‫قراءة ‪ :‬قصيدة شيخ العرب ‪- 1-‬‬

‫كتاب النصوص ‪ :‬صفحة ‪47‬‬

‫النقاط ‪ :‬قراءة األبيات من ‪ 1‬إلى ‪8‬‬ ‫‪‬‬

‫تفسير المفردات و شرح األبيات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحليل األبيات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحديد األفكار الواردة فيها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪ -‬االستماع إلى قراءة األبيات‪.‬‬
‫‪ -‬تفسير المفردات و شرح األبيات‪.‬‬
‫سؤال ‪ :‬اكتب معاني المفردات اآلتية ‪:‬‬
‫حلة ‪ -‬فيفاء – الصرح ‪.‬‬
‫‪ ‬حلة ‪ :‬الثوب الجديد‪.‬‬

‫‪ ‬فيفاء ‪ :‬الصحراء ‪.‬‬

‫‪ ‬الصرح ‪ :‬البناء العالي المرتفع ‪.‬‬

‫تحديد األفكار ‪.‬‬
 ‫الفكرة الرئيسة‪ :‬التي دارت حولها القصيدة‬
‫إنجازات الشيخ زايد –رحمه هللا ‪.-‬‬
‫‪ ‬األفكار هي ‪:‬‬

‫األبيات من ‪ 1‬إلى ‪ 3‬دور الشيخ زايد –رحمه هللا – بتحويل الصحراء‬ ‫‪‬‬
‫إلى جنة خضراء‪.‬‬

‫األبيات من ‪ 4‬إلى ‪ 6‬الجود و السخاءصفة مالزمة للشيخ زايد –‬ ‫‪‬‬

‫رحمه هللا ‪.-‬‬

‫األبيات من ‪ 7‬إلى ‪ 8‬الشيخ زايد رجل حضارة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الواجب ‪ :‬استخدم الكلمات التالية في جمل من إنشائك ‪:‬‬

‫‪ ‬رمت (رام ) ‪:‬‬

‫‪ ‬سيب ‪:‬‬
‫‪ ‬البرحاء ‪:‬‬
‫‪ ‬األمداء ‪:‬‬
‫‪ ‬بطاح ‪:‬‬
 ‫قراءة ‪ :‬قصيدة شيخ العرب ‪-2 -‬‬
‫كتاب النصوص ‪ :‬صفحة ‪47‬‬
‫النقاط ‪ :‬قراءة األبيات من ‪9‬إلى‪. 16‬‬ ‫‪‬‬

‫تفسير المفردات و شرح األبيات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحليل األبيات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحديد األفكار الواردة فيها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫قراءة األبيات من ‪ 9‬إلى ‪. 16‬‬
‫‪ -‬تفسير معاني المفردات و الشرح ‪.‬‬
‫‪ ‬سؤال ‪ :‬اكتب معاني المفردات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ ‬أرسى ‪ -‬النهى ‪ُ -‬رمت ‪.‬‬
‫أرسى ‪ :‬ثبت ‪.‬‬ ‫‪ ‬الجواب ‪:‬‬

‫النهى ‪:‬العقول ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ُرمت ‪:‬طلبت ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تحليل األبيات ‪.‬‬
‫سؤال ‪ :‬ما العالقة المعنوية بين (الغرباء و القرباء) ؟‬
 ‫الجواب ‪:‬‬
‫العالقة المعنوية بينهما طباق‪.‬‬
‫تحديد األفكار الواردة في األبيات ‪.‬‬
 ‫‪ ‬األفكار الواردة في األبيات هي ‪:‬‬
‫‪ 8‬إلى ‪ 10‬الشيخ زايد رجل حضارة ‪.‬‬
‫‪ 11‬بصيرة الشيخ زايد ‪.‬‬
‫‪ 12 ‬إلى ‪ 14‬الشيخ زايد نصير الضعفاء و‬
‫مغيث الملهوفين‪.‬‬
‫‪ 15 ‬كرم الشيخ زايد‪.‬‬
‫‪ 16 ‬مكانة الشيخ زايد العالية ‪.‬‬
 ‫أجب عن األسئلة اآلتية ‪:‬‬

‫‪ - 1 ‬ما الفكرة الرىيسة التي دارت حولها القصيدة ؟‬

‫‪ – 2 ‬بم وصف الشاعر الشيخ زاي ًدا –رحمه هللا‪-‬في البيت الثالث عشر ؟‬

‫‪ – 3 ‬ما مرادف كلمة الجود ؟‬

 ‫النقاط ‪ :‬قراءة األبيات من ‪9‬إلى ‪.16‬‬ ‫‪‬‬

‫تفسير المفردات و الشرح ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحليل األبيات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحديد األفكار الواردة في األبيات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
 ‫قراءة ‪ :‬قصيدة شيخ العرب‬
‫النصوص ص ‪ / 47‬كتب التطبيقات‬

‫النقاط ‪ :‬قراءة األبيات من ‪ 1‬إلى ‪. 16‬‬ ‫‪‬‬

‫العنصر األدبي و المعجم و المفردات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مناقشة و تحليل أسئلة العنصر األدبي و المفردات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلجابة عن أسئلة العنصر األدبي و المفردات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪ -‬قراءة األبيات من ‪ 1‬إلى ‪.16‬‬
 ‫سؤال ‪:‬ماسمات األفكار ؟‬

‫تتسم األفكار بِ ‪:‬‬ ‫‪ ‬الجواب ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫التنوع ‪ -‬األصالة ‪ -‬الجمال ‪ -‬القيمة‬

 ‫شاد البَنّاء صرحاً عظيماً ‪.‬‬
‫اإلحسان سجية النبالء ‪.‬‬
‫شموخ اإلمارات طاول الجوزاء ‪.‬‬
 ‫الشيخ زايد رجل حكمة و رحمة و بناء وعطاء ‪.‬‬

‫أوصلها بطريقة سهلة عن طريق ما قدمه من حقائق ال تخفى على‬

‫القاصي و الداني ‪.‬‬
 ‫الكرم و السخاء ‪.‬‬

‫بطحاء ‪.‬‬

‫المقصود أن الجود ليس السجية الوحيدة عند زايد الخير‬

‫بل سجاياه الحميدة ال تعد وال تحصى ‪.‬‬

‫التضاد ‪.‬‬
 ‫النقاط ‪ :‬قراءة األبيات من ‪ 1‬إلى ‪. 16‬‬ ‫‪‬‬

‫العنصر األدبي و المعجم و المفردات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مناقشة و تحليل أسئلة العنصر األدبي و المفردات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلجابة عن أسئلة العنصر األدبي و المفردات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
 ‫قراءة ‪ :‬قصيدة شيخ العرب‬
‫النصوص ص ‪ / 47‬كتب التطبيقات‬

‫النقاط ‪ :‬قراءة األبيات من ‪ 1‬إلى ‪. 16‬‬ ‫‪‬‬

‫مناقشة و تحليل أسئلة حول النص و لغة النص ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلجابة عن أسئلة حول النص و لغة النص ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪ -‬قراءة األبيات من ‪ 1‬إلى ‪.16‬‬
‫بدأ الشاعر باالستفهام حول ما جرى للصحراءو كبف تحولت إلى جنة‬
‫خضراء‪.‬وقع هذا التمهيد في األبيات الثالثة األولى من القصيدة‪.‬‬

‫إلى أن هناك ي ًدا وراء هذا التحول الذي جرى للصحراء ‪.‬‬
 ‫إنجازات الشيخ زايد –رحمه هللا ‪.-‬‬

‫‪.‬‬
‫دعم الشاعر فكرته باألدلة الواقعية ‪ ،‬و األدلة التي ساقها اعتمدت على‬
‫حقائق و وقائع ال تخفى على أحد ‪.‬‬

‫في األبيات ‪... 14 – 12 – 9 – 7 – 4‬‬

‫وصفه باإلنسان الرحيم ‪.‬‬

‫في هذا الحديث بيان ألهميةاستنبات األرض و زراعتهاو يوضح ما للزارع من‬
‫ثواب عند هللا تعالى إذا أكل من غرسه طير أو إنسان أو بهيمة‪.‬و نجده في‬
‫البيت ‪. 3-2-1‬‬

‫‪.‬‬
‫( الرمال –البطاح‪ -‬الفيافي‪–-‬جنباتها –الورى – العلماء‪-‬الغرباء – القرباء‪ ...‬حتى‬
‫تتناسب مع عظم شخصية الشيخ زايد –رحمه هللا ‪.-‬‬

‫اضطربت وعلت‪/‬هاجت(ماجت السفينةو اضطربت بسبب األمواج)‪.‬‬

‫الخالص من كل شيء (أهدى إليهاقطعة من الذهب النضار)‪.‬‬
‫فشل وخسر ‪ /‬لم ينل ما طلب ( خاب كل إنسان متكبر )‪.‬‬
 ‫تقرير المعنى و توضيحه و تأثيره في العقل ‪.‬‬

‫شبه الرمال بإنسان يصافح (تشخيص) ذكر المشبه وحذف المشبه به‬
‫وأبقى ما يدل عليه ( المصافحة )وهذا على سبيل االستعارة المكنية ‪.‬‬

‫تشبيه تام حيث شبه عقل و فكر الشيخ زايد بنور‬

‫الشمس الذي يستنير به الخلق ‪.‬‬
‫يترك للطالب‬