‫مقدمة‬

‫‪ .I‬المبحث األول‪ :‬التعريف بالعولمة التربوية‬

‫‪ .1‬المطلب األول‪ :‬مفهوم العولمة التربوية‪.‬‬
‫‪ .2‬المطلب الثاني‪ :‬مظاهر العولمة التربوية وأهدافها‪.‬‬
‫‪ .II‬المبحث الثاني‪ :‬التحديات الداخلية والخارجية للعولمة التربوية وسبل‬
‫مواجهتها‪.‬‬
‫‪ .1‬المطلب األول‪ :‬التحديات الداخلية للعولمة التربوية وسبل مواجهتها‪.‬‬
‫‪ .2‬المطلب الثاني‪ :‬التحديات الخارجية للعولمة التربوية وسبل مواجهتها‪.‬‬
‫خاتمة‬
‫قائمة المصادر والمراجع‬
 ‫مقدمة‬
‫تعد العولمة اليوم بأبعادها المتنوعة ظاهرة غير مسبوقة‪ ،‬ذلك أن لها تأثيرا على المجتمعات في مختلف جوانب‬
‫الحياة‪ ،‬سواء على الصعيد السياسي أو االقتصادي‪ ،‬االجتماعي والثقافي‪ ،‬األمر الذي جعل العلماء والمفكرين‬
‫يهتمون بهذه الظاهرة وتداعياتها على جميع األصعدة‪ ،‬من أهمها ما يخص المنظومة التربوية والتعليمية وكل ما‬
‫يتعلق بها من برامج ومناهج وإصالحات وغيرها‪.‬‬
‫والجزائر كغيرها من الدول‪ ،‬تحاول مواجهة خطر العولمة وانعكاساتها على المجتمع عامة وعلى الفرد خاصة‪،‬‬
‫ذلك أن صالح الفرد هو صالح المجتمع‪ ،‬وال يصلح الفرد ومجتمعه إال بصالح منظومته التربوية التعليمية‪ ،‬ألنها‬
‫مصنع اإلنسان الفاعل والفعال في كل المجاالت‪.‬‬
‫انطالقا من ذلك‪ ،‬سيكون موضوع المداخلة عن العولمة التربوية وانعكاساتها على المدرسة الجزائرية‪ ،‬لإلجابة عن‬
‫اإلشكالية اآلتية‪ :‬ما المقصود بالعولمة التربوية؟ وما هي التحديات التي تفرضها على المنظومة التربوية؟ وما هو‬
‫السبيل لمواجهتها؟‬
 ‫‪ .I‬المبحث األول‪ :‬التعريف بالعولمة التربوية‬
‫‪ .1‬المطلب األول‪ :‬مفهوم العولمة التربوية‪.‬‬

‫أوال‪ :‬التربية لغة‪:‬‬

‫‪ .2‬المطلب الثاني‪ :‬مظاهر العولمة التربوية وأهدافها‪.‬‬

‫‪ .II‬المبحث الثاني‪ :‬التحديات الداخلية والخارجية للعولمة التربوية وسبل‬

‫مواجهتها‪.‬‬
‫‪ .1‬المطلب األول‪ :‬التحديات الداخلية للعولمة التربوية وسبل مواجهتها‪.‬‬
‫‪ .2‬المطلب الثاني‪ :‬التحديات الخارجية للعولمة التربوية وسبل مواجهتها‪.‬‬
‫خاتمة‬
‫قائمة المصادر والمراجع‬