No texto sobre a familia E.

Morin reivindica clases de educación para comprensión humana dende

a escola infantil co fin de:

a) Combater a barbarie emocional provocada polo individualismo contemporáneo

b) Desenvolver a comprensión dun mesmo e dos dende cedo
c) Abordar os traumas das familias modernas desestructuradas
d) As respostas A e a B son correctas

Segundo J. Echeverria a televisión e as novas tecnoloxías de comunicacións son instancias de

información ou de socialización:

a) De información
b) De sociabilización
c) De información e sociabilización
d) De ningunha das opcións anteriores e valida

Segundo M.J. Cornellas as responsabilidades da educación:

a) Pesa sobre os adultos, non sobre os nenos

b) Debe ser compartida pola familia e a escola
c) Precisa do dialogo continuado entre a familia e a escola, e de acordos básicos
d) Todas as opcions anteriores son validads

Sobre a familia E.Morin propón:

a) Voltar a familia tradicional

b) A crise da familia
c) Instaura unha nova sacralización da familia madiante a sacralización do amor
d) Todas as respostas son validas

Segundo A.Gehlen a especie humana caracterizase pola súa inespecificación orgánica e dicir:

a) Carece de órganos específicos

b) Non atopamos nin na anatomía nin na fisioloxía signos claros de adaptación a un medio
c) A especie humana como as demais, soamente sobrevive se se adapta a un medio determinado
d) As opcions A e B son validas

A recomendación pedagóxica e que teñamos como titor contactos colectivos coas familias de cada
grupo-clase:

a) Cando o titor ou as familias entendan que son necesarios

b) Ao inicio do curso, ao remate de cada trimestre e sempre que haxa un asunto que o xustifique
c) Unha vez o trimestre e mais que suficiente
d) Cada semana

Tendo en conta as diferentes tipoloxías de familias de alumnado, a acción titorial que como titoras
realizamos o longo do curso coas familias, NON debe orientarse a:

a) Axudar as impotentes cos seus fillos

b) Centrar a nosa atención sobre todo nas problemáticas, mais que nas colaboradoras
c) Intentar facer presentes as ausentes
d) Converter as hostís en colaboradoras

Diferencias entre sociedade aberta e sociedade pechada, segundo K.Popper.

a) A sociedade pechada e colectivista e semella un organismo

b) A sociedade aberta precisa de múltiples institucións en tensión unha con outras
c) A sociedade aberta esixe os individuos tomen decisións persoais
d) Ningunha das anteriores e valida

Por que fala E.Morin do circuito sapiens demens?

 a) Porque demens inhibe a sapiens
b) Porque demens favorece a sapiens
c) Porqur unha vida totalmente razoable volvese demente
d) Porque na racionalidade non hai lugar para a demencia

Segundo o texto de M.J Cornellas a cooperación entre a familia e escola pode caracterizarse como:

a) Doada, debido ao interese común polos nenos

b) Nada doada, debido a desconfianza mutua
c) Moi doada, porque soamente require un diálogo constante
d) Nada doada, porque nenos/as teñen problemas extremos de comportamento

A efectividade segundo E.Morin:

a) Invade todas as manifestacions sapiensa-demens.

b) Debe ser superada pola racionalidad
c) Acompaña a intelixencia e ao seu contrario
d) E propia do homo demens

Que entende E.Morin por homo complexus?

a) O faber- ludens
b) O faber- killer
c) O sapiensa- demens
d) O homo consumans

Que entende J.Echeverria por telépolis?

a) A cidade a distancia
b) Un espazo social desespersonalizado
c) Formas sociais superpostas aos fogares clásicos
d) Cidades nas que se usan as novas tecnoloxías

O homo consumans e o homo ludens representan facetas da racionalidade ou da loucura humana?

a) Representan algo que non é a razón nin loucura

b) Representan a unión e superación da razón e da loucura
c) Son facetas do homo-demens, logo representan a locura
d) Son facetas do homo sapiens, logo representan a racionalidade

Segundo Platon a educacion e a tarefa fundamental do Estado porque:

a) Algo tan importante como a educacion non pode estar nas mans de calquera
b) Porque só o Estado pode organizar as actividades deportivas
c) Porque e partidario da abolición da familia
d) As opcións A e C son correctas

Que entende E.Morin por sociedade-mundo?

a) A sociedade na que estamos todos e todas

b) Un tipo de sociedade ligado a conciencia dunha comunidade de destino como terra-patria
c) Un territorio con numerosas intercomunicacions permanentes
d) A sociedade da economía mundializada

Segundo E. Morin, os pares de conceptos globalización/desglobalizacion, crecemento/decrecemento,

conservación/transformación, desenvolvemento/involución:

a) Son antagónicos e complementarios

b) Son contrarios que se deben pouca.. porque de feito se dan ao mesmo tempo
c) Son contrarios que , teoricamente se acercan
d) A e B son correctas
E. Morin propón cambiar de vía para superar a crise, isto implica que:

a) O punto de partida é o inconformismo

b) Debemos volver a comezar
c) Precisase diversos rexeneracións, entre estas unha forte rexeneración educativa
d) Todas son validas

De entre as seguintes opcións, identifica aquela na que se inclúa unha temática que claramente
NON e pertinente traballar desde a acción titorial xeralmente considerada e dirixida ao alumnado
de educación infantil:

a) Habilidades sociais, educación emocional, integración e participación do alumnado no centro e

no seu contorno
b) Orientación académica e profesional, saúde física e mental, fomento da convivencia e resolución
de conflitos
c) Educación en valores, mellora de aprendizaxe e do estudo, tratamento da avaliación elección do
menú do comedor escolar
d) Todas as temáticas sinaladas son pertinentes na acción escolar

Normalmente no PAT especifícanse estratexias de actuación diferenciadas:

a) O alumnado, as familias e outros axentes da comunidade

b) O alumnado, as familias o profesorado e outros axentes da comunidade
c) O alumnado (a nivel individual, grupal e colectiva), o profesorado e as familias
d) O alumnado (individual e grupalmente) e as familias.

Respecto do PAT, indica a opción INCORRECTA;

a) Debe ser o marco regulador de toda iniciativa titorial desenvolvida no centro

b) Ha de ser discutida e aprobada polo claustro e o consello escolar
c) E desexable que sexa un documento breve que permita se tomado como unha referencia como un
marco orientativo xeral e desenvolver e concretar para cada situacion ou conflicto que se
presente.
d) E un documento por definición non definitiva que debe ir actualizándose periodicamente

Segundo J.M. Barrio Mestre, o ser humano:

a) Non ten instintos nin carece deles

b) Ten instintos peor non son instintos puros
c) Ten instintos que o levan a comportamentos impuros
d) B e C son correctas

Segundo E. Morin e emancipacion das mulleres puxo en crise o sistema familiar tradicional e
obrigou á reestruturación...

a) A que os homes sexan quen de realizar as tarefas domesticas

b) A presenza nuclear da nai na casa
c) A que a vida familiar non sexa democrática e igualitaria
d) A separación e traumas para os nenos e nenas

Que significa a contraposición familias de sangre/ familias electivas?

a) Que as familias modernas elixen cantos fillos queren ter

b) Que as parellas se desfán e elixen unha nova compañeira do mesmo ou distinto sexo
c) Que os lazo biolóxicos poden dar lugar a pais espirituais, nais elixidas irmáns por afinidade e
avós adoptivos
d) Que as persoas elixen con quen queren manter vínculos de tipo familiar con independencia dos
trazos biolóxicos

Que relación garda a idea Platónica do ben con proceso educativo?

 a) Os bos cidadáns poder ser admitidos no sistema educativo
b) O lema educativo debe producir o gobernante- sabio capaz de coñecer o ben
c) O sistema educativo serve para seleccionar cidadáns bos e malos
d) O ben garda relación coa vida política e non coa educación

Que relación garda segundo E. Morin a globalización coa idea dunha sociedade mundo?

a) A globalización desencadeou unha nova sociedade mundo

b) A globalización creou a infraestrutura dunha sociedade mundo