‫ةّالشعبيّّةّ ّ‬

‫اطيّّ ّّّّ ّ ّ ّ‬ ‫ةّالجزائريّّ ّّّّ ّّ ّ‬

‫ةّالديمقّرّّ ّ‬ ‫الجمهوريّّ ّّّ ّ ّ ّّّ ّ‬
‫ّّ ّ ّ ّ ّ ّّ‬
‫وطنيّّةّ‬
‫وزارةّالتربيةّالّّ ّ ّ ّ‬
‫اسمّالتلميذ‪ّ ّ:‬‬ ‫مديريّّ ّّّّّ ّّ ّ‬
‫ةّالتربيةّّلوالية‪ّ ّ:‬‬ ‫ّ ّ ّّ ّ‬
‫املّ ّ ّّ‬
‫ؤس ـسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة‪ّ ّ:‬‬ ‫العـ ـ ـ ـ ــّامّّّّ ّ‬
‫الدرّّّاسّ ّ ّي‪ّ ّ:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬

‫الختاميّةّّّفيّ"جغر افياّ ّ“ّّ ّ‪ّّّ-‬نهايةّمرحلةّالتعليمّّّاالبتدائي‬ ‫بكةّالتحليليّةّّّلتقييمّالكفاءاتّّّ ّ ّ ّّ ّ‬

‫ّ‬

‫الشّ ّ ّ ّّّّ ّ ّّ ّّ‬

‫ّّّ‬
‫ّ‬
‫سلمّالتقديرّ ّ‬
‫ّ ّ‬ ‫املعاييرّّ ّ‬
‫ّ‬
‫د‬ ‫أّ ب ج‬ ‫فيّتوظيفّأدواتّومفاهيمّاملادّة ّ‬
‫التحّكّمّّّّ ّّّ ّ ّ ّ ّّّ ّ ّّ ّّ ّ ّ ّّ ّ ّ ّّّ ّّ ّ‬
‫تحديد موقع جغرافي وفلكي‬ ‫‪1‬‬
‫استخراج معطيات تتعلق باملناخ أو السطح من سند‪ ،‬أو تمثيلها‬ ‫‪2‬‬
‫رصد التغيرات املناخية وأثرها على السطح‬ ‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫فيّتوظيفّأدواتّومفاهيمّاملادّة ّ‬
‫كفاءةّالتحك ّمّّّ ّّّ ّ ّ ّ ّّّ ّ ّّ ّّ ّ ّ ّّ ّ ّ ّّّ ّّ ّ‬
‫تقييمّّ ّ ّّ ّ ّّّّ ّ ّ ّ‬
‫‪ّ .ّ ........ّ ......‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أّ‬ ‫ّإدراكّعالقةّالس ّكانّبالتنمي ّة ّ‬
‫ضبط العوامل املؤثرة في التوزيع السكاني‬ ‫‪1‬‬
‫إبراز أثر التنمية االقتصادية على التمركز السكاني والعكس‬ ‫‪2‬‬
‫ّ‬ ‫كّّ ّ ّ ّ ّّّّ ّ‬
‫نمية‪ّ .ّ ّ.‬‬
‫كانّبالتّ ّ ّ ّ‬
‫عالقةّالسّ ّّ ّّّّّ‬ ‫تقييمّكفاءةّإدرا ّ‬
‫‪ّ .ّ ..............‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أّ‬ ‫حلّّّ ّ ّ ّ ّ ّّ ّ ّ ّّ ّ ّّّ‬
‫ّمشكالتّمتعلقةّبالّ ّبيئةّوالسكا ّن ّ‬ ‫ّّ‬
‫‪ 1‬تحديد مظاهر التهيئة اإلقليمية وأثرها على السكان‬
‫‪ 2‬تشخيص املشكالت البيئية املترتبة عن التهيئة اإلقليمية‬
‫‪ 3‬اقتراح حل ملشكل بيئي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫والسكا ّن ّ‬ ‫تقييمّكفاءةّحلّّّ ّ ّ ّ ّ ّّ ّ ّ ّ‬
‫ّمشكالتّمتعلقةّبالبيئةّّ ّّّ ّّ‬ ‫ّّ ّ ّ ّ ّّ ّ ّّ ّ ّّ ّ‬
‫‪ّ .ّ .............‬‬
‫تقييمّالكفاءةّالشامل ّة ّ‬
‫‪ّ .........................................‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫دّ=ّتّ ّ ّ‬
‫حكمّأدنىّ‬ ‫=ّتحكّمّّّ ّ ّّ ّّ‬
‫جزئي‬ ‫جّّ ّّّ ّ‬ ‫=ّتحكّ ّمّمقبو ّل‬
‫بّّ ّّّ ّ‬ ‫حكّ ّمّأقص ّى‬‫أّ=ّتّ ّ‬