Татяна Борисова

Екатерина Котова
Катя Никова
Николина Димитрова

ДИКТОВКИ
за развитие на писмената реч
в 4. клас

БУЛВЕСТ 2ООО
София
Учебното помагало е одобрено със заповед № РД 09-317/05.03.2007 г.
на министъра на образованието и науката.

ДИКТОВКИ
за развитие на писмената реч
в 4. клас

Автори
© Татяна Борисова Ненкова, 2006
© Екатерина Иванова Котова, 2006
© Катя Стефанова Никова, 2006
© Николина Димитрова Георгиева, 2006

Графичен дизайн
© Николай Йорданов Пекарев, 2006

Издателство
© БУЛВЕСТ 2ООО, 2006

ISBN 978-954-18-0502-2
 Съдържание

Предговор. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Начален преговор. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Текст. Особености на текста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Видове текст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Видове реч в текста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Редактиране на тескта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Видове изречения по цел на изказване. . . . . . . . . . . . . 19
Видове изречения по състав . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Главни части на простото изречение . . . . . . . . . . . . . . 24
Пунктуация на сложното изречение. . . . . . . . . . . . . . . 26
Думата като част на речта. Значение
на думата. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Състав на думата. Окончание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Производни и непроизводни думи. . . . . . . . . . . . . . . . 33
Сложни думи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Съществително име . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Образуване на съществителни имена. . . . . . . . . . . . . . 39
Прилагателно име . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Образуване на прилагателни имена. . . . . . . . . . . . . . . 43
Минало несвършено време. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Образуване на глаголи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Наречие. Видове наречия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Наречие. Степенуване на наречия. . . . . . . . . . . . . . . . 52
Числително име. Видове. Род и число
на числителното име . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Правопис на числителни имена. . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Звуков състав на думата. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Годишен преговор. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

3
 Текст. Особености на текста
1. Диктовка на текст
Подвижният тротоар
На планетата Ех са открили подвижен тротоар, който
обикаля целия град. Движи се бавно, за да могат хората да
погледнат витрините. На тротоара има и пейки. Старците
отиват да направят една разходка с тротоара. Сядат си удоб-
но. Един чете вестник, друг пуши пура.
Благодарение на този тротоар са били премахнати трам-
ваите, тролеите и автомобилите. Все още има улици, но те
служат на децата да играят на топка.
По Джани Родари

Да се определи темата на текста.

2. Диктовка на текст
Знаменитият валеж в Пиомбино
Веднъж в Пиомбино завалели бонбони. Били с различни
цветове. Едно дете налапало зелено зърно и открило, че
ухае на мента. Друго дете опитало червено зърно. То мири-
шело на ягода.
Всички се втурнали да си пълнят джобовете. Валежът
траял кратко, но оставил улиците покрити с килим от бла-
гоуханни бонбони. Учениците на връщане от училище си
напълнили чантите.
Знаменит ден било.
По Джани Родари

Учениците да обяснят защо авторът е поставил такова

заглавие на текста.

10
 Редактиране на текста
1. Диктовка на изречения
Дядо Иван изпи една чаша горещ чай. Дядо Иван нахлу
гумените си ботуши. Дядо Иван тръгна да пои лехите.
Учениците да редактират изреченията чрез заместване
или чрез съкращаване, за да избегнат повторенията. Да на-
пишат редактирания вариант.

2. Диктовка на изречения
Царската дъщеря страдала от чудновата болест. Царят
разгласил, че който сполучи да разсмее дъщеря му, ще стане
негов зет.
Учениците да редактират изреченията чрез прибавяне, за
да стане ясно каква е болестта на царската дъщеря. Да на-
пишат редактирания вариант.

3. Диктовка на изречения
А. Момчето яхнало кончето, облякло златните дрехи и
цяла нощ препускало из градината.
Б. Един царски син направил чешма срещу своя дворец.
Мед и масло текло от чешмата. Почнали да идват моми да
си наливат мед и масло от цялото царство.
Да се редактира изречението от подточка А. чрез размест-
ване (първо облякло дрехите и после яхнало кончето) и да
се напише редактираният вариант.
Да се редактират изреченията от подточка Б. чрез раз­
местване в последното изречение (момите са от цялото
царство, а не медът и маслото) и да се напише редактира-
ният вариант.

17
 Пунктуация на сложното изречение
1. Писане на изречения под диктовка
1. Дойде зимата. Заваля пухкав сняг.
2. Мама отиде на пазара. Купи си ягоди.
3. Ще си починеш тази нощ. Ще посрещнем Коледа заед-
но.
4. Слънцето се усмихна. Пролетните цветя цъфнаха.
5. Чичо Стоян и татко отидоха на язовира. Ще ловят риба.
От простите изречения се съставят и записват сложни из-
речения. Използват се различни начини (думи) за свързване
(и, за да...).

2. Писане на текстове под диктовка

Патиланци
Ние станахме леко, но не беше лесно баба да измъкнем.
Свикахме на помощ цялата пързалка и без жертви мина тая
злополука.
Стига ти дотука, драги ми Смехурко!
По Ран Босилек

Освобождение
В тази приятна нощ в Шуменския балкан в най-гъстото и
най-скритото място гореше огън, около него лежаха повече
от десетина, които имаха страшни лица. Те всичките бяха
добре въоръжени и се познаваха, че са хайдуци... Почти
всички спяха, освен двамина, които седяха близо до огъня и
си приказваха.
По Васил Друмев

Четиридесетте момчета и тяхната сестричка

И когато влязло в къщичката, къртовете жално заскимте-
ли. Момичето тръгнало с кошницата и на всеки кърт подало
по една румена ябълка. Къртовете жадно загризали сочните
ябълки и щом преглътнали първите хапки, превърнали се

26
 Наречие. Степенуване на наречия
1. Писане на думи под диктовка
горски, добре, много, планина, нощес, затуй, висок, на-
зад, хубав, веднъж, днес, зиме, рядко, зле, силно, приятно,
двойно, дотогава, кротко, нагоре, тихо, всякога, тука, отляво,
затова, бързо, защото, надолу, надясно
Учениците да запишат наречията в колонки: за начин, за
място, за време, за количество, за причина.

2. Писане на изречения под диктовка.

1. Голямата птица хвърчеше високо, бавно и самотно.
2. Нощта беше тъмна и тиха. 3. Дъщерята е тежко болна.
4. Той вървеше бързо, но спря и се обърна назад. 5. Много
често говорим за нашите приятели. 6. Сигурно е било отдав-
на, когато те са се запознали. 7. Високи скали се издигат от-
дясно и отляво на пътя. 8. Орелът лети най-високо от всички
птици. 9. По-добре ще отговори този, който е учил повече.
10. Мама е болна, затова отивам да є купя лекарства.
Да се подчертаят наречията.
Със степенуваните наречия да се съставят и запишат нови
изречения.

3. Писане на пословици под диктовка

1. Който работи честно, живее лесно. 2. Който захваща
много работа, нито една не свършва. 3. Рано лягай, рано
ставай. 4. Ако си спал хубаво през нощта, денят ще ти бъде
хубав. 5. Хубавите неща лесно не се постигат. 6. По-добре
честен сиромах, отколкото нечестен богаташ. 7. Умният чо-
век струва повече от безценен камък.
Да се подчертаят наречията. Да се определи видът им.
Да се степенуват три наречия (по избор).

4. Писане на текстове под диктовка

Приказката
Който я открие, той става автор. Само е нужно да се от-
крие къде е тя. Защото непременно тя си стои някъде. Най-

52
 Годишен преговор
1. Диктовка на текст
Когато скрежът се топи
Ние се събудихме в едно прекрасно слънчево утро. Сне-
гът святкаше, на места синкав, другаде виолетов. Горите
сега бяха накичени с бисери. Ледени кристалчета и скреж
блестяха като елмази по всяко клонче. Върху тъмния фон
на големите гори всички тия скъпоценности придобиваха
особен цвят. А какво утро беше то! Смълчан и тих стоеше
вековният лес. Като захар лежеше из него снегът. Отгоре
синееше шеметно чисто, прекрасно небе. Такова утро през
декември не е рядкост в планината.
По Емилиян Станев
Учениците да определят вида на текста (повествование,
описание, разсъждение; нехудожествен, художествен).
Да определят темата на текста и да предложат подходящо
заглавие.
Да подчертаят опорните думи.

2. Диктовка на текст
Захарното момиче
Имаше някога едно омагьосано царство. В него всичко
беше направено от захар. В това царство живееше едно за-
харно момиче.
Далеч от омагьосаното царство живееше беден ковач с
жена си и с малкия си син. Синът помагаше на баща си в
ковачницата. Надуваше духалото в огнището.
Когато той възмъжа, обърна се към баща си и рече:
– Тате, намислил съм да отида в омагьосаното царство и
да се оженя за захарното момиче.
По Светослав Минков
Да се подчертае авторовата реч и пряката реч.
Да се определи видът на първите три изречения по състав.
Да се подчертае подлогът и сказуемото в третото изречение.

62