Наставна припрема * Картице са примјерима

Предмет: Српски језик Оцењивање:

Наставна јединица: Припрема за другу граматичку вјежбу (вјежбање) * Активно учешће на часу
Време трајања: 45 минута * Тачни одговори на питања
Циљеви: * Успешно урађени задаци
* Ученици разликују и користе описне придјеве. Проблеми који се могу ријешити:
* Ученици исправно пишу ријечцу „НЕ“ уз глаголе у реченицама. * Свакодневна комуникација
* Ученици правилно пишу ријечцу „ЛИ“ у упитним реченицама. * Писање текстова
* Ученици показују стечено знање о граматичким садржајима. * Правилно изражавање мисли
Проблемске ситуације: Додатне напомене:
* Ученици не могу да разликују описне придјеве од других врста придјева. * Наставник може прилагодити план активности потребама ученика.
* Ученици пишу „НЕ“ састављено са глаголом. * Наставник може користити додатне материјале као што су презентације,
* Ученици пишу „ЛИ“ на почетку реченице. видео снимци или игре.
* Ученици не могу да примјењују граматичка знања у практичним задацима.
План активности:
Уводни дио (5 минута):
* Поздравити ученике и увести тему часа. Наставна припрема
* Поновити граматичка правила о описним придјевима, „НЕ“ уз глаголе и Предмет: Математика
„ЛИ“ у упитним реченицама. Наставна јединица: Множење и дијељење збира једноцифреним бројем
Главни дио (35 минута): (обрада новог градива)
* Вјежбање 1: Ученици добијају текст у којем треба да подвуку описне Време трајања: 45 минута
придјеве. Циљеви:
* Вјежбање 2: Ученици добијају реченице у којим треба да исправе правопис * Ученици множе и дијеле збир и разлику бројева једноцифреним бројем.
„НЕ“ уз глаголе. Проблемске ситуације:
* Вјежбање 3: Ученици добијају упитне реченице у којим треба да исправе * Ученици не могу да схвате шта значи множити збир или разлику бројева.
правопис „ЛИ“.
* Ученици не могу да разликују множење од дијељења.
* Вјежбање 4: Ученици самостално пишу реченице користећи описне
* Ученици имају poteškoća са бројањем приликом множења и дијељења.
придјеве, „НЕ“ уз глаголе и „ЛИ“ у упитним реченицама.
План активности:
Завршни дио (5 минута):
Уводни дио (5 минута):
* Закључити час и утврдити шта су ученици научили.
* Поздравити ученике и увести тему часа.
* Доделити домаћу задаћу.
* Поновити шта су множење и дијељење.
Наставна средства:
Главни дио (35 минута):
* Уџбеник
* Увод у нову тему: множење и дијељење збира једноцифреним бројем.
* Радни листови
 * Обяснити поступак множења и дијељења збира једноцифреним бројем. Време трајања: 45 минута
* Дати примјере множења и дијељења збира једноцифреним бројем. Циљеви:
* Вјежбање 1: Ученици решавају задатке на множење збира једноцифреним * Ученици именују органе за дисање и објасне њихову улогу.
бројем. * Ученици именују најчешће појаве које угрожавају органе за дисање.
* Вјежбање 2: Ученици решавају задатке на дијељење збира једноцифреним * Ученици објасне мјере заштите органа за дисање.
бројем.
Проблемске ситуације:
* Вјежбање 3: Ученици самостално решавају задатке на множење и
* Ученици не знају које су компоненте органа за дисање.
дијељење збира једноцифреним бројем.
* Ученици не знају шта су најчешће појаве које угрожавају органе за дисање.
Завршни дио (5 минута):
* Ученици не знају како да заштите органе за дисање.
* Закључити час и утврдити шта су ученици научили.
План активности:
* Доделити домаћу задаћу.
Уводни дио (5 минута):
Наставна средства:
* Поздравити ученике и увести тему часа.
* Уџбеник
* Поновити шта је здравље.
* Радни листови
Главни дио (35 минута):
* Картице са примјерима
* Увод у нову тему: органи за дисање.
Оцењивање:
* Обяснити шта су органи за дисање и њихову улогу.
* Активно учешће на часу
* Именаовати и показати на слици органе за дисање.
* Тачни одговори на питања
* Описати најчешће појаве које угрожавају органе за дисање (пушење,
* Успешно урађени задаци
загађење ваздуха, алергије).
Проблеми који се могу ријешити:
* Обяснити мјере заштите органа за дисање (не пушити, носити маску,
* Свакодневна рачунања избегавати загађене просторе).
* Рјешавање задатака * Вјежбање 1: Ученици у пару именују органе за дисање и њихову улогу.
* Моделирање стварних ситуација * Вјежбање 2: Ученици пишу три најчешће појаве које угрожавају органе за
Додатне напомене: дисање.
* Наставник може прилагодити план активности потребама ученика. * Вјежбање 3: Ученици пишу три мјере заштите органа за дисање.
* Наставник може користити додатне материјале као што су презентације, Завршни дио (5 минута):
видео снимци или игре. * Закључити час и утврдити шта су ученици научили.
* Доделити домаћу задаћу.
Наставна средства:
* Уџбеник
Наставна припрема * Радни листови
Предмет: Моја околина * Слике органа за дисање
Наставна јединица: Човјек и здравље. Органи за дисање (обрада новог Оцењивање:
градива)
* Активно учешће на часу
 * Тачни одговори на питања * Вјежбање 3: Ученици вежбају пуштање лопте приликом шута.
* Успешно урађени задаци * Вјежбање 4: Ученици шутају на кош са двије руке.
Проблеми који се могу ријешити: * Корекција грешака.
* Одржавање здравља органа за дисање Завршни дио (5 минута):
* Превенција респираторних болести * Закључити час и утврдити шта су ученици научили.
* Побољшање квалитета живота * Доделити домаћу задаћу.
Додатне напомене: Наставна средства:
* Наставник може прилагодити план активности потребама ученика. * Кошарка
* Наставник може користити додатне материјале као што су презентације, * Лопте
видео снимци или игре. * Конуси
Оцењивање:
* Активно учешће на часу
* Правилно извођење вјежби
Наставна припрема * Тачни шутеви на кош
Предмет: Физичко и здравствено васпитање Проблеми који се могу ријешити:
Наставна јединица: Кошарка – Шут на кош са двије руке и висини груди и * Побољшање координације
рамена (вјежбање)
* Побољшање прецизности
Време трајања: 45 минута
* Развијање љубави према спорту
Циљеви:
Додатне напомене:
* Ученици савладају основну технику шута на кош са двије руке.
* Наставник може прилагодити план активности потребама ученика.
Проблемске ситуације:
* Наставник може користити додатне материјале као што су видео снимци
* Ученици не знају како правилно држати лопту приликом шута. или презентације.
* Ученици не знају како правилно поставити стопала приликом шута.
* Ученици не знају како правилно пустити лопту приликом шута.
План активности: Наставна припрема
Уводни дио (5 минута): 1. Наставни предмет: Музичка култура
* Поздравити ученике и увести тему часа. 2. Наставна јединица: Пјевачко такмичење (утврђивање)
* Поновити основне елементе игре кошарке. 3. Очекивани ishodi:
Главни дио (35 минута): * Ученици се креативно изражавају ријечју, покретом или музичким
* Демонстрација шута на кош са двије руке. инструментом.
* Разлагање шута на кош са двије руке на фазе: држање лопте, покрет руку, * Ученици самостално бирају тему и начин презентације.
пуштање лопте. * Ученици сарађују у групи током рада на презентацији.
* Вјежбање 1: Ученици вежбају држање лопте. * Ученици презентују свој рад пред вршњацима.
* Вјежбање 2: Ученици вежбају покрет руку приликом шута. 4. Идентификација проблемских ситуација:
 * Ученици нису сигурни како да одаберу тему за презентацију. * Наставник може укључити и друге активности у овај час, као што су
* Ученици имају проблема са сарадњом у групи. играње музичких игара или слушање музике.
* Ученици се плаше да презентирају свој рад пред вршњацима. 9. Евалуација:
5. Детаљан план активности: * Наставник ће евалуисати ученике на основу њихове креативности, сарадње
и презентационих вјештина.
Уводни дио (10 минута):
* Наставник покреће разговор о важности музике у животу људи.
* Наставник презентује тему часа и очекиване ishode.
* Наставник разговара са ученицима о њиховим искуствима са пјевачким
такмичењима.
Основни дио (30 минута):
* Ученици у малим групама бирају тему за презентацију.
* Ученици истражују тему и прикупљају информације.
* Ученици раде на презентацији, одабирући начин на који ће се креативно
изразити (ријечју, покретом или музичким инструментом).
Закључни дио (10 минута):
* Ученици презентују своје радове пред вршњацима.
* Наставник даје повратне информације ученицима.
* Ученици разговарају о презентацијама и њиховим утисцима.
6. Наставна средства и помагала:
* Картон
* Маркери
* Папир
* Музички инструменти (по жељи)
* Рачунар
* Пројектор
7. Проблеми који се могу ријешити:
* Ученици ће научити како да самостално бирају тему и креативно се изразе.
* Ученици ће развити вјештине сарадње у групи.
* Ученици ће савладати страх од презентирања.
8. Додатне напомене:
* Наставник може прилагодити ову наставну припрему потребама и
интересовањима ученика.
* Наставник може предложити додатне теме за презентације.