‫اﻹسم و اللقب‪:‬‬ ‫اخت ار نها ة الثﻼ الثا‬ ‫السنة ‪2‬‬

‫………………‪…......‬‬ ‫مادة القراءة والفهم‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫أحم ُد َش ُغوفا ﱠ‬ ‫َ‬
‫الح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـدائق‬ ‫الب ت و َرف قه‬ ‫َ‬ ‫الرسم و انت الفرشاة أن َسه‬ ‫ان َ‬
‫اظر َو َ سل ُ‬ ‫ُ ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫أجم َل ﱡ‬ ‫رسم َبها َ‬ ‫المن َ َ َهات‪َ ،‬ي ُ‬
‫ب‬ ‫الن َ‬ ‫الر ُسوم ال تعجب‬ ‫الص َور و ﱡ‬ ‫و ُ‬
‫َ ُ َ َ ﱠ َ َ ُ َ َ‬ ‫حمد َهاتفا َذ ا َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َ‬
‫استغ َ‬ ‫انب َه َر ه الولد فخب أ ألوانه و‬ ‫اقت َ ُأبو أ َ‬ ‫َعقله‪ .‬ذات َيوم‬
‫اشة َ‬ ‫َ ُ ﱠ َ ُ َ َ ُ َ َ َ‬ ‫َ ُ َ‬
‫الهاتف َ مـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـينا‬ ‫أوراقه َو ظلـ ﱠ ت أنامله الرق قة تع ث ع ش‬ ‫رشاته َو َ‬ ‫عن ف‬
‫َ‬ ‫سم ُع ُ‬ ‫َ‬
‫حمد ُ ق اﻷ ﱠ َام َ ُلهو َو َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َو َ َسارا و َص َار أ َ‬
‫الموس ‪.‬‬
‫َ َ‬ ‫الدرس َو َت َر ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ َ ُ ُ ُ َ‬ ‫َ‬
‫اجعا شاطه و َح َي ﱠ ته القسم‬ ‫الولد َعن‬ ‫ود َ‬ ‫َحظت المعلمة‬
‫ُ َ‬ ‫ﱠ َ َ َﱠ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ ُ َ َ‬
‫ب قد َمت له ن َصائح‬ ‫الراحة َو ت َح َاورت َم َعه َ عد أن ا شفت الس‬ ‫قت ﱠ‬ ‫فدعته و‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫من ذ َهب قائلة‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ُ َ َ‬ ‫‪َ -‬‬
‫ُ‬
‫لمخاط َ ة اﻷهل واﻷصحاب وقضاء اﻷمور‬ ‫َ‬ ‫اتف َ ا َولدي ج ِعل‬ ‫اله ُ‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫س َف َقط للهو أو َس َماع ُ‬ ‫ست َ‬ ‫ُ َ‬
‫َو هاتف ـ الذ ﱡ ف ه ش َ ة‬ ‫الموس‬ ‫عجلة َول َ‬ ‫الم‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ومات ُمف دة و ت ـ ـت َ‬ ‫َ‬ ‫لمعل َ‬ ‫مع َ‬ ‫َ‬
‫قرأ َو ست َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫طيع َبواسطتها أن ت َ‬‫َ‬ ‫ان نت ست ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ابع‬
‫َ ُ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫اقل َمن ُ‬ ‫والع ُ‬ ‫اتف س َ ح ُذو َح ﱠدين َ‬ ‫اله ُ‬ ‫امج َق ّ َمة‪َ .‬‬ ‫ََ َ‬
‫حسن استغ له ف ُ ق ّس َم‬ ‫بر‬
‫َ‬ ‫الرسم ُ‬ ‫ّ‬
‫َوقته ـ ـ ـ ـ َ الد َر َاسة َو ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫والجلوس إ الهاتف‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ ُ َ َ ُ َ ََ َ َ ُ‬
‫در َاسته و َ ُعود إ ُم َم َار َسة‬ ‫َ‬ ‫معل ّ َمته أن َيتد َارك َما فاته‬ ‫در ـ أحمد خطأه ووعد‬ ‫أ َ‬
‫الر ْس ِم‪.‬‬ ‫هوا َ ة ﱠ‬ ‫َ‬

‫ﱠ‬
‫ص‪:‬‬‫الن ﱠ‬ ‫‪ (1‬أعمـ ّ ُر فراغات الجدول ما ُيناسب‬ ‫مع‪2‬أ‬
‫الزمان‬ ‫الشخص ة‬ ‫الحدث‬
‫‪................................ ......................‬‬ ‫اش ى هاتفا ذك ا‬
‫‪................................. ......................‬‬ ‫تراجع دراسته‬

‫‪ (2‬أ تب "صواب" أو "خطأ"‪:‬‬

‫اش ى اﻷب هاتفا فصار أحمد‪:‬‬
‫ّ‬
‫الرسم‬ ‫‪ ‬ق وقته‬
‫مع‪2‬أ‬

‫ّ‬
‫‪ ‬ق وقته اللعب‬
‫ّ‬ ‫‪ّ ُ ‬‬
‫قسم وقته ب الدراسة و سماع الموس‬
 ‫صحة جوا ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫دل ع‬‫النص ما ّ‬‫ّ‬ ‫أستخ ج من‬ ‫مع‪2‬ج‬

‫‪.................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................‬‬

‫‪ (3‬أر ط ما يناسب‪:‬‬ ‫مع‪2‬أ‬

‫الرسم فقط‬ ‫● ُممارسة هوا ة ّ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫نصحت المعلمة أحمد ـ ● ● أن ُ ّ‬
‫قسم وقته ب الدراسة و اللعب الهاتف و‬
‫الرسم‪.‬‬‫ّ‬
‫ّ‬
‫النص‪:‬‬ ‫أدعـ ّ م إجاب ق نة من‬
‫‪.................................................................................‬‬ ‫مع‪2‬ج‬

‫‪ (4‬لماذا تراجع شاط أحمد و نتائجه؟‬

‫‪...................................................................................................‬‬ ‫مع‪2‬أ‬

‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫أستخ ج ق نة من النص تدعم إجاب ‪:‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬ ‫مع‪2‬ج‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬

‫أعوض ل لمة مسطـ ّ ـرة أخرى لها نفس المع ‪:‬‬ ‫‪ّ (5‬‬
‫الناظر و سل ُ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬
‫ب عقله‪.‬‬ ‫تعجب‬ ‫مع‪2‬ب‬

‫‪.............................................................‬‬
‫اقت اﻷب هاتفا ﻻبنه‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫ُ‬ ‫ظلـ ّ ت أنامله ّ‬
‫الرق قة تع ث ع شاشة الهاتف‬
‫‪....................................................................‬‬
 ‫‪ (6‬ما رأ كـ ت ّ ف أحمد ؟ لماذا؟‬
‫‪...................................................................................‬‬ ‫مع‪3‬‬

‫‪..................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................‬‬
‫ّ‬
‫خط ُمغلق‪:‬‬ ‫ُ‬
‫‪ (7‬أح ط ما أنصح ه أحمد‬
‫مع‪3‬‬
‫أنصح ُه أن‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ل حسـ ّ ن أحمد نتائجه‬
‫خصص وقتا ُ‬
‫للمطالعة ‪.‬‬ ‫‪ّ ُ -1‬‬
‫ّ‬
‫النوم ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ل ُهو امل ا ّلنهار و ُ‬
‫درس قل ﻼ ق ل‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ّ ُ -3‬‬
‫الرسم و الدراسة و استعمال الهاتف الذ ّ ‪.‬‬ ‫قسم وقته ب‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬

‫‪ (8‬لو كنت م ان أحمد ماذا كنت تفعل؟ أتحدث عن ق مة الدراسة و طلب‬
‫العلم‪.‬‬
‫‪.......... ..................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬
‫جدول إسناد اﻷعداد‬
‫مع ‪3‬‬ ‫مع ‪2‬ج‬ ‫مع ‪2‬ب‬ ‫مع ‪2‬أ‬ ‫مست ات التملك‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫دون التملك اﻷد‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التملك اﻷد‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫التملك اﻷق‬