

Pedagógusok által készített produktumok:

- Gyermekek rajzaiból-festményeiből készített kiállítás.

- Varázserdő készítése karton dobozokból.
- Madáritatók készítése agyagból.
- Madárfészkek készítése szalmából.

A projekt legfontosabb produktuma .

A csoportok által elültetett facsemeték az udvaron, amelyek folyamatos gondozást kívánnak
a későbbiek során is. Így tanítva a gyermekeket a gondozásra, gondoskodásra, és
felelősségre.

A projekt tevékenységének rövid összefoglalása

A kéthetes projektben a gyermekek megismerkedhetnek a helyi erdőben, illetve a
környezetükben élő madárvilággal, és fáikkal. Lényegre törő általános képet kapnak a
madarak életéről és élőhelyeiről. Megismerkednek a növény és állatvédelem fontosságával.

Fontosnak tartom, hogy ne csak képekről, ismerkedjenek a gyermekek a madárvilággal,

hanem a madár lesen személyesen is megtapasztalják, hogyan is viselkednek az élőhelyükön
a madarak. Továbbá fontos, hogy ne csak beszéljünk a fák védelméről, de példamutatással
tegyünk is a fák védelmében. A facsemeték ültetése erre a legjobb példa. A gyermekek
megismerhetik, mi szükséges egy fa elültetéséhez (milyen eszközök pl: ásó, kupa, mi az, ami
nélkülözhetetlen a sikeres ültetéshez: víz), mit kell tenniük ahhoz, hogy elültetett fáik,
sikeresen befakadjanak. Folyamatosan gondoskodni, öntözni kell.

Fejleszthető képességek és kompetenciák:

- Vizuális észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztése megfigyelések, kísérletek,
korábbi ismeretek felidézésével, ok-okozati összefüggések megfogalmazásával.
.- Matematikai tartalmú tapasztalatok szerzésével gondolkodási műveletek:összehasonlítás,
megkülönböztetés, következtetés, ítéletalkotás, általánosítás, számfogalom, téri- időbeli
viszonyok fejlesztése.

- Vizuális, taktilis, auditív percepció fejlesztése a megfigyelések, tapasztalatszerzések

alkalmával.

- Feladattudat, szabálytudat, akarat fejlesztése a különböző tevékenységekkel.

- Együttműködési képesség, csoporttudat fejlesztése a közös tevékenységekben.

- Szociális érzékenység fokozása egymás véleményének meghallgatásával, egymásra való

odafigyelés.

- Jó megoldásra ösztönző belső igény, motiváció alakítása pozitív megerősítéssel,

visszajelzéssel.

- Környezettudatos magatartás megalapozása.

- Szokásalakítás, szokásismeret fejlesztése.

- Az élővilághoz való pozitív érzelmi viszony formálása.

- Szókincsbővítés, fogalombővítés különböző tevékenységek alkalmával.

- Összefüggő beszéd, mondatalkotási képesség fejlesztése élmények, emlékek felidézése,

tapasztalatok megbeszélése során.

- A ritmus- és hangsúlyérzék fejlesztése és a tiszta artikulációra való törekvés a mondókák,

versek gyakorlásával.

A projekt várható eredménye/ sikerkritérium:

- A gyermekek kettős értelemben is megismerik az erdőt: ahol a fák élnek, az erdőt, ami a
madarak otthona. Felismerik a fák és madarak szimbiózisát.

- Fejlődnek gondolkodási műveleteik: bővül fogalomismeretük, a környezetről szerzett

tájékozottságuk.

Fejlődik összehasonlító, megkülönböztető, következtető és ítéletalkotó képességük.

Tudnak egyesről általánosra vonatkoztatni és általánosról egyedire, konkrét

megállapításokat megfogalmazni.
- Képesek lesznek halmazok képzésére megadott vagy választott szempontok szerint,
képesek mennyiségek becslésére, számolására. Felismerik a mennyiségek közötti és a téri
relációkat.

- Fejlődik koncentrációjuk, nő feladattartásuk, tartósabbá válik figyelmük.

Fokozódik érdeklődésük, növekszik motiváltságuk, fejlődik emlékezetük, problémamegoldó

képességük.

.A megfigyelések, a közvetlen tapasztalatszerzések, változatos tevékenységek fejlesztik az

érzékszervi szférát, percepciót.

- Fejlődnek a társas kapcsolataik, együttműködő képességük.

Erősödik a közösségi szokások kialakulása, megszilárdulása.

- Környezettudatos magatartás megalapozásával fejlődik erkölcsi megítélő-, alkalmazkodó

képességük, érintkezési szokásaik.

- Meglátják a szépet, fejlődik esztétikai érzékük, felismerik munkájuk fontosságát, fokozódik

szociális érzékenységük.

- A különböző munkaformák segítik fejlődni szervezőképességüket, önállóságukat, közösségi

tudatukat.

- Formálódik a környezet, a környezet élőlényei, egymás iránti pozitív viszonyuk.

- Fejlődnek akarati tulajdonságaik: konfliktus megoldó képességük, kitartásuk, vállalkozóvá,

döntésképessé válnak.

- Fejlődik kommunikációs képességük, bővül aktív szókincsük, fokozódik beszédértésük.

- Szívesen, bátran közlik bárkivel információjukat, gondolataikat, igénylik a szóbeli

kifejezéseket, javul szóbeli fogalmazási készségük.

- Képesek önállóan mondókákat, verseket, rövid meséket elmondani.

- Fejlődik mozgáskoordinációjuk, motoros képességük, jobban tájékozódnak a térben.

- Szívesen részt vesz változatos ábrázoló tevékenységekben, javul eszközhasználata.

- Munkái igényesek, esztétikusak, kreatívak.

- Fejlődik finommotorikájuk, szem- kéz koordinációjuk.

- Igényesekké válnak önmagukkal és környezetükkel szemben is.

Felhasznált szakirodalom:

Forrai Katalin: Ének az óvodában. Zeneműkiadó, Budapest, 1974.

Kanczler Gyuláné: Felfedezések a természetben. A világ befogadásának elérhetősége, 10.

kötet. SuliNova Kht., Budapest, 2007.

Lukács Józsefné – Ferencz Éva: Itt a tavasz, fut a tél, kis méhecske döngicsél (Jeles napok

kora tavasszal). Flaccus Kiadó, Budapest, 2010.

Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja

Óvodapedagógusok Magazinja 2016. szeptemberi szám

Óvodapedagógusok Magazinja 2016. októberi szám

Törzsök Béla: Zenehallgatás az óvodában. Zeneműkiadó, Budapest, 1982.