‫رقـــم الدرس‬ ‫‪:‬االختصاص ‪ :‬حالقة السيدات‬

‫العنـــــــــوان ‪:‬الحساسية و التسمم‬ ‫المــــــــــــادة‪ :‬أمراض جلدية‬

‫الهـــــدف اإلجرائــــي‬
‫في نهاية الدرس تصبح المتربصة قادرة على التفريق بين الحساسية و التسمم باالستعانة بشرح األستاذة‬
‫مدة ال تتجاوز ‪ 05‬دقائق‬

‫الوقت المقرر ‪ 03 :‬ساعات‬

‫أدوات و معدات العمل‬

‫المتربصـــــــــــــــــــــــــات‬ ‫‪ :‬األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة ‪:‬‬
‫ـ مذكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرة‬
‫كــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراس‬ ‫ـ سبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــورة‬
‫ـأقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالم‬ ‫ـ طبشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور‬
‫‪:‬المساعـــــــــدات البيداغوجيــــــــة‬
‫صـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور‬
‫خطــوات الــــــــــــــــــــدرس ‪:‬‬
‫‪1‬ـ تعريــــف الحساسيــــــــــــــة‬
‫ـ أنــــــــواع الحساسيــــــــــــــة‬
‫أـ الحساسيـــــــــة الجلديــــــــــة‬
‫ب ـ الحساسيـــــــة التنفسيـــــة‬
‫ـ العــــــــــــــــــــــــــــــــالج‬
‫ـ التســـــــــــــــــــــــــــــــــمم‪2‬‬
‫ـ أسبابــــــــــــــــــــــــــــــــــــه‬
‫ال‬ ‫مراحل األساسية لسير الدرس‬
‫المتربصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬ ‫األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة‬

‫خلق مركز االهتمام‪:‬‬

‫جراء المواد الكيميائية الموجه سواءا للشعر أو الوجه‬
‫هناك عدة مشاكل تنجم عنها‬
‫س‪ :‬ترى ماهي هذه المشاكل الناتجة عن المواد‬
‫‪.‬ج‪ : 1‬قد يصاب الشعر بالتساقط‬ ‫الكيميائية ؟‬
‫‪ .‬ج ‪ :‬قد تحدث أكزيما‬
‫‪ .‬ج‪ :3‬قد تحدث حساسية‬
‫‪.‬و هو عنوان الدرس‬
‫_ ذكر الهدف اإلجرائي‬
‫الوضع في صعوبة رقم ‪:1‬‬
‫‪ .‬ج‪ :‬محاولة اإلجابة من طرف المتربصات‬ ‫س‪ :1‬ماذا تقصد بالحساسية؟‬

‫العرض الشرح و البرهنة ‪:‬‬

‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬ ‫الحساسية هي ردة فعل مناعي‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 1‬‬
‫ج‪ :‬عبارة عن ردة فعل مناعي‪.‬‬ ‫س‪ :‬عرف الحساسية ؟‬
‫الوضع في صعوبة رقم ‪: 2‬‬
‫‪.‬ج‪ :‬محاولة اإلجابة من طرف المتربصات‬ ‫س ‪ :‬عدد أنواع الحساسية ؟‬

‫العرض والشــــرح و البرهنــــــــة ‪:‬‬

‫نجد الحساسية التنفسية و الحساسية الجلدية‬
‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 2‬‬
‫س ‪ :‬ما الفرق بين الحساسية التنفسية و الحساسية‬
‫الجلدية ؟‬
‫ج‪ :‬التنفسية تخص الصدر و األنف‪.‬‬
‫ج‪ :2‬الجلدية تخص الجلد انتفاخ و احمرار ‪....‬إلخ‬
‫خلق مركز االهتمام‪:‬‬
‫تتبع الحالقة عدة خطوات تجاه الزبونة فبل عملية‬
‫الغسل لتسهيل العمل‬
‫الوضع في صعوبة ‪:03‬‬
‫س ‪ :‬ترى كيف تعالج الحساسية ؟‬
‫‪.‬ج‪ :‬محاولة اإلجابة من طرف المتربصات‬
‫الشرح و البرهنة ‪:‬‬
‫الطبيب وحده يعرف نوع الحساسية إذ يقوم بتجارب‬
‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬ ‫لمعرفة الحساسية‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 3‬‬
‫س‪ :‬أذكر أسباب الحساسية ؟‬
‫ج‪ :‬قد تكون غبار المنازل ‪،‬الروائح الناتجة عن‬
‫األزهار ‪.........‬‬ ‫الوضع في صعوبة ‪:04‬‬
 ‫س‪ :‬عرف التسمم ؟‬
‫‪.‬ج‪ :‬محاولة اإلجابة من طرف المتربصات‬ ‫الشرح العرض والبرهنة ‪:‬‬
‫عبارة عن تفــاعالت تنتج عن تــأثير الســم النــاتج عن‬
‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬ ‫كل شيء فاسد‬
‫التقييـــــم رقـــــم ‪:4‬‬
‫هل المواد الكيميائية تؤدي الى التسمم ؟‬
‫ج‪ :‬تؤثر المواد الكيميائية على اإلنسان إذ تؤدي الى‬ ‫خالصــــــــــــــــة ‪:‬‬
‫تسمم خطير قد يؤدي الى التسمم خطير قد يؤدي الى‬ ‫إعادة كل مراحل الدرس ‪.‬‬
‫الموت ‪.‬‬ ‫التقييم النهائــــــــــــــي ‪:‬‬
‫س‪:1‬أذكر أسباب التسمم ؟‬
‫ج‪ :1‬التسمم بواسطة األدوية‬
‫ـ التسمم بواسطة نقص الهواء ‪.‬‬
‫ـ التسمم بواسطة النباتات الضارة ‪.‬‬ ‫س‪ :2‬ما الفرق بين الحساسية و التسمم ؟‬
‫ج‪ :2‬الحساسية ال تؤدي الى الموت‬
‫ـ التسمم قد يؤدي الى الموت‬
‫س‪ :3‬عرف الحساسية ؟‬
‫ج‪ :3‬من الصعب تعريف الحساسية و لكن يمكن‬
‫ترجمتها لردة فعل مناعي‬
 ‫‪ 1‬تعريف الحساسية ‪:‬‬
‫من الصعب تعريف الحساسية تعريف تعريفها دقيقا‪ ،‬و لكن يمكن ترجمتها برد فعل مناعي‬
‫‪ :‬أنواع الحساسية‬
‫أ‪ /‬الحساسية التنفسية وهي تخص الصدر األنف و الحجرة‬
‫ب‪ /‬الحساسية الجلدية تظهر على شكل حكة قوية تؤدي الى انتفاخ في الجلد و احمرار و التهاب و ظهور‬
‫حبيبات صغيرة و تنتج عن إستعمال الصبغة إذ يوجد أشخاص لديهم حساسية من الصبغة بالتالي تؤدي الى‬
‫انتفاخ في الوجه و التهاب في الجلد ‪،‬من هنا نقول أن مادة الصبغة ليست سامة و إنما تؤدي الى بعض‬
‫الحساسية و هناك مواد غذائية تسبب الحساسية ألشخاص معينين نذكر منها السردين ‪ ،‬الفراولة ‪،‬البيض دون‬
‫أن ننسى بعض المواد األخرى التي تتسبب في الحساسية مثل (البنسلين )‬
‫‪ :‬أسباب الحساسية‬

‫‪ .....‬توجد عدة أسباب تؤدي الى الحساسية قد تكون غبار المنازل بعض الروائح الناتجة عن األزهار‬

‫‪:‬العــــــــــــــــالج‬
‫الطبيب وحده يعرف نوع الحساسية إذ يقوم بتجارب لمعرفة مصدر الحساسية‬
‫‪ 2‬تعريف التسمم‪:‬‬
‫عبارة عن تفاعالت تنتج عن تأثير السم الناتج عن كل شيء فاسد كاألغذية و إذ لم تعالج في حينها بغسيل‬
‫معوي و األدوية المضادة تؤدي الى الموت‪.‬‬
‫التسمــــــــــــــم ‪:‬‬
‫و هو ناتج عن تناول المواد المستعملة للتنظيف مثل ماء جافيل و األحماض التركيز و التحميض و المواد‬
‫الكيميائية و هذا النوع من التسمم خطير جدا إذ يتطلب تدخل فوري من الطبيب ألنه يؤدي الى الموت‬
‫أسبــــاب التسمـــم ‪:‬‬
‫ـ التسمم بواسطة األدوية‬
‫ـ التسمم بنقص الهواء‬
‫ـ التسمم بواسطة النباتات الضارة إذ هناك بعض النبتات التي تؤدي الى التسمم ‪.‬‬
 ‫رقـــم الدرس‬
‫العنـــــــــوان ‪:‬أمرض الشعر و جلدة‬
‫الشعر‬
‫الهـــــدف اإلجرائــــي‬
‫في نهاية الدرس تصبح المتربصة قادرة على التفريق بين أمراض الشعر و أمراض جلدة الشعر‬
‫باالستعانة النموذج التوضيحي مدة ال تتجاوز ‪ 10‬دقائق‬
‫أدوات و معدات العمل‬
‫المتربصـــــــــــــــــــــــــات‬
‫كــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراس‬
‫ـأقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالم‬
‫‪1‬ـ مقدمـــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫‪2‬ـ أمـــــــراض الشعـــــــــــــــــر‬
‫أـ تريكــــــــــــــــــــو الز‬
‫ب ـ الشيــــــــــــــــــــــب‬
‫ج ـ إبار تريكـــــــــــــو الز‬
‫د ـ األســـباب و العــــالج‬
‫‪2‬ـ أمراض جلدة الشعر‬
‫أـ األسبـــــــــــــــــــــاب‬
‫‪:‬االختصاص ‪ :‬حالقة السيدات‬
‫المــــــــــــادة‪ :‬أمراض جلدية‬
‫الوقت المقرر ‪ 01 :‬ساعات‬
‫‪ :‬األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة ‪:‬‬
‫ـ مذكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرة‬
‫ـ سبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــورة‬
‫ـ طبشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور‬
‫‪:‬المساعـــــــــدات البيداغوجيــــــــة‬
‫ـ نمـــــــــوذج توضحــــــي‬
‫خطــوات الــــــــــــــــــــدرس ‪:‬‬
‫ب ـ األسبـــــــاب المحليـــــــــة‬
‫ج ـ األسبـــــــــاب العامـــــــــة‬
‫دـ العــــــــــــــــــــــــــــــالج‬
‫وـ جلـــــدة الشعـــــر الدهنية‬
‫ه ـ العــــــــــــــــــــــــالج‬
‫ع ـ األقزيمــــــــــــــــــــــــا‬
‫م ـ األسبــــــــاب و العـــــالج‬
‫زـ نتيجــــــــــــــــــــــــــــــة‬
 ‫المراحل األساسية لسير الدرس‬
‫المتربصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬ ‫األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة‬
‫تذكير‪:‬‬
‫ج‪ :‬تظهر على الجلد تحدث احمرار و حك شديد و‬ ‫س‪ :‬ما هو تعريف الحساسية الجلدية ؟‬
‫‪.‬ظهور حبوب‬
‫خلق مركز االهتمام‪:‬‬
‫توجد العديد من األمراض التي تحدث على جسم‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫استخراج عنوان الدرس‪:‬‬
‫‪.‬ج‪ : 1‬مرض الشعر‬ ‫س‪ :1‬ماذا نطلق عن مرض تساقط الشعر؟‬
‫‪ .‬ج ‪ :‬قد ينجم عنها مرض جلدة الشعر‬ ‫س‪ :2‬عندما تحدث حكة في جلدة الشعر ماذا يحدث‬
‫لجلدة الشعر؟‬
‫_ ذكر الهدف اإلجرائي‬
‫الوضع في صعوبة رقم ‪:1‬‬
‫‪ .‬ج‪ :‬الشيب مثال‬ ‫س‪ :1‬أذكر بعض األمراض التي تصيب الشعر؟‬

‫العرض الشرح و البرهنة ‪:‬‬

‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬ ‫إبيارتريكوالز يأتي خاصة بسب الشعر الكثيف و‬
‫عالجه هو النتف الكهربائي‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 1‬‬
‫س‪ :‬ماهي أسباب مرض إبيارتريكوالز ؟‬
‫ج‪ :‬ناتج عن تطور شعري أصله خلوي‪.‬‬
‫خلـــــق مركـــز اهتمــام ‪:‬‬
‫باإلضافة الى أمراض الشعر هناك أمراض تصيب‬
‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬
‫جلدة الشعر‪.‬‬
‫الوضع في صعوبة رقم ‪: 2‬‬
‫س ‪ :‬أذكر بعض األمراض التي تصيب جلدة الشعر؟‬

‫ج‪ :‬جلدة الشعر الجافة‪.‬‬ ‫العرض والشــــرح و البرهنــــــــة ‪:‬‬

‫ج‪ :2‬جلدة الشعر الدهنية ‪.‬‬ ‫جلدة الشعر الجافة يتميز بحالة جفاف و جلدة الشعر‬
‫المغطاة بالقشرة راجع لنقص الدهون ‪ ،‬العالج‬
‫باستعمال التدليك‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 2‬‬
‫س ‪ :‬أذكر عالج مرض جلدة الشعر الجافة؟‬

‫ج‪ :‬إستعمال التدليك لتنشيط الغدد الدهنية و بعض‬ ‫خلق مركز االهتمام‪:‬‬
‫الزيوت‬ ‫باإلضافة الى جلدة الشعر الجافة ‪ ،‬توجد كذلك جلدة‬
‫الشعر الدهنية ‪.‬‬
‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬ ‫الوضع في صعوبة ‪:03‬‬
‫س ‪ :‬ماهي مميزات جلدة الشعر الدهنية ؟‬
‫ج‪ :‬التراكم الكبير للزهم مما يؤدي الى ظهور‬
 ‫القشرة‪.‬‬ ‫الشرح و البرهنة ‪:‬‬
‫تتميز بكثرة الزيوت ‪ ،‬عالجها إستعمال مواد منعمة‪.‬‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 3‬‬
‫س‪ :‬ماذا ينجم عن جلدة الشعر الدهنية ؟‬
‫‪.‬ج‪ :‬ظهور القشرة التي قد تؤدي الى تساقط الشعر‬
‫الوضع في صعوبة ‪:04‬‬
‫س‪ :‬باإلضــافة الى مــا ذكــر هنالــك الصــلع مــاهي‬
‫مميزات هذا المرض ؟‬
‫الشرح العرض والبرهنة ‪:‬‬
‫بالنسبة لمــرض الصــلع الطــبيب وحــده المعــالج لهــذا‬
‫المرض عن طريق الزرع‪.‬‬
‫الوضع في صعوبة ‪:05‬‬
‫س‪ :‬عندما يحــدث حــك شــديد على جلــدة الشــعر ينتج‬
‫عن سيالن القيح و الدم ما اسم هذا المرض ؟‬
‫العرض و الشرح و البرهنة‪:‬‬
‫بالنســبة لألقزيمــا األطبــاء الوحــدين المعــالجين لهــذا ج‪ :‬األقزيما ‪.‬‬
‫المرض‪.‬‬
‫التقييم النهائــــــــــــــي ‪:‬‬
‫س‪:1‬ماذا ينتج عن نقص النظافة ؟‬

‫س‪ :2‬ماهي أسباب مرض األكزيما؟‬

 ‫‪ :‬أمراض الشعر و جلدة الشعر‬

‫‪ :‬مقدمة‬

‫‪ .‬توجد العديد من األمراض التي تصيب سواء الشعر أو جلدة الشعر نذكر منها‬

‫‪:‬ـ أمراض الشعر‪1‬‬

‫‪:‬أ ـ تريكوالز‬

‫‪ .‬هذا المرض يزاد تطورا و تزاد االنقسامات حيث تصبح تشبه المكنسة‬

‫‪ :‬ب ـ الشيب‬
‫يتمثل في بياض و فقدان الشعر لونه إذ يذهب الى الرمادي أو األبيض‪ ،‬نجده خاصة عند كبار السن‬
‫‪:‬ج ـ إبيارتريكوالز‬
‫هذا المرض داخلي يأتي من منبع الشعر و يأتي خاصة بسبب الشعر الكثيف جدا ‪ ،‬و ال يجب أن نخلط بين‬
‫‪ .‬أمراض الشعر و جلدة الشعر ألن أمراض الشعر تخص خاصة إستطالة الشعر الى النهاية‬

‫‪ :‬دـ األسباب و العالج‬

‫هو ناتج عن تطور شعري أصله خلوي و النتف هو الحل الوحيد الذي يقضي على المرض و عملية النتف‬
‫‪ .‬الكهربائي ال تتم إال تحت الرعاية الطبية‬

‫‪ :‬ـ أمراض جلدة الشعر‪2‬‬

‫‪ :‬أ ـ جلدة الشعر الجافة‬

‫هذا المرض يتميز بحالة جلدة الشعر المغطاة بالقشرة من الممكن أن تتبع بسقوط الشعر ‪ ،‬و في غالب‬
‫‪ .‬األحيان يصاب اإلنسان بالحكة في جلدة الشعر‬

‫‪ :‬ب ـ األسباب‬
‫جلدة الشعر قد تكون جافة و هذا راجع إما لنقص الماء و إما لنقص الدهون و السبب المباشر ناتج عن‬
‫‪.‬العمل السيء للغدد الدهنية التي ال تفرز الزهم بقدر كافي ‪ ،‬و هذا قد يكون ناتج عن أسباب محلية و عامة‬

‫‪ :‬ـ األسباب المحلية‬

‫إستعمال المواد القوية التي تخرب العمل الدهنية مثل التلوين ‪،‬إزالة التلوين‬
‫‪ :‬ـ األسباب العامة‬

‫‪ .‬العمل السيء للغدد الدهنية‬

 ‫‪ :‬ـ العـــــــــالج‬
‫إستعمال التدليك لتنشيط الغدد الدهنية ‪،‬إستعمال مواد منشطة و إعادة التنمية ‪،‬كذلك إستعمال بعض الزيوت‬
‫‪.‬كزيت الخروع ‪،‬و زيت الزيتون ‪........‬إلخ‬

‫‪ :‬ب ـ جلدة الشعر الدهنية‬

‫من مميزاتها التراكم الكبير للزهم ‪ ،‬ذو النوعية السيئة ‪،‬اإلكثار من الدلك ‪،‬إستعمال المواد القوية‬
‫‪:‬ـ العـــــــــالج‬

‫‪.‬إيقاف الدلك ‪ ،‬إستعمال مواد منعمة‬

‫من الممكن أن جفاف جلدة الشعر أو تراكم الزهم يؤدي الى ظهور و القشرة و عالجها إستعمال مواد‬
‫‪ .‬مضادة للقشرة مكونة من بروتينات و فيتامينات‬

‫‪ :‬ـ الصلـــــع‬
‫هو سقوط الشعر في موقع محدد ليترك بقعة ملساء بحجم ‪1‬سم ـــ ‪1‬سم ال يمكن إيقاف هذا المرض إال إذا‬
‫علج من طرف طبيب مختص ممكن أن يكون جراء مرض التيفوئيد ‪،‬الزكام ‪ ،‬فقر الدم ‪ ،‬العمل السيء للغدد‬
‫‪ .‬الداخلية عند الوالدة‬

‫‪ :‬ـ األقزيما‬
‫يتميز هذا المرض بجفاف جلدة الشعر ووجود تعفن يظهر احمرار أو سيالن للقيح و الدم ألن هذا المرض‬
‫‪ .‬يسبب الحك الكثير‬

‫‪ :‬ـ األسباب و العالج‬

‫‪ .‬األطباء هم الوحيدين المؤهلين لعالج هذا المرض و األسباب متعددة و معقدة‬

‫‪ :‬نتيجـــــــــــــــــة‬
‫ال ننسى أن نقص النظافة ينجم عنه أمراض كثيرة لجلدة الشعر و الشعر إذا نستخلص أن جلدة الشعر‬
‫‪ .‬عضو معقد يتطلب عناية مركزة و انتباه‬
 ‫رقـــم الدرس‬ ‫‪:‬االختصاص ‪ :‬حالقة السيدات‬
‫العنـــــــــوان ‪ :‬الشعــــــــــر الفقيـــر‬ ‫المــــــــــــادة‪ :‬أمراض جلدية‬

‫الهـــــدف اإلجرائــــي‬
‫في نهاية الدرس تصبح المتربصة قادرة على تشخيص الشعر الفقير باالستعانة بالمعلومات المقدمة‬
‫مدة ال تتجاوز ‪ 05‬دقائق‬

‫الوقت المقرر ‪ 01 :‬ساعات‬

‫أدوات و معدات العمل‬

‫المتربصـــــــــــــــــــــــــات‬ ‫‪ :‬األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة ‪:‬‬

‫كــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراس‬ ‫ـ سبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــورة‬
‫ـأقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالم‬ ‫ـ طبشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور‬
‫‪:‬المساعـــــــــدات البيداغوجيــــــــة‬
‫ـ الشـــــــــــــــــــــــــــــــيء‬
‫خطــوات الــــــــــــــــــــدرس ‪:‬‬

‫ـ تعريف الشعر الفقير‬

‫ـ األســــــــــــــــباب‬
‫أـ الســــبب المحلـــي‬
‫ب ـ الســــبب العــــام‬
‫ج ـ العـــــــــــــــالج‬
 ‫المراحل األساسية لسير الدرس‬
‫المتربصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬ ‫األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة‬
‫تذكير‪:‬‬
‫ج‪ :‬األمراض التي تصيب الشعر هي التي تصيب‬ ‫س‪ :‬ما الفرق بين األمراض التي تصيب الشعر و‬
‫‪ .‬إستطالة الشعر‬ ‫األمراض التي تصيب جلدة الشعر ؟‬
‫ـ األمراض التي تصيب جلدة الشعر هي األمراض‬
‫‪ .‬تصيب جلدة الشعر‬

‫خلق مركز االهتمام‪:‬‬

‫جاءت زبونة لقاعة الحالقة و أرادت أن نقوم بتسريح‬
‫ج‪ : 1‬هذا راجع الى المجفف ليس ذو حرارة عالية ‪.‬‬ ‫شعرها ‪،‬لكن شعرها لم يخضع لعملية التسريح ‪.‬‬
‫‪ .‬ج ‪ : 2‬هذا راجع الى مرض الشعر‬ ‫س‪ :‬ما السبب في ذلك ‪.‬‬
‫‪ .‬ج ‪ :3‬راجع الى فقر الشعر‬ ‫_قراءة و استغالل الهدف اإلجرائي ‪.‬‬
‫‪ .‬ـ و هو عنوان الدرس‬

‫الوضع في صعوبة رقم ‪:1‬‬

‫ج ‪ :‬هو الشعر الذي ال يحتوي على فيتامينات‬ ‫س‪ :1‬ماذا تعرف عن الشعر الفقير ؟‬

‫العرض الشرح و البرهنة ‪:‬‬

‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬
‫ج‪ :‬إعادة التعريف من طرف متربصين ‪.‬‬
‫ج‪ :1‬نقص التغذية ‪.‬‬
‫ج‪ :2‬القلق المستمر ‪.‬‬
‫‪.‬ج‪ :‬إعادة الذكر السبب العام من طرف المتربصات‬
‫س ‪ :‬ما هو العالج المناسب لهذا المرض؟‬
‫ج‪ :1‬إستعمال الدواء‬
‫ج‪ : 2‬تسريح الشعر بشكل متكرر‬
‫إعطاء شرح مفصل من طرف األستاذة‬
‫إعطاء شرح مفصل من طرف األستاذة‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 1‬‬
‫س‪ :‬عرف الشعر الفقير ؟‬
‫الوضع في صعوبة رقم ‪: 2‬‬
‫س ‪ :‬ماهي أسباب هذا المرض ؟‬
‫العرض والشــــرح و البرهنــــــــة ‪:‬‬
‫إعطاء شرح مفصل ‪.‬‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 2‬‬
‫س ‪ :‬أذكر السبب العام؟‬
‫الوضع في صعوبة ‪:03‬‬
‫الشرح و البرهنة ‪:‬‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 3‬‬
‫س‪ :‬أذكر عالج السبب المحلي ؟‬
‫ج‪ :‬إتباع التعليمات المعطاة لكل واحد منها ‪.‬‬

‫الخالصة ‪:‬‬
‫ـ إعادة شرح الدرس من البداية حتى النهاية‬
‫التقييم النهائــــــــــــــي ‪:‬‬
‫س‪:1‬عرف السبب المحلي ؟‬
‫ج‪ :‬اإلجابة الصحيحة من طرف المتربصات‪.‬‬ ‫س‪ :2‬عرف الشعر الفقير ؟‬
‫س‪:3‬ماهي التسريحة المناسبة لهذا النوع من‬
‫الشعر ؟‬
 ‫‪ 1‬تعريف الشعر الفقير ‪:‬‬
‫هذا النوع من الشعر يتميز بالخفة الشديدة و الضعف الشديد ‪ ،‬إذ ال نرى فيه بريق يمشط بسهولة لكن ال‬
‫يخضع ألي عملية تسريح ‪ ،‬و هذا ما يجعل صاحبه متشائم إذ يرى بأن شعره ال يأخذ أي شكل للتسريح‬
‫‪ :‬األسباب ‪2‬‬

‫‪ .‬يمكن أن يكون السبب محلي أو عام‬

‫‪:‬أ السبب المحلي‬

‫‪:‬نستطيع أن نذكر مثال‬

‫ـ كثرة الزيوت‬
‫‪.‬ـ جفاف الشعر‬

‫‪ .‬ـ نقص النظافة ‪،‬إستعمال مواد كيمائية قوية‬

‫‪:‬ب السبب العام‬

‫‪ .‬نستطيع أن نذكر حالة األزمات النفسية‪ ،‬فقر الدم ‪،‬الزكام أو حالة الحمل‬

‫‪ :‬العـــــــالج ‪3‬‬
‫للحصول على نتائج مرضية يجب أوال و قبل كل شيء البحث عن السبب الحقيقي لهذا الفقر الذي يعاني‬
‫منه شعر الى الزبونة إذا كان السبب محلي يجب إتباع التعليمات المعطاة لكل واحدة منها ‪ ،‬و إذا كان السبب‬
‫عام وحده الطبيب الذي يستطيع عالجه بالمواد التي تحتوي على البروتينات‬
‫‪ .‬كذلك يمكن أن نطبق على الشعر ثني اللفافات كي ال يخضع لتسريحة المرادة‬
 ‫رقـــم الدرس‬ ‫‪:‬االختصاص ‪ :‬حالقة السيدات‬

‫العنـــــــــوان ‪LE PILE_ TORTI :‬‬ ‫المــــــــــــادة‪ :‬أمراض جلدية‬

‫السنبلي‬

‫الهـــــدف اإلجرائــــي‬
‫في نهاية الدرس تصبح المتربصة قادرة على ‪ LE PILE_ TORTI‬باالستعانة بالمعلومات المقدمة من‬
‫طرف األستاذة مدة ال تتجاوز ‪ 05‬دقائق‬

‫الوقت المقرر ‪ 01 :‬ساعات‬

‫أدوات و معدات العمل‬

‫المتربصـــــــــــــــــــــــــات‬ ‫‪ :‬األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة ‪:‬‬
‫ـ مذكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرة‬
‫كــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراس‬ ‫ـ سبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــورة‬
‫ـأقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالم‬ ‫ـ طبشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور‬
‫‪:‬المساعـــــــــدات البيداغوجيــــــــة‬
‫ـ الشـــــــــــــــــــــــــــــــيء‬
‫خطــوات الــــــــــــــــــــدرس ‪:‬‬

‫ـ تعريــــــــــــــــــــف‬
‫ـ األســــــــــــــــــباب‬
‫ج ـ العـــــــــــــــالج‬
 ‫المراحل األساسية لسير الدرس‬
‫المتربصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬ ‫األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة‬
‫تذكير‪:‬‬
‫س‪ :1‬ما الفرق بين أمراض الشعر و أمراض جلدة ج ‪ :‬الفرق بين أمراض الشعر و أمراض جلدة الشعر‬
‫هو أن أمراض الشعر هي التي تصيب إستطالة‬ ‫الشعر ؟‬
‫الشعر أمراض جلدة الشعر هي األمراض التي‬
‫‪ .‬تصيب الجلدة‬
‫س ‪:2‬أعطي نوع من األمراض التي تصيب الشعر؟ ج‪ :2‬نجد مثال الشيب الذي يصيب الشعر إذ يفقد من‬
‫‪.‬اللون الطبيعي فيذهب الى اللون الرمادي‬

‫خلق مركز االهتمام‪:‬‬

‫إن أمراض الشعر عديدة و متعددة ‪ ،‬إذ نجد أن بعض‬
‫الناس سواء نساء أو رجال يعانون من كثرة الشعر‬
‫أو طريقة تنميته الشعر الغير منتظمة‬
‫ج‪ : 1‬كثافة الشعر‪.‬‬ ‫س‪ :‬ماذا يعني هذا النوع من المرض؟‬
‫‪ .‬ج ‪ : 2‬النخلة‬
‫‪ .‬ج ‪ :3‬السنبلي‬
‫‪ .‬ـ و هو عنوان الدرس‬ ‫_قراءة و استغالل الهدف اإلجرائي ‪.‬‬

‫الوضع في صعوبة رقم ‪:1‬‬

‫س‪ :1‬ماذاتعني ‪ LE PILE_ TORTI‬؟‬
‫‪ .‬ج‪ : 1‬تنبيتة الشعر بطريقة غير منتظمة‬
‫ج‪ :2‬تنبيتة الشعر بطريقة معاكسة‬
‫ج‪ : : 3‬تنبيتة الشعر بطريقة معاكسة على شكل‬
‫زوبعة‬
‫العرض الشرح و البرهنة ‪:‬‬
‫هو تنبيتة الشعر بطريقة معاكسة و بصفة دائرية‬
‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬ ‫على شكل زوبعة ‪.‬‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 1‬‬
‫ج‪ :‬إعادة التعريف من طرف متربصين ‪.‬‬ ‫س‪ :‬كيف تكون تنبيتة الشعر في ‪ LE PILEI‬؟‬
‫الوضع في صعوبة رقم ‪: 2‬‬
‫ج‪ :1‬نقص التغذية ‪.‬‬ ‫س ‪ :‬ماهي أسباب هذا المرض ؟‬
‫ج‪ :2‬القلق المستمر ‪.‬‬
 ‫العرض والشــــرح و البرهنــــــــة ‪:‬‬
‫إعطاء شرح مفصل ‪.‬‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 2‬‬
‫‪.‬ج‪ :‬إعادة الذكر السبب العام من طرف المتربصات‬ ‫س ‪ :‬أذكر السبب العام؟‬

‫الوضع في صعوبة ‪:03‬‬

‫ج‪ :1‬إستعمال الدواء‬ ‫س ‪ :‬ما هو العالج المناسب لهذا المرض؟‬
‫ج‪ : 2‬تسريح الشعر بشكل متكرر‬
‫الشرح و البرهنة ‪:‬‬
‫إعطاء شرح مفصل من طرف األستاذة‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 3‬‬
‫ج‪ :‬إتباع التعليمات المعطاة لكل واحد منها ‪.‬‬ ‫س‪ :‬أذكر عالج السبب المحلي ؟‬

‫الخالصة ‪:‬‬
‫ـ إعادة شرح الدرس من البداية حتى النهاية‬
‫التقييم النهائــــــــــــــي ‪:‬‬
‫س‪:1‬عرف السبب المحلي ؟‬
‫ج‪ :‬اإلجابة الصحيحة من طرف المتربصات‪.‬‬ ‫س‪ :2‬عرف الشعر الفقير ؟‬
‫س‪:3‬ماهي التسريحة المناسبة لهذا النوع من‬
‫الشعر ؟‬
 ‫رقـــم الدرس‬ ‫‪:‬االختصاص ‪ :‬حالقة السيدات‬
‫العنـــــــــوان ‪ :‬الشيب‬ ‫المــــــــــــادة‪ :‬أمراض جلدية‬

‫الهـــــدف اإلجرائــــي‬
‫في نهاية الدرس تصبح المتربصة قادرة على ‪ LE PILE_ TORTI‬باالستعانة بالمعلومات المقدمة من طرف‬
‫األستاذة مدة ال تتجاوز ‪ 05‬دقائق‬

‫الوقت المقرر ‪ 01 :‬ساعات‬

‫أدوات و معدات العمل‬

‫المتربصـــــــــــــــــــــــــات‬ ‫‪ :‬األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة ‪:‬‬
‫ـ مذكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرة‬
‫كــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراس‬ ‫ـ سبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــورة‬
‫ـأقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالم‬ ‫ـ طبشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور‬
‫‪:‬المساعـــــــــدات البيداغوجيــــــــة‬
‫ـ الشـــــــــــــــــــــــــــــــيء‬
‫خطــوات الــــــــــــــــــــدرس ‪:‬‬

‫أ ـ تعريــــــف الشيب‬
‫ب ـ األســــــــــــــــــباب‬
‫ج ـ العـــــــــــــــالج‬
 ‫المراحل األساسية لسير الدرس‬
‫المتربصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬ ‫األستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذة‬
‫خلق مركز اإلهتمام ‪:‬‬
‫تعاني العديد من النساء أو الرجال من عدة مشاكل‬
‫في شعورهم‬

‫ج‪ : 1‬الصلع‪.‬‬ ‫س ‪:1‬أذكر بعض هذه المشاكل و األمراض ؟‬

‫‪ .‬ج ‪ : 2‬األقزيما‬
‫‪ .‬ج ‪ :3‬الشيب‬
‫‪ .‬ـ و هو عنوان الدرس‬
‫_ذكر و استغالل الهدف اإلجرائي ‪.‬‬

‫الوضع في صعوبة رقم ‪:1‬‬

‫س‪ :1‬ماذا نقصد بالشيب ؟‬
‫‪ .‬ج ‪ :‬أن يصبح لون الشعر أبيض‬

‫العرض الشرح و البرهنة ‪:‬‬

‫إصغاء و انتباه من طرف المتربصات‬ ‫هو تحول لون الشعر الى اللون األبيض أو الرمادي‬
‫و قد يتحول شعر الرأس بكامله الى الشيب ‪.‬‬
‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 1‬‬
‫س‪ :‬من أين يبدأ الشيب ؟‬
‫ج‪ :‬يبدأ عادة من جانب الرأس ثم ينتشر تدريجيا الى‬
‫باقي أنحاء الرأس ‪.‬‬
‫الوضع في صعوبة رقم ‪: 2‬‬
‫س ‪ :‬ماهي أسباب التي أدت الى ظهور الشيب ؟‬
‫محاولة اإلجابة من طرف المتربصات‪.‬‬
‫العرض والشــــرح و البرهنــــــــة ‪:‬‬
‫راجع الى عامل وراثي إضافة الى التأثر بحالة نفسية‬
‫إصغاء من طرف المتربصات ‪.‬‬
 ‫تقييــــــــــــم رقــــــم ‪: 2‬‬

‫س ‪:‬ماهي الفيتامينات الواجب توفرها لتفادي ظهور‬

‫ج‪ :‬فيتامين ‪ b‬و النحاس‪.‬‬ ‫الشيب؟‬

‫الوضع في صعوبة ‪:03‬‬

‫س ‪ :‬ترى ماهو العالج األنسب لهذا المرض؟‬
‫ج‪ :‬صباغة الشعر بالحنة أو الصبغة الصناعية ‪.‬‬
‫الشرح و البرهنة ‪:‬‬

‫سد حاجة الجسم من العناصر الغذائية‬

‫ـ االرتياح النفسي‬

‫التقييم النهائــــــــــــــي ‪:‬‬

‫س‪:1‬هل يظهر الشيب فقط عند كبار السن ؟‬
‫ج‪ :1‬ال يظهر الشيب عند كبار السن فحسب بل حتى‬
‫صغار السن‬
‫س‪ :2‬ماهي أسباب ظهور الشيب؟‬
‫س‪:3‬ماهي التسريحة المناسبة لهذا النوع من‬
‫الشعر ؟‬