‫المهمة الثالثة‪ :‬إدارة التعليم والتعلم‬

‫مخرج المساق التعليمي ‪ :3‬ناقش دور قواعد الفصل والروتين اليومي في سياق الطفولة المبكرة‬

‫الكفاءة‪ :‬إدارة التعليم والتعلم‬

‫مجال التركيز‪ :‬القوانين الصفية‪ ،‬الروتين‪ ،‬األركان التعليمية‬

‫اإلرشادات‪ :‬يجب عليك مناقشة القوانين الصفية مع معلمة الفصل حول كيفية اختيار القوانين الصفية و كيفية تطبيقها داخل‬
‫الفصل وخالل اليوم الدراسي‪ .‬يجب عليك أيًض ا تحديد استراتيجيات تساعد على تطبيق الروتين وتفعيل األركان التعليمية‬
‫داخل الفصل‪ .‬يجب التركيز على مراقبة سلوك الطالب وكيفية تأثير القوانين الصفية على بيئة التعليم‪.‬‬

‫وصف المهمة‪:‬‬

‫يجب جمع أدلة عن النقاط التالية‪:‬‬ ‫‪.１‬‬

‫القواعد الصفية {كما هو مبين في الجدول أدناه}‪ .‬بما في ذلك أي قواعد يجب توضيحها‪ .‬يرجى وضع صور قدر‬ ‫‪‬‬
‫اإلمكان‪.‬‬
‫فرص لتحفيز القواعد الصفية المختارة من خالل الحصص واليوم الدراسي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استراتيجيات يمكن استخدامها لتطبيق الروتين اليومي واألركان التعليمية خالل اليوم {مع وضع بعض الصور إن‬ ‫‪‬‬
‫أمكن}‬
‫مميزات السلوك العام للطالب داخل الفصل‪ ،‬نوعين من التصرف السلبي الذي يؤثر على التعليم والتعّلم أو سببين‬ ‫‪‬‬
‫لهذه التصرفات واقتراح طرق لحلها‪.‬‬

‫الجدول‪ :‬ورقة تسجيل القوانين الصفية‬

‫فرص لتحفيز القواعد الصفية‬ ‫القوانين الصفية‬
‫‪ -‬على المعلم ان يستمع للطالب عند الكالم ايضا‬ ‫‪ – 1‬استمع الى معلمتي و زمالئي‬
‫‪-‬تذكير الطالب برفع اليد قبل طرح السؤال‬ ‫‪ – 2‬ارفع يدي عند االجابة‬
‫‪ -‬جلوس المعلم بالجلسة الصحيحة امامهم وطلب منهم فعل المثل‬ ‫‪- 3‬اجلس جلسة صحيحة‬
‫‪-‬يجب على المعلمة النظر الى الطالب عند اإلجابة و عليها‬ ‫‪- 4‬انظر الى معلمتي‬
‫أيضا ان تطلب من النظر الى زمالئهم عند االجابة‬
‫‪-‬تحفيز الطالب على ترتيب اداوتهم ‪ -‬قيام المعلمة بترتيب‬ ‫‪- 5‬احافظ على نظافة مكاني‬
‫اغراضها امامهم‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬

‫التأمل الذاتي‬ ‫‪.２‬‬

‫استجمعي األفكار حول المعلومات التي قمِت بجمعها ثم أجيبي عن األسئلة التالية في حدود ‪ 100‬كلمة‪.‬‬
 ‫ما أهمية بناء القواعد الصفية و كيف تؤثر على تعّلم الطلبة في مرحلة الطفولة المبكرة؟‬ ‫‪.1‬‬
‫ما هي برأيِك أفضل استراتيجيتين قد تساعدان في تحفيز الطلبة على تطبيق القوانين خالل الحصة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ما هي العالقة بين التعامل مع القواعد الصفية و سلوك الطالب؟ هل تعتقدين أن القوانين الصفية لها تأثير إيجابي أم‬ ‫‪.3‬‬
‫سلبي على سلوك الطالب في مرحلة الطفولة المبكرة؟ ولماذا؟‬

‫في مرحلة الطفولة المبكرة في بعض الحاالت يكون األطفال غير معتادون على اتباع الكالم حتى ان كان يعني لسالمتهم‬
‫مثال " السير في نظام في الطابور" لذا وضع القوانين لهم و حثهم على االلتزام فيها قد يساعدهم على تعلم النظام‪ ,‬اظن ان‬
‫االستراتيجية التي أقوم انا بتطبيقها كمعلم مناسبة و هي تمثيل القوانين معهم في كل مره يتطلب اعادتها و أيضا من المهم ان‬
‫يقوم المعلم بتطبيق القوانين امامهم ليس فقط الطلب ذلك‪ ,‬اظن ان تطبيق القوانين لها اثر إيجابي على طالبي ألنهم عندما‬
‫يبدأن التصرف بسلبية أقوم بتذكيرهم بالقوانين الصفية و هذا يكفي ليعود الطالب و يتصرفون بشكل جيد معي‬