Урок Натуральнi числа. Порівняння натуральних чисел.

5 Ряд натуральних чисел

Числа від 1 до 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. Прочитай у таблиці числа від 31 до 50 в прямому порядку;
від 21 до 30 — у зворотному.
2. Хвилинка Знайка. Прочитай і перекажи текст. Запам’ятай,
що таке ряд натуральних чисел.
Ти вже знаєш, що числа, які використовують під час лічби
предметів, є натуральними. Найменшим натуральним чис­
лом є число 1. Найбільшого натурального числа не існує,
оскільки до будь-якого натурального числа можна додати
число 1, а отже, отримати ще більше натуральне число.
Якщо запишемо натуральні числа, починаючи із числа 1
(за умови, що кожне наступне число більше від поперед­
нього на 1), то утворимо ряд натуральних чисел. Отже,
за кожним числом натурального ряду йде наступне
натуральне число, яке більше на 1. Кожному числу
натурального ряду, крім 1, передує число, менше на 1.
Записати весь натуральний ряд неможливо,
оскільки не існує найбільшого натурального числа.
Тому записують через крапку з комою кілька
перших чисел натурального ряду, а в кінці — три
крапки. Наприклад: 1; 2; 3; 4; 5...
—— Визнач, який з варіантів є рядом натуральних чисел. Обґрунтуй
свій вибір.
А 1; 3; 5...    Б 1; 2; 3...    В 0; 1; 2...

24
3. Виконай завдання математичного диктанту.
4. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

—— Познач порядок дій. Розв’яжи приклад.

50 + ( 28 – 12 ) =
( 32 + 8 ) – ( 13 – 4 ) =

5. Розстав знаки арифметичних дій («+» або «–») і, якщо потрібно,

дужки так, щоб отримати правильну рівність. Познач порядок дій.

а) 12 2 4 = 10; б) 17 4 2 = 11;
12 2 4 = 6; 17 4 2 = 19.
6. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

—— Допоможи Незнайкові позначити правильні (істинні)

нерівності.
А 15 > 10; Б 32 < 19;
В 40 > 28; Г 26 > 23.
7. Запиши нерівність за зразком.
Зразок. 50 більше від 45: 50 > 45.
а) 25 менше за 52; б) 64 більше від 38.

25
8. Хвилинка здоров’я. Виконай вправу для покращення зору.
9. Виконай завдання Кнопочки.
—— Склади арифметичну задачу на різницеве порівняння
й алгебраїчну задачу на зменшення числа на кілька
одиниць. Запропонуй однокласникам розв’язати їх усно.
—— Прочитай задачу. Підкресли дані й обведи шукане. Визнач вид
задачі. Запиши коротку умову, розв’язання та повну відповідь задачі.
У ведмедя було x банок меду. За зиму він з’їв мед
із 16 банок. Скільки банок меду залишилось у ведмедя?

—— Запиши, яким має бути значення х для алгебраїчної задачі, якщо

відома різниця х – 16.
х – 16 3 4 10
х
10. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

—— Укажи основоположника геометрії.

А Сократ; Б Евклід; В невідомий математик.
11. Допоможи Хвалькові позначити точки А і С, які належать
прямій d, та точки Р і М, що їй не належать. Проведи
через кожні дві позначені точки всі можливі прямі.

26
 Великі перегони
Ти — учасник великих перегонів. Обери мотоцикл, на якому
братимеш участь у моторалі. Обведи його.

Умови моторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати запро­

поно­вані завдання. Якщо правильно виконаєш усі завдання,
то одержиш нагороду.
Розфарбуй свій трофей!

4+ 7= 43 + ( 11 – 9 ) =
57 – ( 4 + 8 ) =
9 +3 = 20 + ( 14 – 6 ) =
89 – ( 5 + 6 ) =
18 – 9 = 31 + 25 – 4 =
17 + 70 + 2 =
15 – 8 = 84 – 53 + 8 =
76 – 12 + 5 =
7+ 4= 69 – 19 + 4 =
5+ 6= 25 + 11 – 3 =
8+ 4= 87 – 5 + 14 =
11 – 3 = 74 + + 74
15 – 7 = + 12 12 –
12 – 9 = 65 – 65 – + ( = 0)

27
 Урок 5       Домашнє завдання
I. Повтори на
 зви натуральних чисел від 41 до 50
(с. 69).
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Продовж твердження: «Найбільше натуральне число...»
А один;
Б нуль;
В не існує.
2. Познач значення виразу 10 – (12 – 5).
А 5;
Б 3;
В 7.
3. Продовж твердження: «Алгебраїчна задача — це…»
А задача з буквеними даними;
Б задача із числовими даними.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Запиши нерівність.
а) 39 менше за 57;
б) 72 більше від 48.
2. Познач порядок дій та обчисли значення виразу 56 – (35 – 10).
3. Прочитай задачу. Запиши коротку умову, розв’язання та повну
відповідь задачі.
На стоянці 98 вантажних автомо­
білів, а легкових — на 23 автомобілі
менше. Скільки легкових автомобілів
на стоянці?
4. Виконай завдання.
Побудуй пряму n. Познач точки М і В, які належать пря­
мій n, та точки F і C, що не належать їй. Проведи через
кожні дві позначені точки всі можливі прямі.

28
 Натуральнi числа. Ряд натуральних чисел. Письмове Урок
додавання двоцифрових чисел без переходу через розряд 6

Числа від 1 до 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. Прочитай у таблиці числа від 51 до 70 в прямому порядку;
від 71 до 80 — у зворотному.
2. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

—— Познач варіант, у якому записано ряд натуральних

чисел. Обґрунтуй свій вибір.
А 0; 1; 2... Б 2; 3; 5... В 1; 2; 3...
3. Установи закономірність і продовж послідовність.
10 – с; 1 + а; 30 – с; 3 + а; 50 – с; 5 + а...

4. Пригадай співвідношення між одиницями вимірювання довжини (карта

знань 26). Подай величину в менших одиницях вимірювання.

5 2 =

29
5. Фізкультхвилинка.
6. Хвилинка Знайка. Прочитай текст. Вивчи та відтвори
з пам’яті алгоритм письмового додавання
двоцифрових чисел без переходу через розряд.
Письмово додавати двоцифрові числа без
переходу через розряд можна в стовпчик. Для
цього необхідно виконати кілька кроків.

24
65
—— Допоможи Питайлику розв’язати приклад за зразком.

77 + 12 = 89 43 + 26 = 25 + 62 =
+ 77
12
89
7. Познач неправильні (хибні) нерівності.
А 9 > 90; Б 89 < 98; В 98 > 99.
8. Запиши нерівність за зразком.
>56 46.
Зразок. 56 більше від 46:        
а) 72 менше за 80; б) 37 більше від 29;

в) 64 більше від 49; г) 71 менше за 95.

30
 9. Виконай завдання Кнопочки.
—— Склади арифметичну задачу на зменшення числа на
кілька одиниць та алгебраїчну задачу на збільшення
числа на кілька одиниць. Запропонуй однокласникам
розв’язати їх усно.
—— Прочитай задачу. Підкресли дані й обведи шукане. Визнач вид
задачі. Запиши коротку умову, розв’язання та повну відповідь
задачі.
Гномик знайшов 35 коштовних камінців першого дня
й 60 камінців — другого дня. Скільки всього коштовних
камінців знайшов гномик за два дні?

10. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

m
K
n

—— Познач точку перетину прямих а і b буквою N, прямих с і b —

буквою О, прямих а і с — буквою М.
b

c
a

31
 Сторінка чемпіонів

—— Підкресли дані в умові задачі й обведи шукане.

Вид
Задача Розв’язання
задачі
У садку росли 24 білі Задача Білих — 24 тр.
? тр. +
троянди й 10 червоних. на знахо- Червоних — 10 тр.
Скільки всього троянд дження
росло в садку? суми.
+
24 + 10 = 34 ( )

Мама принесла із саду Задача на Слив — 45 шт.

45 слив, а яблук — різницеве Яблук — ? шт., на 24 шт. <
на 24 штуки менше. порівняння.
Скільки яблук принесла
мама?
На клумбі розквітли Задача Розквітло — 34 р.
34 ромашки. Дівчинка на знахо- Зірвано — 13 р.
зірвала 13 ромашок. дження Залишилося — ? р.
Скільки ромашок остачі
залишилося на клумбі? (різниці).

На дереві сиділо Задача на Горобців — a пт.

? пт.
a горобців і b синичок. зменшення Синичок — b пт.
Скільки всього птахів числа на
сиділо на дереві? кілька
одиниць.
Оля зібрала 21 клено­ Задача на Кленових — 21 л.
на ? л. >
вий листочок і 37 ду­ збільшення Дубових — 37 л.
бових. На скільки біль­ числа на
ше дубових листочків, кілька
ніж кленових, зібрала одиниць.
Оля?

32
 Урок 6       Домашнє завдання
I. Повтори на
 зви натуральних чисел від 51 до 60
(с. 70).
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Визнач суму цифр найбільшого двоцифрового числа.
А 10; Б 1; В 18.
2. Допоможи Питайлику вказати варіант, у якому неправильно
позначено порядок дій.
      1   2
А 11 + 5 – 2;
      1    2
Б 14 + (8 – 2);
      2    1
В 15 – (7 – 2).
3. Продовж твердження: «Через одну точку на площині можна про-
вести…»
А лише одну пряму; Б дві прямі;
В безліч прямих.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Запиши всі двоцифрові числа, у яких цифра розряду десятків
на 2 більша за цифру розряду одиниць. Обведи кружечком
найбільше число, а прямокутником — найменше.
2. Обчисли значення виразу в стовпчик.
а) 42 + 54; б) 23 + 51; в) 48 + 31; г ) 70 + 26.
3. Прочитай задачу. Запиши коротку умову, розв’язання та повну
відповідь задачі.
Наталка приготувала 12 бутербродів, а Оля — на
8 бутербродів менше. Скільки бутербродів приготувала Оля?
4. Виконай завдання.
Хвалько накреслив чотири прямі й нарахував
три точки перетину цих прямих. Поміркуй, чи
може таке бути. Зобрази відповідь за допомогою
рисунка.

33
 Урок Натуральнi числа. Ряд натуральних чисел. Письмове
7 додавання двоцифрових чисел без переходу через розряд

Числа від 1 до 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. Прочитай у таблиці числа від 71 до 90 в прямому порядку;
від 91 до 100 — у зворотному.
2. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

—— Познач варіант, у якому записано ряд натуральних чисел.

Обґрунтуй свій вибір.
А 1; 3; 5; 7...   Б 0; 1; 2; 3; 4...   В 1; 2; 3; 4; 5...
3. Запиши число, «сусідами» якого є числа 89 і 91. Підкресли
в ньому цифру розряду десятків, а цифру розряду одиниць обведи.

4. Пригадай співвідношення між одиницями вимірювання довжини (карта

знань 26). Подай величину в менших одиницях вимірювання.

3 6 =
5 7 =

34
5. Хвилинка усного рахунку. Пригадай, що таке склад числа. Назви
склад числа: а) 5; б) 8.
6. Повтори алгоритм письмового додавання двоцифрових
чисел без переходу через розряд.

—— Допоможи Питайлику розв’язати приклад за зразком.

23 + 60 = 83 43 + 10 = 40 + 31 =
+ 23
60
83
7. Хвилинка здоров’я. Виконай вправу для покращення зору.
8. Запиши нерівність.
а) 12 менше за 22;
б) 98 менше за 100;
в) а більше від с.
9. Визнач двоцифрове число, у розряді одиниць якого стоїть цифра 2
та яке менше від 22. Запиши відповідну нерівність.

35
10. Виконай завдання Кнопочки.
—— Склади арифметичну задачу на зменшення числа на
кілька одиниць та алгебраїчну задачу на збільшення
числа на кілька одиниць. Запропонуй однокласникам
розв’язати їх усно.
—— Прочитай задачу. Підкресли дані й обведи шукане. Визнач вид
задачі. Запиши коротку умову, розв’язання та повну відповідь
задачі.
Учні 2 класу вирушили на екскурсію двома автобусами.
У першому автобусі було 46 учнів, а в другому — 43.
Скільки учнів вирушило на екскурсію?

11. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

а B
A
—— Проведи через кожні дві точки пряму. Хвалько отримав їх 9. Чи
правильно він порахував? Скільки прямих ти отримав/отримала?
A B

F
C

D
36
 Великі перегони
Ти — учасник великих перегонів. Обери мотоцикл, на якому
братимеш участь у моторалі. Обведи його.

Умови моторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати запро­

поно­вані завдання. Якщо правильно виконаєш усі завдання,
то одержиш нагороду.
Розфарбуй свій трофей!

5+9= + 50
23 + 33
60
8+ 7= + 73 + 40
12 50
17 – 8 = + 54
34 + 20
57
12 – 6 = + 14 + 33
51 66
6+ 7= + 65 + 82
8+5= 14 15
4+9= 87 – 87 +
18 – 9 = + 39 39
–
13 – 8 = + + 69 + 69 +
11 – 6 = – + 23 23 + –

37
 Урок 7       Домашнє завдання
I. Повтори на
 зви натуральних чисел від 61 до 70
(с. 70).
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Продовж твердження: «У ряді натуральних чисел кожне наступне
число...»
А менше за попереднє;
Б більше від попереднього на 1;
В менше за попереднє на 1.
2. Допоможи Питайлику визначити, у якому рядку 25 дм
записано в метрах і дециметрах правильно.
А 5 м 8 дм; Б 20 м 5 дм;
В 2 м 5 дм.
3. Продовж твердження: «Якщо точка К спільна для прямих m і n,
то ці прямі...»
А не проходять через точку К;
Б перетинаються в точці К;
В не перетинаються в точці К.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Розв’яжи вираз за алгоритмом на с. 35.
а) 25 + 34; б) 41 + 55;
в) 13 + 82; г ) 36 + 40.
2. Запиши нерівність.
а) 46 менше за 67; б) 64 більше від 49.
3. Прочитай задачу. Запиши коротку умову, розв’язання та повну
відповідь задачі.
Дівчинка розмістила 32 світлини в одному фотоальбомі та
27 світлин — в іншому. Скільки всього світлин у дівчинки?
4. Виконай завдання.
Хвалько накреслив дві прямі та отримав три
точки перетину цих прямих. Чи правильно він ви­
конав завдання?
38
 Натуральнi числа. Ряд натуральних чисел. Письмове Урок
додавання двоцифрових чисел без переходу через розряд 8

Числа від 1 до 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

1. Обведи в таблиці числа, у яких цифра розряду десятків на 3

менша за цифру розряду одиниць. Назви їх.
2. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

«Сусіди» числа — це попереднє й наступне для

нього числа.
Наприклад, «сусіди» числа 52 — числа 51 і 53.

—— Запиши натуральне число, сумою «сусідів» якого є число 98.

Підкресли в цьому числі цифру розряду десятків, а цифру
розряду одиниць обведи.

3. Пригадай співвідношення між одиницями вимірювання довжини

(карта знань 26). Подай величину в менших одиницях
вимірювання.

1 5 7 =
5 9 2 =

39
4. Повтори алгоритм письмового додавання двоцифрових чисел
без переходу через розряд (с. 35).
—— Виконай завдання Питайлика. Розв’яжи приклад.

54 + 34 = 72 + 15 = 41 + 45 =

5. Познач порядок дій. Розв’яжи приклад.

53 + ( 20 + 25 ) =
( 96 – 21 ) – ( 12 + 33 ) =

6. Запиши нерівність за зразком.

Зразок. Сума чисел 34 і 23 більша за різницю чисел
77 і 66.

34 + 23 > 77 – 66
а) Різниця чисел 93 і 62 менша від суми чисел 34 і 54;

б) різниця чисел 54 і 14 більша за різницю чисел 89

і 76.

40
7. Фізкультхвилинка.
8. Виконай завдання Кнопочки.
—— Склади арифметичну задачу на збільшення числа на
кілька одиниць та алгебраїчну задачу на зменшення
числа на кілька одиниць. Запропонуй однокласникам
розв’язати їх усно.
—— Прочитай задачу. Підкресли дані й обведи шукане. Визнач вид
задачі. Запиши коротку умову, розв’язання та повну відповідь задачі.
У школу привезли нові меблі. Парт привезли 30 штук,
а стільців — на 33 штуки більше. Скільки стільців привезли
в школу?

9. Полічи, скільки точок перетину мають прямі на рисунку. Познач їх.

d

41
 Сторінка чемпіонів

—— Підкресли дані в умові задачі й обведи шукане.

Вид
Задача Розв’язання
задачі
До шкільної бібліотеки Задача Казки — 37 кн.
завезли 37 книг з казка­ на знахо­ Вірші — 41 кн. ? кн.
ми, а з вірша­ми — 41. дження
Скільки всього книг суми.
завезли до шкільної
бібліотеки?
До школи привезли Задача Привезли — 59 б.
59 бутлів води. Учні на знахо­ Випили — 34 б.
випили 34 бутлі. Скільки дження Залишилося — ? б.
бутлів води залишилося? остачі
(різниці).

У другому класі 64 уч­ні,Задача 2 клас — 64 учн. на ? учн. >

а в першому — 87. на збіль­ 1 клас — 87 учн.
На скільки більше учнів шення
навчається в першому числа
класі, ніж у другому? на кілька
одиниць.
До магазину привезли Задача Білого — 30 б.
30 буханок білого хліба, на змен­ Чорного — ? б., на 12 б. >
а чорного — на 12 буха­ шення
нок більше. Скільки числа
буханок чорного хліба на кілька
привезли до магазину? одиниць.
У саду ростуть 25 яб­ Задача Яблунь — 25 д.
лунь, а абрикос — на різни­ Абрикос — ? д., на 11 д. <
на 11 дерев менше. цеве
Скільки абрикос росте порів-
в саду? няння.

42
 Урок 8       Домашнє завдання
I. Повтори на
 зви натуральних чисел від 71 до 80
(с. 70).
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Визнач попереднє та наступне числа для числа 78.
А 78 та 79;
Б 76 та 77;
В 77 та 79.
2. Допоможи Питайлику визначити, у якому рядку 34 дм
записано в менших одиницях вимірювання.
А 3 м 4 дм;
Б 340 см;
В 3 400 мм.
3. Познач варіант, у якому записано правильну нерівність.
А 23 ˂ 12;
Б 32 + 55 ˃ 72 – 52;
В m + k ˂ m – k.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Запиши всі двоцифрові числа, у яких цифра розряду десятків
на 4 мен­ша за цифру розряду одиниць. Обведи кружечком
найбільше число, а прямокутником — найменше.
2. Розв’яжи вираз у стовпчик.
а) 57 + 21; б) 17 + 71;
в) 36 + 33; г ) 80 + 16.
3. Прочитай задачу. Запиши коротку умову, розв’язання та повну
відповідь задачі.
У Наталки букет із 11 квіток, а в Оленчиному букеті на
12 квіток більше. Скільки квіток у букеті Оленки?
4. Виконай завдання.
Хвалько накреслив три прямі та отримав три
точки перетину цих прямих. Чи може таке бути?

43
 ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ

1. Запиши двоцифрові числа, у яких цифра розряду десятків на 1

більша від цифри розряду одиниць. Розташуй їх у порядку
спадання. Обведи кружечком найбільше число, а прямокутни-
ком — найменше.
2. Познач порядок дій та обчисли значення виразу.
а) 56 + (32 – 2); б) 77 – (27 – 7);
в) 45 + (30 + 4); г ) 98 – (67 – 17).
3. Подай величину в менших одиницях вимірювання.
а) 7 дм 2 см;
б) 4 м 5 дм.
4. Допоможи Хвалькові побудувати прямі m і n, що перетинаються
в точці D. Познач точки F і K, які належать прямій n, і точки A
та B, що не належать жодній з прямих.
5. Запиши нерівність.
а) 78 більше від 43;
б) b менше за 82;
в) 99 менше від а;
г) а менше за d.
6. Прочитай задачу. Запиши коротку умову, розв’язання та повну
відповідь задачі.
На фабриці пошили 45 костюмів синього кольору та
52 костюми червоного кольору. Скільки всього костюмів
пошили?

—— Придумай обернену задачу. Запиши її та розв’яжи.

63
 ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ Й ВІДНІМАННЯ
В МЕЖАХ 10

Таблиці додавання й віднімання числа 1

1+1=2 2–1=1
2+1=3 3–1=2

3+1=4 4–1=3
4+1=5 5–1=4

5+1=6 6–1=5
6+1=7 7–1=6

7+1=8 8–1=7
8+1=9 9–1=8

9 + 1 = 10 10 – 1 = 9

Таблиці додавання й віднімання числа 2

1+2=3 3–2=1
2+2=4 4–2=2

3+2=5 5–2=3
4+2=6 6–2=4

5+2=7 7–2=5
6+2=8 8–2=6

7+2=9 9–2=7
8 + 2 = 10 10 – 2 = 8

64
 Таблиці додавання й віднімання числа 3

1+3=4 4–3=1
2+3=5 5–3=2

3+3=6 6–3=3
4+3=7 7–3=4

5+3=8 8–3=5
6+3=9 9–3=6

7 + 3 = 10 10 – 3 = 7

Таблиці додавання й віднімання числа 4

1+4=5 5–4=1
2+4=6 6–4=2

3+4=7 7–4=3
4+4=8 8–4=4

5+4=9 9–4=5
6 + 4 = 10 10 – 4 = 6

Таблиці додавання й віднімання числа 5

1+5=6 6–5=1
2+5=7 7–5=2

3+5=8 8–5=3
4+5=9 9–5=4

5 + 5 = 10 10 – 5 = 5

65
 Таблиці додавання й віднімання числа 6

1+6=7 7–6=1
2+6=8 8–6=2

3+6=9 9–6=3
4 + 6 = 10 10 – 6 = 4

Таблиці додавання й віднімання числа 7

1+7=8 8–7=1
2+7=9 9–7=2

3 + 7 = 10 10 – 7 = 3

Таблиці додавання й віднімання числа 8

1+8=9 9–8=1
2 + 8 = 10 10 – 8 = 2

Таблиці додавання й віднімання числа 9

1 + 9 = 10 10 – 9 = 1

66
 ТАБЛИЦI ДОДАВАННЯ Й ВIДНIМАННЯ
ОДНОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ
З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК

2 + 9 = 11 11 – 9 = 2
3 + 9 = 12 12 – 9 = 3
4 + 9 = 13 13 – 9 = 4
5 + 9 = 14 14 – 9 = 5
6 + 9 = 15 15 – 9 = 6
7 + 9 = 16 16 – 9 = 7
8 + 9 = 17 17 – 9 = 8
9 + 9 = 18 18 – 9 = 9

3 + 8 = 11 11 – 8 = 3
4 + 8 = 12 12 – 8 = 4
5 + 8 = 13 13 – 8 = 5
6 + 8 = 14 14 – 8 = 6
7 + 8 = 15 15 – 8 = 7
8 + 8 = 16 16 – 8 = 8
9 + 8 = 17 17 – 8 = 9

4 + 7 = 11 11 – 7 = 4
5 + 7 = 12 12 – 7 = 5
6 + 7 = 13 13 – 7 = 6
7 + 7 = 14 14 – 7 = 7
8 + 7 = 15 15 – 7 = 8
9 + 7 = 16 16 – 7 = 9

67
 5 + 6 = 11 11 – 6 = 5
6 + 6 = 12 12 – 6 = 6
7 + 6 = 13 13 – 6 = 7
8 + 6 = 14 14 – 6 = 8
9 + 6 = 15 15 – 6 = 9

6 + 5 = 11 11 – 5 = 6
7 + 5 = 12 12 – 5 = 7
8 + 5 = 13 13 – 5 = 8
9 + 5 = 14 14 – 5 = 9

7 + 4 = 11 11 – 4 = 7
8 + 4 = 12 12 – 4 = 8
9 + 4 = 13 13 – 4 = 9

8 + 3 = 11 11 – 3 = 8
9 + 3 = 12 12 – 3 = 9

9 + 2 = 11 11 – 2 = 9

68
 ТАБЛИЦІ
ОДНОЦИФРОВИХ ТА ДВОЦИФРОВИХ НАТУРАЛЬНИХ ЧИСЕЛ
Назви чисел першого десятка
1 — один 6 — шість
2 — два 7 — сім
3 — три 8 — вісім
4 — чотири 9 — дев’ять
5 — п’ять 10 — десять
Назви чисел другого десятка
11 — одинадцять 16 — шістнадцять
12 — дванадцять 17 — сімнадцять
13 — тринадцять 18 — вісімнадцять
14 — чотирнадцять 19 — дев’ятнадцять
15 — п’ятнадцять 20 — двадцять

Назви чисел третього десятка

21 — двадцять один 26 — двадцять шість
22 — двадцять два 27 — двадцять сім
23 — двадцять три 28 — двадцять вісім
24 — двадцять чотири 29 — двадцять дев’ять
25 — двадцять п’ять 30 — тридцять

Назви чисел четвертого десятка

31 — тридцять один 36 — тридцять шість
32 — тридцять два 37 — тридцять сім
33 — тридцять три 38 — тридцять вісім
34 — тридцять чотири 39 — тридцять дев’ять
35 — тридцять п’ять 40 — сорок

Назви чисел п’ятого десятка

41 — сорок один 46 — сорок шість
42 — сорок два 47 — сорок сім
43 — сорок три 48 — сорок вісім
44 — сорок чотири 49 — сорок дев’ять
45 — сорок п’ять 50 — п’ятдесят

69
 Назви чисел шостого десятка
51 — п’ятдесят один 56 — п’ятдесят шість
52 — п’ятдесят два 57 — п’ятдесят сім
53 — п’ятдесят три 58 — п’ятдесят вісім
54 — п’ятдесят чотири 59 — п’ятдесят дев’ять
55 — п’ятдесят п’ять 60 — шістдесят

Назви чисел сьомого десятка

61 — шістдесят один 66 — шістдесят шість
62 — шістдесят два 67 — шістдесят сім
63 — шістдесят три 68 — шістдесят вісім
64 — шістдесят чотири 69 — шістдесят дев’ять
65 — шістдесят п’ять 70 — сімдесят

Назви чисел восьмого десятка

71 — сімдесят один 76 — сімдесят шість
72 — сімдесят два 77 — сімдесят сім
73 — сімдесят три 78 — сімдесят вісім
74 — сімдесят чотири 79 — сімдесят дев’ять
75 — сімдесят п’ять 80 — вісімдесят

Назви чисел дев’ятого десятка

81 — вісімдесят один 86 — вісімдесят шість
82 — вісімдесят два 87 — вісімдесят сім
83 — вісімдесят три 88 — вісімдесят вісім
84 — вісімдесят чотири 89 — вісімдесят дев’ять
85 — вісімдесят п’ять 90 — дев’яносто

Назви чисел десятого десятка

91 — дев’яносто один 96 — дев’яносто шість
92 — дев’яносто два 97 — дев’яносто сім
93 — дев’яносто три 98 — дев’яносто вісім
94 — дев’яносто чотири 99 — дев’яносто дев’ять
95 — дев’яносто п’ять 100 — сто

70
 Карта знань 26 «Довжина»

довжиНа
відстань від точки до точки.

Прилади Одиниці вимірювання Стародавні одиниці

для вимірювання довжини
А В
лінійка
відстань між двома
довгими сусідніми поділками Співвідношення між одиницями
лінійки дорівнює 1 см,
довжини вимірювання довжини
Лікоть — відстань від
Міліметр (мм) ліктьового суглоба до кінця
сантиметр (см) витягнутого середнього пальця
Дециметр (дм) руки;
Метр (м) фут — довжина ступні;
кілометр (км) ярд — відстань від кінчика
носа до кінця середнього
пальця витягнутої руки.
ярд
вимірювання довжини
лікоть

а між короткими — 1 мм.

1 км = 1 000 м

1 м = 10 дм
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
фут
Рулетка
1 дм 10
1 км = 1 000 м міліметр (мм)
1 м = 10 дм = 100 см 10
1 дм = 10 см = 100 мм сантиметр (см)
10
1 см = 10 мм 1 дм = 10 см дециметр (дм)
1 000
0 1 метр (м)
вимірювальна стрічка
1 см кілометр (км)

71