‫مديرية التربية والتعليم للواء ذيبان‬

‫مدرسة لب الثانوية للبنات‬

‫االمتحان التجريبي للفصل الدراسي الثاني ‪2023/2024‬‬
‫‪2024/ /‬‬ ‫التاريخ‬ ‫لمبحث اللغة العربية ( الفرع تجميل)‬
‫الزمن ‪ :‬ساعة ونصف‬ ‫اسم الطالبة ‪................................... :‬‬
‫السؤال األول ‪ :‬اختاري رمز اإلجابة الصحيحة في كل فقرة مما يأتي ثم اكتبيها في ورقة الماسح الضوئي بعد التأكد من‬
‫‪ 10‬عالمات‬ ‫اإلجابة الصحيحة‬
‫‪ -1‬جعل سمو االمير الحسن الحضارة االسالمية نموذجا للحضارات العظيمة ‪ ،‬بسبب‬
‫ب‪ -‬ألنها تتخذ من التسامح للجميع شعارا‬ ‫أ‪ -‬أنها ال تقبل اآلخر من غير تعصب لطائفة أو عقيدة‬

‫د‪ -‬أنها ال تضم افرادا ينتمون ألعراق وأمم مختلفة‬ ‫ج‪ -‬أنها ال تتسع لديانات وثقافات متباينة‬

‫‪ -2‬معنى كلمة ( الصنوان ) في عبارة أن االسالم والتقدم صنوان ال يفترقان هو‪:‬‬

‫د‪ -‬المختلف‬ ‫ج‪ -‬النظير‬ ‫ب‪ -‬القريب‬ ‫أ‪ -‬البعيد‬

‫‪ - 3‬اهمية التمسك بالقيم االنسانية المشتركة في نص ( النهضة العربية المتجددة )‪:‬‬

‫ب‪ -‬يسهم في كشف الوجه الحقيقي للتطرف‬ ‫أ‪ -‬يؤدي الى تحقيق األمن للجميع‬

‫د ‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬تفعيل دور المؤسسات االقليمية والعربية التي تحمل أولوياتنا‬

‫‪ - 4‬كل مما يأتي يسعى لتشويه االسالم كما ورد في عبارة التزال الصورة الحقيقية السمحة للدين‬

‫االسالمي تتعرض الى اقسى اشكال التشويه ) ماعدا ‪:‬‬

‫ب‪ -‬الذين يمارسون العدوان‬ ‫أ‪ -‬الذين يمارسون اإلرهاب‬

‫د‪ -‬الذين يمارسون التطرف باسم الدين‬ ‫ج‪ -‬اصحاب الرهاب‬

‫‪ -5‬ومكانة الحسين عند اهلها ‪:‬‬

‫‪ -‬البيت الذي عبر فيه الشاعر عن مكانة القدس الرفيعة عند الملك الحسين بن طالل طيب هللا ثراه ‪:‬‬

‫أ ‪-‬وهم االهل فيا فارسهم أسرج المهر يطاوعك الركاب‬

‫زندك الوشم وللكف الخضاب‬ ‫ب‪-‬انها قرة عينيك وفي‬
‫ج‪-‬واالحباء على العهد الذي قطعوه والهوى ‪ -‬بعد ‪ -‬شباب‬
‫د‪ -‬رسمك الغالي على أهدابهم راية واسمك سيف وكتاب‬
 ‫‪ -6‬مفرد كلمة ( الرحاب ) في قول الشاعر ‪ :‬سوف تلقانا وتلقاها الرحاب ‪:‬‬

‫د‪ -‬الِر حبة‬ ‫ج‪ -‬الُر حبة‬ ‫ب ‪-‬الرحيب‬ ‫أ‪ -‬الرحبة‬

‫‪ -7‬مناسبة قصيدة ( رسالة من باب العامود ) هو ‪:‬‬

‫ب‪ -‬ذكرى الهجرة النبوية الشريفة‬ ‫أ‪ -‬ذكرى عيد تأسيس القوات المسلحة‬

‫د‪ -‬ذكرى االسراء والمعراج‬ ‫ج‪-‬ذكرى ميالد المغفور له الحسين طيب هللا ثراه‬

‫‪ -8‬اسم الديوان الذي اخذت منه قصيدة ( رسالة من باب العامود )‪:‬‬

‫أ‪ -‬عباءات الفرح األخضر ب‪ -‬شجر الدفلى على النهر يغني‬

‫ج‪-‬من اقوال الشاهد األخير د ‪-‬جدار االنتظار‬

‫‪ - 9‬وهم األهل فيا فراسهم‪ .‬أسرج المهر يطاوعك الركاب ‪ ( .‬العاطفة في هذا البيت )‬

‫د‪ -‬الشوق‬ ‫ج‪ -‬القومية‬ ‫ب‪ -‬الوطنية‬ ‫الدينية‬ ‫أ‪-‬‬

‫‪ -10‬مفرد كلمة ( األهداب ) في قول الشاعر ( رسمك الغالي على أهدابهم ) هو ‪:‬‬

‫د االهدب‬ ‫ج الَه دب‬ ‫ب الُه دب‬ ‫أ‪ -‬الِه دب‬

‫‪ -11‬البيت الشعري الذي يتضمن معنى ( القدس ستبقى صابرة أمام أعدائها ) هو ‪:‬‬

‫سوف تلقانا وتلقاها الرحاب‬ ‫أ‪ -‬يا حبيب القدس يا بيرقها‬

‫ولكم أسمعت لكن ال جواب‬ ‫ب‪ -‬ولكم ناديت ولكن ال صدى‬

‫وغدا للمسجد األقصى ماب‬ ‫ج‪ -‬وغدًا شمل الحمى مجتمع‬

‫وحدها صابرة واالهل غابوا‬ ‫د‪ -‬غير أن القدس في محنتها‬

‫‪ -12‬كم على الساحات من انفاسهم *** وردة فاحت وكم جاد سحاب داللة كلمة سحاب في البيت هي‪:‬‬

‫د‪ -‬الجيش العربي‬ ‫ج‪ -‬دماء الشهداء‬ ‫ب‪ -‬الملك الحسين‬ ‫أ‪ -‬أهل القدس‬

‫‪ - 13‬من االبيات التي تضمنت كناية عن اللغة العربية في قصيدة ( العربية في ماضيها وحاضرها )‬

‫فبت تنفخ بين الهم والوصب‬ ‫أ‪ -‬أطار نومك احداث وجمت لها‬

‫من ال يفرق بين النبع والغرب‬ ‫ب‪ -‬أزرى ببنت قريش ثم حاربها‬

‫من البيان وأتت كل مطلب‬ ‫ج‪ -‬روح من هللا احيت كل نازعة‬

‫وجرس الفاظها احلى من الضرب‬ ‫د‪ -‬ازهى من األمل البسام موقعها‬

 ‫‪ - 14‬البيت الذي يقارن فيه الشاعر اللغة العربية بالحال المؤسف الذي آلت اليه اليوم من اهمال اهلها له‬

‫من البيان وحبل غير مضطرب‬ ‫أ‪ -‬فازت بركن شديد غير منصدع‬

‫سهل ومن عزة في منزل خصب‬ ‫ب ‪ -‬ولم تزل من حبل االسالم في كنف‬

‫وخر سلطانها ينهار من صبب‬ ‫ج‪ -‬حتى رمتها الليالي في فرائدها‬

‫مسامع الكون من ناء ومقترب‬ ‫د‪ -‬وكأن عدنان لم تمأل بدائعه‬

‫‪ -15‬البيت الذي عمد فيه الشاعر الى التجريد هو‬

‫هال شدوت بأمداح ابنة العرب‬ ‫ماذا طحا بك يا صناجة األدب‬ ‫أ‪-‬‬
‫من البيان وحبل غير مضطرب‬ ‫فازت بركن شديد غير منصدع‬ ‫ب‪-‬‬
‫سهل ومن عزة في منزل خصب‬ ‫ج‪ -‬ولم تزل من حمى اإلسالم في كنف‬

‫وخر سلطانها ينهار من صبب‬ ‫د‪ -‬حتى رمتها الليالي في فرائدها‬

‫فأسكتت صخب االرماح والقضب‬ ‫‪ - 16‬تكلمت سور القرآن مفصحة‬

‫من االمثلة على الطباق في البيت السابق‬

‫د‪ -‬االرماح | القضب‬ ‫ج‪ -‬صخب | القضب‬ ‫ب‪ -‬تكلمت | أسكتت‬ ‫أ‪ - -‬تكلمت | مفصحة‬

‫هال شدوت بأمداح ابنة العرب (المخاطب في هذا البيت هو)‬ ‫‪ - 17‬ماذا طحا بك يا صناجة االدب‬

‫د‪ -‬األديب العربي‬ ‫ج‪ -‬الشاعر نفسه‬ ‫ب ‪-‬الجاهل باللغة العربية‬ ‫أ‪-‬علماء اللغة العربية‬

‫‪ -18‬من الموصوف في قول الشاعر ( وسنى بأخبية الصحراء ) ‪:‬‬

‫د‪ -‬الصحراء‬ ‫ج‪ -‬الشاعر نفسه‬ ‫ب ‪-‬علماء اللغة العربية‬ ‫اللغة العربية‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ -19‬مفرد كلمة أخبية‪:‬‬

‫د‪ -‬الَخ ّب اء‬ ‫ج‪ -‬الخباء‬ ‫ب‪ -‬الِخباء‬ ‫أ‪ -‬الُخ باء‬

‫‪ - 20‬ياشيخة الضاد والذكرى وخلدة ** هنا يؤسس ما تبنون للعقب ( الضبط الصحيح لحرف الشين في كلمة شيخة‬
‫هو)‬

‫د‪ -‬الضمه‬ ‫ج‪ -‬السكون‬ ‫ب‪ -‬الكسرة‬ ‫الفتحة‬ ‫أ‪-‬‬

 ‫‪ 5‬عالمات‬ ‫السؤال الثاني ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫أ‪ -‬قطعي االبيات التالية واذكري تفعيالت كل منهما واسم البحر ‪:‬‬
‫َأل‬ ‫َة‬‫َل‬
‫ِفي الُح سِن يا ُشْع ا ْك واِن ‪.‬‬ ‫قالْت َأال إّن نا ِس ّي اِن ‪.‬‬

‫وربٍع َخ َلت آياته منذ الزمان‬ ‫قفا نبك من ذكرى حبيب وعرفان‬

‫‪1‬‬ ‫ب‪ -‬افصلي بين شطري البيت االتي ‪:‬‬

‫رحم هللا من اعان على الصلح واحتسب‬

‫‪1‬‬ ‫ج‪ -‬عيني حرف الروي في البيت االتي ‪:‬‬

‫الجوُد ال َي نَف ُّك حاِمُد ُه َو الُبخُل ال َي نَف ُّك الِئُم ُه‬

‫( ‪ ) 10‬عالمات‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬اقرئي النص اآلتي ثم أجيبي عن االسئلة التي تليه ‪:‬‬
‫ما أجمل أن يتعظ االنسان من اخطائه وأن يكون منطلقه صائبا وأكثر حرصا على العطاء ! فاإلنسان راض عما يقوم به‬
‫من أعمال تفيده في الدنيا ويعلق عليها الرجاء فيختصر كل بغضاء تبعده عن انسانيته ‪ .‬فعسى أن يجد االنسان مسعاه‬
‫بإدراك وفهم وتعقل واستنتاج‬
‫‪3‬‬ ‫اوال ‪ -‬استخرجي من النص ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬مصدرا لفعل رباعي ‪....................‬‬ ‫‪ -‬مصدرا لفعل ثالثي ‪....................‬‬
‫‪ -‬مصدرا لفعل سداسي‪....................‬‬ ‫‪ -‬مصدرا لفعل خماسي ‪.................... .‬‬
‫‪ -‬اسما ممدودا‪.................... .‬‬ ‫‪ -‬اسما مقصورا ‪....................‬‬
‫‪2‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬اعربي الكلمات المخطوط تحتها في النص اعرابا تاما‬
‫يتعظ ‪........................................................:‬‬
‫راٍض ‪.........................................................:‬‬

‫‪1‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬حولي المصدر المؤول الى مصدر صريح وأشكليه‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫رابعا ‪ :‬اضبطي اخر كلمة بغضاء الواردة في النص‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫خامسا ‪ :‬عللي عدم ظهور عالمة االعراب على آخر كلمة(هوى)في جملة ( ال يكون االنسان إمعة يتبع هوى النفس) ‪1‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪2‬‬ ‫سادسا ‪ :‬حولي الرقم في جملة حفظت في رمضان (‪165‬اية ) الى كلمات مع الشكل التام للكلمات‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................‬‬

‫(‪ )5‬عالمات ‪-‬‬ ‫السؤال الرابع ‪ :‬اكتبي في واحد من الموضوعات األتية‬

‫‪ - 1‬رسالة شخصية الى صديق تدعوه فيها الى التفاؤل‬

‫‪ - 2‬مقالة بعنوان‪ :‬التعاون وتنسيق الجهود بين مؤسسات المجتمع هما السبيل الى بناء الوطن ونهضته‬

‫‪ -3‬قصة انسان محسن وجد ثمرة احسانه‬

‫انتهت األسئلة امنياتي لكن بالتوفيق والنجاح‬

‫معلمة المادة ‪ :‬نهى الخطيب‬