Họ và tên: Nguyễn Công Lý

Lớp: B022ST
MSSV: 22082008011
Ví dụ 6: Cho tam giác có , , .
a, Tính
b, Tính diện tích bằng hai cách khác nhau
Giải
a, Áp dụng định lí côsin, ta có:

Do đó

b, Ta có
Áp dụng công thức Heron, ta cũng có thể tính theo cách thứ hai như sau:

Tam giác có nữa chu vi là:

Khi đó:

Vậy ta đã tính diện tích bằng hai cách khác nhau

Hãy sử dụng phương pháp đàm thoại để hướng dẫn học sinh giải ví dụ 6?
Bài này em sử dụng phương pháp đàm thoại giáo viên kết hợp đàm thoại học sinh,
dưới đây là một số câu hỏi và tình huống như sau:
a, Tính
Giáo viên: Em hãy cho thầy biết công thức để tính ?
Học sinh: Để tìm , chúng ta có thể dùng định lí sin ạ
(Bởi vì theo tư duy thông thường học sinh thường tìm công thức có sẵn đại lượng
mà chúng ta cần tìm nên đôi khi sẽ không đủ dữ kiện để tính toán, lúc này giáo
viên sẽ phân tích để học sinh có tư duy và góc nhìn khác khi công thức đang áp
dụng chưa đúng. Còn nếu như lúc đầu học sinh xác định đúng công thức côsin thì
giáo viên sẽ hướng dẫn để rút công thức tính , sau đó tính thông qua
công thức )
Giáo viên: Nếu em áp dụng định lí thì chúng ta sẽ không có các đại lượng như
. Nên khi em áp dụng sẽ không thể tìm ra kết quả vì trong một bài
cần giải em sẽ thiếu cả 2 đại lượng. Em nên suy nghĩ và tìm ra một cách giải khác
hay dùng công thức khác?
Học sinh: …
(Nếu học sinh chưa có câu trả lời, thì giáo viên sẽ gợi mở ra định hướng cho bài
toán này)

Giáo viên: Chúng ta có một công thức là , em có thấy được

mối liên hệ giữa và không?
Học sinh: Chúng ta có thể tính hoặc nếu biết được một đại lượng còn
lại
Giáo viên: Vậy thì câu này em có thể tính thông qua , cho thầy biết
công thức để tính ?
Học sinh: Chúng ta sử dụng định lí côsin bằng cách rút ra
Giáo viên: Em hãy rút ra công thức tính ?
(Nếu học sinh khó khăn trong việc rút ra công thức của , thì giáo viên sẽ
hướng dẫn đặt như một ẩn thì việc tìm có thể sẽ
dễ dàng hơn)

Học sinh: Từ công thức , ta có

Giáo viên: Sau khi có công thức tính thì thay các giá trị đã có vào và tìm
được , tiếp tục tính thông qua

Học sinh: Ta có

Do nên
Thay vào và ta tìm được
b, Tính diện tích bằng hai cách khác nhau
Giáo viên: em hãy nêu các công thức để tính diện tích tam giác?
Học sinh: Nêu ra các công thức tính diện tích tam giác như sau:

1.

2.

3.

4.
Giáo viên: Theo em có bao nhiêu công thức có đủ dữ kiện đề tính diện tích tam
giác?
Học sinh: Nêu ra hai công thức là

1.

2.
(Trường hợp nếu học sinh không nhớ ra công thức thứ 2 thì giáo viên có thể gợi
nhắc lại công thức tính chu vi của tam giác là (nếu 3 cạnh của tam giác là

, , ) để từ đó suy ra công thức tính nửa chu vi của tam giác là )

Giáo viên: Sau khi xác định được hai công thức em hãy thay các giá trị vào các
công thức để tìm ra diện tích của tam giác thông qua 2 cách đó

Học sinh: Thay các giá trị vào công thức và công thức . Sau đó kết luận kết
quả